MINISTERUL EDUCAŢIEI,CULTURII şi CERCETĂRII al REPUBLICII MOLDOVA

DÎTS CĂLĂRAŞI
IP GIMNAZIUL HÎRJAUCA

„APROBAT” „ VERIFICAT”
Directorul gimnaziului:_______ Director adjunct pentru instruire:_______

PROIECT
DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ LA
EDUCAŢIA MUZICALĂ
ÎN CLASA a III –a ,,B”,
PENTRU ANUL DE STUDII
2017-2018

Învăţător:

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei Învăţământul Primar

Proces verbal nr. 1 din _______
Şeful catedrei: _______
 COMPETENŢELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

1. Cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii fenomenului muzical–artistic din perspectiva

semnificaţiilor emoţionale şi estetice.
2. Identificarea mijloacelor de expresivitate muzicală conform rolului fiecăruia din ele în
redarea imaginii artistice şi a mesajului ideatic al operei muzicale.
3. Demonstrarea dexterităţilor muzicale şi integrarea în activităţi artistice şcolare, culturale,
sociale.
4. Utilizarea terminologiei muzicale specifice pentru reflecţie şi autoexprimare.
5. Receptarea şi promovarea valorilor muzicale naţionale şi universale.

Clasa a III-a 1. Limbajul muzical. 15

2. Melodia – cel mai 11 Evaluări sumative
important element al sem.I sem.II
limbajului musical
1 1
3. Forma muzicală 7

TOTAL: 33ore
 Nr. Produsul Activităţi de
Subcompetenţe Nr. de Data de evaluat învăţare Resurse Note
Conţinuturi ore didactice
Audiţia/ receptarea - exerciţii de
muzicii Tema 1 :Limbajul muzicii 15 intonare expresivă
p.5-6
1.Elementele limbajului muzical şi frazare;
1 1
- distingerea auditivă a Interpretare: ,,Acum e - exerciţii de
trăsăturilor specifice toamnă,da!”Versuri şi muzică de substituire a
ale muzicii Grigore Teodosiu ritmului (cu
determinate de 2 2. Evenimentele sonore în muzică păstrarea liniei
caracterul ei de marş, Audiere :Concertul ,,Toamna” de 1 melodice) pentru p.7
dans, cântec; A.Vivaldi consolidarea
3 3.Nuanţele dinamice-element de 1 noţiunii de gen p.8-9
- identificarea expresie muzicală muzical;
formelor muzicale, a Audiere :Piesa ,,Dimineaţa” de - exerciţii de
elementelor de E.Grieg solmizare,
structură şi 4 4. Nuanţarea dinamică în cântec solfegiere
1 p.10-13
înţelegerea Interpretare :Cântecul ,,Toamna” elementară,
semnificaţiei lor în ,versuri Vasile Nedelcu,muzica Daria conştientă a
dezvoltarea ideii Radu melodiilor simple;
muzicale; Cântecul ,,Clopoţelu”l,cântec didactic - utilizarea
Cântecul ,,7 note musicale” ,versuri Intonarea dicţionarului de
Interpretarea de Titus Ştirbu,muzica de Raisa melodiei termeni muzicali
vocală/corală Buciucianu pentru explicarea
instrumentală cîntarea Audiere :Piesa ,,Reverie” de unor noţiuni,
sincronizată cu R.Schuman fenomene
acompaniament, 5 5.Ce este ritmul muzical? 1 muzicale; p.14-15
individual, cu ison, în Audiere :,,Dans ţărănesc ”de -exerciţii de
canon, cu elemente de Constantin Dumitrescu intonare expresivă
interpretare în 2 voci; 6 6.Accentul ritmic şi frazare; p.16-17
1
utilizarea în mod Interpretare :,,Hop şi-aşa” !versuri şi - exerciţii de
corect a tehnicilorde muzică Regeni Rausch dezvoltare a
interpretare la 7 7.Acompaniamentul ritmic 1 vorbirii prin p.18-19
instrumente muzicale Interpretare :,,Nimeni nu e singurel” utilizarea de
(clapă, tobă, fluier (folclorul copiilor) termeni muzicali şi
etc.); 8 8.Cum se măsoară timpul în 1 expresii poetice; p.20-21
muzică? - exerciţii de
Audiţie
Creaţie elementară Audiere :,,Vals sentimental ”de solmizare,
muzicală în sinteză cu P.Ceaikovski solfegiere
alte arte improvizarea 9 9.Măsura de patru timpi. 1 elementară, p.22-23
unei melodii Interpretare:,,Ceasul” (melodie conştientă a
simple,expresive pe germană) melodiilor simple;
versuri selectate la Audiere :,,În peştera împăratului - exerciţii de
dorinţa elevului; nunţilor” de E.Grieg identificare a
selectarea muzicii la 10 10.Tempoul în muzică 1 timbrelor p.24-27
poveşti, povestiri, Audiere :,,Marşul piticilor ”de instrumentelor
poezii; improvizarea E.Grieg muzicale;
mişcărilor ritmice la ,, Joc dobrogean” de Paul - exersarea
muzica de dans; Constantinescu interpretării la
Intonarea
Interpretare :,,Moldovioară,floare instrument în baza
melodiei
Analiza/caracterizarea rară”,versuri –G.Vieru,muzica – Ion unui text simplu de
muzicii Macovei ,,Trageţi hora ”(cântec note;
redactarea unor eseuri popular) -jocuri muzical–
cu privire la mesajul şi ,, Doina” ,versuri-C.Dragomir,muzica didactice în
imaginea muzical- –Daria Radu vederea însuşirii
artistică a lucrării; noţiunilor predate.
povestirea experienţei 11 11.Timbrul vocal 1 -exerciţii de p.28-31
sale muzical – artistice Audiere :Piesa corală,,Cine,cine ?” de Audiţie precizare a
(audiţii, lecturi, G.Muzicescu elementelor
vizionări de ,,Corul vânătorilor” de C.M.von definitorii ale
spectacole, operă, Weber limbajelor diferitor
balet, concerte, filme Interpretare :,,Măi stejar”(cântec arte;
cu muzică); realizarea popular) -exerciţii de
unui plan structurat de solmizare,
p.32-33
caracterizare a 12.Timbrul instrumental solfegiere
12 1
muzicii. Audiere:Povestea simfonică ,,Petrică şi elementară,
lupul ”de S.Procofiev conştientă a
13 13.Tipurile de orchestră melodiilor simple; p.34-36
Audiere :Creaţiile 1 - discuţii,
musicale:,,Ceasornicul”, ,,Simfonia explicaţii însoţite
jucăriilor” de J.Haydn de exerciţii în
Interpretare:,,Povestea unui vederea însuşirii
Intonarea
ciobănaş”,versuri şi muzica de melodiei noţiunii de forme
Audiţia/ receptarea D.Stancu muzicale, a
muzicii 14 14.Evaluare sumativă nr.1 1 sensurilor Test
15 15.Recuperare şi dezvoltare 1 unităţilor
- distingerea auditivă a structurale ale
trăsăturilor specifice melodiei;
ale muzicii -exerciţii de
determinate de SEMESTRUL II intonare expresivă
caracterul ei de marş, Tema 2: şi frazare;
dans, cântec; Melodia – cel mai important element -exerciţii de
11
al limbajului musical substituire a
p.38-39
- identificarea 16 1.Ce este melodia ? 1 ritmului (cu
formelor muzicale, a
elementelor de
structură şi
înţelegerea
semnificaţiei lor în
dezvoltarea ideii
muzicale; 17
Interpretarea
vocală/corală
instrumentală cîntarea
sincronizată cu
acompaniament, 18
individual, cu ison, în
canon, cu elemente de
interpretare în 2 voci;
utilizarea în mod 19
corect a tehnicilorde
interpretare la
instrumente muzicale
(clapă, tobă, fluier
etc.);
20
Creaţie elementară
muzicală în sinteză cu
alte arte improvizarea
Interpretare :Cântecul ,,La noi păstrarea liniei
”,versuri de G.Vieru,muzica – melodice) pentru
A.Chiriac consolidarea
Audiere :Piesa ,,Melodie” de noţiunii de gen
G.Mustea Audiţie muzical;
-exerciţii de
2.Structura melodiei 1 solmizare, p.40-42
Interpretare :Cântecul ,,De ce doarme solfegiere
ursul iarna ?,versuri de Alexandr elementară,
Kovalencov, conştientă a
Muzica de Lev Kniper melodiilor simple;
Audiere :,,Preludiul” de Fr.Chopin - utilizarea
3.Gama Do dicţionarului de
Interpretare :,,Cântec de leagăn” 1 termeni muzicali p.43-45
,,Cimpoiul” (cântec popular) pentru explicarea
,, Cântecul gamei” ,muzica de unor noţiuni,
Richard Rogers fenomene
4.Trisonul gamei 1 muzicale;
Interpretare :,,Glasul p.46
instrumentelor”, muzica de Alexandru - exerciţii de
Hrisanide intonare expresivă
Audiere :,,Sonatina în Do – major” de şi frazare;
W.A.Mozart Audiţie - exerciţii de dez-
5.Ce este modul în muzică? voltare a vorbirii
Interpretare :,,Hora copiilor”,versuri 1 prin utilizarea de p.47-49
de V.Romanciuc,muzica de Daria termeni muzicali şi
Radu expresii poetice;
,, Limba românească” ,versuri de -exerciţii de solmi-
unei melodii
simple,expresive pe
versuri selectate la
dorinţa elevului;
selectarea muzicii la 21
poveşti, povestiri,
poezii;
improvizarea 22
mişcărilor ritmice la
muzica de dans;
Analiza/caracterizarea
muzicii
redactarea unor eseuri
cu privire la mesajul şi 23
imaginea muzical-
artistică a lucrării;
povestirea experienţei
sale muzical – artistice 24
(audiţii, lecturi,
vizionări de
spectacole, operă,
balet, concerte, filme
cu muzică);
realizarea unui plan
Gheorghe Sion,muzica de Ion Cartu zare, solfegiere
,,Hora veseliei” ,versuri şi muzică de elementară,
Aurelian Silvestru conştientă a
Audiere :Piesa ,,Moment muzical ”de melodiilor simple;
Fr.Schubert -exerciţii de
6.Ce înseamnă valoarea unui identificare a
cântec? 1 timbrelor p.50--
Interpretare :,,Limba noastră”,versuri -instrumentelor
şi muzică de G.Vieru muzicale;
7.Cântecele sărbătorilor de iarnă -exersarea
Interpretare :,,Am plecat să 1 Intonarea interpretării la p.51-53
colindăm” melodiei instrument în baza
,,O,ce veste minunată!”muzica de unui text simplu de
Dumitru Georgescu-Kiriac note;
,,Clopoţei,clopoţei”,musică şi text de - jocuri muzical–
James Lord Pierpont didactice în
8.Cine poate interpreta o melodie ? vederea însuşirii
Interpretare :,,Bătuta ”(cântec 1 noţiunilor predate. p.54-55
popular de joc) -exerciţii de
Audiere :,,Bătuta ca la sudul precizare a
Moldovei” elementelor
9.Melodii célèbre din universal 1 definitorii ale p.56-60
muzicii.Doina şi Ciocârlia limbajelor diferitor
Interpretare :,,Ciocârlia ”,versuri de arte;
V.Romanciuc,muzica de - exerciţii de sol-
E.Tamazlîcaru mizare, solfegiere
Audiere :,,Cavatina lui Figaro”de Audiţie elementară,
W.A.Mozart conştientă a
structurat de ,,Romanţă ”de D.Şostakovici melodiilor simple;
caracterizare a ,,Baladă pentru vioară şi pian”de - discuţii, explicaţii
muzicii. E.Doga însoţite de exerciţii
Audiţia/ receptarea ,,Dansul Anitrei ”de E.Grieg în vederea însuşirii
muzicii ,,Mazurca ”de Fr.Chopin noţiunii de forme
25 10.Valsul muzicale, a p.61-66
- distingerea auditivă a Interpretare :,,Sârba în 1 sensurilor unită-
trăsăturilor specifice căruţă”(melodie populară de joc) ţilor structurale ale
ale muzicii ,,Să iubim al ţării tricolor”,versuri de melodiei;
determinate de C.Salcia,muzica de C.Romaşcanu -exerciţii de into-
caracterul ei de marş, Audiere :,,Gingaşa şi tandra mea fiară Audiţie nare expresivă şi
dans, cântec; ”de E.Doga frazare;
,,Dans ungar (nr.5)de Johannes - exerciţii de
- identificarea Brahms substituire a
formelor muzicale, a ,,Marş”de R.Schumann ritmului (cu
elementelor de ,,Marşul toreadorului ”de Georges păstrarea liniei
structură şi Bizet melodice) pentru p.67
înţelegerea 26 11.Autoevaluae 1 consolidarea
semnificaţiei lor în noţiunii de gen
dezvoltarea ideii Tema 3 muzical;
muzicale; Forma muzicală - exerciţii de
7ore
27 1.Cum se organizează ideile solmizare, solfe- p.68-69
Interpretarea muzicale în cântec? 1 giere elementară,
vocală/corală Interpretare:,,Cartea-i surioara mea ”, Intonarea conştientă a
instrumentală cîntarea versuri de C.Dragomir,muzica de melodiei melodiilor simple;
sincronizată cu D.Rad - utilizarea
acompaniament, ,,Moldova ”versuri de A.Ciocanu, dicţionarului de
individual, cu ison, în muzica de M.Ungureanu termeni muzicali
canon, cu elemente de 28
interpretare în 2 voci;
utilizarea în mod
corect a tehnicilorde
interpretare la
instrumente muzicale
(clapă, tobă, fluier
etc.);
29
Creaţie elementară
muzicală în sinteză cu
alte arte improvizarea
unei melodii
simple,expresive pe
versuri selectate la
dorinţa elevului;
selectarea muzicii la 30
poveşti, povestiri,
poezii;
improvizarea
mişcărilor ritmice la
muzica de dans;
Analiza/caracterizarea
2.Forma strofică . Forma strofică cu pentru explicarea p.70-73
refren,, 1 unor noţiuni,
Audiere :,,Răsai,lună”deG.Muzicescu fenomene
Marşul ,,Haideţi ,haideţi!”de muzicale;
C.Porumbescu - exerciţii de
Interpretare :,,Doina noastră ”,versuri intonare expresivă
de Iulian Filip şi frazare;
,,Dacă vesel se trăieşte (joc musical) - exerciţii de dez-
3.Forma muzicală monopartită . voltare a vorbirii
p.74-79
Forma muzicală bipartită 1 prin utilizarea de
Audiere :,,Hora ”de Carol Miculi Audiţie termeni muzicali şi
,,Vine ştiuca de la baltă”de expresii poetice;
G.Musicescu - exerciţii de sol-
Interpretare :,,Santa Lucia ” mizare, solfegiere
,,Bucuria cântului ” elementară,
,,Cuc ,cuculeţ” conştientă a melo-
Audiere : diilor simple;
,,Cântec napolitan ”de P.Ceaikovski - exerciţii de
,,Badinerie ”de J.S.Bach identificare a
4.Forma muzicală tripartită.Să timbrelor
1 p.80-83
improvizăm muzical -instrumentelor
Interpretare :,,Hora ”de Tiberiu muzicale;
Brediceanu, ,,Coasa ”(cântec popular) -exersarea
Audiere :,,Ploaie şi curcubeu”de interpretării la
S.Prokofiev instrument în baza
,,Sărbătoreasca ”de C.Rusnac unui text simplu de
note;
- jocuri muzical–
muzicii 31
redactarea unor eseuri
cu privire la mesajul şi
imaginea muzical-
artistică a lucrării;
povestirea experienţei
sale muzical – artistice 32
(audiţii, lecturi,
vizionări de
spectacole, operă,
balet, concerte, filme
cu muzică);
realizarea unui plan
structurat de
caracterizare a
muzicii. 33
5.Forma rondo 1 didactice în p.84-86
Interpretare : ,,Cântec de vederea însuşirii
primăvară”,muzica W.A.Mozart Intonarea noţiunilor predate.
melodiei
Audiere : ,,Rondo în stil turcesc” de - exerciţii de
W.A.Mozart precizare a
,,Rondo”de Luigi Boccherini elementelor
definitorii ale
6.Tema cu variaţiuni . Forma liberă 1 limbajelor diferitor p.87-89
Interpretare : arte;
,,Primăvară,primăvară”(cântec - exerciţii de
popular) solmizare, solfe-
Audiere : ,,Variaţiuni pentru pian pe giere elementară,
tema unui cântec franţuzesc”,muzica conştientă a
de W.A.Mozart melodiilor simple;
,,Capriciul Italian ” de P.Ceaikovschi - discuţii, explicaţii
însoţite de exerciţii
7.Evaluare finală 1 în vederea însuşirii Test
noţiunii de forme
muzicale, a sen-
surilor unităţilor
structurale ale
melodiei