ESTRUCTURA DEL CURSO “Capacitación Básica para ADVISER.”.

FECHAS DE CADA MODULO

N Unidad Fecha Temas Propuestas.

1. Introducción al sistema Mg. Siles Nates Mario

Adviser Manuel
Sistema ADVISER tutoría
I 13/09/2018
en la universidad.
2. Uso del modulo Adviser en el Ing. Bartra Ramírez
sistema académico Kevin Carlomagno

3. Estrategias para potenciar el

Mg. Farfan Rodríguez
dialogo entre docente –
Daniel Josué
II Comunicación efectiva. 20/09/2018 estudiante.

4. Protocolo para entrevista y Mg. Quea Yancachajlla

derivación. Yeny Silvana

5. Identificación de problemas Mg. Santillan Mejia

Estrategias de socio emocionales en el aula. Aida Chelita.
III 27/09/2018
intervención
6. Estrategias de intervención Mg. Jaimes Soncco
en el aula Jania Elizabeth.

Cronograma de entregables:

Fecha Tema Entregable.

Hasta 1. Introducción al sistema a. Genere un grupo de WhatsApp con sus
30 09 18 Adviser. aconsejados. En una hoja de Word envíe la
captura de pantalla con los integrantes del grupo.
B ingrese al módulo de ADVISER en su
computadora o Smartphone. En una hoja de
Word envíe la captura de pantalla en la lista de
sus asesorados.

Hasta 3 Diálogo entre docente y Lectura y control de lectura

30 09 18 estudiante
Hasta el 4: Protocolo de entrevista -
15. 10 .18 y derivación. Entregable: En un documento de Word proponga
Docente: Mg. Silvana Quea las áreas que abordará en su entrevista y
redacte dos (2) preguntas por cada una que
utilizó (o utilizará) en la entrevista con su
estudiante Aconsejado.

20. 10 18 Identificación de Publique en su grupo de Wassap (donde están

problemas socio sus aconsejados), una frase diferente por 3 días
emocionales en el aula que motive la prevención contra la Depresión y la
Docente: Mg. Chelita Ansiedad. Puede leer capítulo 2 y el capítulo 3 del
Santillan libro el poder la esperanza para dicha actividad.

30.10.18 6: Estrategias de
intervención en el aula.
Docente: Mg. Jania Jaimes
Entregable: En un documento de Word, escriba
las frases o presente las capturas de pantalla de
esos tres días
Prepare el ambiente para su entrevista para uno
de sus aconsejados
Entregable: En un documento de Word, presente
3 fotografías donde se evidencie el ambiente, los
participantes en la entrevista ( Ud. Y su
estudiante) y sus apuntes que realizó.

Tema 1 y 2 : Introducción al sistema Adviser.

Mg. Mario Manuel Siles Nates

Entregables :

a. Genere un grupo de Whatsapp con sus aconsejados. En una hoja de Word envíe la captura
de pantalla con los integrantes del grupo.

B Ingrese al modulo de Adviser en su computadora o Smartphone. En una hoja de Word envie

la captura de pantalla en la lista de sus asesorados.

Captura de pantalla en Smartphone

a. Captura de pantalla para Iphone

Link: https://support.apple.com/es-es/HT200289

b. Captura de pantalla para Huawei

Link: https://www.youtube.com/watch?v=wFDlwKy6DXw
c. Captura de pantalla para Samsung

Link: https://www.youtube.com/watch?v=B0i_BXaOmEA

d. Captura de pantalla para LG

Link: https://www.youtube.com/watch?v=P9WbZNaiFQY

Captura de pantalla en PC

MAC

https://www.youtube.com/watch?v=0ytxN2gczwI

Windows

https://www.youtube.com/watch?v=rNU82-Ig1-Q
TEMA 3: Diálogo entre docente y estudiante.

Docente: Mg. Daniel Farfan

Actividad: Lectura recomendad y examen.

De acuerdo a lo leído resolver las siguientes preguntas sobre la técnica no directiva

(Clarificación) y la técnica directiva o de influencia (Confrontación).

1. ¿Qué técnica emplearías si no te hubiera quedado claro el enunciado que acaba de

emitir un estudiante?

a) Clarificación.

b) Inmediatez.

c) Paráfrasis.

2. Marca la respuesta correcta según el enunciado.

a) Identificar mensajes y conductas mixtas (incongruentes).

i. Clarificación

ii. Confrontación

iii. Paráfrasis

3. Identifique cuál de las dos respuestas es la técnica de clarificación.

Estudiante: «Siempre que estoy estresado tomo una pastilla.»

a) «¿Me estás diciendo que utilizas droga para relajarte?»

b) «Tú crees que la pastilla tiene sobre ti un efecto calmante».

4. Marca la respuesta correcta según el enunciado.

a) Para confirmar la veracidad de lo que oyó, vio o captó.

i. Confrontación

ii. Clarificación

b) Para aclarar mensajes vagos o ambiguos del cliente.

i. Confrontación

ii. Clarificación

5. Utilizando el listado escrito de las afirmaciones del estudiante y las respuestas del

adviser que se presentan a continuación, identifique el tipo de técnica directiva

(confrontación) reflejado en cada mensaje del adviser.

a) Estudiante: «Estoy cansado de permanecer sentado a solas en casa, pero me siento

muy incómodo cada vez que pido una cita a una chica».

i. «Parece que estás diciendo que te sientes solo y también que no deseas

arriesgarte a pedir a una chica que salga contigo».

ii. «¿Qué te hace sentir nervioso cuando hablas con las chicas?».

a) Estudiante: «No sé por qué soporto sus abusos. En realidad, no la quiero».

i. «Por una parte dices que tú no la quieres, y por otra sigues manteniendo la

relación con tu novia. (¿Cómo puedes combinar estas dos cosas?)».

ii. «Tú puedes estar atrapada en un círculo vicioso donde tus sentimientos hacia

él, aunque no sean de amor, superan la precaución sobre tu integridad física»

6. En las siguientes declaraciones de los estudiantes, usted verbalice y escriba un ejemplo

de la técnica directiva (confrontación) o Técnica no directiva (Clarificación).

a) Estudiante: Me siento abrumado. Tengo que leer libros, redactar trabajos. Me

estoy quedando sin dinero y ni siquiera tengo un trabajo. Además, mi

compañero de habitación está pensando en mudarse.

Confrontación:

b) Estudiante: Parece que no puedo arreglarme con mis padres. Siempre me están

hostigando, diciéndome qué hacer. A veces me enfado tanto que me gustaría

pegarles, pero no lo hago porque sólo serviría para empeorar la situación.

Clarificación:

RESPUESTAS

1. a

2. b

3. a

4. ii, i

5. i, i

6. Ejemplos de respuestas:

a) Confrontación: Has mencionado múltiples razones que provocan

tus sentimientos de agobio y al mismo tiempo no creo que hayas

dicho nada de lo que haces para mejorar estos sentimientos.

b) Clarificación: «¿Podrías describirme qué suele suceder cuando

no te arreglas con ellos?».

TEMA 4: Protocolo de entrevista y derivación -

Docente: Mg. Silvana Quea

Actividad: Preguntas sobre el Video.

Según el video:

1. Cómo un ADVISER debería Ud. consolar a un estudiante con:

a. Con sus palabras
b. Escuchando el problema que está pasando
c. Con darle regalos y dinero.
d. Con contacto físico, un abrazo y un apretón de manos
e. A y B
2. Según las recomendaciones del video ¿Cómo planificar las preguntas de nuestra
entrevista?
a. Revisar sus asistencias en el módulo de Adviser.
b. Conversar con sus amigos sobre sus necesidades
c. Revisar sus notas en el módulo de Adviser.
d. Revisar sus comentarios en Facebook.
e. A y C
3. ¿Qué cualidades tiene un ADviser?
a. Ser puntual
b. Ser empático.
c. Crear un clima de confianza.
d. Comunicación Asertiva.
e. Todas las anteriores

4. Cuáles son los objetivos del ADVISER en la entrevista con el estudiante.

a. Ayudar, Fortalecer, lograr un cambio.
b. Solucionar los problemas financieros con Idec y productos unión
c. Proporcionar los teléfonos de los profesores y psicólogos
d. A y C son correctas
e. Todas las anteiores.

5. ¿Qué áreas puede abordar en la entrevista con el estudiante?

a. Académica
b. bienestar Psicológico
c. Bienestar físico y Espiritual
d. Finanzas
e. Todas las anteriores.

Tarea:

Entregable: En un documento de Word proponga las áreas que abordará en su entrevista y

redacte dos (2) preguntas por cada una que utilizó (o utilizará) en la entrevista con su
estudiante Aconsejado.
TEMA 5 : Identificación de problemas socio emocionales en el aula

Docente: Mg. Chelita Santillan

Actividad: Preguntas sobre el Video.

Según el video:

¿Qué aspectos clave debemos considerar para comprender a nuestros estudiantes

adolecentes?

1. La consolidación de la personalidad.
2. La Vocación.
3. Los cambios cognitivos, emocionales y valores
4. Ninguna de las anteriores.
5. A,B,C son correctas.

¿Qué indicadores nos alertan que, nuestro estudiante está experimentado DEPRESIÓN?

a. Tristeza prolongada, perdida de peso, mucho sueño ó también Insomnio.

b. Sentido del humor, habla mucho, esta siempre acompañado de amigos.
c. Perdida de interés de actividades sociales; cambio de humor
d. A y C.
e. AyB

¿Qué indicadores nos alertan que, nuestro estudiante está experimentado por ANSIEDAD ?

a. Está aprensivo, Se come las uñas, se pone irritables más de lo normal.

b. Inusual dolor de cabeza, mareos, dificultades para respirar.
c. Llora constantemente, se aísla de los demás
d. A y B son correctas
e. Todas las anteriores

¿Cómo saber si un estudiante está pasando por un proceso Adicción?

a. Discurso torpe, necesidad repentina de dinero, faltas constantes a clase.

b. Crisis financiera, no tener adecuada higiene, hábitos negativos
c. Tristeza prolongada, mareos.
d. A y B son correctas
e. Todas las anteriores.

¿Que necesitamos para poder detectar estos indicadores en nuestros estudiantes?

a. Ser observadores
b. Conocer un poco más de la vida de los estudiantes
c. No juzgar a nuestros estudiantes por un determinado comportamiento.
d. Invitarlos a participar de las actividades de la universidad.
e. A, B y C son respuestas correctas
Tarea:

Publique en su grupo de Wassap (donde están sus aconsejados), una frase diferente por 3 días
que motive la prevención contra la Depresión y la Ansiedad. Puede leer capítulo 2 y el capítulo
3 del libro el poder la esperanza para dicha actividad.

Entregable: En un documento de Word, escriba las frases o presente las capturas de pantalla
de esos tres días.

Link de descarga del libro “EL Poder de la esperanza”:

http://deptos.adventistas.org.s3.amazonaws.com/evangelismo/es/impactoesperanza/2018/lib
ro_el_poderde_la_esperanza_web.pdf
TEMA 6: Estrategias de intervención en el aula.

Docente: Mg. Jania Jaimes

Actividad: Preguntas sobre el Video.

1. Señale los principios de la acción tutorial.

a. Un proceso preventivo.
b. Es un proceso esporádico.
c. Es un proceso personal.
d. B Y C son correctas.
e. A y C son correctas.
2. La relación educativa docente estudiante:
a. El docente es el terapeuta del estudiante.
b. El docente tiene el rol de acompañamiento.
c. El docente sugiere las derivaciones según el caso.
d. A Y B son correctas.
e. B y C son correctas.
3. Para trabajar la tutoría grupal es necesario:
a. Conocer los roles del grupo.
b. Conocer las tareas del grupo y las tareas del tutor.
c. Preparar el ambiente físico
d. Dar refuerzos positivos.
e. Todas las anteriores

4. En las intervenciones individuales suele darse el fenómeno de transferencia, que

acciones se recomienda tomar:
a. Identificar con que emociones se está relacionando la labor del tutor.
b. Comprender la situación del estudiante
c. No responder a la hostilidad con más hostilidad.
d. Asumir nuestro lugar como tutor y no caer en relaciones ambivalentes.
e. Todas las anteriores.

5. Cunado utilizamos la técnica de la entrevista individual en necesario tomar en cuenta

a. Tener claro el objetivo de la entrevista.
b. Debemos tener en claro los roles, el que entrevista y el entrevistado.
c. Tener en cuenta el espacio de la entrevista.
d. Determinar el tiempo.
e. Todas las Anteriores.

Tarea:

Prepare el ambiente para su entrevista con uno de sus aconsejados

Entregable: En un documento de Word, presente 3 fotografías donde se evidencie el

ambiente, sus preguntas ( Ud. Y su estudiante) y sus apuntes que realizó.