Pca Sociales 10 Me

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias sociales Asignatura: Estudios sociales
Docente(s):
Grado/curso: Décimo Nivel educativo: EGB Superior
2.- TIEMPO
Carga horaria semanal Nro. Semanas de trabajo Evaluación de los aprendizajes e imprevistos Total semanas clases Total períodos
4 40 4 36 144
3.- OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado o curso
OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e
través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales, interpretación de sus diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuración de
regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y nuestra identidad.
comprometida con los otros. O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la
comprensión dentro del proceso histórico latinoamericano y mundial, para entender sus conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de
procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos. los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las O.CS.4.3. Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los
relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos en continentes, océanos y mares, mediante el uso de herramientas cartográficas que permitan
el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y determinar su importancia en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias. O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el recursos naturales y sectores económicos, agricultura y ganadería, industria, comercio y servicios,
ser humano, sus características y relaciones históricas y geográficas, para comprender y así como el papel del Estado en relación con la economía, la migración, y los conflictos por la
valorar la vida en todas sus manifestaciones. distribución de la riqueza en América Latina y el mundo.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender O.CS.4.5. Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de
los procesos de globalización e interdependencia de las distintas realidades vida en el mundo, a través del conocimiento de los principales indicadores demográficos y
geopolíticas. socioeconómicos, para estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con
interiorización y práctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitución y la
desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria. estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda comprometida.
forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para O.CS.4.7. Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las
promover una sociedad plural, justa y solidaria. diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la premisa de una seria crítica a toda
forma de discriminación y exclusión social.
O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas
de índole global, regional y nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores
socioeconómicos y demográficos y contrastando información de los medios de comunicación y las
TIC.
4.- EJES TRANSVERSALES Educación para la interculturalidad

Educación en/ para la inclusión (social, étnica, etaria, de género, de discapacidades, etc.).
Educación en principios y valores básicos para la convivencia armónica
Educación para la construcción de una cultura de paz
Educación en / para derechos humanos y constitucionales
Educación para una ciudadanía democrática y la participación social
5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la unidad de Objetivo específico de la unidad de Destrezas con criterios de Orientaciones Duración
Nro. Evaluación
planificación planificación desempeño metodológicas semanas
Desarrollar una visión general de CS.4.1.45. Interpretar las Método de investigación CE.CS.4.5. Analiza y
varios procesos históricos de la características de la expansión Identificación del problema: relaciona los procesos
humanidad, desde sus orígenes hasta de la industria, el comercio Planteamiento de históricos latinoamericanos,
el siglo XX, especialmente la internacional y el colonialismo soluciones: su independencia,
evolución de los pueblos aborígenes a inicios del siglo XX. Búsqueda de información: integración, tareas y desafíos
de América, la conquista y Comprobación: contemporáneos por la
colonización de América Latina, su Análisis de los resultados: equidad, la inclusión y la
independencia y vida republicana, en justicia social.
el contexto de los imperios coloniales I.CS.4.5.3. Compara la
América Latina y el sistema
1 y el imperialismo, para determinar su trayectoria de América 4
mundial
papel en el marco histórico mundial Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales, conflictos
por la definición de
fronteras, cambios
socioeconómicos e inicios

del desarrollismo,
implantación e influencia en
la situación económica y
social bajo el neoliberalismo
y desafíos en cuanto al
manejo de información y
medios de comunicación.
(I.2.)
CS.4.1.46. Resumir la Método de observación CE.CS.4.4. Explica y
influencia y el impacto de la directa: aprecia los diversos
Revolución bolchevique y de la Observación: procesos de conflictividad,
Primera Guerra Mundial en la Descripción: insurgencia y lucha social
economía y la sociedad Interpretación: por la independencia y la
latinoamericana. Comparación: liberación de los pueblos,
Generalización: sus organizaciones y
propuestas contra la guerra
y en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.1. Examina el
impacto de la Revolución
bolchevique, la Primera y
Segunda Guerra Mundial, la
Gran Depresión, la
fundación de la República
Popular China en la
sociedad latinoamericana,
destacando el papel de
América Latina en la
fundación de la
Organización de las
Naciones Unidas y la lucha
por el respeto a los derechos
humanos. (J.3., I.2.)

CS.4.1.47. Examinar el Método narrativo- CE.CS.4.4. Explica y

impacto de la Gran Depresión interrogativo (descriptivo- aprecia los diversos
y de los regímenes fascistas en explicativo) procesos de conflictividad,
la política y la sociedad Observación. insurgencia y lucha social
latinoamericana. Narración por la independencia y la
Comentario: liberación de los pueblos,
Comparación: sus organizaciones y
Generalización: propuestas contra la guerra
y el mundo.
I.CS.4.4.3. Examina las
causas y consecuencias de la
movilización social e
insurgencia en la América
Latina de los años setenta, la
Revolución cubana y las
características de las
dictaduras latinoamericanas,
evaluando la importancia de
una cultura de paz y respeto
a los derechos humanos.
(J.3.)
CS.4.1.48. Analizar el nivel de Método comparativo CE.CS.4.4. Explica y
involucramiento de América Observación. aprecia los diversos
Latina en la Segunda Guerra Descripción: procesos de conflictividad,
Mundial y su participación en Comparación: insurgencia y lucha social
la fundación y acciones de la Asociación: por la independencia y la
Organización de las Naciones Generalización: liberación de los pueblos,
Unidas. sus organizaciones y
y el mundo.

I.CS.4.4.2. Compara el
contenido de las luchas
anticoloniales con la lucha
por los derechos civiles,
destacando la importancia
de una cultura de paz y
respeto a los derechos
CS.4.1.49. Explicar la Método de itinerario CE.CS.4.5. Analiza y
trayectoria de Latinoamérica Observación: relaciona los procesos
en la primera mitad del siglo Localización: históricos latinoamericanos,
XX, con sus cambios Comparación: su independencia,
socioeconómicos e inicios del Generalización: integración, tareas y desafíos
desarrollismo. contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.1. Analiza la
Ilustración europea y
latinoamericana como
antecedente de los procesos
de independencia,
destacando sus causas,
limitaciones, el papel del
afro descendiente, y las
características y limitaciones
de los Estados nacionales
latinoamericanos.
(J.1., J.2., J.3.)
Desarrollar una visión general de CS.4.1.50. Identificar cambios Método de investigación CE.CS.4.4. Explica y aprecia
varios procesos históricos de la en la realidad latinoamericana Identificación del problema: los diversos procesos de
humanidad, desde sus orígenes hasta a partir de la fundación de la Planteamiento de conflictividad, insurgencia y
La segunda mitad del siglo el siglo XX, especialmente la República Popular China, el soluciones: lucha social por la
2 4
XX evolución de los pueblos aborígenes ascenso de los países árabes y Búsqueda de información: independencia y la
de América, la conquista y el predominio de la “Guerra Comprobación: liberación de los pueblos, sus
colonización de América Latina, su Fría” Análisis de los resultados: organizaciones y propuestas
independencia y vida republicana, en contra la guerra y en defensa

el contexto de los imperios coloniales de la paz y respeto de los

y el imperialismo, para determinar su derechos humanos en
papel en el marco histórico mundial América Latina y el mundo.
impacto de la Revolución
bolchevique, la Primera y
Segunda Guerra Mundial, la
Gran Depresión, la
fundación de la República
Popular China en la sociedad
latinoamericana, destacando
el papel de América Latina
en la fundación de la
Organización de las
Naciones Unidas y la lucha
por el respeto a los derechos
CS.4.1.51. Comparar el Método de observación CE.CS.4.4. Explica y
contenido de las luchas directa: aprecia los diversos
anticoloniales de los países en Observación: procesos de conflictividad,
vías de desarrollo y la Descripción: insurgencia y lucha social
fundación de nuevos países. Interpretación: por la independencia y la
Comparación: liberación de los pueblos,
Generalización: sus organizaciones y
y el mundo.


CS.4.1.52. Discutir el alcance Método narrativo- CE.CS.4.2. Analiza el origen
de las innovaciones científicas interrogativo (descriptivo- de las sociedades divididas
y tecnológicas, especialmente explicativo) en clases en el mundo
en la comunicación, en el Observación. (esclavitud, pobreza), en
contexto latinoamericano del Narración función de los
siglo XX. Comentario: acontecimientos históricos
Comparación: de colonización y conquista
Generalización: (conquista del Imperio
romano, conquista del
Imperio inca, conquista
europea en América) y la
supervivencia de estructuras
de desigualdad.
motivaciones de los
europeos para buscar nuevas
rutas marítimas, su llegada a
la India y el
“descubrimiento” de
América, los mecanismos de
gobierno y extracción de
riquezas del Imperio colonial
español en América, y su
relación con las
transformaciones en los
siglos XVI y XVII de la
América española, las
innovaciones y progresos
científicos y tecnológicos de
los siglos posteriores,
estableciendo semejanzas y
diferencias de esta
colonización con el

portugués y anglosajón.
(I.2.)
CS.4.1.53. Reconocer los Método comparativo CE.CS.4.4. Explica y
movimientos de lucha por los Observación. aprecia los diversos
derechos civiles en el marco Descripción: procesos de conflictividad,
de los procesos de integración Comparación: insurgencia y lucha social
y cooperación internacional. Asociación: por la independencia y la
Generalización: liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
y el mundo.
CS.4.1.54. Discutir la Método de itinerario CE.CS.4.4. Explica y aprecia
pertinencia y validez de los Observación: los diversos procesos de
postulados de Mahatma Localización: conflictividad, insurgencia y
Gandhi en relación con la Comparación: lucha social por la
construcción de una cultura de Generalización: independencia y la
paz y el respeto a los derechos liberación de los pueblos, sus
humanos en la organizaciones y propuestas
contemporaneidad. contra la guerra y en defensa
de la paz y respeto de los
derechos humanos en
América Latina y el mundo.
movilización social e

(J.3.)
Desarrollar una visión general de CS.4.1.55. Evaluar la Método de investigación CE.CS.4.4. Explica y aprecia
varios procesos históricos de la movilización social e Identificación del problema: los diversos procesos de
humanidad, desde sus orígenes hasta insurgencia en América Latina Planteamiento de conflictividad, insurgencia y
el siglo XX, especialmente la de los sesenta, la Revolución soluciones: lucha social por la
evolución de los pueblos aborígenes cubana y los inicios de la Búsqueda de información: independencia y la
de América, la conquista y integración. Comprobación: liberación de los pueblos, sus
colonización de América Latina, su Análisis de los resultados: organizaciones y propuestas
independencia y vida republicana, en contra la guerra y en defensa
el contexto de los imperios coloniales de la paz y respeto de los
y el imperialismo, para determinar su derechos humanos en
papel en el marco histórico mundial América Latina y el mundo.
3 Dictaduras y democracia movilización social e 4
(J.3.)
CS.4.1.56. Analizar las Método de observación CE.CS.4.4. Explica y aprecia
características de las directa: los diversos procesos de
dictaduras latinoamericanas y Observación: conflictividad, insurgencia y
Descripción: lucha social por la

sus gobiernos, con énfasis en Interpretación: independencia y la

el desarrollismo y la represión Comparación: liberación de los pueblos, sus
Generalización: organizaciones y propuestas
contra la guerra y en defensa
de la paz y respeto de los
derechos humanos en
América Latina y el mundo.
destacando la importancia de
(J.3., I.2.)
CS.4.1.57. Apreciar el tránsito Método narrativo- CE.CS.4.5. Analiza y
de los sistemas interrogativo (descriptivo- relaciona los procesos
constitucionales explicativo) históricos latinoamericanos,
latinoamericanos, destacando Observación. su independencia,
el valor de vivir en democracia Narración integración, tareas y desafíos
Comentario: contemporáneos por la
Comparación: equidad, la inclusión y la
Generalización: justicia social.
proyecto integracionista
bolivariano, en el contexto
del desarrollo del
capitalismo, destacando el
valor de la independencia y
la libertad para las naciones
en el presente, los avances
científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de
la industria y los cambios
socioeconómicos a inicios
del desarrollismo.

(J.1., I.1.)
CS.4.1.58. Explicar el proceso Método comparativo CE.CS.4.5. Analiza y
de implantación del Observación. relaciona los procesos
neoliberalismo en América Descripción: históricos latinoamericanos,
Latina. Comparación: su independencia,
Asociación: integración, tareas y desafíos
Generalización: contemporáneos por la
justicia social.
del desarrollo del
del desarrollismo.
(J.1., I.1.)
CS.4.1.59.Comparar la Método de itinerario CE.CS.4.5. Analiza y
situación económica y social Observación: relaciona los procesos
de los países desarrollados y Localización: históricos latinoamericanos,
en vías de desarrollo. Comparación: su independencia,
Generalización: integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
justicia social.
I.CS.4.5.1. Analiza la
Ilustración europea y
latinoamericana como
antecedente de los procesos
de independencia,

destacando sus causas,

limitaciones, el papel del
afro descendiente, y las
características y limitaciones
de los Estados nacionales
latinoamericanos.
(J.1., J.2., J.3.)
CS.4.1.60.Resumir los Método de investigación CE.CS.4.5. Analiza y
desafíos de América Latina Identificación del problema: relaciona los procesos
frente al manejo de la Planteamiento de históricos latinoamericanos,
información y los medios de soluciones: su independencia,
comunicación en el marco de Búsqueda de información: integración, tareas y desafíos
la situación económica, Comprobación: contemporáneos por la
política y social actual. Análisis de los resultados: equidad, la inclusión y la
justicia social.
del desarrollo del
del desarrollismo.
(J.1., I.1.)
. Identificar y explicar las diferentes CS.4.2.26. Describir y apreciar Método de observación CE.CS.4.9. Examina la
expresiones culturales a través de la la diversidad cultural de la directa: diversidad cultural de la
observación e interpretación de sus población mundial y el respeto Observación: población mundial a partir
4 La población del mundo diversas manifestaciones para valorar que se merece frente a Descripción: del análisis de género, grupo 4
su sentido y aporte a la configuración cualquier forma de Interpretación: etario, movilidad y número
de nuestra identidad. discriminación. Comparación: de habitantes, según su
Generalización: distribución espacial en los

cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.2. Diferencia la
población mundial en
función de su sexo, edad y
distribución en los
continentes, reconociendo
los procesos de integración
internacional que se dan en el
mundo. (I.1., I.2.)
CS.4.2.27. Definir los rasgos, Método narrativo- CE.CS.4.9. Examina la
antecedentes y valores interrogativo (descriptivo- diversidad cultural de la
esenciales de la diversidad explicativo) población mundial a partir
humana que posibilitan la Observación. del análisis de género, grupo
convivencia armónica y Narración etario, movilidad y número
solidaria. Comentario: de habitantes, según su
Comparación: distribución espacial en los
Generalización: cinco continentes,
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha tenido la
migración en América
Latina, reconociendo la
diversidad cultural y humana
como resultado de este

proceso, destacando el rol de

los jóvenes en la integración
Andina y sudamericana,
y el impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
CS.4.2.28 .Establecer el Método comparativo CE.CS.4.9. Examina la
número de habitantes y su Observación. diversidad cultural de la
distribución en los Descripción: población mundial a partir
continentes, con el detalle de Comparación: del análisis de género, grupo
sus características económicas, Asociación: etario, movilidad y número
sociales y laborales esenciales. Generalización: de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
S.1.)

CS.4.2.29. Identificar los Método de itinerario CE.CS.4.9. Examina la

componentes etarios de la Observación: diversidad cultural de la
población mundial: niños, Localización: población mundial a partir
niñas, jóvenes y adultos, Comparación: del análisis de género, grupo
cotejándolos con datos, Generalización: etario, movilidad y número
especialmente sobre salud y de habitantes, según su
educación. distribución espacial en los
cinco continentes,
I.CS.4.9.3. Discute las
pobreza en el país y América
Latina, destacando la
concentración de la riqueza,
las guerras, los conflictos
mundiales, la doble
ciudadanía y el tráfico de
personas y de drogas como
problemas que afectan a la
población mundial. (J.1.,
I.2.)
CS.4.2.31.Relacionar la Método de investigación CE.CS.4.9. Examina la
población de hombres y Identificación del problema: diversidad cultural de la
mujeres en el mundo, Planteamiento de población mundial a partir
considerando su distribución soluciones: del análisis de género, grupo
en los continentes y su Búsqueda de información: etario, movilidad y número
promedio y niveles de calidad Comprobación: de habitantes, según su
de vida. Análisis de los resultados: distribución espacial en los
cinco continentes,


mundo.(I.1., I.2.)
CS.4.2.30. Discutir el papel Método de observación CE.CS.4.9. Examina la
que cumplen los jóvenes en la directa: diversidad cultural de la
vida nacional e internacional a Observación: población mundial a partir
través de ejemplos de diversos Descripción: del análisis de género, grupo
países. Interpretación: etario, movilidad y número
Comparación: de habitantes, según su
cinco continentes,
proceso, destacando
el rol de los jóvenes en la
integración Andina y

sudamericana, y el impacto
que esta y la globalización
tienen en la sociedad
ecuatoriana. (I.2., S.1.)
. Identificar y explicar las diferentes CS.4.2.32. Describir el papel Método narrativo- CE.CS.4.9. Examina la
expresiones culturales a través de la que han cumplido interrogativo (descriptivo- diversidad cultural de la
observación e interpretación de sus las migraciones en el pasado y explicativo) población mundial a partir
diversas manifestaciones para valorar presente Observación. del análisis de género, grupo
su sentido y aporte a la configuración de la humanidad. Narración etario, movilidad y número
de nuestra identidad. Comentario: de habitantes, según su
Determinar los parámetros y las Comparación: distribución espacial en los
condiciones de desarrollo humano Generalización: cinco continentes,
integral y calidad de vida en el mundo, destacando el papel de la
a través del conocimiento de los migración, de los jóvenes y
principales indicadores demográficos las características esenciales
y socioeconómicos, para estimular una que nos hermanan como
conciencia solidaria y comprometida parte de la Comunidad
con nuestra realidad. Andina y Sudamérica.
Movilidad de la población causas, consecuencias y el
5 5
mundial papel que ha tenido la
S.1.)
CS.4.2.33. Explicar los Método comparativo CE.CS.4.9. Examina la
principales flujos migratorios Observación. diversidad cultural de la
en América Latina, sus causas Descripción: población mundial a partir
Comparación: del análisis de género, grupo

y consecuencias y sus Asociación: etario, movilidad y número

dificultades y conflictos. Generalización: de habitantes, según su
cinco continentes,
mundiales, la doble
I.2.)
Analizar la realidad nacional del CS.4.2.34. Identificar las Método de itinerario CE.CS.4.9. Examina la
Ecuador en sus diversas dimensiones, incidencias más significativas Observación: diversidad cultural de la
destacando sus recursos naturales y de la globalización en la Localización: población mundial a partir
sectores económicos, agricultura y sociedad ecuatoriana y las Comparación: del análisis de género, grupo
ganadería, industria, comercio y posibles respuestas frente a Generalización: etario, movilidad y número
servicios, así como el papel del Estado ellas. de habitantes, según su
Ecuador y su relación con el en relación con la economía, la distribución espacial en los
6 5
mundo migración, y los conflictos por la cinco continentes,
distribución de la riqueza en América destacando el papel de la
Latina y el mundo migración, de los jóvenes y


mundiales, la doble
I.2.)
CS.4.2.35. Discutir las Método de investigación CE.CS.4.9. Examina la
consecuencias que genera la Identificación del problema: diversidad cultural de la
concentración de la riqueza, Planteamiento de población mundial a partir
proponiendo posibles opciones soluciones: del análisis de género, grupo
de solución. Búsqueda de información: etario, movilidad y número
Comprobación: de habitantes, según su
Análisis de los resultados: distribución espacial en los
cinco continentes,


S.1.)
CS.4.2.36. Identificar los Método de observación CE.CS.4.9. Examina la
rasgos más importantes de la directa: diversidad cultural de la
pobreza en América Latina, Observación: población mundial a partir
con énfasis en aspectos Descripción: del análisis de género, grupo
comparativos entre países. Interpretación: etario, movilidad y número
Comparación: de habitantes, según su
cinco continentes,
mundiales, la doble
I.2.)
CS.4.2.37. Identificar las Método narrativo- CE.CS.4.9. Examina la
guerras como una interrogativo (descriptivo- diversidad cultural de la
de las principales causas de la explicativo) población mundial a partir
pobreza en el mundo. Observación. del análisis de género, grupo
Narración etario, movilidad y número
Comentario: de habitantes, según su

Comparación: distribución espacial en los

Generalización: cinco continentes,
mundiales, la doble
I.2.)
CS.4.2.38. Reconocer la Método comparativo CE.CS.4.9. Examina la
influencia que han tenido en el Observación. diversidad cultural de la
Ecuador los conflictos Descripción: población mundial a partir
mundiales recientes y el papel Comparación: del análisis de género, grupo
que ha tenido en ellos nuestro Asociación: etario, movilidad y número
país. Generalización: de habitantes, según su
cinco continentes,


proceso, destacando
el rol de los jóvenes en la
integración Andina y
sudamericana, y el impacto
que esta y la globalización
tienen en la sociedad
ecuatoriana. (I.2., S.1.)
CS.4.2.39. Comparar los Método de itinerario CE.CS.4.9. Examina la
diversos procesos de Observación: diversidad cultural de la
integración internacional que Localización: población mundial a partir
se dan en el mundo, con Comparación: del análisis de género, grupo
énfasis particular en la Unión Generalización: etario, movilidad y número
Europea, sus avances y de habitantes, según su
problemas. distribución espacial en los
cinco continentes,
pobreza en el país y
América Latina, destacando
la concentración de la
riqueza, las guerras, los
conflictos mundiales, la
doble ciudadanía y el tráfico
de personas y de drogas
como problemas que

afectan a la población
mundial. (J.1., I.2.)
CS.4.2.40. Identificar el origen Método de investigación CE.CS.4.9. Examina la
y principales avances de la Identificación del problema: diversidad cultural de la
integración en la Comunidad Planteamiento de población mundial a partir
Andina y Sudamérica, con sus soluciones: del análisis de género, grupo
problemas y perspectivas Búsqueda de información: etario, movilidad y número
Comprobación: de habitantes, según su
Análisis de los resultados: distribución espacial en los
cinco continentes,
mundo. (I.1., I.2.)
CS.4.2.41. Analizar la Método de observación CE.CS.4.9. Examina la
dimensión y gravedad directa: diversidad cultural de la
del tráfico de personas y de Observación: población mundial a partir
drogas en relación con las Descripción: del análisis de género, grupo
propuestas de integración Interpretación: etario, movilidad y número
regional. Comparación: de habitantes, según su
cinco continentes,

mundo. (I.1., I.2.)
Comprender la naturaleza de la CS.4.3.16. Destacar los Método narrativo- CE.CS.4.10. Examina la
democracia, la ciudadanía y los valores de la libertad, la interrogativo (descriptivo- relación entre la democracia
movimientos sociales, con sus equidad y la solidaridad como explicativo) y la interculturalidad,
inherentes derechos y deberes fundamentos sociales Observación. reconociendo la importancia
ciudadanos, los derechos humanos, el esenciales de una democracia Narración de la lucha por los derechos
papel de la Constitución y la real. Comentario: humanos, la Constitución,
estructura básica del Estado Comparación: las manifestaciones
ecuatoriano, para estimular una Generalización: culturales (nacional y
práctica ciudadana crítica y popular) en la
comprometida implementación y valoración
de la interculturalidad en
todos los espacios.
I.CS.4.10.2. Discute la
7 Democracia y participación 5
relación entre democracia y
libertad de expresión,
medios de comunicación,
valores democráticos
(libertad, equidad y
solidaridad) y gobierno del
pueblo, reconociendo el
papel de la Constitución
como garante de los
derechos ciudadanos y la
lucha por los derechos
humanos.
(J.1., J.2., J.3.)

CS.4.3.17. Discutir el Método comparativo CE.CS.4.11. Analiza los

significado de participación Observación. derechos y responsabilidades
ciudadana y los canales y Descripción: sociales y políticas que
formas en que se la ejerce en Comparación: tienen el Estado, la fuerza
una sociedad democrática. Asociación: pública y la ciudadanía como
Generalización: grupo social, destacando
aquellos referentes a las
niñas, niños y jóvenes
señalados en el Código de la
Niñez y Adolescencia.
I.CS.4.11.2. Analiza los
mecanismos que tiene el
Estado, la fuerza pública y
los ciudadanos para el
cumplimiento de su papel
como garantes y veedores de
los derechos humanos, en un
contexto de
interculturalidad, unidad
nacional y globalización.
(J.1., S.1.)
CS.4.3.18. Reconocer el papel Método de itinerario CE.CS.4.11. Analiza los
de la Constitución de la Observación: derechos y responsabilidades
República como norma Localización: sociales y políticas que
fundamental del Estado y base Comparación: tienen el Estado, la fuerza
legal de la democracia. Generalización: pública y la ciudadanía como
grupo social, destacando


contexto de
(J.1., S.1.)
CS.4.3.19.Analizar la eficacia Método de investigación CE.CS.4.10. Examina la
real de la Constitución como Identificación del problema: relación entre la democracia
garante de los derechos Planteamiento de y la interculturalidad,
ciudadanos, a partir del análisis soluciones: reconociendo la importancia
de las garantías Búsqueda de información: de la lucha por los derechos
constitucionales. Comprobación: humanos, la Constitución,
Análisis de los resultados: las manifestaciones
culturales (nacional y
popular) en la
implementación y valoración
de la interculturalidad en
todos los espacios.
I.CS.4.10.2. Discute la
relación entre democracia y
libertad de expresión,
medios de comunicación,
valores democráticos
(libertad, equidad y
solidaridad) y gobierno del
pueblo, reconociendo el
papel de la Constitución
como garante de los
derechos ciudadanos y la
lucha por los derechos
humanos.
(J.1., J.2., J.3.)
CS.4.3.20.Relacionar el Método de observación CE.CS.4.11. Analiza los
ejercicio de la ciudadanía directa: derechos y responsabilidades
ecuatoriana con la Observación: sociales y políticas que
participación en los procesos Descripción: tienen el Estado, la fuerza

de integración regional e Interpretación: pública y la ciudadanía como

internacional. Comparación: grupo social, destacando
Generalización: aquellos referentes a las
I.CS.4.11.1. Relaciona el
ejercicio de la ciudadanía
ecuatoriana con el Estado, la
Constitución, la
participación ciudadana
(canales y formas) y los
procesos de integración
(regional e internacional), en
un contexto de
(J.1., J.3., I.1.)
Propiciar la construcción de un CS.4.3.21.I Identificar y Método narrativo- CE.CS.4.11. Analiza los
Ecuador justo e intercultural, con base diferenciar los órganos del interrogativo (descriptivo- derechos y responsabilidades
en el respeto a las diversidades en un gobierno y los del Estado explicativo) sociales y políticas que
gran proyecto de unidad nacional, bajo ecuatoriano, sus principales Observación. tienen el Estado, la fuerza
la premisa de una seria crítica a toda atribuciones y sus mecanismos Narración pública y la ciudadanía como
forma de discriminación y exclusión de vinculación con la sociedad Comentario: grupo social, destacando
social. civil. Comparación: aquellos referentes a las
Producir análisis críticos estructurados Generalización: niñas, niños y jóvenes
y fundamentados sobre problemáticas señalados en el Código de la
8 Estructura del Estado 5
complejas de índole global, regional y Niñez y Adolescencia.
nacional, empleando fuentes fiables, I.CS.4.11.2. Analiza los
relacionando indicadores mecanismos que tiene el
socioeconómicos y demográficos y Estado, la fuerza pública y
contrastando información de los los ciudadanos para el
medios de comunicación y las TIC. cumplimiento de su papel
contexto de

(J.1., S.1.)
CS.4.3.22. Reconocer y Método comparativo CE.CS.4.11. Analiza los
discutir la razón de ser, Observación. derechos y responsabilidades
las funciones, los límites y las Descripción: sociales y políticas que
características Comparación: tienen el Estado, la fuerza
de la fuerza pública. Asociación: pública y la ciudadanía como
Generalización: grupo social, destacando
contexto de
(J.1., S.1.)
CS.4.3.23. Analizar el papel Método de itinerario CE.CS.4.11. Analiza los
del Estado como garante de los Observación: derechos y responsabilidades
derechos de las personas. Localización: sociales y políticas que
Comparación: tienen el Estado, la fuerza
Generalización: pública y la ciudadanía como
grupo social, destacando
I.CS.4.11.3. Distingue las
semejanzas y diferencias

entre los derechos

fundamentales estipulados
en el Código de la Niñez y
Adolescencia y los derechos
humanos, reconociendo que
los derechos implican
deberes y responsabilidades.
(J.1., J.3.)
6.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Educación, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educación Intercultural. Quito: IGM.
Educación, M. d. (2012). Estándares de Calidad Educativa. En M. d. Educación, Estándares de Calidad Educativa (pág. 52). Quito.
Educación, M. d. (2016). Educación General Básica Superior . Quito .
FONDEP. (20 de Julio de 2018). Guía de acompañamiento pedagógico de proyectos de innovación en las regiones. Obtenido de
Ministerio de Educación del Perú: http://www.huila.gov.co/documentos/educacion/huilaensena/Acompa%C3%B1amiento-
Curricular/Taller%201/guiadeacompanamiento.pdf
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