ACADEMIA ZELTA

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SEMANA 1

1. Escuela psicológica cuyo objeto de estudio fueron las sensaciones, sentimientos

e imágenes:
A) Estructuralista
B) Psicoanalítica.
C) Conductista.
D) Funcionalista.
E) Cognitivista

2. Enfoque psicológico que se interesa principalmente en cómo las personas

alcanzan sus metas y desarrollan sus valores:
A) Biopsicología.
B) Conductista
C) Cognitivista.
D) Psicodinámico.
E) Humanista.

3. Método de investigación que se centra en el análisis de la relación entre

variables, por ejemplo, relacionar la inteligencia y la personalidad:
A) Correlacional.
B) Experimental.
C) Descriptiva.
D) Longitudinal.
E) Transversal.

4. Una persona que tiene mucha ansiedad frente a las exposiciones escolares,
deberá acudir a un psicólogo:
A) social.
B) organizacional.
C) clínico.
D) cognitivo
E) educativo.

5. La introducción de la psicoterapia fue una aportación de la escuela

A) Estructuralista.
B) Psicoanalítica.
C) Conductista.
D) Funcionalista.
E) Cognitivista

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6. La optimización de las relaciones interpersonales para mejorar el clima
institucional en una fábrica corresponde al psicólogo
A) social.
B) organizacional
C) clínico.
D) educativo.
E) Jurídico.

7. Psicólogo que orienta a los padres para favorecer el desarrollo cognitivo de sus
hijos y optimizar su rendimiento.
A) social.
B) clínico.
C) educativo.
D) organizacional.
E) estructuralista.

8. Marque V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda sobre la psicología como

ciencia.
I. Las escuelas psicológicas son más científicas y modernas que los enfoques ( )
II. Los enfoques son más dogmáticos y menos científicos ( )
III. La fundación del Laboratorio Experimental en Alemania marco el inicio de la
psicología científica ( )
IV. El enfoque humanista estudia los procesos mentales ( )
V. El enfoque psicodinámico tiene como base los aportes del psicoanálisis ( )
A) FFVVV
B) VFVVF
C) VVVFF
D) VFFVV
E) FFVFV

9. Un psicólogo le dice a otro “yo considero que para resocializar a los

delincuentes debemos trabajar las ideas y creencias que tienen, lo cual los
impulsa a actuar de esa manera”. El otro le responde, “en mi opinión lograr la
resocialización de esas personas solo se lograra si condicionamos su libertad a un
buen comportamiento durante su permanencia en la prisión”. Los enfoques
expresados en la opinión de ambos psicólogos son:
A) conductista – cognitivo
B) humanista – conductista
C) cognitivo – conductista
D) psicodinámico – cognitivo
E) psicodinámico – conductista

10. Respecto a los agresores sexuales, un especialista menciona “para entender a

estas personas se tiene que estudiar su historia personal, las experiencias tenidas
en su infancia y posibles traumas sufridos”. Esta opinión estaría enmarcada
dentro de la escuela psicológica llamada

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A) Estructuralismo
B) Psicoanálisis
C) Gestalt
D) Funcionalismo
E) Conductista

SEMANA 2

1. Señale cuáles actividades están asociadas al funcionamiento del Hemisferio

Izquierdo:
I. Resolver un problema de álgebra utilizando una fórmula.
II. Levantar voluntariamente mi pierna izquierda.
III. Controlar el miedo ante un sismo.
IV. Imaginar mi futuro en la universidad.
A) II, III y IV
B) I, II y III
C) I y III
D) II y IV
E) Sólo I

2. Relacione entre alternativas que se correspondan correctamente con las partes

del sistema Nervioso y su función:
I. Tronco Cerebral a. Estado de vigilia.
II. Lóbulo Parietal b. Mantener el equilibrio interno.
III. Lóbulo Frontal c. Planificar mi horario de estudio
IV. Hipotálamo d. Percibir el calor del verano.
A) Ia, IId, IIIc, IVb
B) Ia, IIc, IIIb, IVd
C) Ib, IIc, IIId, IVa
D) Ib, IIc, IIIa, IVd
E) Ia, IIb, IIId, IVc

3. Gustavo Cerati, un famoso músico argentino, falleció en el 2014, después de

permanecer en coma 4 años. Se puede inferir, que una de las estructuras
implicadas en el estado de coma es:
A) Lóbulo Frontal
B) Área de Dejerine
C) Formación Reticular
D) Sistema Límbico
E) Hipotálamo

4. Una hábil bailarina sufrió un accidente de auto, donde se golpeó la cabeza. Los
médicos le dijeron que su cerebro estaba intacto y no presentaba daños
considerables, sin embargo, su Cerebelo era el más afectado. Señale en qué
situación se reflejaría una disfunción de esta estructura:
A) Ha perdido la capacidad de moverse voluntariamente.

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B) Le cuesta recordar qué danzas sabía bailar.
C) A pesar de que sus ojos están intactos, ha desarrollado ceguera central.
D) Cuando baila, se muestra imprecisa y sin fluidez en el movimiento.
E) Ha perdido los reflejos de estornudo y vómito.

5. El caso de Phineas Cage es uno de los más famosos de la neuropsicología. Él era

un capataz de obras al que una barra de metal le atravesó el cráneo, producto de
un accidente. De ser una persona trabajadora y cumplida, su personalidad cambió
tras el hecho, volviéndose irresponsable, pueril e incumplido. Señale la estructura
relacionada con el cambio de personalidad tras una lesión:
A) Formación Reticular
B) Lóbulo Parietal
C) Amígdala
D) Hipocampo.
E) Corteza Pre-Frontal

6. Orlando desarrolló una extraña enfermedad neurodegenerativa. La parte de su

cerebro más afectada es el área de Broca (áreas 44 y 45 de Broadman),
produciendo una Afasia de Broca. Indique cuáles serían los indicadores de este
trastorno:
I. Defectos al momento de articular las palabras.
II. Le cuesta entender el significado de lo que lee en el periódico.
III. Dificultad para repetir frases orales.
IV. No comprende el significado de símbolos ni letras.
A) II, III y IV
B) I y III
C) I, III y IV
D) Sólo I
E) II y IV

7. Señale verdadero o falso de acuerdo a las funciones del sistema nervioso:

I. Un adulto que recuerda su primer día de colegio utiliza su Amígdala.
II. Reconocer a tu amigo de la primaria, después de 10 años, sólo al ver su rostro,
es una función del cerebelo.
III. El Tronco encefálico permite que regulemos el hambre cuando estamos
haciendo dieta.
IV. El reflejo del estornudo es una función de la Formación Reticular.
A) VFFF
B) FFFV
C) VVVF
D) FFVF
E) FFFF

8. El Trastorno de pánico es un trastorno de ansiedad. Se caracteriza por ser muy

intenso y provocar mucho malestar, (ansiedad paroxística), provocando además
diferentes sensaciones: aceleración del ritmo cardíaco, sequedad en la garganta,

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sudor excesivo, miedo intenso, y en general, una excitación notable de las
respuestas vegetativas. Estas manifestaciones, tienen un sustento biológico en la
activación del sistema nervioso autónomo __________ el cual es controlado por
______________.
A) Simpático – Hipotálamo.
B) Parasimpático – Hipófisis.
C) Simpático – Tálamo.
D) Parasimpático – Cerebro.
E) Simpático – Hipocampo.

9. Un administrador necesita planificar las metas a las que se debe llegar el fin de
mes, además de realizar proyecciones de ganancias y pérdidas. Por otro lado, se
espera que tenga un adecuado control emocional para poder solucionar los
problemas entre el personal, así como dirigir y supervisar a las personas que tenga
a su cargo. Las funciones descritas, tienen una base biológica en la estructura del
encéfalo denominada:
A) Corteza motora.
B) Área de Dejerine
C) Área Prefrontal.
D) Homúnculo de Penfield.
E) Hipocampo.

10. Joaquín está pasando un examen de rutina en una clínica de salud

ocupacional. El médico le indica que saque la lengua, que sople fuerte, que respire
rápidamente durante unos segundos, que se pare sobre un pie, entre otras tareas.
Todos estos movimientos intencionales, tienen su sustento biológico en:
A) Mesencéfalo
B) Cerebelo
C) Corteza parietal
D) Corteza motora
E) Tálamo
SEMANA 3
1. El proceso de socialización es el aprendizaje e internalización de normas,
valores y creencias importantes para una
A) cultura.
B) escuela.
C) religión.
D) costumbre
E) ideología.

2. El uso del término “hijastro”‖, es propio del tipo de familia

A) nuclear.
B) monoparental.
C) permisiva.
D) autoritaria.
E) fusionada.

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3. Una viuda que vive con sus tres hijas, forma parte del tipo de familia
A) reconstruida.
B) tradicional.
C) monoparental.
D) nuclear.
E) extensa.

4. La obediencia absoluta de los hijos hacia los padres es una característica del
estilo de crianza
A) desapegado.
B) democrático
C) autoritario.
D) permisivo.
E) autoritativo

5. Una familia que promueve relaciones equitativas entre sus miembros, práctica
el valor de la
A) justicia.
B) solidaridad.
C) veracidad.
D) simpatía
E) cordialidad.

6. La calidad de apego en el niño, está relacionada con el

A) tipo de familia.
B) rol de los hijos
C) estilo de crianza.
D) entorno familiar
E) grupo de pares.

7. Guido es un estudiante, que acordó con sus padres regresar a casa los sábados
un poco más tarde, que en el resto de la semana, por lo que procura llegar esos
días a la hora fijada para no perder ese beneficio. Este ejemplo ilustra el estilo de
crianza
A) autoritario.
B) negligente.
C) desinvolucrado.
D) democrático.
E) permisivo.

8. Identifique las afirmaciones verdaderas (V) o falsas (F) con respecto a la

socialización:
I. Liliana va a estudiar un posgrado en Egipto, para adaptarse a su nueva realidad
le corresponde la socialización primaria.
II. A través de la crianza las nuevas generaciones reciben la socialización
secundaria.

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III. Después de estar treinta años en prisión, al excarcelado le corresponde la
resocialización.
A) FFV
B) VFV
C) VVV
D) VFF.
E) VVF.

9. En los enunciados siguientes, indique solamente aquellos que ilustran a los

agentes de socialización formales:
I. Los padres de Elena trabajan todo el día y la dejan en su cuarto con el televisor
encendido, la niña ve todas las telenovelas y dibujos animados de los diferentes
canales de televisión.
II. Adolfo tiene doce años y le encanta participar en juegos de internet, muchas
veces se pasa las noches enteras jugando en línea, y adopta las actitudes de los
personajes de sus juegos.
III. Víctor es un adolescente que está en cuarto de secundaria, él sigue las
indicaciones de sus padres y profesores habiendo merecido un reconocimiento
en el colegio por su excelente aprovechamiento y muy buena conducta.
A) I y II
B) II y III
C) Solo I
D) Solo II
E) Solo III

10. Relacione las clases de familia con los casos que se indican:
I. Nuclear
II. Monoparental
III. Extensa
IV. Reconstituida
A El esposo de Lucía sufrió un accidente y falleció, dejándola viuda con sus tres
hijos. Ahora ella tiene que trabajar y sus hijos se quedan solos mientras cumple
con su horario de trabajo.
B Mientras estaban en el tercer ciclo, Martín y Rosario tuvieron una hijita. Para
que puedan culminar sus estudios, los padres de Rosario los han acogido y ellos
pueden estudiar y trabajar con la confianza que su hijita se queda muy bien
cuidada.
C María Sánchez Oré, Juana Arias Oré y Pedro Alarcón Oré son hermanos, estudian
en el mismo colegio y viven con su mamá y el papá de Pedro.
D. Después de terminar su carrera, en la UNMSM Roberto y Sara se casaron
actualmente viven con sus hijos gozando de una buena posición social y
económica.
A) Ia IIb IIIc IVd
B) Ib IIc IIId IVa
C) Id IIa IIIb IVc
D) Id IIc IIIb IVa
E) Ic IId IIIa IVb.

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SEMANA 4

1. Indira nació en un pueblo cuyos habitantes tienen bajo nivel educativo. Ella
soñaba desde niña con ayudar a que las comunidades se desarrollen
académicamente. Por ello, en la universidad se dedicó a estudiar
concienzudamente; para luego, destacar profesionalmente, llegando a ocupar un
puesto importante en un ministerio, donde desarrolla programas educativos y
tecnológicos destinados a las comunidades rurales. Del caso anterior, identifique
las afirmaciones que son verdaderas
I. Estudiar concienzudamente constituyó la misión de ella.
II. Trabajar en un ministerio fue la visión de Indira
III. Lograr el desarrollo académico de su comunidad fue su visión
IV. El desarrollo de programas educativos rurales es parte de la visión
A) I y II
B) II y III
C) III y IV
D) I y IV
E) I y III

2. Christian es un jugador de fútbol profesional, que tiene gran dominio del balón,
es veloz, habilidoso, y muy técnico. Sin embargo, es muy irascible, reaccionando
agresivamente ante los rivales, motivo por el cual lo expulsan continuamente.
Ante ello el club lo ha sancionado multándolo para que no siga realizando tales
acciones. De acuerdo al caso planteado, identifique la alternativa que comprende
una fortaleza y una amenaza respectivamente.
A) Habilidad para el fútbol y temperamento irascible.
B) Ser irascible y ser multado por el club.
C) Velocidad y el ser irascible.
D) Autocontrol y expulsiones continuas.
E) Ser un jugador técnico y ser multado por el club.

3. Roberto suele ser un tipo aventurero, a quien no le agrada planificar sus

actividades, tiende a pasar largas horas conversando frivolidades con sus
amistades, o en pasatiempos de juegos al azar. Sin embargo, ello suele traerle
dificultades, ya que no cumple con sus responsabilidades académicas, estando en
riesgo de desaprobar el año escolar. Roberto está empleando el estilo de uso del
tiempo denominado
A) urgente.
B) moroso.
C) flojo.
D) sumiso.
E) eficaz.

4. Al construir su proyecto de vida, Cecilia refiere: “Quiero ser gerente general de

un banco de prestigio en nuestro país. Ese es mi sueño” De acuerdo al enunciado
anterior, podemos afirmar que Cecilia ha elaborado su

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A) misión.
B) plan.
C) visión.
D) diagnóstico.
E) ilusión.

5. Xiomara es una estudiante preuniversitaria del turno diurno. En las tardes

constantemente sus amigas la buscan para contarles las novedades del barrio. Ella
no sabe cómo decirles que no puede salir con ellas igual que antes, pues al
atenderlas, descuida su horario de estudios. De acuerdo a la propuesta teórica de
Covey, podríamos identificar que por la forma de distribuir su tiempo, Xiomara se
ubicaría en el tipo
A) moroso.
B) eficaz.
C) sumiso.
D) servicial.
E) flojo.

6. Los profesores de un colegio, resaltan que una de las principales cualidades que
tiene Jaime, uno de los estudiantes de 5º de secundaria, es ser disciplinado y
perseverante en sus objetivos. Tales características, de acuerdo al Análisis FODA,
ilustran el concepto denominado
A) oportunidades.
B) metas.
C) debilidades.
D) visión.
E) fortalezas.

7. De las siguientes alternativas, son congruentes con un estilo de vida saludable

I. Dormir sólo tres horas diarias para así ingresar a la Universidad.
II. Inyectarse esteroides, para tener una musculatura envidiable.
III. Mantener y desarrollar vínculos afectivos con amistades
A) I y II
B) II y III
C) I y III
D) Sólo II
E) Sólo III

8. Si un estudiante quiere definir su misión, al realizar su proyecto de vida, ¿Qué

preguntas deberá plantearse?
I. ¿Cuál es mi mayor anhelo en la vida?
II. ¿Cómo lograré lo que me he propuesto?
III ¿Qué actividades diarias deben tener prioridad para mí?
A) I y II
B) II y III
C) I y III

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D) Sólo II
E) Sólo III

9. Un estudiante refiere que quiere estudiar Ingeniería Mecánica, porque las

ingenierías son bien remuneradas. Sin embargo, su rendimiento académico en los
cursos de matemáticas y física en el colegio fue muy bajo. Ello también es
corroborado, al evaluar su capacidad intelectual en el área numérica. Podríamos
afirmar al respecto que
I. el estudiante ha tomado la mejor decisión a nivel vocacional.
II. carece de importancia que no domine dichos cursos, algún día lo logrará
III. el estudiante no está tomando en cuenta sus aptitudes
A) I y II
B) II y III
C) I y III
D) Sólo III
E) Sólo II

10. Pedro es un alumno que constantemente muestra con sus acciones querer ser
médico, dentro del marco vocacional, tiene bien definido por la carrera su
A) aptitud.
B) interés.
C) valor.
D) meta.
E) competencias.

SEMANA 5

1. La adolescencia, en relación a la adultez, es considerada básicamente como una

etapa de
A) crecimiento.
B) transición.
C) inmutabilidad.
D) felicidad.
E) dinamismo.

2. Según Erikson, el desarrollo psicosocial de la adolescencia debe culminar

satisfactoriamente con el logro de la
A) abstracción.
B) responsabilidad.
C) identidad.
D) intimidad.
E) madurez.

3. Un/una adolescente que ha fracasado en su relación amorosa podría ejercer su

pensamiento operacional formal asumiendo la siguiente actitud:
A) No culpando a su pareja del fracaso.

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B) Solicitando consejo a personas más experimentadas.
C) Generando probables explicaciones del fracaso.
D) Ser más atento con su próxima pareja.
E) No dándose por vencido ante el fracaso.

4. El alumno que estudia sólo para aprobar los cursos en la universidad, se

encuentra en el nivel de razonamiento moral
A) convencional.
B) posformal.
C) autonomía.
D) preconvencional.
E) posconvencional.

5. La persona que encuentra y devuelve una billetera a su dueño, pese a que ésta
pertenece a su rival, se ubicaría en el nivel de razonamiento moral
A) heteronomia.
B) preconconvencional.
C) posconvencional.
D) convencional.
E) posformal.

6. Es una característica sexual secundaria de la pubertad masculina, la aparición

del
A) acné.
B) deseo sexual.
C) escroto.
D) vello facial.
E) onanismo

7. Es considerada una característica típica del comportamiento del adolescente,

excepto:
A) plantear y verificar hipótesis.
B) estados de ánimo oscilantes.
C) reclamar mayor libertad.
D) pensar en el futuro.
E) asumir compromisos afectivos.

8. A Diana, su jefe inmediato, le llamo la atención de forma inadecuada, ante lo

cual no dijo nada, limitándose a agachar la cabeza. A partir de ese momento
cuando lo ve, lo saluda con una sonrisa fingida, además de ello, ha empezado a
hablar mal de él, diciendo que es el peor jefe que ha tenido. El estilo de
comunicación que está usando Diana es
A) pasivo.
B) asertivo.
C) pasivo-agresivo.
D) agresivo.
E) permisivo

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9. Juan comenta su experiencia a Luis respecto a su anterior pareja quien lo dejo:
“cuando ella me abandonó me sentí decepcionado y disminuido ante otras
personas y empecé a ser receloso con todas las mujeres que se me acercaban”.
La baja autoestima en este caso se expresa en el área
A) cognitiva.
B) conductual.
C) asertiva.
D) afectiva.
E) personal.

10. Luego de su examen de selección, el cual no pudo superar, Miguel se muestra

desmoralizado de sí mismo y de su futuro, tiene ideas inadecuadas y cree que la
vida no le deparara nada bueno. La baja autoestima le afecto el área denominada
A) personal.
B) conductual.
C) asertiva.
D) afectiva.
E) cognitiva.

SEMANA 6

1. En la cultura occidental, las prendas que usamos suelen ser diferentes en

cuanto a forma y color para cada sexo. Que un hombre decida utilizar saco, camisa
y corbata porque de esa manera se considera masculino, hace referencia al
componente de la sexualidad denominado
A) Psicológico.
B) Sociocultural.
C) Biológico.
D) Sexo.
E) Orientación sexual.

2. Determine los enunciados referidos al sexo como componente biológico de la

Sexualidad:
I. Los hombres, después de eyacular presentan el período refractario, por el cual
necesitan un tiempo de descanso para volver a eyacular.
II. Los hombres juegan con carritos y las mujeres con muñecas.
III. Francisco planea casarse con Roberto, ambos se aman.
IV. Las mujeres, debido al clítoris, pueden tener orgasmos en mayor cantidad y de
forma más continua.
V. Debido a la testosterona, los varones presentan mayor frecuencia de deseo
sexual que las mujeres.
A) I, IV.
B) I, II y IV.
C) I, IV y V
D) I, III y V.
E) II y III.

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3. En la antigüedad, el rol de la mujer estaba relegado a criar a los hijos y las tareas
del hogar, mientras que los hombres se encargaban de dirigir y tomar las
decisiones en la familia y la sociedad. Con el tiempo, esto ha ido cambiando, ahora
la mujer tiene roles más decisivos como estudiar, trabajar profesionalmente y
participar en política. Esto indica cambios en el componente de la sexualidad
A) biológico.
B) psicológico.
C) sociocultural.
D) identidad de género.
E) orientación sexual.

4. Una pareja de esposos lleva 20 años de casados pero lamentablemente su

relación se ha visto muy afectada. Pues, el marido descubrió que su mujer le era
infiel. Como consecuencia, él le ha comunicado a ella que la relación matrimonial
se ha terminado y que sólo quedará en casa para poder atender como padre a sus
hijos y guardar las apariencias. Actualmente, viven en el mismo hogar, y aunque
se comunican de manera respetuosa, no duermen juntos. Según la teoría de R.
Sternberg, este caso se tipificaría como amor
A) romántico.
B) fatuo.
C) sociable.
D) vacío.
E) consumado.

5. Joaquín es un niño de 5 años de edad y se lleva bien con sus padres, es decir,
se divierte por igual con ambos. No se observa ninguna señal del “complejo de
Edipo propuesto por Sigmund Freud, pues, considera a su papá como su héroe.
De acuerdo a esto, señale el enunciado verdadero.
A) Joaquín está fijado en la fase genital.
B) La zona erógena es la boca, por ello, se da el periodo de latencia.
C) La madre experimenta el “complejo de Electra”.
D) El desarrollo psicosexual se cumple en todos los seres humanos.
E) El complejo de Edipo no es un fenómeno universal.

6. Diego, un adolescente de primero de secundaria, está enamorado de Ariana,

una joven de quinto de secundaria. Él les refiere a sus amigos que su sueño es,
algún día, casarse con Ariana y tener una familia con ella. De acuerdo a las etapas
en la relación de pareja, Diego se encuentra en la etapa denominada
A) Enamoramiento.
B) Idealización
C) Heterosexualidad en grupos de pares
D) Encaprichamiento.
E) Noviazgo

7. En las Olimpiadas de Río 2016 se dio un hecho anecdótico. Las deportistas del
Vóley Playa de dos países mostraron un notorio contraste en sus vestimentas.

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Mientras las alemanas jugaban con bikini, las egipcias estaban completamente
tapadas, llevando buzo y velo que le cubría la cabeza. Esta diferencia de
vestimentas, entre personas del mismo sexo, responde al componente se la
sexualidad.
A) Psicológico.
B) Sociocultural.
C) Biológico.
D) Sexo.
E) Orientación sexual.

8. Señale verdadero o falso:

I. Las conductas erótico sexuales son naturales sólo en personas adultas.
II. La masturbación es una forma de autoconocimiento y exploración de la propia
sexualidad.
III. Las fantasías sexuales son similares en ambos sexos y en diferentes edades.
IV. Los besos y el contacto genital son una manifestación erótica en la adultez.
A) FFFV
B) VFFF.
C) FVFF.
D) VFFV.
E) FVVF.

9. En los siguientes enunciados identifique los mitos sexuales.

I. Si tengo relaciones sexuales por primera vez, no se producen embarazos.
II. Mientras más grande es el pene, más placer brinda a la pareja.
III. El sexo anal no genera embarazos, pero sí puede transmitir ITS.
IV. Para prevenir embarazos no deseados, basta con retirar el pene justo antes de
eyacular.
A) II y IV.
B) Sólo III.
C) Sólo I.
D) I, II y IV.
E) I y II.

10. En la reunión semestral de Padres de familia, la tutora de 5to de secundaria

informa que se sabe que hay varias parejas amorosas compuestas por
compañeros del aula. Con mucha preocupación informa que han tenido que
incrementar las charlas sobre sexualidad a los alumnos, porque han observado
que estas relaciones son “muy breves”, pues, cambian de pareja cada mes. De
acuerdo a la teoría de R. Sternberg, estos adolescentes estarían experimentando
el siguiente tipo de amor:

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A) Encaprichamiento.
B) Romántico.
C) Vacío
D) Fatuo.
E) Sociable

SEMANA 7

1. Son finalidades de la sexualidad:

A) Placer integral y reproducción.
B) Enamoramiento y compromiso.
C) Afectividad y reproducción.
D) Placer e intimidad.
E) Pasión y comunicación.

2. Cuando un padre le dice a su hijo “Los hombres deben ser profesionales porque
deben mantener a una familia”, está aplicando el concepto de
A) sexualidad.
B) valor.
C) Identidad
D) género.
E) machismo.

3. La orientación sexual pertenece al componente de la sexualidad

A) biológico.
B) sociocultural.
C) psicológico.
D) educativo.
E) biopsicosocial.

4. Según la teoría triangular del amor, forma de amor donde sólo falta la
intimidad:
A) Amor romántico
B) Amor fatuo
C) Cariño.
D) Encaprichamiento
E) Amor vacío

5. Según la teoría triangular del amor, forma de amor donde sólo existe una unión
por compromiso, pero la pasión y la intimidad han muerto:
A) Amor fatuo
B) Amor consumado
C) Cariño
D) Encaprichamiento
E) Amor vacío

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 ACADEMIA ZELTA
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6.- Según la maduración de las relaciones de pareja, una adolescente que se ha
“enamorado” de su cantante favorito, estaría en la etapa
A) noviazgo.
B) enamoramiento.
C) idealización
D) Heterosexualidad.
E) Galanteo

7. Según la maduración de las relaciones de pareja, la etapa en la cual surge un

proyecto de vida en común y duradero, se denomina
A) noviazgo.
B) heterosexualidad.
C) enamoramiento.
D) idealización.
E) compromiso.

8. El domingo a las 8 de la noche, al entrar a la piscina, Rosario empieza a tiritar

de frío; sin embargo cuando llega Julia, después de veinte minutos
aproximadamente, ella le dice: “Entra, el agua está fantástica”. De lo relatado
podemos inferir que
A) Rosario fingió que tiritaba de frío, pero nunca lo sintió.
B) La temperatura suele aumentar a esa hora de la noche.
C) Se produjo un proceso de adaptación sensorial en Rosario.
D) A Julia le encanta el agua muy fría para nadar.
E) Rosario posee un umbral sensorial sumamente bajo.

9. Un grupo de estudiantes de una prestigiosa universidad, participó de un

experimento que consistía en escuchar durante 90 segundos un audio utilizando
audífonos. Transcurrido ese tiempo los participantes reportaban diferentes
palabras o frases que habían escuchado. Lo curioso es que no hubo coincidencia
entre el reporte de los participantes y el audio, que consistía en una repetición de
sonidos sin sentido.
Del relato anterior podemos inferir que
A) los estudiantes tenían problemas auditivos.
B) es probable que padezcan de demencia.
C) los participantes sufrieron de ilusión auditiva.
D) el problema detectado es a nivel temporal.
E) los estudiantes se burlaron del experimentador.

10. El proceso en donde la luz se convierte en señales neuronales en la retina del

ojo y posibilitan la trasmisión de la información por las vías nerviosas hasta la
corteza cerebral, se conoce con el nombre de
A) percepción
B) umbral
C) transducción
D) sensación
E) psicofísica

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 ACADEMIA ZELTA
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SEMANA 8

1. Daniel es un niño con dificultades en el proceso atencional. Consecuencia de

ello podría ocasionarle
I. presentar problemas para el aprendizaje académico.
II. que tenga dificultades para transferir la información de la MS a la MCP.
III. que Daniel no pueda realizar actividades lúdicas.
A) I, II y III
B) II y III
C) I y III
D) Solo I
E) Solo II

2. Durante una conversación en un bus, Javier logra escuchar lo que le refiere su

amigo, a pesar de las conversaciones de otros pasajeros, y el alto sonido de la
música. Este sería un ejemplo de atención
A) dividida.
B) espontánea.
C) involuntaria.
D) refleja.
E) selectiva.

3. Al conducir su automóvil, un taxista, mientras dialoga con el pasajero, controla

el pedal, la palanca de cambios y observa por el espejo retrovisor para ver si algún
vehículo se le acerca. Este ejemplo ilustra la atención
A) dividida.
B) involuntaria.
C) sostenida.
D) refleja.
E) selectiva.

4. Señale lo correcto en relación al ensayo elaborativo

I. Permite transferir la información del almacén sensorial al de corto plazo.
II. Consiste en repetir mecánicamente una información para recordarla.
III. Relaciona la información reciente con la previa para transferirla a largo plazo.
A) I.
B) II.
C) III.
D) I y II
E) Solo II y III

5. Relaciona los tipos de memoria con sus respectivas características.

I. Sensorial a. Se puede retener información ilimitadamente.
II. Corto Plazo b. La información almacenada es precategorial.
III. Largo Plazo c. Retiene información significativa y momentánea.
A) Ia, IIb, IIIc.

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B) Ia, IIc, IIIb.
C) Ib, IIa, IIIc.
D) Ib, IIc, IIIa.
E) Ic, IIa, IIIb.

6. En el colegio de Rocío, todas sus amigas ya saben patinar, pero ella aún no. Ellas
han acordado salir el fin de mes a patinar todas juntas. Para que Rocío pueda
patinar sin dificultad, será necesario que lo entrenado se consolide en su memoria
A) semántica.
B) episódica.
C) procedimental.
D) vestibular.
E) cinestésica.

7. Elija los enunciados que sean ejemplos de memoria explícita.

I. Ana le cuenta a sus hijos “Aún recuerdo el momento que me enteré de mi
ingreso a la UNMSM”.
II. El infante que ya logra caminar.
III. María pica rápidamente la cebolla al cocinar.
IV. Un estudiante comenta a otro: “Sabías que la mayor cantidad de postulantes
a la UNMSM proviene del distrito de San Juan de Lurigancho”.
A) I - III
B) I - III - IV
C) I - II - III
D) I - IV
E) I – II

8. Durante un concurso de ortografía a nivel interescolar, un docente dicta el

listado de palabras seleccionadas a los concursantes. Luego de cada palabra
dictada, los estudiantes tienen medio minuto para escribir correctamente. En tal
actividad, los concursantes estarán haciendo uso de su
A) atención dividida.
B) memoria operativa.
C) memoria sensorial.
D) memoria implícita.
E) memoria secundaria.

9. Cierto día al pasear con su amiga por un centro comercial que recién se
inauguraba, John refiere a su amiga que tiene la impresión de haber vivido
exactamente esa misma escena, en el mismo lugar, antes. Este sería un caso de
A) hipermnesia.
B) déja vu.
C) amnesia anterógrada.
D) jamais vu.
E) amnesia retrógrada.

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10. Señale lo correcto en relación a lo citado en el siguiente caso: “…Como
consecuencia, el paciente olvidaba lo que sucedía poco después de que hubiera
acontecido. Podía retener información nueva si no lo distraían, pero un minuto o
dos después, su atención se orientaba hacia otra cosa y no podía recordar el tema
anterior ni lo que pensaba al respecto. Menos de una hora después de haber
comido, no podía recordar lo que había ingerido y ni siquiera el hecho de haber
comido…”.
I. El caso ilustra un déficit severo en la atención.
II. Es un caso de amnesia anterógrada.
III. Se refleja el daño en la memoria de largo plazo.
A) I y II
B) II
C) I y III
D) II y III
E) III

SEMANA 9
1. Una niña de seis años observa bailar a Shakira, luego empieza a imitarla. Según
la teoría de Bandura, la niña se encuentra en la fase de
A) atención
B) retención
C) ejecución
D) observación
E) retroinformación.

2. Una señora muy sensible llora cada vez que escucha la Novena sinfonía de
Beethoven. Según el modelo del condicionamiento clásico, llorar vendría a ser
el/la
A) Ei
B) Ec
C) En
D) Ri
E) Rc

3. Un alumno se cambia de lugar en el aula para evitar exponerse al Sol. Cambiarse

de lugar, según el condicionamiento operante, constituye
A) Ed
B) Ro
C) Er
D) Ei.
E) En

4. Retirar la mano del fuego, en el modelo de condicionamiento clásico sería un/a

A) Ei
B) Ec

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C) En
D) Ri
E) Rc

5. En el modelo de condicionamiento operante, cuando al sujeto se le entrega un

estímulo agradable para que su conducta se incremente estamos ante un/a
A) reforzamiento positivo.
B) castigo negativo.
C) reforzamiento negativo.
D) castigo positivo.
E) extinción.

6. Un alumno se distrae en clase porque está jugando con su celular. Si el profesor

le decomisa el celular para eliminar la conducta de distracción, estamos ante un/a
A) castigo positivo.
B) reforzamiento positivo.
C) castigo negativo.
D) extinción.
E) reforzamiento negativo.

7. Un alumno responde correctamente la pregunta hecha por su profesor. Si el

profesor lo felicita por su participación estamos ante un/a
A) castigo positivo.
B) reforzamiento positivo.
C).castigo negativo.
D) extinción.
E) reforzamiento negativo

8. Las carencias que experimentan los niños que viven en AAHH no es motivo para
que ellos realicen una de sus principales actividades que es jugar. Así, un pedazo
de madera para ellos es un carrito, una bolsa grande es un globo volador o un
papel periódico es convertido en un avión. La función del pensamiento usada en
este caso seria
A) elaborativa.
B) conceptual.
C) composición.
D) representacional.
E) convergente.

9. Una de las culturas más desarrolladas de la antigüedad fue la griega, siendo

muy conocida por su mitología. Para ello crearon criaturas nunca antes vistas,
entre las cuales tenemos el pegaso y el centauro. La formación de conceptos en
este caso se dio por
A) abstracción.
B) conceptual.
C) composición.

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D) restructuración.
E) fusión.

10. La preparación para el ingreso a la UNMSM es muy intensa, sobre todo en los
cursos de matemáticas. Para la solución de estos problemas es necesario que el
alumno aprenda diversas fórmulas. En este caso la estrategia de solución de
problemas que están usando seria
A) algoritmo.
B) heurística.
C) composición.
D) ensayo y error.
E) creatividad.

SEMANA 10
1. Mats Valk es un joven que tiene el récord mundial por armar el cubo mágico o
cubo de Rubik en 4,74 segundos. Señale el tipo de inteligencia que es necesaria
para armar el cubo, según las teorías planteadas por Gardner y Cattel
respectivamente.
A) Interpersonal-Cristalizada
B) Intrapersonal-Fluida
C) Viso-espacial-Fluida
D) Corporal-Creativa
E) Viso-espacial-Cristalizada

2. Franz, un joven universitario, es muy bueno resolviendo problemas de química,

además, domina con gran precisión las fórmulas que aprendió en clase para
generar nuevos compuestos. Sin embargo, le cuesta mucho resolver problemas
con otras personas: suele discutir a gritos con su pareja porque los horarios de la
universidad no les permiten verse seguido, muchas veces no la comprende y está
indeciso sobre la decisión de continuar con su relación o terminarla. De acuerdo
al caso, señale las alternativas correctas en relación al comportamiento de Franz.
I. De acuerdo a Goleman, presenta un déficit en la capacidad de autocontrol.
II. Según Gardner, posee un adecuado desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
III. Según Sternberg, su inteligencia analítica está subdesarrollada.
IV. Para Gardner, requiere fomentar la inteligencia interpersonal.
A) Sólo II
B) II – III
C) I – IV
D) Sólo III
E) II – IV

3. En una sesión de psicoterapia, el terapeuta le dice a su paciente:

“…por lo que me dices, creo que en este momento de tu vida estás estancado, es
como si hubieras caído en un pozo y sientes que no hay salida”.

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Para que el paciente pueda entender a lo que se refiere su terapeuta con “caer
en un pozo”, es necesario que haya alcanzado la etapa del desarrollo intelectual
denominada
A) Pre-operacional.
B) Operacional Concreta.
C) Zona de desarrollo Proximal.
D) Inductiva.
E) Operacional Formal.

4. Identifique una característica propia de la teoría de la inteligencia de Piaget y

otra de Vigotsky.
I. La inteligencia se caracteriza por etapas de desarrollo espontáneo, donde prima
la experiencia del niño frente a su entorno.
II La inteligencia que predice el éxito en la vida no se mide a través del CI sino de
habilidades personales para adaptarse al entorno.
III. La inteligencia no es espontánea, es producto de la internalización de las
prácticas sociales y de la guía y supervisión de un experto.
IV. La inteligencia es una capacidad general para resolver problemas novedosos.
A) II y III.
B) I y III.
C) I y IV
D) II y IV
E) III y IV

5. Se le presenta el siguiente problema a un niño: Primero se le enseñan dos bolas

de plastilina A y B que tienen la misma cantidad de masa. Luego, delante de él, se
procede a amasar y alargar la bola B y se le pregunta: ¿en cuál de los hay más
plastilina, en A o en B? Si el niño responde que en B, podemos inferir que se
encuentra en la etapa:

A) Operacional concreta.
B) Operacional formal.
C) Sensoriomotora.
D) Preoperacional.
E) Posformal.

6. Raúl y Estéfano son amigos del colegio que desean seguir carreras
universitarias. Mientras uno desea estudiar arquitectura, el otro quiere Educación
Física. Piensan postular a la UNI y a San Marcos respectivamente. Sin embargo, se
sorprendieron cuando averiguaron que además del examen de admisión se
necesitaban unas pruebas adicionales de dibujo y destreza física respectivamente

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 ACADEMIA ZELTA
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para cada carrera. Señale, según la teoría de Gardner qué tipo de inteligencia
tratan de evaluar estas pruebas.
A) Lógico matemática – Cinestésica
B) Viso-espacial – Práctica
C) Creativa – Cinestésica
D) Intrapersonal – Interpersonal
E) Viso-espacial – Corporal

7. La torre de Hanoi es una tarea cognitiva donde se tienen que pasar las fichas
de la primera a la tercera columna, éstas deben terminar en el mismo orden que
en la primera y todo esto, debe realizarse en el menor número de movimientos.

Señale la alternativa que comprende los tipos de inteligencia que son necesarias
para resolver esta tarea:
A) Sensoriomotriz – Fluida.
B) Factor G – Analítica.
C) Viso-espacial – Factor W.
D) Creativa – Fluida.
E) Contextual – Cristalizada.

8. Respecto a la teoría de Piaget, señale la alternativa correcta:

A) En la etapa sensoriomotriz se utilizan conceptos y fórmulas.
B) En la etapa operacional Formal aparecen dificultades para formular hipótesis.
C) Explicar que llueve porque el cielo está triste es característico de la etapa
operacional concreta.
D) La etapa preoperacional es donde se observan las primeras referencias hacia
hechos del pasado.
E) Un hecho llamativo de los niños en etapa operacional concreta es que
cuestionan la necesidad de democracia y autonomía.

9. Carlos es un joven preuniversitario el cual no pudo ingresar en el último proceso

de admisión a una universidad local. Contrario a lo que sus otros amigos hacen,
como quejarse por la dificultad del examen o la excesiva cantidad de postulantes,
él empieza a analizar qué le faltó para ingresar y diseña un plan para que este ciclo
pueda cubrir sus déficits y lograr su anhelado ingreso. Señale el tipo de
inteligencia utilizada por Carlos.
A) Contextual
B) Analítica
C) Lingüística
D) Fluida
E) Factor W

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10. Identifique las alternativas donde se utilice la inteligencia Cristalizada de
Cattel.
I. Armar un rompecabezas de 5000 piezas.
II. Demostrar el teorema de Fermat.
III. Traducir al quechua el significado de la palabra “Política”.
IV. Arreglar rápidamente una computadora malograda.
A) II y III
B) I y IV
C) II, III y IV
D) I, II y IV
E) III y IV

SEMANA 11
1. La experiencia subjetiva en la cual los sistemas sensoriales detectan y procesan
la información del estimulo se denomina
A) ilusión.
B) sensación.
C) percepción.
D) reconocimiento de forma.
E) transducción.

2. Una persona dentro de un auto en movimiento experimenta sensaciones de

tipo
A) laberíntica.
B) cenestésica.
C) cutánea.
D) cinestésica.
E) sensibilidad orgánica.

3. Fundamentalmente los receptores sensoriales realizan una labor de

A) síntesis de la información de los estímulos.
B) organización de los datos sensoriales.
C) análisis de los datos de los estímulos.
D) integración sensorial.
E) reconocimiento de los estímulos.

4. Son conceptos que definen la percepción, excepto

A) Identificación
B) Reconocimiento
C) Interpretación
D) imaginación
E) Significación

5. El principio perceptual de la pregnancia significa

A) análisis detallado de los estímulos.

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B) contraste entre objeto y contexto.
C) predominio de la desorganización.
D) captar un estimulo de manera incompleta.
E) imposición de sentido sobre la ambigüedad.

6. Definen el significado de ―gestalt‖, excepto el término

A) patrón.
B) elementos.
C) forma.
D) configuración.
E) totalidad.

7. La rápida identificación de personas públicas que se presentan en dibujos de

caricaturas, es una evidencia a favor de la teoría del reconocimiento de formas
denominada
A) plantillas.
B) igualación a patrón.
C) análisis de rasgos.
D) organización perceptiva.
E) prototipos.

8. La señora Martha cuenta que su pequeña hija Mili, con solo 6 meses de edad,
le “muestra temor” a su tío Lucho, ya que cada vez que lo ve, llora. Ella piensa que
debe ser porque él conversa gritando y se ríe estridentemente. Acorde a los
principios de condicionamiento podemos afirmar que
A) el llanto de la niña es el estímulo aversivo.
B) la bebé está muy engreída y eso la hace miedosa.
C) se ha producido un condicionamiento instrumental.
D) el llanto de la bebé es una respuesta condicionada.
E) la voz del tío se asoció con el llanto de la bebé.

9. Cada vez que Tamara interrumpe la clase jugando o conversando, la profesora

la expulsa del aula. Ella sale del aula y se va al jardín hasta que se produzca un
cambio de hora. Sin embargo; el comportamiento perturbador de la niña no se ha
reducido. Basándonos en la teoría del condicionamiento podríamos afirmar que
A) se está reforzando negativamente la conducta perturbadora.
B) se están castigando positivamente las interrupciones de Tamara.
C) la maestra se ha convertido en un estímulo reforzador.
D) Tamara requiere de un tratamiento psiquiátrico.
E) se está castigando negativamente la conducta perturbadora.

10. Darío es un niño de 7 años, que se esfuerza en obtener buenas calificaciones

en los exámenes, porque cuando lleva a casa con notas altas, su mamá le compra
un helado. De esta situación podemos afirmar que
A) el helado es la respuesta incondicionada.
B) las buenas notas son el estímulo discriminativo.

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C) este es un ejemplo de reforzamiento negativo.
D) el estímulo discriminativo son los exámenes.
E) el reforzador positivo es la buena nota.

SEMANA 12

1. Señale lo correcto en relación a la definición de aprendizaje desde el enfoque

cognitivo.
I. Un sujeto aprende cuando se modifican sus comportamientos.
II. El aprendizaje implica un cambio en los procesos mediadores
III. Resaltan la importancia de procesos como la motivación y la memoria en el
aprendizaje.
A) I y II
B) II y III
C) I
D) II
E) I y III

2. Miriam no sabía utilizar correctamente los cubiertos. Ella aprendió durante sus
vacaciones de verano, cuando fue una semana a la casa de su tía y pudo
observarla diariamente. Este sería un caso de aprendizaje
A) por descubrimiento.
B) por insight.
C) significativo.
D) social.
E) por condicionamiento clásico.

3. Luego de estudiar el tema de Vanguardismo en el curso de Literatura, Nayeli

resuelve los las preguntas de boletines de ciclos anteriores respecto al tema.
Podemos afirmar que ella está usando la estrategia de aprendizaje denominada
A) repaso.
B) organización.
C) elaboración.
D) autocontrol emocional.
E) supervisión de la comprensión.

4. Con la finalidad de que los estudiantes comprendan con claridad cómo se

plantea un proyecto, el docente del curso inicia su clase, preguntando
aleatoriamente a algunos estudiantes respecto a lo que entienden por una meta.
En función a las respuestas, el docente puede ir graduando los conocimientos que
brindará a la clase, incluyendo definiciones teóricas respecto a metas y las fases
de un proyecto.
Este sería un caso de aprendizaje
A) por descubrimiento.
B) significativo.
C) observacional.

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D) por procesamiento de información.
E) por insight.

5. Podríamos afirmar que un estudiante aprendió por insight cuando

A) observa y ejecuta la conducta del modelo.
B) estudia para evitar que sus padres lo critiquen.
C) le encuentra sentido a lo asimilado en la clase.
D) descubre súbitamente la solución a un problema.
E) elabora un concepto a partir de los casos presentados.

6. Con la finalidad de aprender mejor el curso de Geografía, Vera ha optado por

utilizar mapas conceptuales que le permitan ordenar mejor la información leída.
Podemos afirmar que la estrategia de aprendizaje utilizada por ella se denomina
A) organización.
B) repaso.
C) elaboración.
D) supervisión de la comprensión.
E) autocontrol emocional.

7. Con la finalidad de que los estudiantes construyan sus conocimientos sobre el

tema de “Culturas Preincaicas”, un profesor de historia forma varios grupos de
trabajo en su aula, designando la investigación de una cultura distinta a cada
grupo, y asesorándolos para su posterior exposición del tema ante sus
compañeros de clase. Este sería un caso de aprendizaje
A) por procesamiento de información.
B) observacional.
C) significativo.
D) por insight.
E) por descubrimiento.

8. Durante un diálogo entre profesores, respecto al tema de aprendizaje, un

docente del curso de Psicología afirma: “Para lograr que un estudiante aprenda
hay que considerar que su mente es como una computadora”. Señale la teoría del
aprendizaje que sustentaría mejor la explicación del docente
A) por descubrimiento.
B) significativo.
C) observacional.
D) por procesamiento de la información.
E) por insight.

9. Para mejorar su rendimiento en los cursos de Historia y Filosofía, un estudiante

decide usar las estrategias de aprendizaje de organización. Sin embargo, a las dos
semanas deja de utilizarlas, refiriendo que le aburre estudiar esos cursos. De
acuerdo al planteamiento teórico de Flavell, sería correcto afirmar que
I. El estudiante no ha utilizado estrategias metacognitivas.
II. El estudiante requiere más entrenamiento en estrategias metacognitivas.

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III. La metacognición es irrelevante para el rendimiento del estudiante
IV. El estudiante no ha controlado adecuadamente lo planificado.
A) II y IV
B) II y III
C) III y IV
D) I y II
E) I y III

10. Estando cerca la fecha para el concurso de desfile en el distrito, el instructor

de la escolta de un colegio muestra a sus dirigidos un nuevo paso que desea que
ellos realicen en tal evento. Ante ello los integrantes de la escolta están
concentrados en la explicación del instructor. De acuerdo al caso, señale lo
correcto
A) Es un caso de condicionamiento clásico
B) Es un ejemplo del aprendizaje por insight
C) Para aprender se requiere atender al modelo observado
D) El instructor es un facilitador del conocimiento
E) Los aprendices se encuentran en la fase de retroinformación.

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