ANALISIS DE LA REALIDAD EDUCTACIVA EN LA GUAJIRA

POR: INOCENCIO RAFAEL CORONADO CALVO

Dicho por la UNESCO los pueblos indígenas tienen derecho a obtener título
colectivo o individual. Esto se quedó en papel al igual que muchas coas que habla
el acuerdo 169de la OIT ya que los pueblos indígenas en la actualidad tienen
escuelas deterioradas con un sistema educativos exagerados fuera del contexto
donde viven sumado a eso las administradores no tiene en cuenta la educación
propia de los pueblo indígenas estigmatizando esta educación como si fuera un
atraso para la sociedad.

Para hablar desde más cerca de las comunidades la autoridades tradicionales se

han convertido en los actores número uno de corrupción ya que por cada recurso
de educación que llega ellos quieren participar sacando ganancia y los directores
de los centros etnoeducativo para trabajar si obstáculos hacen acuerdo internos y
se gastan los recursos de gratuidad, dejando a los niños sin el beneficio estructuras
adecuadas y sin herramientas pedagógicas, de esta marera el docente debe hacer
lo posible en ensañar con las uñas como comúnmente se dice en la región.

La constitución y los diferentes organismos crearon las normas para que el pueblo
indígena gozara de innumerables beneficio individual y colectivo pero no se aplican,
por este motivo la educación de los pueblo indígena todavía está dentro de los
últimos y esto hace que el nivel de educación regional sea la más bajas de Colombia
no porque no existan docentes competentes si no que no existen políticas publicas
claras que permitan mejor la educación de nuestro territorio guajiro.