Marco Teorico

SOSTENIBILIDAD
Hasta hace unos cuantos años, los arquitectos no veían la necesidad de proyectar edificios que crearan su propia energía, de modo de no tener un
impacto tan fuerte al medio ambiente. Para nuestro interés hemos tomado en cuenta parámetros que nos ayude a proyectar edificaciones sostenibles, en
este sentido; Thomas
Herzog (2004) expresa:
CAPITULO II/MARCO TEORICO

El objetivo de nuestro trabajo en el futuro deberá ser proyectar edificios y espacios urbanos de manera que se puedan
salvaguardar las reservas naturales y utilizar de la manera más amplia posible las formas renovables de energía, para evitar
muchos de los actuales desarrollos urbanos indeseables. Arquitectos e ingenieros deberán diseñar sus proyectos sobre la base
de un conocimiento de las condiciones locales, los recursos existentes y los principales criterios que regulan el uso de las
diversas fuentes de energía renovable y los componentes y técnicas ecológicas… (P.12)
Desde su aparición a fines de la década de los 80 el concepto de sostenibilidad y desarrollo sostenible se han incorporado en el lenguaje de muchos
arquitectos; pero muy poco comprenden con claridad dichos conceptos. En particular la sostenibilidad implica congregar varios aspectos tecnológicos
políticos sociales, económicos, ecológicos y éticos .La sostenibilidad y el desarrollo sostenible se han venido conformando en el símbolo de muchos
planificadores y urbanistas, como también en las ciencias sociales, para entender porque la importancia de trabajar para un desarrollo sostenible es
importante conocer su significado.
T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE
7

La comisión Brundtland definne en 1987 el conceepto de sostenibilidaad como “aquel que
satisface las necessidades del presentee sin comprometer laa capacidad de las generaciones
g futuras
de satisfacer sus propias necesidades”. Esta definiciónn ha dado lugar a una serie de sub-
definiciones que ressponde a las necesiddades particulares dee cada sector
Sostenibilidad es la capacidad que tiene un ecosisttema para sustentarr y mantener al

mismo tiempo la prroductividad, adaptabilidad y renovabilidaad de sus recursos, según el Dr. Carlos

Figura 1: fuuente tesina Hacia la sosstenibilidad
Ossa.
Caceres ((1996) expresa que la sostenibilidad connsiste en la adaptación del entorno de los
l seres humanos a un factor limitante: la capacidad del
entorno de asumir la presión humana de manera que sus reecursos naturales noo se degraden irreversiblemente.
Cada sector define la sostenibilidad de las siguientes maneras:
A) Sostenibilidad social: donde la meta es construir una civilización

c con la maayor equidad en la distribución de ingresos y de bienes, de m
modo que se
reduzca el abismo eentre los patrones de la vida de los ricoss y de los pobres.
B) Sostenibilidad ecconómica: que debe ser

s hecha por medio de una asignación más
m eficiente de los recursos
r y de un flujo constante de inverrsiones públicas y
privadas, de tal form
ma que la eficiencia económica sea evaluuada en términos maacro sociales y no soolo por medio de criteerio de rentabilidad eempresarial de
carácter microeconnómico.
T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENNCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

S
8

C) Sostenibilidad ecológicas: que debe ser lograda por medio del uso racional de los recursos
naturales, teniéndose en cuenta el equilibrio de los ecosistemas, la preservación de recursos no
renovables y la biodiversidad.

D) Sostenibilidad espacial: por la obtención de una configuración rural urbana más equilibrada y
una mejor distribución territorial de los asentamientos humanos y de las actividades económicas
E) Sostenibilidad cultural por la búsqueda de raíces endógenas de los procesos de modernización. Figura 2. Fuente googles
F) Sostenibilidad política: que debe ser buscada por el proceso de participación de los grupos de las comunidades locales en las definiciones de prioridades y
metas a ser alcanzadas. (Sachs, en Bursztyn)
¿Qué se entiende por un proceso sostenible? “Un proceso es sostenible cuando ha desarrollado la capacidad para producir indefinidamente a un ritmo en el
cual no agota los recursos que utiliza y que necesita para funcionar y no produce más contaminantes de los que puede absorber su entorno. Capacidad de
sostenimiento de un sistema La capacidad de sostenimiento es la actividad máxima que puede mantener un sistema sin degradarse en el largo“(junio 2007).
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La sostenibilidad, debe ser entendida como la relación entre los sistemas ecológicos mas abarcadores y dinámicos, en la cual: a) la vida
humana puede continuar indefinidamente; b) las individualidades humanas puedan florecer; c) la cultura humana pueda desarrollarse; d)
los efectos de las actividades humanas permanezcan dentro de ciertos límites, con el propósito de que no destruyan la diversidad,
complejidad y funciones del sistema ecológico de soporte de vida (Constanza 1991)

También podemos entender las sostenibilidad como el conjunto de prácticas que nos han de permitir el ejercicio de la arquitectura sin que por ello
deba pagarse un precio medioambiental de consecuencias, a menudo, irreversibles, debe incorporarse de inmediato en el quehacer diario de la profesión
desde el arranque mismo del acto de proyectual.
Por tales causas podemos sintetizar que la sostenibilidad en su aspecto temporal puede ser comprendida como la forma en que una sociedad debe
garantizar el acceso a la satisfacción de las necesidades de las futuras generaciones. Como compatibilizar la producción y el consumo hoy y mañana,
utilizando los recursos naturales de tal forma que se posibilite la disponibilidad de los mismos en el futuro. Por razón es importante considerar los distintos
puntos de vista que realizan los diferentes autores que nos relatan la definición de sostenibilidad, denotando que siempre el arquitecto debe tomar en cuenta
los aspectos de una arquitectura sostenible, para aplicarla en sus proyectos de diseño, en nuestro caso de un prototipo de residencia estudiantil sostenible
para el núcleo La Hechicera, que garantice la calidad de vida de los estudiantes de las facultades de Ciencias, Ingeniería y Arquitectura.
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DESARROLLO SOSTENIBLE
El Desarrollo Sostenible debe centrarse en la preservación del medio ambiente y el

consumo prudente de los recursos naturales no renovables, hacia la idea de “tres pilares” que
deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo sostenible: Existen parámetros
medioambitales, que se han tomado en cuenta encaminarnos a un desarrollo sostenible los cuales
son: el progreso económico, la justicia social y la preservación del medio ambiente. (Junio 1992).el
triple resultado es un conjunto de indicadores de desempeño de una organización en las tres
áreas. La organización de las naciones unidas expresa (1987) “Para el desarrollo sostenible se
necesita lograr el menor impacto ambiental posible, referido a la explotación de los recursos
naturales por debajo del límite de renovación del mismo”.
Figura 3. Fuente googles
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Otros aspectos del desarrollo sostenible para la creación de edificaciones energética, de confort y calidad de vida encontramos:
• Perseverar en la optimización del uso de energía

• Economizar agua, por optimización de su uso
• Mejora de los aislamientos acústicos.

• Utilización de sistemas constructivos que faciliten su desconstrucción en el futuro
• Incorporación de los residuos de la construcción en la propia obra.
Hay que tomar en cuenta que el concepto de desarrollo sostenible es muy distinto del de sostenibilidad, en el sentido de que la palabra desarrollo apunta
claramente a la idea de cambio, de cambio gradual y direccional. Vivimos en una época de enormes transformaciones demográficas, tecnológicas y económicas. En un
intento de lograr que la humanidad sea cada vez mejor, se busca crear parámetros de sostenibilidad, que embargue lo económico, social, político y ecológico, porque
ser sostenible no es solo cuestión de ecología o de diseñar un edificio de energía renovable, tenemos que comenzar con cada uno de nosotros, para lograrlo e intentar
asegurar que los cambios que afectan a la humanidad sean para mejor. Este intento de redefinir el progreso es lo que se conoce como desarrollo sostenible.
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ARQUITECTURA SOSTENIBLE
Porque hablar de Arquitectura Sostenible? Que beneficios nos aportan? La arquitectura sostenible nos permite
reducir el impacto ambiental, el objetivo es un diseño sostenible donde se consideren las condiciones climáticas
locales, con materiales eficientes, así lograr reducir el consumo energético, y obtener el adecuado confort térmico
interior.

La Arquitectura Sostenible es más que una simple exigencia en un proyecto de arquitectura. Es un modo de concebir
el diseño arquitectónico de manera sostenible, aprovechando los recursos naturales con el menor impacto ambiental
posible en los procesos de extracción y elaboración de materiales, construcción, uso y demolición de las edificaciones.
Desde este punto de vista, una arquitectura sostenible toma en cuenta: la ocupación de espacio y paisaje, la extracción
Figura 4: fuente tesina Hacia la sostenibilidad
de recursos y la generación d residuos en la construcción y periodo de vida útil del edificio.
La arquitectura y construcción como actividades de desarrollo social y económico de los países “generan un impacto en el ambiente, la economía y la sociedad durante
todo el ciclo de vida de la edificación u obra construida, a través de la ocupación del espacio y del paisaje, de la extracción de recursos, y de la generación de residuos
y contaminación”, (Acosta, 2004).
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Los principios de la arquitectura sostenible incluyen las condiciones climáticas locales, la hidrografía y los ecosistemas del entorno; la eficiencia de los
materiales de construcción; la reducción del consumo de energía para calefacción, refrigeración, iluminación, transporte y otros equipamientos, las fuentes de energía
renovables; la minimización del balance energético global de la edificación. Este proceso abarca todas las fases de la edificación: concepción, construcción, utilización y
fin de su vida útil; cumplimiento de los requisitos de confort térmico, salubridad, iluminación y habitabilidad.
La arquitectura sostenibilidad según el informe de construcción sostenible en Andalucía nos dice que:

Arquitectura sostenible es aquella que garantiza el máximo nivel de bienestar y desarrollo de los ciudadanos, posibilitando, igualmente, el mayor grado de
bienestar y desarrollo de las generaciones venideras, y su máxima integración en los ciclos vitales de la naturaleza.
Entre otras cosas lo que se quiere lograr con la arquitectura sostenible es que los edificios sean capaces de mantenerse, para esto el arquitecto Luis de
Garrido señala que los indicadores destinados a determinar el grado de sostenibilidad de un edificio son:
Selección de materiales y recursos naturales, reciclados, reciclables y duraderos, algunas propuestas a tener en cuenta:
• Aumentar el aislamiento de los edificios, y permitir su transpirabilidad

• Establecimiento de ventilaciones cruzadas
• Cuidar la orientación
• Incrementar la inercia térmica de los edificios
• Favorecer la recuperación, reutilización y reciclaje de los materiales de construcción utilizados
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• Favorecer la prefabricación e industrialización de los componentes del edificio
• Disminuir al máximo los residuos generados en la construcción
• Priorizar materiales que no trasmitan elementos tóxicos al agua
• Mecanismos que permitan ahorrar agua en los puntos de consumo
• Priorizar la utilización de materiales procedentes de recursos renovables.
Ahorro energético, propuestas.

• Aumentar el aislamiento de los edificios.
• Utilizar tecnologías de alta eficiencia energética
• Utilizar aparatos de bajo consumo energético
• Dispositivos electrónicos de control del consumo energético.
• Diseñar edificios que consuman la menor energía posible
Energías renovables, propuestas:
• Favorecer la utilización de captores solares térmicos para el agua caliente sanitaria

• Estimular la utilización de biomasa, sobre todo de residuos
• Integrar adecuadamente los captores solares en la arquitectura para evitar reducir su eficiencia
• Favorecer la integración y complementación de las diferentes energías solar-eléctrica, y sola-biomasa

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“La Arquitectura Sostenible es aquella que satisface las necesidades de sus ocupantes, en cualquier momento y lugar, sin por ello poner en peligro el
bienestar y el desarrollo de las generaciones futuras. Por lo tanto, la arquitectura sustentable implica un compromiso honesto con el desarrollo humano y la
estabilidad social, utilizando estrategias arquitectónicas con el fin de optimizar los recursos y materiales; disminuir al máximo el consumo energético, promover la
energía renovable; reducir al máximo los residuos y las emisiones; reducir al máximo el mantenimiento, la funcionalidad y el precio de los edificios; y mejorar la calidad
de la vida de sus ocupantes”. (Luís de Garrido. 2010).
La arquitectura sostenible no solo se trata de obtener los equipos necesarios ecológicos o renovadores de energía, “la arquitectura sostenible es

diseñar espacios económicos, que favorezcan tanto a la sociedad pobre, como a la capitalista, el objetivo de los arquitectos es lograr proyectar
edificios que sean económicos pero a su vez posean indicadores de sostenibilidad, como ahorro energético, reciclaje de materiales, energías
renovables, como lo expresa Luis de Garrido.
Acciones arquitectónicas para aproximarse a una arquitectura realmente sostenible.
Los indicadores sostenibles efectivos proporcionan información precisa y valorada sobre todas las características que debe tener una arquitectura
exhaustivamente sostenible. Sin embargo, los indicadores no son estrategias arquitectónicas concretas directamente adoptables en la actividad profesional cotidiana
de los arquitectos, ya que proporcionan información de “lo que se debe hacer”, pero no sobre “cómo se debe hacer”.
Por ello, a partir de los indicadores sostenibles efectivos, deben establecerse un conjunto de acciones concretas de aplicación directa. De nuevo, e igual que
ocurría en el proceso de identificación de los indicadores, para la elección de las acciones debe seguirse un proceso de simplificación, identificación y depuración, de
tal modo que las acciones resultantes sean sencillas, fáciles de asimilar y fáciles de ejecutar.
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Además, hay que tener en cuuenta que si se apliccaran todas las acciones identificadas de forma correcta y exhaustiva, el resulttado final debería seer una arquitectura
realmente sostenible. El conjunto de acciones sosteniblees no tiene porque ser el mismo para cualquier entorno social, geográfico y económico, y puedde variar de forma
sustancial, dependdiendo de su grado dde viabilidad. Para ilustrar la idea de lo quue puede ser una accción sostenible, a continuación proporcioono algunos ejemploss válidos: aumentar
la inercia térmica de un edificio, aumeentar el grado de induustrialización y prefaabricación, orientar los edificios al sur, instalar fachadas venntiladas y poner prottecciones solares.
Cincoo pilares en los que fundamentar

f la arquitectura sostenible:

-Organización de recursoos y materiales
minución del consum

-Dism mo energético
-Dism
minución de residuoss y emisiones
-Dism
minución del mantenimiento, explotación y uso de los edificioss
-Aum
mento de la calidad dee vida de quienes la ocupan.
o
F
Figura 5: fuente IDEC. Insttituto de desarrollo expeerimental de la
construcción
T.E.G.A PRROTOTIPO DE RESIDEENCIA ESTUDIANTILL SOSTENIBLE
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El objetivo es enfocar nuestros esfuerzos para que nuestra sociedad ocurra una transición hacia el desarrollo sostenible, para esta transición es
importante tomar lo atractivo de la propuesta, por los efectos positivos que esta tendría en el corto y mediano plazo en el ambiente y en la sociedad; generar
elementos que contribuyan a resolver los problemas de la arquitectura en nuestra sociedad y a la vez no dejar de atender las consecuencias no deseables de
nuestros intentos por resolver, procurando el fomento de una sostenibilidad múltiple, tecnológica, económica, social y ecológica.
CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

Partiendo de diversos autores, se recogen a continuación algunas definiciones del término de construcción sostenible.
La construcción sostenible, que debería ser la construcción del futuro, se puede definir como aquella que, con especial respeto y compromiso con el
medio ambiente, implica el uso sostenible de la energía. Cabe destacar la importancia del estudio de la aplicación de las anergias renovables e la construcción
de los edificios, así como una especial atención al impacto ambiental que ocasiona la aplicación de determinados materiales de construcción y la minimización
del consumo de energía que empica la utilización de los edificios (Casado, 1996).
La construcción sostenible se dirige hacia una reducción de los impactos ambientales causados por los procesos de construcción, uso y derribo de
los edificios y por el ambiente urbanizado (Lanting, 1996).
El término de construcción sostenible abarca no solo los edificios propiamente dichos, sino que también debe tener en cuenta su entorno y la
manera como se comportan para formar las ciudades. El desarrollo urbano sostenible deberá tener la intención de crear un entorno urbano que no atente
contra el medio ambiente, con recursos, no solo en cuanto a las formas y la eficiencia energética, sino también en su función, como un lugar para vivir (WWF,
1993).
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La construcción sostenible deberá entenderse como el desarrollo de la construcción tradicional pero con una responsabilidad considerable con el
medio ambiente por todas las partes y participantes. Lo que implica un interés creciente en todas las etapas de la construcción, considerando las diferentes
alternativas en el proceso de construcción, a favor de la minimización del agotamiento de los recursos, previniendo la degradación ambiental o los prejuicios,
y proporcionar un ambiente saludable, tanto n el interior de los edificios como en su entorno (Kibert, 1994).

Vincular la sostenibilidad en la arquitectura y la construcción implica un compromiso de responsabilidad social y desarrollo humano por parte de los
profesionales involucrados en la edificación. Significa el reconocimiento del medio ambiente como proveedor y receptor de nuestras acciones. Para el
mantenimiento de las condiciones actuales del planeta se convierte en una suma de estrategias que hace más eficiente la producción edificada, optimiza los
recursos y aumenta la calidad de vida de los usuarios.
La experiencia de muchos años ha demostrado que no resulta fácil cambiar el sistema de construcción de los edificios y su funcionamiento. Para
lograr una construcción sostenible se bebe romper con la rutina y los malos hábitos adquiridos por décadas de derroche de los recursos naturales. Se
deberá cambiar la mentalidad de la industria y de las estrategias económicas con la finalidad de que den prioridad al reciclaje ante la tendencia de la
extracción de materias naturales, se deberá fomentar la utilización de sistemas constructivos y energéticos en base a productos y energías renovables.
El tema de la sostenibilidad aplicado a la arquitectura, el urbanismo y la construcción, promueve edificaciones más cónsonas con el medio ambiente,
reduciendo los efectos negativos, el derroche de energías y mejorando la calidad de vida de los usuarios.
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SITUACIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN VENEZUELA.
Venezuela, país exportador de energía de larga data, posee una industria de la construcción que ha alcanzado en determinadas ramas y momentos
un desarrollo relevante, sin embargo ha demostrado por otro lado poca compresión sobre el comportamiento termo físico de las edificaciones y su
interrelación con el clima circundante cuyas particularidades va mas allá de su designación genérica como trópico húmedo. Esto ha resultado en
construcciones generalmente poco confortables o cuyo bienestar se obtiene a costa de sistemas de enfriamiento de elevada carga energética, lo que

convierte a las edificaciones en importantes consumidores que contribuyen en buena medida con la contaminación del ambiente y el desequilibrio energético,
producido por una demanda que tiende en el tiempo a sobrepasar la capacidad de oferta.
Prof. Alberto Lovera 2007 expresa, “Por demasiado tiempo se hicieron dominantes unas reglas de producción y consumo que consideraban que los
recursos naturales renovables e ignorando los limites de los recursos naturales no renovables… las formas de producción y consumo a las que estamos
acostumbrados no son ya sostenibles. O emprendemos el cambio o el cambio se nos impone”.
En la actualidad existe la necesidad de hacer cambios en la manera de concebir la arquitectura y su construcción para que sea sostenible. Para
lograrlo se deben tomar encuentra 3 principios fundamentales en el campo de la producción de materiales: análisis del ciclo de vida (AVC); El desarrollo del
uso de materias primas y energías renovables; reducción de las cantidades de materiales y energía utilizada en la extracción de recursos, explotación,
destrucción y/o reciclaje. (Yovanna Sando, 2011)
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ASPECTOS QUE INCIDEN EN EL DISEÑO Y EDIFICACIÓN SOSTENIBLE.
Toda obra arquitectónica debe estar concebida en armonía con el clima y las condiciones particulares del país en lo tecnológico, económico y
sociocultural. El nivel de vínculo del contexto y el diseño van a repercutir de manera positiva o negativa en la calidad de los espacios y el confort percibido
por los usuarios; además definirán su comportamiento futuro en cuanto a demanda de energía, mantenimiento de ciclo de vida, para lograr que la
arquitectura vaya de la mano con los siguientes aspectos, ambientales y climatológicos, contexto y ubicación, Tecnológicos, Sociales.

Ambientales y climatológicos: Actualmente, se hace imposible desvincular la edificación del medio ambiente donde se ubica. Sus características
particulares son las que deben guiar el diseño y la concepción de la arquitectura, así cada espacio debe respetar y responder de manera eficiente su entorno.
Pero esta regla no se cumple a cabalidad, el aumento considerable de gasto energético a nivel mundial se debe en parte a los altos consumos de las
edificaciones y la descoordinación con el medio ambiente.
En la arquitectura se debe reconocer y aprovechar las condiciones particulares del contexto donde se va a construir. En el diseño del edificio se
debe tener en cuenta la orientación respecto al norte y el clima local para lograr el confort interior necesario para sus ocupantes. Una de las opciones es
beneficiarse de la ventilación natural como herramienta sostenible para aminorar los gastos energéticos por concepto de climatización (enfriamiento cuando
existen temperaturas altas) y mejorar la calidad del aire interior. En este sentido, surge la arquitectura bioclimática, que mezcla los conocimientos
funcionales del diseño arquitectónico, con teorías de termodinámica, climatología y fisiología humana.
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Según Sosa y Siem (2004), las variables climáticas más importantes a considerar son: temperaturas medias, máximas y mínimas; humedad relativa;
radiación solar; dirección y velocidad de los vientos; niveles de nubosidad y pluviometría. Igualmente es importante tener en cuenta el tipo de suelo que
servirá de apoyo a la edificación y la posibilidad de materia prima para construir, la vegetación característica, la relación con el contexto, entre otras.
Contexto y ubicación: Al momento de la concepción, se debe escoger cuales son las mejores opciones para el diseño de una edificación sostenible,

ya que seguramente van a variar de un lugar a otro por la localización geográfica. Es decir que las características climáticas y ambientales pueden ser
similares o completamente diferentes. Igualmente, en algunos casos “las diferencias en términos de desarrollo económico y calidad de vida son muy
marcadas. Sin embargo, en esencia se trata de lograr que las modificaciones al medio ambiente natural se realicen dentro de un concepto amplio de
optimización en el uso de los recursos y de eco-eficiencia que garantice al mismo tiempo calidad, economía y durabilidad”, Acosta y Cilento (2005: 16).
Tecnológicos: La tecnología puede proveer muchos beneficios para la edificación. En la arquitectura, los avances tecnológicos actualmente juegan
un papel importante, y su uso adecuado puede ayudar a obtener resultados de grandes ahorros, energéticos, reducciones de emisiones de CO2, economía de
mantenimiento, así como mejores soluciones a nivel de confort y habitabilidad. Con el fin de garantizar que las próximas generaciones puedan disfrutar de lo
que hasta ahora existe, la arquitectura debe ser planificada para alargar su vida útil y de esta manera evitar el alto consumo de insumos.
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Sociales
El éxito de las ciudades depende en parte de sus ciudadanos, así como en de una organización de sus integrantes. Para que las personas podamos
sentirnos productivos primero debemos satisfacer ciertas motivaciones personales y profesionales a modo individual, para lograr encontrar lugar en la
sociedad.
El diseño arquitectónico bioclimático en Venezuela, debe aprovechar al máximo la abundante luz natural y proteger de la radiación térmica que esta

ocasiona. Para ello, Sosa y Siem (2004), recomiendan: orientar y proteger las ventanas y aberturas con elementos como parasoles, aleros, celosías y
persianas; uso de cristales que permitan la entrada de luz y control del calor; ubicación y tamaños adecuados de aberturas en fachadas; utilización de
acabados de muros en colores claros y reflectivos; empleo de superficies reflectantes para reorientar la luz natural y controlar el deslumbramiento exterior
e interior de las edificaciones. Este tipo de diseño bioclimático está orientada a lugares con altas temperaturas, en caso de Edo. Mérida por su clima de
paramo el diseño arquitectónico debe ser todo lo contrario logrando así aprovechar la energía solar para mantener el confort de los espacios interiores de
manera que las edificaciones se mantengan calientes por la noche, también es posible beneficiarse de la iluminación y ventilación natural controlada a través
de aberturas en fachadas y elementos de control solar y vientos.
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SOSTENIBILIDAD EN MÉRIDA
En el contexto de Venezuela, ya desde mucho antes de los años sesenta se había comenzado a tomar conciencia sobre los problemas ambientales
nacionales. En el caso de Mérida en el año (2003) se entrega al Dr. Mario Spinetti Berti, presidente de la Academia de Mérida, una propuesta para la creación
de u proyecto denominado “Mérida Sostenible” , con el objetivo de pensar, estudiar y promover permanentemente el destino existencial de la conurbación

metropolitana de la ciudad capital.
Dicha propuesta se basa en constituir un grupo asesor altamente especializado, que pueda estudiar, producir soluciones y promover acciones que
con base legal, política, económica, educativa, social y ambiental, propicien la integración de todos los centros poblados ubicados dentro del área
metropolitana de Mérida.
La intención es promover la posibilidad de ejecutar un plan de desarrollo sostenible integrado al urbanismo rural del entorno, mediante la firma de
acuerdos entre los municipios que conforman el área metropolitana, el apoyo de los gobiernos estadal y nacional, y la creación de un ente gestor para el
desarrollo sostenible, este proyecto se basa en satisfacer las necesidades materiales y espirituales de los merideños.
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Una Mérida sostenible seria: segura antes los desastres naturales y antropogenicos que le son inmanentes; ordenada, mediante un desarrollo urbano
armónico, disciplinado y respetuoso; Saludable, regida por programas de contaminación controlada del aire, agua, tierra y los residuos sólidos, líquidos o
gaseosos para vivir en armonía con la naturaleza; Cultural, como posibilidad para las más variadas expresiones de la cultura; artísticas, literarias, musicales,
recreativas y deportivas que se corresponden a una ciudad universitaria; Físicamente atractiva, con respecto y promoción del paisaje físico y natural, el
disfrute de la diversidad de ambientes y potencialidades urbanas y la salvaguarda de su historia e identidad; Eficientemente en su funcionamiento en su

condición de megalópolis, con servicios públicos manejados por municipios honestos, dedicados y transparentes (Kuroiwa, 2002; Lobo Quintero, 2006). Para
que una ciudad alcance esa condición, debe estar completamente informada y cuando ya lo sea debería ser gobernable, solidaria y equitativa.
Otra definición plausible bastante similar para la ciudad sostenible es “una ciudad justa, hermosa, creativa, ecológica, de fácil contacto y movilidad,
diversa, compacta y policentrica” (Roger, 1998; Lobo Quintero, 2006).
El tema de sostenibilidad es de gran interés para aquellos arquitectos que buscan que las edificaciones no se conviertan en canceres para la
sociedad, el objetivo de una residencia estudiantil sostenible garantiza que las futuras construcciones que se vayan a implementar en cualquiera de los
núcleos sean económicos y bien vistas.
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CRITERIOS PARA UNA EDIFICACIÓN SOSTENIBLE EN CLIMAS TEMPLADOS
Para lograr una edificación sostenible se extrajo una serie de criterios que nos ayudaran en el diseño de una vivienda sostenible, caso de estudio
residencias estudiantiles.
Según Sosa y Siem expresan en el Manual de Diseño para Edificaciones Energéticamente Eficientes en el Trópico, para climas templados se basa en los
siguientes aspectos.
• Los techos de una sola agua deben inclinarse hacia el norte pues el sol incidirá con un ángulo muy pequeño la mayor parte del año, mientras que con

dos aguas deben orientarse preferiblemente norte-sur.
• Utilice juegos de volúmenes en las fachadas para crear sombras.
• Volúmenes en diferentes planos, con salientes y entrantes, producen un conjunto de sombras propias, arrojadas por el edificio, que disminuye la
asimilación de calor a través de la envolvente y favorecen ambientes interiores menos calurosos.
• Ubique aberturas en techos perpendiculares a la incidencia del viento, con esto lograra una ventilación natural más efectiva para los ambientes.
Figura 6: fuente IDEC, Manual de diseño edificaciones Figura 7: fuente IDEC, Manual de diseño edificaciones
energéticamente eficientes en el trópico energéticamente eficientes en el trópico
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INTERIORES
• Promueva la iluminación natural a través de aberturas en techo
• Utilice claraboyas o cúpulas para iluminación cenital, controlando las ganancias de calor.
• Las claraboyas o cúpulas de techo puede ser una vía para brindar iluminación natural al interior de los ambientes. Sin embargo, en el
trópico estos dispositivos pueden ser causa de gran ganancia de calor y de luz deslúmbrate.
• Utilice ductos de iluminación en techos para iluminar de forma natural ambientes interiores.

• Las fachadas este y oeste pueden tener ganancias de calor de hasta 3000w/m2/día, al percibir en forma perpendicular
Figura 8: fuente IDEC, Manual de diseño edificaciones
los rayos solares durante una buena parte del día. energéticamente eficientes en el trópico
• En algunos casos los elementos estructurales y/o volumétricos tales como balcones, techos, galerías, atrios, corredores, pantallas y columnas pueden
concebirse para actuar adicionalmente como protectores solares, al proyectar sombra sobre las fachadas.
• Según el mecanismo de inercia térmica, un diseño adecuado deberá seguir las siguientes reglas básicas.
• Utilizar paredes con inercia media o fuerte, de manera que acumule calor en el día y retarden la onda de calor para las horas de la noche.
• Ejemplo de sistema estructural realizado enteramente en fachadas de vidrio, tecnología adecuada para climas templados.
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• Al variar la inclinación de las fachadas de vidrio (curtain wall) para reducir o aumentar la irradiación admitida de calor.
• La fachada doble de vidrios ventilada por la parte inferior y superior (como muestra la figura); esto permite que flujos conectivos de aire ascendentes se
lleven parte del calor.
• Aprovechamiento de ventilación natural

• Utilice fachadas permeables para estimular la ventilación natural
• los ambientes interiores pueden ser iluminados naturalmente a través de componentes translucidos y/o permeables en fachadas tales como ventanas,
vitrales, aberturas, bloques de vidrio y colados. De esta manera se producen espacios de mayor calidad lumínica y se logra mayor racionalidad energética al
combinar luz natural y artificial.
• Uso de ventanas y fachadas de vidrios claros simples sin protección solar en orientación este y oeste para bajar el nivel de radiación solar.
• Variación de la eficiencia según diferentes orientaciones.
• Se han desarrollado vidrios espectralmente selectivos y de baja emisividad (low-e). No todos son adecuados para climas tropicales; algunos sistemas de
vidrio (Low-e) han sido diseñados para verano y cálidos en invierno.
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• Para climas tropicales el vidrio debe comportarse como indica la figura:
• Seleccione adecuadamente el color de los cristales de fachadas de vidrio y ventanas expuestas al sol.

energéticamente eficientes en el trópico
• Una técnica tradicional para reducir las

ganancias de calor interno y la carga de
enfriamiento del sistema de aire acondicionado
es aquella por medio de la cual se reduce el área
total de superficies de vidrio claro simple sin
protección solar, en especial en las orientaciones
este y oeste.
• Seleccione el tipo de ventana que se adapte

mejor a los requerimientos de ventilación e
iluminación.
energéticamente eficientes en el trópico
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• En las normas venezolanas se establece para el área de ventana el 15% del área del piso, pero este criterio no es garantía de buena calidad de iluminación,
pues dependerá de la ubicación, de las proporciones del espacio habitable, del modelo de ventana y tipo de vidrio.
• De la misma manera, la ventilación natural no está garantizada puesto que tal como se muestra e la grafica, la eficiencia depende tanto del modelo de
ventana como de la ubicación y las alturas de las aberturas.
• Ventana tipo corredor, presenta una eficiencia para la iluminación natural del 100% del área, en el caso de vidrio simples claros, su eficiencia para la

ventilación natural es de aproximadamente un 50% respecto a su área total.
• Modelo de ventana más eficiente para la ventilación natural es el de hoja, batientes con un índice de eficiencia de 90%; aunque en Venezuela el modelo de
romanillas, de una eficiencia de 75%, resulta más aconsejable por su funcionalidad en caso de lluvias
• Un buen diseño arquitectónico debe incorporar la selección adecuada de las ventanas, al integrar exigencias de ventilación, iluminación, seguridad y
mantenimiento.
• Ubique las ventanas de modo que favorezca un adecuado patrón de flujo interno del aire dentro del ambiente
• Promueva aberturas en techo, cuando no pueda colocar 2 ventanas opuestas.
• Asegure la ventilación cruzada con puertas de romanilla.
• Utilice ventanas de diseños innovadores que permitan una mejor ventilación natural.
30

• Ejemplos de ventanas innovadoras.

Figura 11: fuente IDEC, Manual de diseño edificacioness
• Control de iluminaación natural energéticamente eficieentes en el trópico
• Emplee bandejas dee luz para dirigir convenientemente la

iluminación natural hacia el interior
• Detalle de coordinaación de aleros y banndejas de luz
Figura 12: fuentte IDEC, Manual de diseñoo edificaciones

energétiicamente eficientes en el trópico
T.E.G.A PROTOTIPO DE
D RESIDENCIA ESTUUDIANTIL SOSTENIBBLE
31

En otro sentido el objetivo de conocer los beneficios de la sostenibilidad, nos ayuda a crear un Prototipo de Residencia Estudiantil Sostenible, por lo
cual la importancia de conocer que es una residencia estudiantil, para que y porque es necesaria que cada campus universitario posea un lugar donde
albergar a sus estudiantes.
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES:

Para Jorge Abrahán Alanís, una residencia estudiantil, también conocida como albergue juvenil, se define como un inmueble que proporciona
hospedaje, además propicia actividades al aire libre, de recreación y el intercambio cultural entre jóvenes de distintos estados o países.()
Las residencias proporcionan la oportunidad de un aprendizaje multicultural. Existe una mayor interacción entre los huéspedes que en un hotel
tradicional, y muchos de ellos proveen otras actividades para sus huéspedes en forma gratuita o a un bajo costo.
LAS PRIMERAS RESIDENCIAS
En 1912 en Altena, Alemania, una ciudad de unos 20.000 habitantes. Richard Schirrmann, maestro que en una excursión escolástica tuvo que dormir en un
granero debido a que no encontró ningún hostal económico donde pasar la noche junto con sus alumnos, de aquí nace la idea de crear un lugar que permitiera
alojar a jóvenes con pocos recursos económicos, fue así como el señor Schirrmann crea el primer albergue juvenil.
32

En 1930 aproximadamente, los albergues juveniles en Alemania habían llegado a cifra de 2000, por esto, en 1932 se celebro una conferencia
internacional de la cual surgió la Federación Internacional de los Albergues Juveniles (Internacional Youth Hostel Federation, IYHF), creada con la intención de
coordinar todos los establecimientos que ofrecían a los jóvenes camas a precios económicos y que más tarde ser una organización conocida mundialmente

con el nombre del Hostelling International (HI). Estos primeros albergues fueron grandes exponentes de la ideología de comienzo del siglo XX, es un
movimiento juvenil y son los jóvenes quienes deben mantenerlos lo mejor posible, haciéndolas tareas de limpieza del inmueble y así obtener como resultado
los bajos costos de hospedaje. Más tarde, en los años 60 y 70 surge un nuevo tipo de viajeros, que principalmente deseaban conocer otros lugares para
conocer y entrar en contacto con otras culturas y personas, para esto los albergues siempre fueron lo más utilizados por su bajo precio.
En Venezuela se comienza a hablar de residencias estudiantiles en el periodo presidencia de Isaías Medina Angarita, que mediante un decreto se crea
a nivel nacional la organización de bienestar estudiantil y es cuando la universidad empieza a pensar en la necesidad de crear las condiciones para que sus
estudiantes tengan lugares de albergue que les permitan tener las condiciones adecuadas para desarrollar sus actividades.
33

Las Residencias Estudiantiles en Venezuela se comienzan a proyectar a finales de los años cuarenta constituyen parte de un momento importante
en el desarrollo y en los cambios progresivos que expresa el conjunto de la Ciudad Universitaria de Caracas. Corresponden a sí mismo a la etapa de transición
entre las características académicas de los primeros proyectos y la plena modernidad de los siguientes. Los edificios para las Residencias se refieren a la
introducción de los modelos para vivienda desarrollados en Europa después de la I Guerra Mundial. Bloques horizontales, de pocos pisos, separados entre sí,
con jardines y espacios abiertos alrededor, cuyos balcones abiertos dan vista hacia el exterior y que en este caso sirven también como protectores

solares.”Arqta. Maria Fernanda Jaua.
Las residencias estudiantiles de la Universidad de los Andes, más que un programa que intenta dar respuesta a la problemática de vivienda de los
estudiantes universitarios de pregrado, es más bien un recurso institucional existente. Es necesario tomar en cuenta que la vivienda es una necesidad
prioritaria del estudiante universitario, sobre todo para los estudiantes de nuevo ingreso y que proceden de otras regiones del país. http://ula.ve/
34

OBJETIVOS DE LAS RESIDENCIAS
L a universidad de los Andes cuenta con tres residencias actualmente como lo son: en Campo de Oro (Residencias Masculina), prolongación de la
avenida Las Américas, vía La Hechicera (Domingo Salazar) y avenida Don Tulio Febres Cordero, frente a la Facultad de Medicina (Residencias Femeninas
Graciela Romero de Molina), Las residencias universitarias posibilitan la formación de grupos pequeños aglutinados alrededor de unas mismas ideas e
intereses. El hecho de que estas viviendas agrupen estudiantes procedentes de facultades diversas, condiciona que muchas y distintas opiniones circulen
libremente dando pie a polémicas y debates.

• El libre intercambio de ideas, experiencias y conocimientos, facilita a los estudiantes la ampliación y revisión crítica de su postura individual. El estudiante no
solo perfecciona sus conocimientos espaciales, también se ve en la situación de tomar postura frente a puntos de vista generales.
• Aplicado a las residencias para estudiantes, que se debe facilitar a todo estudiante la posibilidad de mayor aislamiento posible dentro de su esfera intima, y
garantizar todas las facilidades de comunicación necesarias para los objetivos pedagógicos. http://ula.ve/
35

AANTECEDENTES
La edificaación sostenible es ya una realidad, poor esta razón se prresentara una seriee de edificios
sostenibles y residdencias estudiantiless, de las cuales se tomaran aspectos que ayudaran al diiseño de una
Prototipo de Resideencia Estudiantil Sosttenible.

Figuro: 13 fuentes:
Complejo Residencial “Blue Iris”” (Lliri Blau)/ Poor Luis De Garriddo http://www.architectureliist.com/2011/08/22/resideential-
complex-blue-iris-by-luis-de-garrido/
El complejjo residencial de Bluue Iris constituye unaa serie de viviendas de construcción resspetuosa con el meddio ambiente ya que cumplen con todos
los indicares de soostenibilidad. Graciass al establecimiento de un proceso de diseño
d y de una estrategia constructivaa 100% sostenible y ecológica. Luis de
Garrido, ha definidoo una serie de parám
metros y de 40 indicaadores sostenibles, que
q sirven para idenntificar el grado de sostenibilidad de una construcción. Esta
construcción se loccaliza el Massalfassar, Valencia, España, es
e una construcción de 151.45 m2.
Un punto importante de estaas edificaciones es el bioclimastismo. Luis de Garrido ha cuidado exhaustivamente la perfecta oorientación sur, la
estructura espacial, el programa, el disseño arquitectónico,, la disposición de crristales y canales dee ventilación natural,, el diseño de espaciios intermedios, de
tal modo que, tan solo por su diseño arquitectónico, los edificios tienden a calentarse
c en invierno y a refrescarse en verano sin ningúún tipo de sistema
mecánico. Para refforzar el comportam
miento bioclimático de
d los edificios se haan utilizado muros de
d carga (de alto aisslamiento e inercia ttérmica). Cubiertas
ajardinadas, invernnaderos, carpinteríass con compuertas para permitir el pasoo del aire y con ello, la ventilación y el acondicionamiento ttérmico natural del
edificio
TT.E.G.A PROOTOTIPO DE RESIDENNCIA ESTUDIANTIL SSOSTENIBLE
36

Figuro: 14 fuentes:
http://www.architecturelist.com/2011/08/22/resideential-
complex-blue-iris-by-luis-dde-garrido/
Cabe desttacar que en estas viviendas se ha conseeguido una alta eficieencia energética. See estima que, debido al nivel de aislamiennto, inercia térmica
y su componente bbioclimático, los edifficios consumen alrededor de un 30 – 40% de lo que connsumen edificios connvencionales de la m
misma superficie y
características. Así mimo, también se han aplicado el usoo de energías alternnativas. Un claro ejeemplo, es el agua caaliente sanitaria, quee es generada por
captores térmicos con apoyo de acumuuladores con tarifa noocturna.
37

El complejjo residencial resaltaa por su diseño arquuitectónico, atractivoo y singular, que refuuerza además su cuaalidad bioclimática y sostenible. Luis de
Garrido ha diseñaddo nuevos espacios de convivencia, nuevvas tipologías de háábitat que incluyen patios
p a diferentes alturas
a y diferentes perforaciones que
generan microclimas. Estos microclimas permiten el aconndicionamiento térm
mico natural, así com
mo la convivencia huumana. Los ocupantees de las viviendas
pueden elegir entrre una intimidad com
mpleta y la posibiliddad de conectar vissualmente con un coonjunto reducido dee vecinos. La arquiteectura favorece la
comunicación humaana, proporciona unaa escala social y hum
mana, aumentando la calidad de vida del complejo.
c

Figuro: 15 fuentes:
http://www.architecturelist.com/2011/08/22/residential-
complex-blue-iris-by-luis--de-garrido/
38

Todas las viviendas del compleejo van equipadas coon sistemas domóticos clasificados en 4 áreas: la seguridad y dispositivos de alaarma, el control del
consumo energéticco mediante program
mación horaria y coontrol de la temperaatura deseada, el coontrol de automatismos, como persianaas, riego, cortinas,
iluminación, detectoores de gas y detectores de inundación, y por último, los sistemas de telecomuniccaciones.

En relacióón a los sistemas domóticos encaminadoos a conseguir
el control del consumo energético, su utilización es relativva ya que si el
edificio es bioclimático, tiene alta inerccia térmica y está bieen aislado, ello
ya implica un fuerte ahorro energéticco, muy superior al que cualquier
sistema domótico ppudiera proporcionaar, y a menor coste. Las viviendas
de la urbanización Lliri Blau se diseñaron de tal forma quue su consumo
energético está bassado en la calefaccióón y la iluminación.
F
Figuro: 16 fuentes:
h
http://www.architecturelis t.com/2011/08/22/residenntial-
c
complex-blue-iris-by-luis-d e-garrido/
39

CARACTERÍSTICASS DESTACABLES DELL COMPLEJO
• Consume tan solo el 40% de laa que consumen edifficios de sus características
• Sistema dde ventilación y refrresco natural, a base de ventilación cruuzada y canales que
obtienen aaire de la cara norte, y lo distribuyen porr las viviendas.
• Recoge y usa las aguas de lluvvia, para el regadío y relleno de las cisterrnas de los W.C
• Todos suss materiales son eccológicos 100%, calificados por medio de 40 indicadores

sosteniblees, identificados paraa tal fin.
• Los edificios son bioclimáticos, no necesitando aire acondicionado. Están
E perfectamente
orientados Norte-Sur, con unn factor de forma perfecto y con poca profundidad para
permitir vventilación cruzada. Los edificios, por sí
s mismos (por su propia
p estructura y
morfologíía arquitectónica) tienden a refrescarse en verano ya calentaarse en invierno.
• Utiliza solo energía solar y elééctrica con tarifa noccturna.
• Materialess sanos que no emitaan sustancias nocivas para nuestra saludd.
• Utilizaciónn abundante de madeera (material ecológiico de referencia).
• No-utilizacción de materiales perjudiciales
p para el medio ambiente (ccomo PVC, aluminio,
resinas, esmaltes, disolventess, plásticos, gomas, poliuretano,
p fibra de vidrio, polietileno,...)
Figguro: 17 fuentes:
• Sanitarioss y grifería de bajo consumo de agua y dee energía (con eco-botón). htttp://www.architecturelist.ccom/2011/08/22/residential-
complex-blue-iris-by-luis-de--garrido/
TT.E.G.A PROOTOTIPO DE RESIDEENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE
40

• Utiliza materiales reciclados y materiales que son reciclables.
• Dispone de cubiertas ajardinaadas que permiten unna enorme inercia téérmica y aislamientoo del edificio (sobre todo en verano) y addemás permite que
el suelo ocupado por la edificaación permanezca occupado igualmente poor la vegetación a la que sustituye.
• Su construcción será sencilla y empleará menos de
d la mitad de la enerrgía de lo habitual
Figuro: 18 fuenttes:
• No se ha uutilizado ningún disollvente, ni aditivos, etc... Ni cualquier sustancia dañina para el hombre o el medio ambiente.
a http://www.arrchitecturelist.com/2011/08/222/re

sidential-complex-blue-iris-by-luis-de-garriddo/
Este proyectoo cuenta con tress series de
bloques separadoss entre sí a una distancia tal
como para garantizzar que todos los hoogares tienen
el mayor grado dde luz solar en invvierno. Estos
espacios están destinados a áreas verdes, estos
espacios públicos han sido capturaddos por los
propietarios para ssu propio disfrute. Esstos espacios
públicos se han dividido en dos, y se mantienen
separados por un pparque privado, donde la piscina
cubierta es privadaa.
41

Los edificiios están ubicados linealmente, con orificcios en su interior. Esto
E crea los microcllimas que
antes mencionamoss, las casa están adoosadas en dos y tienen tres fachadas, los bloques tienen unaa serie de
galerías en el norte de acceso a los diferentes hogaares. Estas galeríass permiten la geneeración y
mantenimiento de uuna bolsa grande de aire fresco.

Por otra pparte, las primera línea del conjunto quue lo componen las casas adosadas, poseen una
tipología que permiite un alto nivel de illuminación natural. En
E total hay 17 difereentes tipos de viviendas en el
conjunto, apartameentos simples, dúplexx. La solución arquittectónica propuesta puede adaptarse a cualquier Figuroo: 19
tipo de orografía deel terreno. fuentees:http://www.architectureelist.com/2011/08/22/residde
ntial-ccomplex-blue-iris-by-luis-dee-garrido/
Una de las tipologíaas de viviendas que posee el complejo ressidencial es el GAIA1.
Esta vivienda se desarrolla en tres niveles. El nivvel inferior es la zonna de día, y los dos niveles superiores, los dormitorios. La zona de día es un
espacio único que aalberga cocina, zona de reuniones, zona de
d comedor, y zona de
d estar.
42

La fachada sur dispone de amplios ventanales, mientras que la
zona norte dispone huecos pequeños y protegidos. De este modo se

propicia una verdadera ventilación cruzada, que mantiene la vivienda fresca
casi todo el verano. Para cuando el calor y la humedad aumentan, se
dispone de un sistema de refresco arquitectónico-geotérmico. De este
modo, cerrando las protecciones solares de la zona sur, la vivienda tiene a
refrescarse (en este caso, la vivienda se ilumina por medio de la radiación
solar indirecta del patio central), y abriendo estas protecciones, la vivienda
tiende a calentarse por efecto invernadero (debido a la radiación solar
directa del sur).
Figuro: 20 fuentes:
http://www.architecturelist.com/2011/08/22/residential-
complex-blue-iris-by-luis-de-garrido/
43

IINNOVACIONES MÁSS DESTACADAS
• Eficaz ssistema de refrresco geotérmicoo-

arquitectóónico, a base de gaalerías subterráneas
que refresscan el aire de ventilación.
• Estructura abierta y flexible. Las particiones de
todos loos espacios son desmontables. Las
particionees de los baños se realizan mediante

paneles dee vidrio desmontablees.
• Iluminacióón por leds, de muy bajo consumo
energético, en mas de 30% de las luminarias de
Figuro: 21 y 22
2 fuentes:
la viviendaa.
http://www
w.architecturelist.com/2011//08/22/residential-
• Sistema domotico inalámbrico, para controol complex-blue-iris-by-luis-de-garrido/
integral dde todos los disposiitivos de la viviendaa,

menos para el servicio
telefónicoo.http://www.plataform
maarquitectura.cl/2000
9/11/30/gaia-proyecto-inmobiliaario-de-eco-urbanismo/gaia-1-3/
TT.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDDIANTIL SOSTENIBLEE
44

RESIDENCIAS ESTUDIANTILES UCV
Uno de los aspectos que más se han elogiado de la arquitectura de Villanueva ha sido su
capacidad única de adaptarse al clima tropical sin recurrir a medios mecánicos, sino era la misma
arquitectura que se abría y se cerraba en un diálogo constante con el contexto para permitir al usuario
el disfrute de efectos visuales, cinéticos y térmicos.
Unos de los proyectos de Villanueva dentro de la ciudad universitaria son las residencias estudiantiles

que solo se trata de cuatro unidades habitacionales de cuatro pisos cada una, de planta rectangular,
estructuradas por un modulo repetitivo que se adosa para conformar tres de las edificaciones, y se
Figuro: 23 fuentes: Plan maestro. Arqto. Odoardo Rodríguez C.
implanta solo para conformar lo que sería la Residencia de Profesores. Su implantación Noreste dentro del
Campus Universitario, obedece a la fácil accesibilidad y su relación con el Conjunto Deportivo. Su
implantación sigue un eje noreste – suroeste, con orientación norte de los tres edificios para las
residencias de estudiantes y orientación este para la residencia de profesores, configurando un borde
envolvente de las actividades de servicio de comedor, tienda y jardines. Estas residencias estaban
destinadas a los estudiantes de bajos recursos del interior del país, pero desde su construcción han
alternado el uso residencial con el educativo,
45

En este edificio podemos identificar claramente características de la
arquitectura moderna en su etapa más temprana de evolución, lo cual manifiesta su
valor artístico o arquitectónico. Entre ellas tenemos:
- Predominio de la horizontalidad o de la verticalidad. En este caso, vemos como se
trata de un edificio de poca altura que se desarrolla horizontalmente.

- Volumetría pura. Planta rectangular y distribución lineal, ausencia del ornamento.

- Espacios funcionales, racionalmente distribuidos, pero dejando áreas generosas destinadas al
esparcimiento y vida social en PB.
-El uso del concreto armado, técnica que se desarrolló en la modernidad, especialmente en Francia y que
posteriormente pasó a ser de uso común en nuestro país.
- Uso del bloque calado cuadrado de gran formato en áreas de escaleras. Este elemento puede observarse
en otras edificaciones de la Ciudad Universitaria.
Figuro: 26 fuentes: Elaboración del autor A: Dormitorios
B: Servicios generales
46

Particularmente el edificio como unidad es un ejemplo de arquitectura moderna en cuya forma original se distinguen características emblemáticas
de la arquitectura perteneciente a dicho período
como son: la planta baja libre sobre pilotes,
fachadas simples, distribución lineal.
Es de particular interés el tratamiento que

se le dio a los núcleos de escaleras, funcional,
volumétricamente y formalmente diferenciados del
resto de la edificación y además con un tratamiento
de adaptación al clima en el que se protege del sol y
a la vez se permite la circulación del aire. Se
distinguen en la obra otros muchos elementos
característicos de la arquitectura moderna y de la
expresión que ésta tuviera en manos del Arq.
Villanueva como lo fuera también el uso del bloque
calado de gran formato, la independencia formal de
la estructura y los cerramientos, el uso del mosaico
como revestimiento de pared, entre otros. Figuro: 27 fuentes: Elaboración del autor
47

No cabe duda que también existe en estas edificaciones aspectos de la arquitectura Le
Corbusiana
1. El edificio sobre pilotes, logrando el efecto del desafío de la gravedad como expresión del
triunfo estructural y como una manera de lograr continuidad espacial entre el interior y el
exterior de la edificación. estas residencias solo poseen un área de planta libre que se
ubica en planta baja.

2. La independencia funcional del esqueleto y del muro, la cual se aprecia claramente en
Figuro: 28- 29 fuentes: Plan maestro. Arqto. Odoardo Rodríguez C.
este edificio. Su estructura es porticada.
3. Planta libre.
4. La fachada libre como consecuencia de la independencia estructural. Puede observarse en este edificio el uso de las
ventanas apaisadas. Este tipo de ventana es la que Le Corbusier consideraba las mejores para proveer de iluminación
suficiente e ininterrumpida.
5. La Terraza-jardín. Este principio aparentemente no fue aplicado en este edificio.
Según el análisis realizado, encontramos las siguientes características que se encontraron al estudiar la edificación.
48

Balcones para protección solar
Planta libre
Bloques calados grandes en el área de circulación vertical, para
resolver la ventilación natural y la iluminación.

La planta baja se trato como un espacio impermeable, que luego
tuvo sus cambios.
Planta simétrica
Parasoles livianos Figuro: 30- 31 fuentes: Plan maestro. Arqto. Odoardo Rodríguez C.
La estructura de concreto armado se organiza con una

retícula ortogonal de 5,50 m x 4,25 m y volados con vigas
carteladas en las plantas superiores de 1,50 m, hacia las
fachadas norte y sur.
49

Villanueva, quien plateaba una integración y permeabilidad en las plantas
bajas de este conjunto, logrando una gran transparencia y relación con su
entorno inmediato, la vegetación y el paisaje. Los edificios para las residencias
se refieren a la introducción de los modelos para vivienda desarrollados en
Europa después de la I Guerra Mundial. Bloques horizontales, de pocos pisos,
separados entre sí, con jardines y espacios abiertos alrededor, cuyos

balcones abiertos dan vista hacia el exterior y que en este caso sirven también
como protectores solares.
Figuro: 32-33 fuentes: Plan maestro. Arqto. Odoardo Rodríguez C.

Aportes a la investigacion:En este punto es importante destacar los planteamientos,que

han realizado diferentes arquitectos en busca de nuevas tecnicas adecuadolas al hombre y al
entorno, esto con el fin de adactarse a los cambios que se le presente, analizando estos
aspectos que ofrece el movimiento moderno, tomar elementos de la arquitectura moderna
nos permite crear un diseño
50

Residencias Estudiantiles De Massachusetts Baker House (Aalto)
ORGANICISMO
Con el encargo de la Baker House (1946-49), comienza la etapa organicista de

Alvar Aalto, en la que toma esa visión para interpretar el Mov. Moderno. La visión que
entonces toma de la arquitectura le impulsa a buscar y encontrar soluciones que, desde

una perspectiva moderna, entronquen los nuevos desarrollos urbanos y arquitectónicos
con la ciudad histórica.
Las residencias de Baker House se encuentran cerca de un rio, y así como de la

arteria principal de la región. La composición de AALTO contrasta con la habitual
configuración estática de los edificios institucionales en este mismo contexto. Porque la
funcionalidad, las necesidades, aunque son comunes a todos los seres humanos,
interaccionan con multitud de otros factores a tener en cuenta para la completa resolución Figuro: 34 fuentes: Tipología Arquitectónica, Seminario
y adaptación de un edificio a un entorno.
El contextualismo adoptado por Aalto en esta obra contrasta con el prestigio alcanzado por lo que podríamos denominar la forma tecnológica, predominante
en la arquitectura de los EE.UU.
51

La fachada se abre hacia el sur, hacia la luz natural y al paisaje del rio
Debido al entorno ruidoso Aalto trabaja la forma de la fachada agregando las

escaleras como superpuestas a la fachada para alejar in poco el ruido.

Concepto Generador : generalmente el número de demandas y problemas nos
obstaculizan haciendo difícil llegar a una idea básica… instintivamente ante esto en
muchos casos hago lo siguiente: me olvido de toda la masa del problema por un rato y
Figuro: 35 fuentes: trabajo de: Tipología Arquitectónica, Seminario
tan pronto como siento que las condiciones están involucradas en mi inconsciente, retomo el trabajo
agrupado y llevo a cabo el proceso en el subconsciente; haciendo uso de todo el material acumulado
y gradualmente me va llegando la idea principal; una especie de sustancia universal la cual me ayuda
a sacar los conflictos elementales en armonía.
Figuro: 36. Fuentes: Tipología Arquitectónica, Seminario
52

• Las salas comunes y accesos quedan en el lado norte, que está compuesto por salientes afilados,
llamativo contraste de las formas curvas de la fachada sur.
• Todo el complejo se basa en un único módulo de tres plantas. Se arriesga a dar a la fachada una línea
ondulada, a fin de que cada estudiante domine sin obstáculos la vista sobre el Rio Charles.
Figuro: 37. fuentes: Tipología Arquitectónica, Seminario

Figuro: 38.fuente elaboración del autor
53

• Como consecuencia de la forma orgánica de la fachada hacia el sur se obtiene una mayor riqueza y variedad en las
habitaciones, que tienen diferentes formas y tamaños.
• La maestría con que es utilizada la planta ondulada, resulta claramente como libertad del espacio en la inserción de la galería y
de la sala-comedor. Figuro: 40. Fuentes: Tipología Arquitectónica,
Seminario
• Con la sistematización de las escaleras, con la fusión de los espacios, para lograr una unidad de conjunto, o bien variando la
capacidad, forma y distribución de cada dormitorio.

• Los límites de la función, varían también su medida y forma. La gran curva no es un anacronismo improvisado.
• Hay hilera de ventanales en curva al estilo de Boston, y Aalto ha mantenido en ellos la misma línea semicircular, desde luego
adaptando el conjunto a las modalidades del siglo XX.
• El edificio se puede recorrer de un trazo de este a oeste, conectando el acceso principal al campus con la gran explanada verde
peatonal en el centro del conjunto. A este conjunto se le adosa con el mismo lenguaje orgánico y de patios las facultades de
Figuro: 41. Fuentes: Tipología Arquitectónica,
geología y arquitectura.
Seminario
• Incorpora a su edificio una vía peatonal preexistente que marca una fuerte diagonal, penetrando por la entrada principal
en su edificio, continuando por el vestíbulo y escaleras hasta aparecer por el lado sur en la cafetería.
• Aalto no se limita a solucionar una función concreta, sino que le añade un valor humanístico, se guía por el sentimiento y
el instinto. Para el cada proyecto es diferente de ahí su consideración de que las construcciones no debe estereotiparse.
Figuro: 42. Fuentes: Tipología Arquitectónica,

Seminario
54

o Este hábil arquitecto finlandés integra los materiales la estructura y la psicología en la mayoría de sus
obras generalmente destaca algún elemento producto del funcionamiento; en vez de encasillarlo dentro de
una envolvente simétrica rígida, lo deja libre dando rienda suelta a su imaginación, lo jerarquiza y con esto
le brinda carácter a la obra. Los grandes muros en curva se hallan constituidos por ladrillos de reducidas
dimensiones, a los que también parecen dar vida.

A: Dormitorios
B: Servicios generales
Figuro: 43.fuente elaboración del autor
C: Salones comunes
Figuro: 44 fuentes elaboración del autor
55

Apartamentos Públicos De Alquiler Para Jóvenes (Duran Y Grau Arquitectes I Associats, SL)
Estos edificios responden a la necesidad social de atender a aquellos colectivos que no pueden acceder a los precios del mercado, por lo tanto es un
edificio económico.
El edificio se resuelve con un solo núcleo de comunicaciones verticales y pasarelas

exteriores situadas en la parte posterior para 23 viviendas. Esto permite que sus espacios
principales se orienten hacia las vistas y el asoleo, con una disposición radial que adapta a las
alineaciones de la calle y que se escalona en sección para adaptarse al desnivel de la misma. Se

consigue, así, un efecto de singularización en todas las viviendas. Los elementos solares exteriores
se integran en la composición general del edificio (cubierta captadora térmica conformando una Figuro: 45 fuentes vivienda sostenible en España
cubierta inclinada y pérgola fotovoltaica como umbráculo en la cubierta
plana). Se usan captadores térmicos no vidriados menos sujetos a la
geometría de la radiación solar y adaptable a cualquier implantación urbana.
Se maximizan y racionalizan los servicios comunitarios (climatización,
producción de agua caliente sanitaria y lavandería comunitaria) sin perder
prestaciones ni grado de confort, lo que permite la instalación de potencias
mínimas tanto comunitarias como privadas de las viviendas.
Figuro: 46 fuentes vivienda sostenible en España
56

Se utilizan sistemas constructivos económicos formados por plafones macizos fabricados a
pie de obra de hormigón fabricados a pie de obra, con una inercia térmica elevada (530 Kg/m3) y sin
puentes térmicos.
La elección de los materiales y la combinación de los mismos se realiza según el análisis de su ciclo de
vida.
Integración de aparato solar térmico y fotovoltaico concebido para latitudes medias. Se

racionalizan la potencia instalada y el funcionamiento de los elementos comunes con un solo ascensor

de baja potencia.
Se aprovecha al máximo la iluminación natural de día y se controla el funcionamiento de la

artificial por detección de volumen y movimiento del alumbrado artificial. Una lavandería comunitaria
libera espacio en el interior de las viviendas y reduce la potencia eléctrica necesaria.
La cubierta térmica es económica porque realiza tres funciones: cubrición, captación y

radiación. El captador solar térmico no vidriado se usa como cubierta porque es doblemente hermético
y, en las noches de verano (al no ser vidriado), cede calor a la bóveda celeste, por lo que colabora en el
enfriamiento de la estructura (enfriamiento por radiación o night cooling).
57

Todas las viviendas disponen de ventilación cruzada y doble orientación. La gestión es
totalmente automatizada y ajustable según los parámetros de confort y las consignas de
funcionamiento del conjunto solar/climatización/agua caliente sanitaria. La climatización se realiza

por el sistema de radiación y agua como fluido portante de calor.
Se optimiza la energía solar mediante el uso de un sistema de climatización por radiación

autorregulante, sensible a las aportaciones del sistema primario sean nulas. Se colocan 15 sondas en
un forjado para el estudio de su comportamiento térmico y dos de ambiente (temperatura y humedad
relativa) para el control de las condiciones higrotermicas en el interior de una de las viviendas.
Se disponen diversos dispositivos de racionalización y ahorro en el consumo de agua; no hay

bañeras, las salidas de servicio de lavabos, duchas y fregaderas disponen de mezclador de aire, y los
inodoros son de doble descarga. Los circuitos de agua caliente sanitaria son de retorno y circulación
continuada durante el día y pausa por la noche que, además de agua, ahorran energía. Se dispone de
una lectura automatizada de los consumos totales y parciales del agua caliente sanitaria.
58

El mismo sistema se utiliza
para invierno y verano, esta
temporizado para avanzarse al frio
o al calor, de manera que la inercia
térmica que aporta el hormigón de

la estructura se activa según las
necesidades estacionales previstas Figuro: 50 fuentes vivienda sostenible en España
59

APORTES A LA INVESTIGACIÓN
Los casos anteriores, se consideran importantes como aporte al tema desarrollado así como también a la elaboración de criterios, ya que se presentan
aspectos de la sostenibilidad, aplicando el concepto de viviendas eficientemente energéticas, que le permiten desarrollar su propia energía, la cual se obtiene gracias a
la energía solar, los vientos, los cuales ayudan a mantener los espacios con un mayor confort, también se toma en cuenta aspectos de la arquitectura moderna,
creando espacios libres que le permitan a la edificación integrarse y se una planta permeable con el entorno, el uso de bloques calados para el paso de la ventilación,
estos bloques ayuda que los vientos no entren de forma directa a la edificación, el juego de volúmenes permitirá proteger a la edificación de los rayos solares y la

ubicación de las fachadas, también es un factor importante ya se busca que la orientación de las fachadas sean las más adecuadas, estos y otros aspectos nos
ayudaran en el desarrollo del diseño logrando así una edificación con un alto grado de sostenibilidad.
CRITERIOS DE DISEÑO
FUNCIONALES
• Definir las áreas a nivel de planta baja de manera que sean espacios receptores y de distribución
• Lograr una distribución dinámica e cada una de las plantas sin llegar al diseño de cuarten o hotel.
• Establecer las actividades que se desarrollan en cada una de las plantas, cuantos niveles posee y clasificar los espacios.
• Definir núcleos verticales para servicios.
60

FORMALES
• Lograr un juego de volúmenes que nos permitan proteger la edificación de los rayos solares (producir sombras propias).
• Utilizar fachadas permeables para estimular la ventilación natural y la iluminación natural
• Orientar la edificación en las coordenadas más actas, de acuerdo a los aspectos climáticos.
ESTÉTICOS
• La imagen de la edificación debe trasmitir una imagen agradable y no pesada,
TECNOLÓGICOS

• Utilizar fachadas de vidrio con bajas ganancias de calor
• Uso de bloques calados
• Sistemas constructivos económicos formados por plafones macizos fabricados a pie de obra
• Seleccionar el tipo de ventana que se adapte mejor a los requisitos de ventilación e iluminación
• Utilización de materiales sanos que no emitan sustancias nocivas para nuestra salud
AMBIENTALES
• Adaptar la edificación a las condiciones físico-natural del lugar
• Aprovechar los recursos naturales, para que la edificación produzca su propia energía
• No utilizar materiales nocivos que puedan alterar o dañar las áreas naturales
• La construcción será sencilla y empleara menos de la mitad de la energía de la habitual.
61

BASES LEGALES
Ordenanza Urbana Campus Universitario Pedro Rincón Gutiérrez- La Hechicera

TITULO II DE LAS NORMAS GENERALES DE URBANISMO
CAPÍTULO 1DE LOS USOS DEL SUELO SECCIÓN PRIMERA
DE LA ZONIFICACIÓN Y TIPOS DE USOS

ARTÍCULO 4: El Campus Universitario Pedro Rincón Gutiérrez - La Hechicera tiene como uso principal el educacional, a cumplir a través de las tres funciones
básicas de la ULA, la decencia, la investigación y la extensión. A los fines de alcanzar el equipamiento necesario para su funcionamiento integral como Campus
Universitario se plantean como usos complementarios el cultural, el recreacional y el administrativo. Como usos restringidos se considera el residencial, el
comercial, el asistencial, el religioso y el protector. Los demás usos y variaciones de los restringidos serán considerados como usos incompatibles.
ARTÍCULO 5: Dentro del campus los usos están organizados espacialmente en cinco zonas; cuatro de ellas corresponden con las cuatro macroterrazas
existentes y, la quinta zona se ubica al sur Y al oeste, perimetralmente a las terrazas.
ARTÍCULO 6: En cada zona existen a su vez usos principales y complementarios, a excepción de la zona 2 que por su centralidad y poco desarrollo alberga
usos principalmente complementarios y restringidos, para la consolidación del Núcleo como Campus Universitario.
62

ARTÍCULO 7: Las zonas mencionadas Y sus usos son: Zona 4 (Z4): Usos principales: docente y cultural.
Zona 1 (Zl): Uso principal recreacional, Usos complementarios: recreacional, tecnológico y
Usos complementarios: científico y protector. protector.

Zona 5 (Z5): Usos principales: protector y pecuario.
Zona 2 (Z2): Uso principal.
Uso complementario: productor agropecuario.
Usos complementarios: cultural, administrativo,

recreacional, religioso y protector.
Uso restringido: residencial, asistencial y comercial.
Zona 3 (Z3): Usos principales: docente Y investigativo.
Usos complementarios: recreacional, cultural y protector.

Uso restringido: comercial.
SECCIÓN 11 DE LA SECTORIZACIÓN DE LAS ZONAS
ARTÍCULO 8: Cada zona se encuentra sectorizada internamente, existiendo en el área un total de veintiséis sectores. (Ver gráfico N° l, anexo).
ARTÍCULO 9: Cada sector posee su equipamiento o su instalación básica específica, apoyada por las instalaciones complementarias requeridas; no obstante
algunos de ellos comparten equipamientos complementarios como estacionamientos y áreas protectoras paisajísticas.
63

SECCIÓN III DE LAS PARTICULARIDADES DE LAS ZONAS
ARTÍCULO 10: En el Sector l (Zona 1) se establece un elemento central organizador, distribuidor y punto referencial del Campus; él es el subsector Ss 1.1 o
“Plaza La Hechicera”. Esta plaza es el portal peatonal principal de ingreso al Campus 'y al Jardín Botánico. Su morfología es circular producida por los
cerramientos semicirculares de cada uno de los espacios vecinos. Este espacio es atravesado por el tramo sureste del anillo vial perimetral (Ver gráfico No 2
de esta Ordenanza y plano contentivo del Proyecto de Diseño Urbano para el Campus Universitario La Hechicera, con la correspondiente zonificación y usos de
suelo, a escala 1: 750:]-anexo No. 1).

ARTÍCULO 18: En el sector centro norte o sector S. 11 (Zona 2) se encuentra el Área Residencial y Administrativa central, y el comercio específico de apoyo. El
subsector Ss. ll.l aloja las residencias para estudiantes de pre y postgrado y para profesores y atletas visitantes, con su equipamiento residencial
complementario. El subsector Ss. 11.2 oferta el equipamiento comercial local, para el uso residencial. El subsector Ss 11.3 se corresponde con el “Centro
Administrativo del Campus”, organizador, administrador y de mantenimiento de todas sus actividades y espacios. El subsector Ss 11.4, por su parte, es el área
comercial especializada de apoyo a las actividades y usuarios del Campus; dirigida al establecimiento de restaurantes de varias tipologías, librerías,
papelerías, ventas de equipos de laboratorios, computadoras, ropa deportiva, entre otras. Estos dos subsectores 11.3 y 11.4 se ubican dentro de una misma
edificación. El subsector Ss. 11.5 se corresponde con dos salas de cine, vecinas a la torre residencial que, pudieran también ser utilizadas para charlas y
reuniones cuando sea necesario. El subsector 11.6 está referido a los espacios exteriores del sector ll: ingreso, estacionamientos y áreas paisajistas.
64

CAPITULO VI DEL VOLÚMEN URBANO ARQUITECTÓNICO
SECCIÓN PRIMERA: DE LOS VOLÚMENES
ARTÍCULO 115: la volumetría arquitectónica o lleno urbano está definida por planos verticales
cuya altura predominante es de 4 pisos o 20 metros aproximadamente. Sólo el edificio
residencial alcanza los 24 metros por tener en una de sus torres 7 pisos
ARTÍCULO 125: El sector 11, residencia y comercial, por ser usado por gran cantidad de personas

adultas y, de gran vinculación con el exterior inmediato y con el Campus en general, alcanza
relaciones de proporción y escala variables, ya que el edificio residencial alcanza en su torre
más externa los 24 pisos. Figuro: 53 fuentes ordenanza uso de suelos- La
Hechicera
SECTOR RESIDENCIAL CONFORMANTE DE LA PLAZA UNIVERSITARIA
Figuro: 54 fuentes ordenanza uso de suelos La Hechicera

65

CAPITULO VIII DEL PLANO VERTICAL URBANO.
ARTÍCULO 138: Ningún edificio colocado en terraza de altitud inferior puede tener una
altura mayor en número de pisos y en metros al inmediato superior; de manera que
las condiciones naturales del relieve se respeten; a excepción de la S1 torre norte del
Edifico Residencial que podría alcanzar los 7 pisos (máximo 24 metros), de
necesitarse la capacidad establecida en el proyecto original, para el alojamiento de
estudiantes de postgrado y de invitados universitarios.
ARTÍCULO 139: Se determinan las alturas de las edificaciones en un rango no mayor a

cuatro pisos (16 m. máximo) y no menor de dos pisos (6 m. mínimo), considerados a
partir de la planta baja como nivel 0, tomándose como altura máxima para las
edificaciones propuestas los siguientes parámetros:
- Edificios asistenciales y sociales: 2 pisos

- Edificio comercial: 4 pisos Figuro: 55 fuentes ordenanza uso de suelos La Hechicera
- Edificio residencial: 7 pisos

- Edificios educacionales, administrativos y culturales: 4 pisos.
ARTÍCULO 140: La altura de entre piso de las nuevas edificaciones ha de ser 4 m. excepto las áreas para residencias y las asistenciales, a las cuales se les establece
esta dimensión de 4 m. en la planta baja, solamente.
ARTÍCULO 141: Se debe mantener una lectura homogénea en las fachadas de las edificaciones propuestas del conjunto, tomando en consideración la composición
geométrica que forman los elementos horizontales y verticales de los edificios existentes. Estos ritmos horizontales y verticales se han de establecer por los
elementos estructurales de la fachada del edificio como son: ventanas, puertas, columnas y vigas.
66

Zona residencial
Figuro: 56 fuentes ordenanza uso de suelos La Hechicera
67

NORMA VENEZOLANA COVENIN 2. OBJETO Y CAMPO DE APLICACION
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES L 2974-92 Esta Norma Venezolana, establece los requisitos mínimos que deben cumplir las
REQUISITOS residencias estudiantiles así como las obligaciones y responsabilidades asignadas a los
1 NORMAS COVENIN A CONSULTAR prestatarios y usuarios de residencias estudiantiles.
NOTA 1: A partir de la vigencia de la presente norma, las residencias 3.1 RESIDENCIAS ESTUDIANTILES `
estudiantiles deben alojar exclusivamente a estudiantes. Son todos aquellos inmuebles actualmente en funcionamiento destinados a
COVENIN 810-87 Guía instructiva sobre medios de escape proporcionar alojamiento apropiado por lo menos a un estudiante
(Obligatoria) 3.2 RESIDENCIA ESTUDIANTIL FAMILIAR

COVENIN 823-88 Guía instructiva sobre sistemas de detección, A efectos de esta norma, son todos aquellos inmuebles - que proporcionan alojamiento
alarma y extinción de incendios (Obligatoria). apropiado a estudiantes en convivencia con la familia propietaria o arrendataria del
COVENIN 928-78 Instalaciones de sistemas de tuberías para el mismo.
suministro de gas natural en edificaciones residenciales y 3-3 RESIDENCIÁS ESTUDIANTILES PROPIAMENTE DICHAS
comerciales (Obligatoria). A efectos de esta norma, son todos aquellos inmuebles proporcionan alojamiento
COVENIN 1040-89 Extintores portátiles: generalidades (obligatorio) apropiado a estudiantes, bajo la supervisión del dueño o encargado
COVENIN 1445-79 Terminología: materiales y elementos de 3-4 ALOJAMIENTOS PROPIOS a efectos de esta norma, aquel que permita el
construcción respecto al fuego (Obligatoria). compartimiento equilibrado de condiciones físico ambientales, sanitarios servicios
COVENIN 2245-85 Escaleras, rampas y pasarelas. Requisitos de básicos, seguridad y equipamiento así como el establecimiento de relaciones psico-
seguridad sociales, culturales y recreativas, necesarias para un desarrollo humano integral.
COVENIN 2249-85 Iluminancias en tareas y áreas de trabajos
COVENIN 2250-90 Ventilación de los lugares de trabajos

68

3.5 CONDICIONES DE SERVICIOS Son, a efectos de esta norma, los de alimentos proporcionada a personas no residentes mediante cancelación del servicio
recursos espaciales e instrumentos que permiten la satisfacción de (opcional).
las necesidades de alimentación, higiene, salud, comunicación estudio 3.11 ZONA DE INTEGRACION ANIBIENTAL
e interacción social. Es aquel sector compuesto por edificaciones de un " sólo tipo” (viviendas tipo: casa,
3.6 CONDICIONES DE SEGURIDAD Son a efectos de esta norma, los quinta, edificio 0 local comercial).
requisitos y previsiones de tipo técnico, físico e informativo que debe 3.12 ZONA DE INTEGRACION AMBIENTAL HETEROGENEA
reunir el inmueble para garantizar la integridad física individual y Es aquel sector compuesto por edificaciones de "tipo mixto" (viviendas tipo: casa,
colectiva de los residentes en situaciones de normalidad o ante quinta, edificio y local comercial) en una misma área geográfica.

eventuales emergencias. 3.13 FUNCIONAMIENTO ADECUADO: Es el uso que se le da al inmueble y/o mobiliario, el
3.7 CONDICIONES FISICO-AMBIENTALES cual debe responder a la función original para la cual fue construido o fabricado,
Son, a efectos de esta norma, aquellas dimensiones espaciales y de respectivamente
estructuras física que permitan una integración sana y armónica del 3.14 ESTADO DE CONSERVACION: Es el grado de mantenimiento o deterioro en el cual se
estudiante al ambiente, respetando sus necesidades de reposo, encuentran el inmueble o el mobiliario, para su funcionamiento adecuado. -4
interacción social, estudio y recreación, de manera total o parcial. CLASIFICACION: Las residencias estudiantiles se clasificaran en tres tipos según los
3.8 CONDICIONES SANITARIAS son, a efecto de esta norma, aquellas servicios que ofrecen (básicos y complementarios) y la ubicación geográfica
necesarias para preservación de las necesidades salud y que Todos los tipos de residencias que a continuación se describen deben cumplir con los
permiten la satisfacción de las humanas indispensables, total o requisitos establecidos en el capítulo 5 de esta norma.
parcial. Tipos de residencias
3.9 PENSIONES Son, a efectos de esta norma, aquellas que alojan otro 4.1.1 Residencias estudiantiles tipo A: son todos aquellos inmuebles construidos,
tipo de persona mediante pago. acondicionados o por construir para fines de residencia, que cumplan con los requisitos
3.10 SERVICIO EXTRA DE COMIDA Es, a efecto de esta norma, la ración establecidos en la presente norma en cuanto a:

69

4.1.1.1 AREAS. 4.1.2 Residencias estudiantiles tipo B: son todos aquellos inmuebles construidos o no
A) Dormitorio. Ver cuadro 5.2 con fines de residencias estudiantil, que cumpla con los requisitos en la presente
b) sala(s) sanitaria (s): ver cuadro 5.3 norma en cuanto a:
c) Estadio: ver cuadro 5.4. y 5.5 4.1.2.1 AREAS.
d) Recreación e Interacción Social: ver cuadro 5.4. y 5.5 A) Dormitorio. Ver cuadro 5.2
e) Servicios: cocina con espacio para almacenar alimentos y lavadero b) sala(s) sanitaria (s): ver cuadro 5.3

4.1.1.2. Condiciones Físico-Ambientales: c) Estadio: ver cuadro 5.4. y 5.5
a) Área por estudiante d) Recreación e Interacción Social: ver cuadro 5.4. y 5.5
b) Ventilación e iluminación requerida según número de e) Servicios: cocina con espacio para almacenar alimentos y lavadero.
estudiantes. 4.1.2.2. Condiciones Físico-Ambientales:
c) Separación de espacios requeridos mediante tabaquería a) Área por estudiante
estructural de concreto armado. b) Ventilación e iluminación requerida según número de estudiantes.
4.1.1.3. Dotación: ver cuadro 5.6 c) Separación de espacios requeridos mediante tabaquería estructural de concreto
Mobiliario y equipos. Ver cuadro 5.6. armado.
4.1.1.4 Servicios: 4.1.2.3 Dotación: ver 5.6
a) Básicos: ver cuadro 5.2; 5.3; 5.4 y 5.5 Mobiliario: adecuado estado de conservación para su uso
b) Complementarios por parte del usuario: ver cuadro 5.6
4.1.2.-4Servicios:
4.1.1.5. Seguridad y Prevención: ver punto 5.7
4.1.1.6. Ubicación: Zona de integración ambiental homogénea o heterogénea

70

a) Básicos: ver cuadro 5.2; 5.3; 5.4 y 5.5 4.1.3.2 Condiciones Físicas Ambientales Mínimas: ver Gaceta Oficial Vigente
b) Complementarios por parte del usuario: ver cuadro 5.6 4.1.3.3 Dotación:
4.1.2.5. Seguridad y Prevención: ver punto 5.7. Mobiliario: Adecuado funcionamiento y estado mínimo de conservación
4.1.2.6. Ubicación: zona de integración ambiental homogénea o heterogénea y cercana 4.1.3.4 Servicios:
a instituciones educativas de nivel superior o de fácil acceso a servicios de transporte a) Básicos: ver cuadro 5.2; 5.3; 5.4 y 5.5
público. b) Complementarios por parte del usuario (opcional): ver cuadro 5.6

4.1.3 Residencias Estudiantiles Tipo_ C: Son todos aquellos inmuebles construidos o no 4.1.3.5. Seguridad y Prevención: ver punto 5.7
con. Fines de residencia estudiantil, que cumplan con los requisitos mínimos de 4.1.3.6. Ubicación: Zona de integración ambiental heterogénea y de fácil acceso a los
funcionamiento establecidos por el Ministerio de Sanidad y Asistencia Social, en servicios de transporte público.
cuanto a: 5 REQUISITOS
4.1.3.1. Áreas: A) Dormitorio. Ver cuadro 5.2 5.1 DE HABITABILIDAD”
b) sala(s) sanitaria (s): ver cuadro 5.3 5.1.1 Los inmuebles que se habiliten como residencia estudiantil o que se construyan
b) Sala(s) sanitaria(s): ver cuadro 5.3 con esta finalidad deben tener ambientes de:
c) Estudio (opcional): ver cuadro 5.4 y 5.5 5.1.1.1 Dormitorio o descanso
e) Servicios: cocina con espacio para almacenar alimentos y 5.1.1.2 Salas sanitarias
lavadero 5.1.1.3 Estudio
d) Recreación e interacción social (opcional): ver cuadro 5.4 y 5.5 5.1.1.4 Recreación y/o interacción social
5.1.1.5 Servicios: cocina y lavadero

71

5.1.2 Los inmuebles destinados a residencias estudiantiles deberán tener como mínimo 5.7.2 Todo estudiante al ingresar a una residencia deberá recibir una guía impresa,
una sala de espera. donde se detallen las características de los inmuebles, sus vías de escape, la
5.1.3 Los inmuebles destinados a residencias estudiantiles deberán tener un espacio ubicación de los extintores y su modo de empleo, las prohibiciones existentes (uso de
para cocina así como para almacenar alimentos y un espacio para el lavado de ascensores en caso de emergencias, zonas restringidas y números telefónicos de
ropa,(con una batea como mínimo). El área (m2) y la dotación de estos espacios, emergencia). Dicha guía deberá contener explicaciones pormenorizadas sobre
depende del número de estudiantes, siendo la dotación mínima: una cocina de cuatro comportamiento en caso de siniestros.

(4) hornillas, una nevera de 12 pies, una mesa con cuatro (4) sillas y un lavaplatos de 5.7.3 La residencia estudiantil, deberá y tener debidamente señalizadas con códigos o
una tina. gráficos normalizados, las vías de escape, ubicación de extintores y puertas.
5.7 SEGURIDAD Y PREVENCION 5.7.4 Toda residencia estudiantil deberá colocar en un lugar próximo al (los)
5.7.1 Los inmuebles destinados a residencias estudiantiles deberán cumplir con todas y teléfono(s), un listado de números telefónicos de emergencia.
cada una de las disposiciones contenidas en las leyes, reglamentos, códigos y 5.7.5 Cada habitación deberá tener impresas y ubicadas detrás de las puertas de
disposiciones de Ingeniería Municipal o cualquier otro organismo competente acceso, las indicaciones de carga eléctrica máxima permitida en la toma del local; las
existente, especialmente en lo relativo a:Vías de escape, su dimensionamiento, prohibiciones y restricciones convenidas y cualquier otra disposición que resguarde la
ubicación, luces de emergencia extintores y uso de determina dos materiales de integridad física de los residentes.
construcción. (Ver Normas Venezolanas COVENIN 810,823, 1040, 2245, 2249, 2250,
928 y 1445).

72

5.2 Dormitorios

Grafico 1. Fuente norma venezolana covenin 2972-92
(*1) o literas. (Respetando el área requerida P/E.) El guardarropa debe tener:
(*2) Según gaceta oficial vigente -tubo para colgar ropa
(*3) 1 interruptor y 1 toma eléctrica doble -3 entrepaños mínimos.
(*4) 1 interruptor y 2 tomas eléctricas dobles -Puerta.
P/E por estudiante. Para habitaciones múltiples:
Nota 1: Dotación: - Lámparas de techo con difusor de luz
- 1 mesa de noche por cada estudiante, o partida por 2 - -Modelo de distribución de espacio en habitaciones; para 1.2.3 estudiantes.
estudiantes, cada mesa de noche debe tener lámpara, bombillo de Anexos
60wt.

73

5.3 Salas Sanitarias

Grafico 2 Fuente norma venezolana covenin 2972-92
(*1) Según gaceta oficial vigente

(*2) 1 interruptor y 1 toma eléctrica doble
(*3) 1 interruptor y 2 tomas eléctricas dobles
Nota 2: Dotación:
Uso individual y múltiple
a) 1 portarrollos de papel higiénico, por wc.
b) 1 gabinete o repisa con espejo
C.) 1 toallero o colgador, por ducha
d.) 1 recipiente para basura resistente al agua, por W.C.
e.) 1 jabonera por ducha
f.) Cortina o puerta de material plástico resistente al agua.
g.) Separación de zona seca y húmeda

74

5.4 Ambiente de estudio

(*1) Integrado o no al área de habitación respetando el área requerida por estudiante.

(*2) Incremento de 0,75m por estudiante
Nota 3: Dotación:
a) 1 mesa, 1m2 por cada estudiante
b) 1 silla con espaldar, por estudiante.
c) 1 estante o repisa, por estudiante.
d) Papelera al 50% de los puestos de estudio.

75

5.5 Ambientes de Recreación e Interacción Social

(*1) Incremento de 0,75m por cada 10 estudiante
Nota 4: Dotación:
a) Mobiliario modular.
b) Mesas bajas.
c) Televisor.
d) Equipo de sonido
e) Mobiliario convencional

76

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SOSTENIBILIDAD

Herzog (2004) expresa:

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

Sostenibilidad es la capacidad que tiene un ecosisttema para sustentarr y mantener al

CAPITULO II/MARCO TEORICO

Cada sector define la sostenibilidad de las siguientes maneras:

A) Sostenibilidad social: donde la meta es construir una civilización

B) Sostenibilidad ecconómica: que debe ser

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENNCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

El Desarrollo Sostenible debe centrarse en la preservación del medio ambiente y el

CAPITULO II/MARCO TEORICO

Figura 3. Fuente googles

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

• Perseverar en la optimización del uso de energía

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

• Aumentar el aislamiento de los edificios, y permitir su transpirabilidad

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

Ahorro energético, propuestas.

CAPITULO II/MARCO TEORICO

Energías renovables, propuestas:

• Favorecer la utilización de captores solares térmicos para el agua caliente sanitaria

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

Acciones arquitectónicas para aproximarse a una arquitectura realmente sostenible.

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

Cincoo pilares en los que fundamentar

CAPITULO II/MARCO TEORICO

minución del consum

T.E.G.A PRROTOTIPO DE RESIDEENCIA ESTUDIANTILL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

• Promueva la iluminación natural a través de aberturas en techo

CAPITULO II/MARCO TEORICO

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

• Aprovechamiento de ventilación natural

CAPITULO II/MARCO TEORICO

• Variación de la eficiencia según diferentes orientaciones.

T.E.G.A PROTOTIPO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL SOSTENIBLE

Figura 9: fuente IDEC, Manual de diseño edificaciones

La estructura de concreto armado se organiza con una