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Intenciones didácticas:
Que los alumnos reflexionen sobre el espacio muestra de un experimento
aleatorio, sobre el significado de eventos simples, compuestos y
complementarios y calculen su probabilidad.
2 3
1 4
8 5
7 6
c) un múltiplo de 2? _______________
1
d) sea color verde o blanco o rojo? ___________
Consideraciones previas:
Es conveniente plantear primero el problema uno y hacer una puesta en común
para analizar los resultados de los seis incisos. Debe quedar claro que el
espacio muestra en el experimento de la ruleta es el conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8} y que a cada elemento le corresponde una probabilidad de 1/8. Con base en
esto se podrán contestar las primeras seis preguntas. Si los alumnos preguntan
cuáles son los múltiplos de dos hay que decirles que son todos los resultados
de la tabla del dos.
El evento “que se detenga en un número que no sea impar” es complementario
del evento “que se detenga en un número impar”. Dos eventos se denominan
complementarios cuando su unión da el espacio muestra y su intersección es
vacía. Dicho de otra manera, el complemento de un evento A son todos los
elementos del espacio muestra (E) que no se encuentran en A. La probabilidad
de un evento complementario Ac es:
A c 1 P A
Así, la probabilidad de que la ruleta se detenga en un número impar es 4/8 o
bien ½. La probabilidad de su complemento “que se detenga la ruleta en un
número que no sea impar” es 1 – ½ = ½.
La suma de las probabilidades de dos eventos complementarios es igual a 1.
Por lo que la probabilidad de que se detenga la ruleta en un número impar o
par, es la suma de las probabilidades: “La probabilidad de que se detenga en
un número par” más “la probabilidad de que se detenga en un número impar”,
es decir, 4/8 + 4/8 = 1
Observaciones posteriores:
2
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad
de uso para usted.
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Plan de clase (2/3)
Escuela: __________________________________ Fecha: ______________
Profr. (a): _______________________________________________________
Curso: Matemáticas 9 Eje temático: MI
Contenido: 9.2.6 Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos
mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Intenciones didácticas:
Que los alumnos distingan dos eventos que son mutuamente excluyentes de
aquellos que no lo son y busquen, en este último caso, la manera de calcular la
probabilidad.
Observaciones posteriores:
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
5
Plan de clase (3/3)
Escuela: __________________________________ Fecha: ______________
Profr. (a): _______________________________________________________
Curso: Matemáticas 9 Eje temático: MI
Contenido: 9.2.6 Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos
mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Intenciones didácticas:
Que los alumnos consoliden los procedimientos para calcular la probabilidad de
eventos compuestos.
DADO AZUL
1 2 3 4 5 6
DADO ROJO
1 1,1
2 2,2
3
4
5 5,4
6 6,5
Consideraciones previas:
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Es necesario prever el tiempo suficiente para analizar las respuestas de una en
una y detenerse en las que hay diferencias. Hay que centrar la atención sobre
todo en los dos últimos incisos, analizando algunas respuestas para ver si los
alumnos logran distinguir lo que son eventos compuestos y cuándo éstos se
forman con eventos mutuamente excluyentes o no excluyentes.
Observaciones posteriores: