“UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES:

MATEMÁTICAS Y FÍSICA

ESTUDIANTE/S: HARO JOSÉ- GUARACA JUAN-TIXI JORGE-RODRÍGUEZ NURY

SEMESTRE: CUARTO “A” ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

DOCENTE: MS. ROBERTO VILLAMARÍN FECHA: 2019-05-14

PERIODO ACADÉMICO: ABRIL 2019-AGOSTO 2019

TEMA / ACTIVIDAD: REALIZAR UN ANÁLISIS DE TRES ARTÍCULOS O PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN: UNO

CON ENFOQUE CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO. LUEGO BUSQUE TODOS LOS ASPECTOS MAS
RELEVANTES DE CADA UNO. ASÍ COMO TAMBIÉN SE DEBE CONSIDERAR UN ANÁLISIS COMPARATIVO
ENTRE LOS DIFERENTES ENFOQUES.

ANÁLISIS-ARTÍCULO 1

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

En el primer artículo titulado “Intervención e Investigación en Síndrome de Asperger: análisis

de los talleres de habilidades sociales en la adolescencia” del autor (Palacio, 2015) es una

investigación de tipo cualitativa, y se han considerado los siguientes aspectos más relevantes:

 El autor manifiesta como principio que el objetivo de la investigación es verificar si

existen modificaciones en el comportamiento del adolescente durante la realización de

los talleres.

 Contiene las siguientes hipótesis: H1: Existen variaciones en las habilidades sociales

del conjunto de chicos tras la ejecución de los talleres de habilidades sociales. H2:

Existen variaciones en la evolución de las sesiones del taller de habilidades sociales

desarrollado con adolescentes.

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 Al ser una investigación de tipo cuantitativo el diseño de la investigación será pre

ordenado ya que se elabora un plan cerrado detallando todos los pasos a seguir.

 Por otro lado, en lo referente al grado de manipulación será un diseño de tipo cuasi

experimental. Esto quiere decir según Sans (2004) que estos diseños se denominan así,

porque aun cuando no son verdaderos experimentos, proporcionan un control razonable

sobre la mayor parte de las fuentes de una invalidez y son más sólidos que los diseños

pre experimental.

 En este trabajo se emplea el diseño de tipo longitudinal de medidas repetidas en las

variables tiempo e ítem.

 El tipo de muestreo es probabilístico no aleatorio. Esto se debe a que al investigar

únicamente al conjunto de adolescentes de la Asociación Asperger la muestra es muy

reducida por lo tanto no es posible aleatorizar a los individuos ya que el grupo de sujetos

está previamente establecido.

 La técnica de recogida de información es la observación participante.

 Cabe mencionar que los resultados de este estudio no se encuentran aquí, ya que son

datos estadísticos y son extensos.

 Para la interpretación de los datos se utilizó el programa estadístico SPSS, en donde se

ha tomado como ejemplo una pequeña parte de los ítems que se analizaron.

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 Grafico 1. Realizado por: Belén Marcos investigador.

ANÁLISIS-ARTÍCULO II

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

En el segundo artículo titulado “Inclusión de los niños con TEA en escuelas regulares de

Montevideo: La vivencia de los maestros” del autor (Luaces, 2016) es una investigación de tipo

cualitativa, y se han considerado los siguientes aspectos más relevantes:

 El presente proyecto tiene como objetivo investigar la vivencia de los maestros acerca

de la inclusión de los niños con trastorno del Espectro Autista (TEA) en las escuelas

regulares de clase media de Montevideo.

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  Se plantea una investigación cualitativa, con el fin de tener una aproximación a las

representaciones ideo-afectivas de los maestros de niños con TEA incluidos en las aulas

regulares de Montevideo.

 La técnica de recolección de datos será la realización de una entrevista semi-dirigida a

20 maestros de primaria de escuelas específicas.

ANÁLISIS-ARTICULO III

INVESTIGACIÓN CUALICUANTITATIVO

TEMA: Estudio cuali-cuantitativo sobre la atención de salud de niños menores de tres años en
establecimientos de salud de nueve regiones pobres del Perú

Objetivo: Evaluar cinco elementos importantes de la calidad de atención (espacio físico,

equipamiento, personal, tiempo para la atención, y consejería) en servicios de crecimiento y
desarrollo (CRED) de 18 establecimientos de salud (EE. SS.) En nueve regiones con altos
índices de pobreza en Perú.

Resultados. Se realizaron 18 OD para la verificación de ambientes y equipos, 23 OD de turnos

completos de atención, 67 acompañamientos a usuarios de los servicios de CRED, 18 GF (118
madres participantes), y 36 EEP. Las madres y los profesionales de salud coincidieron en que
existen limitaciones de infraestructura, equipamiento, materiales y personal que afectarían una
atención de CRED de calidad. La demora en la atención, el incumplimiento de horarios, y la
falta de calidez en la atención son los aspectos que generaron mayor insatisfacción en los
usuarios. Solo en 24,3% del tiempo total de los turnos observados se realizaron actividades que
generaron beneficio al usuario. Por su parte, la consejería estaría cumpliendo el objetivo de
promover el mejoramiento de las prácticas de cuidado del niño.

MATERIALES Y MÉTODOS

Estudio cuali-cuantitativo exploratorio-descriptivo realizado entre diciembre 2012 y marzo

2013 en el ámbito de intervención del Programa de Apoyo a la Reforma del Sector Salud, que
incluye zonas rurales de 202 distritos de las nueve regiones con los más altos índices de pobreza
del país: Amazonas, Apurímac, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Huánuco, Huancavelica, Puno y

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Ucayali. Dos poblaciones fueron seleccionadas para el estudio: madres de niños menores de 36
meses que acudieron a EE. SS.

Para los controles de CRED de sus niños, y profesionales de salud de los EE. SS.

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6
Se usaron tres técnicas cualitativas para la recolección de datos:

 Observación directa (OD)

 Grupos focales (GF)
 Entrevistas en profundidad (EEP)

La Observación Directa fue utilizada con cuatro propósitos.

 Primero, para determinar si el ambiente del servicio de CRED era exclusivo o

compartido con otro servicio, registrar las dimensiones del mismo y verificar la
disponibilidad de equipos claves para la evaluación antropométrica (balanzas,
infantómetros y tallímetros).
 Segundo, para observar turnos completos de atención de los servicios de CRED y
determinar qué porcentajes del tiempo total del turno son empleados en actividades
que agregan valor o beneficio directo al usuario.
 Tercero, para el acompañamiento a usuarios del servicio CRED -previo
consentimiento informado firmado- desde su llegada hasta su retiro del
establecimiento de salud.
 Cuarto, para verificar los mensajes de consejería brindados durante las consultas
mediante una lista de chequeo.

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Los datos cuantitativos analizados en el estudio fueron: el tiempo cronometrado de permanencia
en los EE. SS., los datos recogidos sobre la disponibilidad de profesionales y cantidad de horas
de atención en los EE. SS., y los datos recolectados usando la lista de chequeo para verificar
los mensajes de consejería brindados durante la atención de CRED. Usando el paquete
estadístico se calcularon los tiempos promedio de permanencia en los EE. SS. De manera
similar, se utilizó métodos de estadística descriptiva para mostrar los resultados de la
distribución del tiempo en durante la observación

Conclusiones: El estudio ha permitido identificar debilidades y áreas de oportunidad para

reorientar los servicios de CRED, en el marco de la política de fortalecimiento del primer nivel
de atención del sector Salud. (Muñoz, 2016)

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DE LOS ARTÍCULOS

Gráfico 1. Cuadro comparativo de los enfoques.

 En el primer estudio, que posee una investigación de tipo cuantitativo, podemos

analizar que el planteamiento del problema es descriptivo, y que está dirigido a datos

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 netamente medibles u observables. Mientras que en el estudio 2 con enfoque
cualitativo, el planteamiento del problema está orientado hacia la explotación, la
descripción y el entendimiento, dirigido a las experiencias de los participantes.

 El estudio 1 la revisión de la literatura tiene un rol fundamental, ya que en base a eso

se construye el marco teórico. En el estudio 2 la revisión de la literatura tiene un rol
secundario y tiene una justificación para el planteamiento y la necesidad del estudio.

 El estudio 1 en el análisis de los datos, son netamente datos numéricos, mientras que
en el estudio 2 los datos son cualitativos, es decir podría ser cualidades, emociones.

 En el estudio 3, las hipótesis posee dos partes importantes: “EN” y “PARA” y de la

mayoría de ellas surgen otras nuevas hipótesis a lo largo de la investigación. Los
métodos que se utilizan con cualitativos y cuantitativos, y que también implica usar la
lógica inductiva y deductiva desde el planteamiento del problema.

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Bibliografía
Luaces, A. (Julio de 2016). Recuperado el 14 de Mayo de 2019, de
https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/tfg_antonella.
pdf

Muñoz, L. G. (2016). Perú, Estudio cuali-cuantitativo sobre la atención de salud de niños menores de
tres años en establecimientos de salud de nueve regiones pobres del. Revista Peruana de
Medicina Experimental y Salud Publica. Obtenido de
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342016000100004

Palacio, B. M. (15 de Junio de 2015). Recuperado el 13 de Mayo de 2019, de

http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/31400/3/TFM_Bel%C3%A9n%20Marcos%
20Palacio.pdf

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