¿Cómo lograr la personalización del aprendizaje del estudiante que le permita,

entre otros muchos aspectos, concentrarse en las áreas de conocimiento, centrando

su interés en áreas específicas que le sean significativas?

Lo más importante para conseguir este objetivo es descartar todas las certezas, barajar y
volver a repartir las cartas. Los métodos de enseñanza tradicionalmente aplicados ya no
tendrán validez simplemente porque "así se ha hecho siempre", sino que cada técnica o
recurso empleado en el aula deberá demostrar su validez y utilidad.

El docente, debe además ser capaz de analizar de manera objetiva y con datos empíricos
las debilidades y fortalezas de cada estudiante. De este modo podrá organizar grupos de
trabajo donde los mismos estudiantes se enseñen y apoyen para resolverlos.

El control del aprendizaje debe pasar del docente a los estudiantes, para que finalmente
sean estos los que deciden qué, cómo y cuándo aprenden. Para ello, los jóvenes deben
contar con todo el material necesario para poner en marcha el programa de estudios
especialmente diseñado para ellos, mientras el docente solo oficiará como guía en caso
de que estos soliciten su ayuda.

La evaluación constante de los alumnos y sus progresos será, a fin de cuentas, la que
marque el camino de la personalización. La única forma de saber si lo ofrecido a los
estudiantes funciona como se espera es, efectivamente, contrastando los progresos que
estos han generado con su situación antes de implementar métodos de aprendizaje
personalizado.

Los chicos aprenden de diferentes maneras y a diferente ritmo. El aprendizaje

personalizado es un modelo de enseñanza basado en esa premisa. Cada estudiante recibe
un “plan de aprendizaje” basado en cómo aprende, qué sabe y cuáles son sus
habilidades e intereses. Es lo opuesto del enfoque “igual para todos o unitalla” usado en
la mayoría de las escuelas.

Los estudiantes trabajan con sus maestros para establecer metas a corto y largo plazo, y
este proceso los ayuda a responsabilizarse de su aprendizaje.

Los maestros se aseguran de que los planes de aprendizaje o que el aprendizaje basado
en proyectos esté alineado con los estándares académicos. Además, revisan si los
estudiantes están demostrando las habilidades que se espera que aprendan a medida que
avanzan en su proceso de escolaridad.

El aprendizaje personalizado no reemplaza la educación especial. Es un enfoque de

educación general que funciona con un Programa de Educación Individualizado (IEP,
por sus siglas en inglés), con un plan 504, con la respuesta a la intervención (RTI, por
sus siglas en inglés) o con otros programas de intervención especializada.

Sin embargo, las adaptaciones, los apoyos y las estrategias de aprendizaje accesibles
necesitan ser parte integral del aprendizaje personalizado. Si se hace correctamente,
todos los estudiantes participarán más en su aprendizaje y aquellos que tienen
problemas recibirán ayuda antes. Si no se implementa correctamente, los estudiantes
con discapacidades podrían retrasarse aún más.