FICHERO BIBLIOGRÁFICO

TEMA 1. TEORÍA DEL APRENDIZAJE

Ficha 1 (APLICA CUANDO SE HACE BÚSQUEDA DE TEXTOS Y DOCUMENTOS QUE
APOYAN EL MARCO TEÓRICO)

La Teoría del Aprendizaje Significativo

Título
Rodríguez, M. (2004). La Teoría del Aprendizaje Significativo. Centro de
Referencia APA Educación a Distancia. España. [Artículo en línea]. Disponible en:
http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pd
Autor Mª Luz Rodríguez Palmero

Temas Teoría del aprendizaje significativo

Referencia http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pd
Fecha de Marzo 11
elaboración
Palabras claves: aprendizaje significativo.
Resumen: Se hace una revisión de la Teoría del Aprendizaje Significativo tratando en primer
lugar su caracterización. Se delimitan sus conceptos-clave, analizando el significado del
constructo “aprendizaje significativo”, tanto desde la perspectiva ausubeliana, como atendiendo
a distintas contribuciones que han enriquecido su sentido teórico y su aplicabilidad; así mismo,
se repasan algunos de los aspectos más confusos relativos a su uso en el aula. Se concluye que la
Teoría del Aprendizaje Significativo es aún hoy un referente explicativo de gran potencialidad y
vigencia que da cuenta del desarrollo cognitivo generado en el aula.

Reflexiones: punto de partida para la comprensión y análisis de cómo se aborda la teoría del
aprendizaje significativo
Autores que (aquí se registran los autores principales del texto, los que son mas
sustentan la relevantes)
investigación

Ficha 3
Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una
Título interpretación constructivista
Díaz, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje
Referencia APA Significativo. Una interpretación constructivista. Editorial Mc Graw Hill.
2da. Edición. México. [Visión panorámica del capítulo II en línea].
Disponible en:
http://www.antropologia.uady.mx/avisos/frida_gerardo.pdf. Consultado
el 03-05-2011
Autor Frida Díaz-Barriga y Hernández, G.

Temas Aprendizaje significativo desde el constructivismo

Mc. Graw Hill
Referencia
Fecha de elaboración Marzo 12
Palabras claves: aprendizaje significativo, constructivismo, estrategias pedagógicas, mediación
Resumen: se abordan las estrategias como saberes y procedimientos específicos, que además
requieren determinar el que, como cuando de su empleo, de manera que se realice una planeación
encaminada a la construcción real del conocimiento
Reflexiones: el aprendizaje significativo, hace parte esencial de los modelos flexibles, y en este
libro, se menciona la mediación del docente, y el constructivismo como herramientas que
favorecen el aprendizaje; posee una descripción amplia del cómo implementar el aprendizaje
significativo, y los efectos de este sobre los estudiantes.
Autores que (aquí se registran los autores principales del texto, los que son mas
sustentan la relevantes)
investigación

Ejemplo de fichero para ANTECEDENTES

FICHERO BIBLIOGRÁFICO NACIONAL

Ficha 1
Título INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS
MENORES DEL BARRIO COSTA AZUL DE SINCELEJO (COLOMBIA)
Referencia Rosa, E. y Montes M. (2009). Influencia de la familia en el proceso educativo de
APA los menores del barrio Costa Azul de Sincelejo (Colombia). Investigación y
desarrollo vol. 17, n° 1 (2009) - issn 0121-3261.
Autor Rosa Elena Espitia Carrascal y Marivel Montes Rotela
Temas Influencia de la familia, proceso educativo.
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/recursos/Contenidos/Familia/documentos/
Referencia Influencia%20de%20la%20Familia%20en%20el%20proceso%20educativo%20de
%20los%20menores%20del%20barrio%20Costa%20Azul%20de%20Sincelejo,
%20Colombia.pdf
Fecha de 2009
elaboración
Objetivo analizar la influencia de la familia en la educación de los menores del barrio Costa
general Azul de Sincelejo (Colombia)
Instrumento El abordaje fue mixto, narrativo, e incluyó técnicas cuantitativas y cualitativas. Se
(s) utilizaron Encuestas y observación no participante.
Palabras claves: Familia, proceso educativo, expectativas, visiones, significados.
Resumen: La familia es la primera institución educativa, su dinámica media el aprendizaje y
desarrollo de sus miembros. El objetivo de esta investigación es analizar la influencia de la
familia en la educación de los menores del barrio Costa Azul de Sincelejo (Colombia). Se
tuvieron en cuenta las características socioeconómicas, culturales y educativas del entorno
familiar y la identificación de prácticas, visiones, significados y expectativas con respecto a la
educación de sus hijos. El abordaje fue cualitativo, de corte etnográfico, e incluyó técnicas
cuantitativas y cualitativas.
Resultados 1. Los resultados revelaron que los padres atribuyen importancia a la educación
desde sus visiones, expectativas y significados, pero carecen de condiciones
necesarias para impulsar el proceso; sus prácticas educativas, recursos, hábitos,
 tiempo, responsabilidades son limitados, lo cual es un obstáculo para el éxito en el
aprendizaje de los hijos.
Autores que López, N. (2004); Marchesi, A. (2000); Hernández, J., Márquez, A. & Palomar, J. (2006)
sustentan la
investigación