ORGANISTA Y MAESTRO DE CAPILLA DE S* MARIA a

DE LA SEO DE MANRESA

para usó-de sus discípulos .y otros que deseen saber el solfeo necesario para po-
der empezar pronto a locar el piano.

Propiedad del autor Precio 6 Pesetas.

BARCELONA

ANDRÉS VIDAL Y ROGER

Ancha 55.

MADRID
Andrés Vidal. bijo.
 ORGANISTA Y MAESTRO DE CAPILLA DE SUMARIA
DE LA SEO DE MANRESA

para usó de sus discípulos y otros que deseen saber el solfeo necesario para p
der empezar pronto a tocar el piano.

Propiedad del autor Precio 6 Pesetas.

BARCELONA

ANDRÉS VIDAL Y ROGER

Aucba 55.

MADRID
Andrés Vidal. bijo.
 ADVERTENCIAS DEL AUTOR.

1.
a
En este Método no hay esplicaciones, por dos razones. La
primera porque es método Práctico y no Teórico; y la segunda por-
que, según la capacidad del discípulo, la esplicacion lia de ser
más ó menos extensiva. Así pues, este trabajo queda para el señor
Profesor.
2. a
No hay acompañamientos, porque no siempre es bueno
acompañar; pues de otra manera á los discípulos les cuesta saber-
se acostumbrar á cantar y estudiar sin ausilio, y porque el señor
Profesor, si quiere alguna vez acompañar, ya conocerá cuales
acordes ha de hacer y á cual tono ha de trasportarse según sea la
mayor ó menor extensión de voz de cada discípulo y la posición
de las notas de cada lección; puesto que, hay algunas muy altas
y otras muy bajas que, á propósito se han escrito así, para fa-
miliarizarse bien con todas las notas que contiene la música de
piano.
3. a
Tanto los Sres. Profesores como sus discípulos no atende-
rán al mejor ni peor gusto de las melodías y modulaciones que
hay en las lecciones, porque todo el cuidado está en ir presentando
las dificultades y novedades con un orden tal, que la una conduz-
ca á la otra con gran facilidad del discípulo y poco trabajo del
Maestro.
4. a
Este Método está dividido en cuatro partes. La primera
es indispensable se aprenda antes de empezar á tocar el piano:
las 2. y 3. cuando se empiece á tocarlo y durante las primeras
a a

lecciones: y la 4. parte irá según el gusto y aplicación del discí-

a

pulo.
 PRIMERA PARTE.
——-—•»<•••
CONTIENE TODOS LOS I N T E R V A L O S NATURALES

Y LOS V A L O R E S DE SEMIBREVE, MINIMA,SEMINIMA Y CORCHEA.

ESCALAS'

e-i n

T I LLAVE DE SOL. C O M P Á S DE 4.

SEMIBREVES Ó REDONDAS.
1
U • •• - ñ p==—1 1
/Lí * n H
| n 1
1
O H l-o-l < i— 1

. Mientra» se aprende la afinación de la escala y el modo de llevar el compás,

todo separadamente y con ayuda del maestro, se practicarán á la lectura delasnor
.tas, valiéndose de la siguiente

LECCIÓN DE LECTURA.

i *> r> O - G -

i ^ Í I
O
" ~ ° O o O —rv
-e-rr
HE
re
o
JDL

MÍNIMAS 0 BLANCAS.

É &=zzd

- & — 1
"O _ -t- — f-
I
1
r-fc» i» L<9 1 1
l-H ¿J
silencio.

3s
4.
I ü tzzm
7777

En_los silencios conviene qne los discípulos se acostumbren á contar los movimientos del compás.
 SEMINIMAS O N E G R A S ,

I' Г Г Г 1Г Г Г Г

éi J 'г г r r ir г г г Ï

mi.
i f . , -,
г— L —
1
f = f# = ì... f & ;
г.1 . • .»

i г г г f
irr Г | J J
' J
. . U

^ J J

I r r f
ir Г Г ' I' ¿ I J J J 1

J J J Éí^ gl

r r i r r r i r r r ir - i r r r i r r j

4 rrr i r r r | J J :
-et- m 5
• — 1 —

i
 ». 4 ' U J - J
'jJ- 1 • и — . .' —
.^ J
r
j ^ 4 -v—t • —

"T> F ~P~' V
f г* P F m
fly
к mf F[r.irri=t£=M=
? F f Y '? F r If Г Г H Г [МВД

1 , 1 n i M ,i i i - t -•- 1———1
—' é " é л- ó à я -
^J 'g J J . У J it=——1
JA
10.
|.j J J 1 i j M = r ^r- « F

J Г-в J ^ f Г —f
-ö F , # д f. -f*—m ш -

1» p j * -у '|g ,p - ^r и r rf-ii Г.=Е=У

l j л i V i -•-.lips
' ^ IJ J j J U Jili j i J U f U =

ЛЛ
11.
Jjjl l r |
I f f f f H Jf|f'fJ¿¿
1 -
-
IJI I« J I I« I

_ - I I i L . -w-=- mßmß- ß ßfT-

w e
' r i
9? Г' N
" Tifi"
in "У / V W - " 1*—V "J J
ri- Г , и l = ¡ = ¥ ?
li. Г ,Р Г • F _:. в « :j1 " F—2—Ш—r
. i i
.. . , jß„
«j Ji гf irf J i J« 7н-н-
J «I u
d ~ * J - 1

fa.
m » F g — » ^
¿ = 4 -f —r . J p r 4—J—U , U—1 1 L]
 CORCHEAS.

a ¡u u
Esta lección o' ejercicio se aprenderá con aynda del maestro. (1)

14.

15.

r ' lQ£jJ.L£¿T"l r-f T f

16.
pe
sol.
J2_

( l ) La esperiencia de mas de veinte años que llevo de enseñanza me ha hecho conocer que es nece-
sario ayudar al discípulo á aprender algunas cosas que .ya iré notando^ pero todo lo demás, procura-
rá aprendérselo solo.
 5
17, wr~w

r • ir r i r r i r f Ü T iCJr CT

' - 4 'rrrcJ'lCrr'rc;lCr ^l ^^
8 < J,J J3

L>LB
i

EJERCICIO.

j J J J IJJ J j u r
J
r ir'f r
Este ejercicio se aprenderá eon ayuda y hasta de memoria. Entre tanto
se continua eon las siguientes lecciones.

19. ffi
m
}

20
- <jy u^J r J l j
^ r |
J J j J | J
№

~érrfri[rffr f
ir r ' J J J

21.

j j f l ^ i J T O ^ i r r J r!r rf ^ Ir£Cr r i p p r

i
CORCHEAS SUELTAS.

22- <fer f f)-¿

25.
?.'[ r. j r
' r ppT
j 1
r

• m
rir* c a
 CU АЙТЛ§.
EJERCICIO.

Este ejercicio se aprenderá como el de Terceras.

<*} r f r r i f r r r ! r N l j . J j i ¿ j
J J I

24. i à 9 w
á

25. 3ffi
i * 0

4 wHHJJ JIJJJJJJ № J
J
ццз^р1р

26.

i n "V"
8
LIGADURAS.
do o re e

o ' .'do'—i—o 80 ül fa—— a

m
• m * F" , 1 J J 1 , ¡ r — |

U T L

28. J¿[ « —f"l J |J Jl j - 1 i J>bj i i i

1
*H| m ,'i l M)] l'l 1 J 1J
jJJ ft r #
'm ; n é
L¿_i ——¿ --—' 1

1
J 1J§ 1
—r -
JJ1 C

EJERCICIO.

f
Este ejercicio también se aprenderá como el de Terceras

29. - r r - i i f T T ^ T
W r
.. J 1

*—^

3
 r/fßir,rr ir f
r r f r ^ i

5 1
f r u j ^ i 'J
f *

J ^ J J j f r J l J J T T . n l i - 1

iPUNTILLOS DE AUMENTO.
do_o la_a fa_a fa_a la_a

32.
í " Г ГТ I I " Г ,jCTr Mr -••1
~t~—f
55. 1W* й - N * J ) '«>
— г - —
«J 1
-fc j H r i •-ж-f-
.W—
J Ш .
J^-
i
i • i m X *
И- 4 = - 4=!=
•>
10
§£XTA§ Y AliGrlJIVAS S É P T I M A S Y OCTAVAS.

E J E R C I C I O DE S E X T A S .

Hágase en este ejercicio como en elde terceras.

w—1»
m
34: 1

— ,¡ r -
J
JJ ^ * d 1J | J -dJ 1

*— J J ^ V>
. • • ,r -+ 1 "I
- é
"*
F4 - 7"^ - 1
-f— :
• ^=^u.—j ^-\
L
= ,
L

SÉ» J H J1 y—L— ' P » p r i» p

r 1 r^fFf
J JJ.
r
Oí). |
=^=^
-•• f t p 1f i 1 1 i — - — rr
—;—i" i»
U ' 1f irJJ 1
r

,—_JL # • :v J
M
i ' J

m =^=¿
36.

•—1 m -1» 1 -m—§

ff
t4-
ir r r i
\ •»
F ñ i
4 b z ¿ i -J—m a'* r 1 -0- r*
-1—J
 11
SILENCIOS BE CORCHEA.

J
^

7
_ «. M «_

Háganse las no^as secas y estos, sileíicios resultarán bi en he chos.

P r
i _J__|
»•

\É "7 • 7 - T
t
= ^ =¿!=

^ r t,JV>IJ.J>A>

r r J f j i r i *cp

CONTRATIEMPOS.
—^- —i;
k— k — ^ '
J_i_i_ J 7

Estos sileñeibs,para salir bien,deben pronunciarse con voz bajita.

40.

fe fe

4 'LLI L U f | J
I 1 | T
H r- r ¡ í r
P
 9 m '0
tí.

4 v ^ - w r r g p ^
~* ^ ' — — ~ - — •—7 :

NOTA. Si el discípulo no llera prisa para empezar á tocar el Piano, desde aqui pasará

á la segunda parte, y estas lecciones ya se estudiarán cuando encuentre que se han de repasar.

SOSTENIDOS.
Los sostenidos y bemoles se aprenderán, al prineipio,con aynda.

42. 332: S
i
T
ONO DE LA ME
NOR
.

r * - Pr r ^-P-P^
J J0 1 • m |.j 'J J |
...... §•
r T i i

0~r

m r r ^ '« P D

P y

LA ME
NOR
.

0 0

9
~Ár1tP—1
-0—1 i 0-0
1 0 0 s

_ Já
— 1|
i
 15
BEMOLES.

44. -i j i,j
b t m "y - * ,r
J—J—mL J r—
J J | f / p — f . — ^ a ~. *
3
1 J
*
J1
•
r If
fil
11
f -p r T 1
'

•HS^— * F ' fi F (• -73 (9 :

- r pr r
f—f—

r r i r Pf
r 1
IT-
p f 1
11 i r=
f' — -
> ^ l' J
- I
^-i
1

45. ~tñ
ffl'l 1 -pLT ' i r T r 1

» — 1 » . ti * 1» •—p— • • — i, — *. - a »•
VU 11
• . (1
' • f . f y—f ' f r f ^ ff Tp —
l 1
f r ' II
1

1 ' • » . » 1
P• r F . -f? — 1

r L £ J 'r 1
BECUADROS.

Ib y a> ~* — F ba -¿—fe—=— »*,

1
—p—e#—p-i v
r
r

T. r r y
46. r1

i=¡—¿ -M T-i-Ff F^F F b#— F

T T-l
1

1
r Ir r j f

—. • m
. 1 1 J 1 ]• r TFT"
- U f-
1 ií 1
14

» m • 1*—1

4M
m
47.

pi

33
CALDERÓN.

48. ifcF"
LA MENOR f
a
_ 0

» • g f * fft? I
i
II
ff'M"ir r %
COMPAS A DOS TIEMPOS.

DOS P O R 4 .

49.

mm
•5É
i —
*•

$ «• 7 7 -m , T —H
•F-F-l
J

r u 1 N=1
 15

»• fyV Air cj ir - L r i p
L i MENOR.

1 9
3éE
1

MAYOR 0 BINARIO.

?22
51.

1
^—p— -f-m- P ~
-IS"—"—*
f = f = F fe
(9—
x~

-f-¡—j m P a —rf-
i—l—
i*

4tJ
= } = t = F
S-J—^—z

9ft '\> 1
-. . . .
I P
i
f> ^
1
,

Tl
i* * i*
r J 1J a J — J —
U
fr"
i*3
f
- i t - |

T r i v— J P 1
* 1
Í J
r l fe=J J —*

I s
0 - «
V ~& G -0 -r-f
r T i
4 1—L

]9-

4 r r'rir r r f I " li
16 REPETICIONES.

53. m r P

- f P,-« <T
'ft ir r r r ir r «

COMPAS A T R E S TIEMPOS
TRES POR 4.

54. tyj-f J * -T 1 f íij» |»

ËiÉËÊI
=—»—
- . r t r—w— 1

r
—ffp—r~
ir

[' f ir r f lf r ir r f If H

i J p ir J *p-ir J f I r * I

55.
LA MENOR.
• 4TJ 1 J r

j r r pir r'r i f i r i r
;
r t r l N V

rcrrnr p^-r ir r c r i r r cri.Lüif^ri/ J

 17
T R E S P O R OCHO.

56.

0—m
4 r ,H j
p
•—*•
$p t
p

5 T P 'T P
1 i

-r—0
ll üLr l
57.
;
u

m
LA MENOR.

1? vez. vez.

1
i* -r-1
=J * 1 -a 0-

=F —— AH
4¿=-
•JÉ • 1
- « • F = t :
r r • -
à }

PÁRRAFO - REPETICIÓN.
t 0 —L0

m p u
Mientras se aprenden las siguientes lecciones de llave de íajse repasarán las anterio-

res, empezando al Tí . 13. 0

18

ALGUNAS LECriONCITAS DE LLAVE DE FA EN CUARTA.

ESCALA.
DO. DO.
SI. SI.
ВО. RE. MI. F A. S 0 1 ,
©- ©-
U ; #n
— r
1
M

J K> tJ (9 =£=
• SOL. F A. MI. RE. DO. DO. SI. LA. 80L. LA. 81. DO.
tv г — V i
1
* !•
_£—i _¿ — i d —я —»3 <d 1
4 : 1
L-O g 1—Ce — i

INTERVALOS.

? 1
s*
*—9 * e—
. H I P » - 1
RJ ,J
P'
J \ / fJ . Г,
\ г Г i

7J Г" г r
. i f - ' J

CORCHEAS,
re.
JL »

LIGADURAS Y P U N T O S DE AUMENTO.

3Ëi
Pipi
© F • «
i
e I—e— A1—« л! • -|
• J i У—в
 CONTRATIEMPOS.
19
flrir »Pf »Plrjrj^í

J.
• 'i f
1 1
u 11 ¿ i — — i
-i

C O M P A S DE DOS.

3:

J-
:
PLLJT T ^ plp,; »'pl.P ? plr T v T
H
COMPAS DE TRES.

i r ^ i r cjpvlr *rjjiJ

m m -r-f r— -.m

i pM í p * If
m f • . |

LT fj L J J f- *—
1
7

• P f- * - ^ * — M m ~

Entendido y bien practicado todo lo contenido en esta I . Parte se puede empezar á to-
a

car el Piano con la condición indispensable de continuar al mismo tiempo el solfeo de la

2 . y 3 . pero si se agnardá saber todas tres Partes, mejor sera'.
a a
20
SEGUNDA PARTE.
Contiene el valor de las Semicorcheas en combinación de todo lo visto en la
primera Parte.

SEMICOÏICHEAS.

59. -^PgltitttiÜ
Esta lección se aprenderá con aynda.

Si

4 J JJJAT^Lfr ^ -ILrcj&fiCf

61.

í
# M JAN
 LU LU ÜJ Us mj—+

m Ì J T i i T % j ' l

64
да
1

Ц/Г -Ori i
22

65..2Hz

"é. Jt
cr"p crp'crir ^ erctcr^Q. i níerr * eri r r r • f

# 9 mWfjt.

• • »
1
yrr:

SEMICORCHEAS SUELTAS.

«7. 3:
 ¿0

68.

y — y

•> p i fi i r rrI r .
(•> » ^ p

M A S P U N T I L L O S DE AUMENTO.

69.

Esto se aprenderá een ayuda

SE 0— r r
• H
 SILENCIOS DE SEMICORCHEA.

Estos silencios, si están al mover el eompas, saldrán exactos naciendo

una ligera aspiración ó respiración.

- i

-'•4 '-*Jfln7'- l ? f f l J J liSÉ

MI • 1
71 ( r r wt m•

72.

O T R A VEZ SOSTENIDOS Y REMOLES.

Antes de estudiar las siguientes lecciones se repasarán las del N? 4 2

hasta 4 8 ; y ademas procurarán ejercitarse á la afinación de la Escala

cromática con ayuda del Piano.

LA MENOR» ^^^^ ^^^^^M^Í

:ér ^'.cjrLrircrr c r i n a r
74. (fer f fe

" ^ lf P C J ' ÍT'Jf/l'T' P

10
j a , r | t r

? 9
^ i * m , m 1
$ T T I N
m

siivcopas.

75.
LA ME
NOR

é'r r i* f fíí c/LXü r'~££¿;r ,| r

7 y
*P~0 f fJ .
—^
MI — 4 - . mm • " ' f.—p—

» 0 'T
I R
26
, mi-i

Sl-1 81-1

fa-a mi-i re-e

|—(• P r P *
4 ivtfp P P

LA MENOR.

6É¡£

jprr wpr rr cr'p'rrr J )

i» №f j ;

m ffi»|J r - jj

78.
é dyprrp.iifCrprPWp ^tf üJ »
r r , 1

LA MENOR l^* -
f

- j r í r pcrJ^CCErr r
i^ f r
np№ri
 27
TRESILLOS.

79. m
AL 0 -m-
m

ttJlti¿ J IJ.J
Esta lección se aprenderá eon ayuda.

[jj!ü ;c¿r ^.Jj]i.j'^^i

, J

LA MENOR

0—

171 JT3¿i^

^ C_t/CIT LIT C-ll r Clflr № J

«3 o

0 0 0-0"
m
2fr SEISILL0S.

a "m, <=* m—m

82. 3 S £

4fflffl«r?^?rrP i'rif[rrrrtf'^ rfrfrrrrrr

T a i

5 *

Jl' • LLfLLÍIIfg|LtLu.'JtlLiUlUí I
OTRA VEZ COMPÁS A DOS T I E M P O S .

Antes de estudiar las Vuatro lecciones siguientes se repasarán las del.

N? 49 al 53.

LINEAS ADICIONALES PUESTAS ARRIBA.

3^ Moderato.
Sei
2 »
86.
I,A MENOR.
È.
P f
•
e.
/5.
— U -
r — r — 1 -F—' 1 — — 1—F— -1—l -

f f ffr.lrf f * i a zzw.

OTRA VEZ COMPÁS A TRES TIEMPOS.

Antes de estudiar las euatro leeeiones siguientes se repasarán las

del W. 5 4 al 5 8 .

SINCOPAS CORTAS.

Repetición de 'dos compases.

UUJ ir - - i
32

Allegretto.

N
" y — — — I I -H
1J J J l
• %
! L j
J

COMPÁS * DE NUEVE POR OCHO Y DOCE P O R OCHO.

Antes de aprender las euatro lecciones siguientes se repasarán los

N? 7 9 , 8 0 , 81 y 8 2 .
s

NUEVE P O R OCHO.

Se marcan tres tiempos del valor de tres corcheas cada uno.

Moderatto.

91.

5
3 5¥ 1
J J_T~
•

- - •* «••»•• i
— ^ 1
T
i
• •
 33

0 m 0
92.

m rr v\iWiisiu\&&m
±±

DOCE POR OCHO.

Se mareaii cuatro tiempos del valor de tres coreheas cada uno.

Allegretto.
0 W 0
93

3=t
54

—r-*-

COMPAS DE SEIS POR OCHO DE T R E S MANERAS.

PRIMERA.

Se hacen dos tiempos de valor tres corcheas cada nno, y sirve para

los aires v i v o s .

95. f—w

f—w

.JJ - • : 1- * - - • —=i ¡
~ f—
ir,, T B | [-fMfr*-
0 -—T- m—
r~1 p—j
. , ' *—

p—r
y--— • • •
— 9—*—i 0-h
m
p —
1

9—i
w 1 1 L U 1
 SEGUNDA.

Se hacen seis tiempos de valor nna corchea cada uno, y sirve para

los aires lentos.

07 Jtv ' r

»—• •• 0
imifTTWj-^

-#
ffff S _J—f—á m 00t ' 0é * -

f—Pff
—J -i J

1 1 YMj ! g _ i j ~ _

_W J> JJ JJ ^ - 4 -
 LA MENOR.

' p P• |

~J„ m ^—

¿ — f V ' w

9
i \\ , 1 . 1 1 — m' f 'fz P
-
—ff- X
1 ,1
334: «=
9 : ' , n

TERCERA.

Se hacen cuatro tiempos desiguales dando al 1? y 3? el valor de das

corcheas y al 2? y 4? el de una y este aire (aunque se usa poco) es muy á

proposito para ciertos eantos pastoriles.

« t - f o f p r Pir f r p i r > r PI r" H

f r u i r f^trirn^fm
 37

100.

tA MENOR.

101
*^LA MENOR. *

0 r P' T
iLü" 5

-frf || .r r f |rEEp

mfczfc

Hay muchísimas otras clases de compás, que no las ponemos, porque,

no están cu uso.
38
D O B L E S P U N T I L L O S DE AUMENTO.

Allegro.

102 TTT? fe

/O
5

i 1
# 1 ^—1 r
[9 *—H^" »-- a *' '
• '——*
... I¿
t —*
'
1 .. p 1- F — f 4
-r-*—1
1
PICADOS Y LIGADOS.
Moderatto.
F f F
103.
P f
—• • » v • • « :

-•-5-1 p. f
-L.
• = l =

i 7f .'i
s •_•„ •-

f P »-• " ' ^ n r 1* f 1

r •"• i

APOYATURAS.

r
Larghetto.
> >

9'
Jt f v m :: • -
1 p— 1 p——f
104.
1
T —
——— *

*•»—C m 1=: r^«= '

1 S É
 $ ír •' - .Ir'tr -r - f i T •' f T i Tí r p. Ff-p-n

je b _

REGULADORES.
Andantino.
> »
n i
-
r
ios. gE>% —jí-L — t 0 « J

5 1 *
— 1 — - —
-LJ 0-— — « u y ff 4
0 0-^s

-t

¿3
^
¿ ± 5 «i

fe * 0 0 • 0 0

0—T

S e ha dado ahora esta ligera idea de lo que son Reguladores, Apo-

yaturas, Picados y Ligados porqué según sea el método de Piano que
se estudie, pronto- sé encuentra todo esto.
TERCERA PARTE
 112
•* r r
fffrrr

LA MENOR.

113.

Primero á cuatro tiempos.

é titula ^kt¡¡j¡^í¿í¡^ f

- 0tim0
w
• a --:

0 *• 0 m * *r LI | 1 1

J1
•••i i y 11-1 1 í y 1
w

^1
r
r

S I L ! ENCIOS DE FUSA.

' ü m » -— —m.
1
#—f r f i f p »
114. #
f r r j i f1
— > • f « 1

-•-
. r T rrIr H m- w fif A* - • ~f—f—f—

4HÉ
r

y
 SILENCIOS DE SEMIFUSA.

SEMIFUSAS SUELTAS.

118

M O R D £ A I T É § Y G R U P E T O S .
MORDE N T E S DE U N A N O T A .
Largettp. k •

T i MMENOR.
LA r vn » i»****^^^^

1
ff ^ V J
^ 11
MORDENTES DE DOS O MAS N O T A S .
Moderatto.

3ÍP
120. 221 # ^

* t ?
i
 G R U P E T O S EN N O T A S Y EN SIGNOS. 45

Andante. „

121;

±3 fe

1
#2

Como los Trinos, Fermatas y otros adornos ya se verán en los Métodos de-.
Piano ú otros instrumentos, dejamos aqni de ponerlos, procurando asi abreviar
lo posible. Ademas son. cosas mas bien propias de un Método de Canto que
de Solfeo.

OTRA VEZ LA LLAVE DE FA EN CUARTA.

Antes de estudiar las siguientes lecciones se repasarán las que hay de edta misr
ma llave en la ultima pag-ina ¿e la Primera Parte.
Allegro.

122.

w—p
5 ^

p
m
j o

9 E

tl^ uf u l

r r if j
46

m
Allegro^

123.
^ C

. II
• P
7 » .
~ • ir- —h p r
f é
r• T 1
f
r f'r> . I l ., p ir , |T| -p
.... ,_.
^—i

La—fi •
I—
J 7
I
* = 1 7
p 1 7
P1

— —
. P
— ^ ^ ^ J — —
r i£z
1
— h - •

.
^ c * — = _P I—, -
""P P r —1
J i' 1
. M •
T r 1
-> 1
—1
Moderatto.

*>M£-d F ? 1"rT> r
' P tJ j .
4*1 J

^-^-^ £f- T | r L

JF
f
...
f,ff

p- , f n 7 | 1 1
— 1 V—
y f r fi

1
^ 1
il 1
V- '=±

"~P—ari F J L

p UJ
r

i r .
1
ii 1 é
r
1
 47
All'egro Moderatto

125.

p-
•pPf
FW

i . 1—=— i p r r pr r> i^rTi p - » • •. n

r '

H: p f P ^ PlflI T r r , i »s P J/V
et • =
^ li'—i n
1

m %, r~ m—>:"« ' p pip - ? - 1

1' w— : _ ^ _ |

E . C a i "/5 haste F I N .
Allegro.

ggf ,^ _ ^ #
126.
P r rP r 7

Móderafto.

127. m
f*
aai !3v f i i rfl-pf 1

§ ri
^. M ti= AH»..
f i
t
• —= 3 * f - H —
1

UT
 Hasta aquí es preciso saberse para tocar el Piano.
La Parte que sigue, no solo es de suma utilidad si que también de necesidad,
para ser buen solfista é instrumentista.
 4D

CUARTA PARTE.
Contiene las cinco llaves que faltan conoeerse y los tonos mayores

y . menores.

LLAVE »'13- « O PRIMERJl.

(Es propu del Tiple 10)

130.
$ffl\7giriseli¡lín i
I

131.
mi

3p
50

ì-jL-ATHE t » e x»o E-3V ìEGIJMDA,

(Era propia del Tiple 2?)

DO.
DO. SQL.

132-..
P Ü

B ^ ^LIÌR^
?
iWJH

Allegrétto.
133.

r .IFFÌTRRR ~ f ~ f l
MMBl

^1
LL1VE DE DO E Ai TERCEilA.
(Es propia del Contralto.)

DO.
SOL.

134
EICFR. CR'R C R I R №
T
 IL.1jA.XTE! D E Ю О ЖТ*Г CUJLXITJL.

(Es pro] )ia del Ten or.)

136. fin SOI. DO.

m ~ p - - p ~ 9
m

'•'f. ¿r -

' АР" v

Г' г |
т ТГ'

-i—1 1—h-S
fe
1и ^Ми
i
1
, •
J J J* - ;
vi« J
gl u
LLAVE DE FA E TV T E I I C E R A .
(Era propia del BarftonoA
 53
rrOUVOS MAYORES Y ME1VORES

SOL MAYOR Y MI MENOR.

RELATIVOS.

$^T^S^^} JHJ
fJljJrifY.pB
Para practicar esto» dos tonos y todos los demás que siguen,tomen-
se las Ieceiones de la 1? y" 2 ! Parte (las. de tono de Do para los tonos
mayores y las de La menor para los menores) empezando por las del
N? 49 y 5 0 . Dígase Sol al Do de la lección 49 y Mi al La de la 50 y
se verá, que resulta la llave de Fa en tercera con un sostenido al Fa
porque es propio de los tonos de Sol mayor''.y- Mi menor.

Observando con los demás tonos esta regla d « decir al Do y al La

de aquellas lecciones el nombre de la nota del tono que sfe quiere prac-
ticar, se encontrará siempre la llave que resulta, la cual aunque jid esta
allá escrita, se ha de hacer como si estnbiera con los sostenidos ó bemo-
les propios del tono.

Esto ademas tiene la ventaja de familiarizarse eon la diversidad de

llaves y se ve l o que es trasportar, sabiéndose hacer con facilidad, si
hay constancia en practicarlo en muchas lecciones y en todos los tonos.

PA MAYOR Y RE MENOR.

RELATIVOS.

•0
íf~T -|- &
»
h
~~m~f
l-
^=1

I ^ / l.
—
J1
J J
"i
—J-V m —m *-
 RE MAYOR Y S I M E N O R .
RELATIVOS.

S I BEMOL MAYOR Y SOL MENOR.

RELATIVOS.

0 •* "*

LA MAYOR Y F A ft MENOR.
RELATIVOS.

mXjO dé
•0-é-

MI BEMOL MAYOR Y DO MENOR.

RELATIVOS.
 55
M I M A Y O R Y DO # M E N O R .
RELATIVOS.

J IC
•
a
_B

LI—
Tf fee L«i—1—1 ## LL>-J 1 1

f-rt- r=ftí
4 #
W Y.B7 p P" í i t» \
Hi - r a ^

LA BEMOL M A Y O R Y FA MENOR.

RELATIVOS.

J J*
•a

»1 p 1 1
—krP""

SI MAYOR Y SOL % M E N O R .
RELATIVOS.

^.»jJ3grinL%<j rirr ij rifg^a r r r

• RE BEMOL M A Y O R Y S I BEMOL MENOR.

RELATIVOS.

•
L-J-J MR

• .
...
( 1

J — i — J
—ha a" «7
i*
 F A - 8 MAYOR Y RE # MlENOR.

RELATIVOS.

4^'tJJ3fx^ir.rfEaf^Jrirr- iJrrfff^^ |

v SOL BEMOL MAYOR Y Mi BEMOL MENOR.

RELATIVOS.

.4^.1|:jJ3^ir'n^-1ljJ ll' JlJ>lr^^l J J

Los tonos de siete sostenidos y siete bemoles no hay necesidad de

ponerlos.

Hay otra manera de fingir llave diferente ó al -revés de la qne se ha.

enseñado aqui: consiste en cantar todos los tonos como si fueran por Do

mayor ó La menor, valiéndose de la regla de decir Si al lugar que ocupa

el ultimo sostenido y Fa el ultimo bemol de los que hay en la llave. Es-

te modo de cantar es muy cómodo, pero por la inseguridad de las ento-

naciones, vá decayendo sii uso y apenas se practica.

Damos fin a* este Método recomendando los estudios y lecciones de

celebres Maestros que,asi de solfeo como de vocalización y canto, han e s -

crito para quien desee ser Solfista y Cantor consumado.

r^s FIN.
1000488512