Escuela Secundaria General “Niños Héroes” Ciclo Escolar: 2018-2019

Geografía de México y
Profesor Abel Hernández Carrillo Asignatura:
del Mundo.
Del 3 al 7 de junio del
Grado y Grupo(s) 1° “C” Fecha:
2019
Módulo de 50
4 Módulos
minutos

Bloque: Espacio geográfico y ciudadanía.

 Calidad de vida.
 Índice de desarrollo humano.
Contenidos:
 Desigualdad socioecomica.

Aprendizajes Compara condiciones socioeconómicas en distintos territorios del mundo mediante la

esperados: interpretación del índice de desarrollo humano (IDH).
Eje: Naturaleza y sociedad.

Recursos
Tiempo Modalidad de Trabajo Secuencia Didáctica Evaluación
Didácticos
20 min Libreta Inicio: Participación
Módulo 1 individual
Pintarron Para conocer los saberes previos de los alumnos generar una lluvia
de ideas mediante las siguientes preguntas.
Plumón ¿Qué entiendes por calidad de vida?
¿Cuáles personas tienen mayor posibilidad de tener una vida
plena?

130 min Libro de Desarrollo: calidad de vida. Participación

texto Los alumnos deben observar las imágenes de la pagina 214 y en individual y
cuderno de texto dar respuestas a las siguientes preguntas. Para grupal.
Libreta después comentarlas en plenaria.
Revisión de
Pintarron actividades.

Plumón

Pluma

Lápiz

Copiar en el cuaderno la figura 17.1 para analizarla en la clase

entre todos los alumnos con la ayuda del maestro.

Tarea: planisferio y colores.

 Módulo 2 índice de desarrollo humano.
Anotar en el cuaderno de texto las tablas de la página 216 esto
permitirá a los alumnos entender que es el índice de desarrollo
humano.

Colorear en el planisferio con nombres la distribución del IDH en el

mundo. Como se muestra en la página 217.
En base a ese mapa contestar el siguiente cuestionario.

1 ¿en qué países del continente americano se encuentra un IDH

muy alto?
2 ¿Cuál es el continente que muestra un mayor número de países
con un IDH muy bajo?
3 ¿Por qué crees corea del norte no proporciona datos sobre su
IDH?
Tarea: contestar la actividad de la página 220 entrevistando a 5
personas.
Cartulina, regla, colores, marcadores.

Módulo 3
Que los alumnos formen equipos de 5 integrantes y con la
información obtenida crear una gráfica de barra y exponerla a la
clase.

50 min Cuaderno Cierre módulo 4 desigualdad socioeconómica.

de notas. De manera individual leer el subtema y después anotar en el
cuaderno las preguntas y la tabla de la página 223 para darle
respuesta.

Productos:

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COORDINADOR ACADÉMICO PROFESOR
Héctor Espericueta Abel Hernandez Carrillo.