ACTIVIDA ESCUELA MILAN

ESCUELA DE MILAN

ISABEL VALENCIA ID 589352

ALUMNA

DIANA PAOLA PEREZ CARDENAS

DOCENTE
NRC 5471

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UVD

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PSICOLOGÍA V SEMESTRE
FEBRERO 2019
BOGOTA
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INTRODUCCION
La Escuela Milan ha influido enormemente en la terapia familiar, aportando desarrollos que
son pilares para el trabajo sistémico, dentro de los que podríamos destacar: la importancia
de la derivación, el rigor investigativo, la hipotetización circular, las insidias en terapia, la
visión ecológica2 y las técnicas de intervención.
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CUESTIONARIO

IDENTIFICAR LA PROPUESTA CENTRAL DE ESTA ESCUELA SISTÉMICA DE

MILÁN
Esta escuela sistémica tiene como propuesta central la investigación a familias en donde
alguno de sus miembros mostraba conductas psicóticas y otros contaban con un diagnóstico
de esquizofrenia, en donde se manejan las entrevistas por sesiones y tiene tres premisas
básicas como ejes que guían las preguntas; Hipótesis, Neutralidad, circularidad
LOS PRINCIPALES CONCEPTOS
La escuela de Milán se desarrolló en la década de 1971–1980 a través de las investigaciones
del equipo formado por Mara Selvini, Prata, Boscolo y Cecchin. Al finalizar esa década, el
equipó se disuelve en dos: Mara Selvini y Prata permanecieron juntas algunos años más;
Boscolo y Cecchin crean otro Instituto.
LA ESCUELA DE MILÁN UTILIZA LOS SIGUIENTES MÉTODOS:
CONTRAPARADOJA: técnica de intervención con un doble mensaje, prescribe la secuencia
lógica relacional que ha sido connotada positivamente.
CONNOTACIÓN POSITIVA: mensaje por medio del cual los terapeutas comunican a la
familia que su problema es lógico y significativo dentro de su sistema.
RITUALES: prescripciones que buscan cambiar las reglas del mito familiar, se entregan por
escrito y deben ser leídas por los miembros de la familia en un horario, lugar y momento
específico el cual es designado por el cuerpo terapéutico con anterioridad y cautela.
VISIÓN UNILATERAL: se centra en el proceso terapéutico y el papel de los terapeutas
como parte del sistema
Con bases teóricas psicoanalíticas como parte de su formación inicial, estos autores fueron
desarrollando una serie de premisas y postulados encaminados a la formación de la Terapia
Sistémica Familiar. Premisas y postulados que correspondían a las necesidades contextuales
en las que se desenvolvían.
LA HIPÓTESIS
Es la capacidad que tiene el terapeuta de formular una hipótesis, fundada sobre las
informaciones de que dispone. Con ésta el terapeuta establece el punto de partida de su propia
investigación, que es efectuada en actos metódicos para establecer su validez. Según los
autores, en el momento en que la hipótesis (H) resulte equivocada el terapeuta deberá
formular rápidamente otra, que le viene sugerida por las informaciones recogidas durante el
trabajo para verificar la hipótesis precedente”.
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Funciones
Una hipótesis cumple dos funciones importantes para la Escuela de Milán: La de
organización: no solamente ofrece un andamiaje, sino que da al terapeuta un hilo conductor
para seguir dirigiendo la entrevista. La hipótesis no es verdadera ni falsa, sino solamente más
o menos útil. También puede que resulte equivocada al verificarla, pero es, de todas formas,
portadora de informaciones en cuanto que permite excluir un cierto número de variables que
habían parecido posibles. Apuntes Escuela de Milán Lorena Bertino La de garantizar la
actividad del terapeuta (que consiste en rastrear las pautas relacionales). Si el terapeuta se
comportase de modo pasivo, sería la familia quien, según su propia hipótesis lineal, podría
imponer su propio procedimiento, en cambio la H del terapeuta introduce un input
inesperado.
AUTORES RELEVANTES
Selvini Palazzoli, Prata, Boscolo, Cecchin.
OBJETIVO DEL CAMBIO
El objetivo prioritario es eliminar su estado de malestar de sufrimiento, al mejor modo
posible, en el sentido de evitar la ansiedad.
Es evidente que a medida que la relación terapéutica evoluciona, pueden evolucionar también
los objetivos, como en los casos los cuales, una vez que han desaparecido los síntomas, un
miembro de la familia siente, de todos modos, la exigencia de continuar la terapia.
Loa objetivos de los clientes se debe relacionar con aquellos los del terapeuta, por ejemplo:
un terapeuta breve estratégico o conductista tiene como objetivo exclusivo ayudar al cliente,
Establecer por sí mismo los objetivos de la terapia y luego a liberarse de los problemas, de
los cuales dese eximirse en el menor tiempo posible

PRESENTAR UN CASO Y ANALIZARLO A PARTIR DE LA PROPUESTA DE

MILÁN.
Caso familia tuerca suelta existía un conflicto entre la pareja Mirian y Luis quienes
enfrentaban continuas discusiones, lo que narra la esposa es que su compañero sentimental
cuando inicio su relación muy jóvenes con un futuro próspero como pareja pasado dos años
de casados tuvieron su primer hijo que fue la época en donde su esposo empezó a presentar
cambios de humor y hábitos como por ejemplo debido a su excelente situación económica se
daba el lujo de consumir licor cada 8dias con sus amigos en donde ella era la que tenía que
soportarle sus borracheras y empezó a empeorar todo cuando el inicio la agresión física
cuando ella no acudía a sus pretensiones ya fuera de solicitudes normales como esposo las
cuales eran que le diera la comida ya, o si ella le hacía reclamo el reaccionaba violentamente
después de 5 años llego su segunda hija y todo tendía a empeorar y ella esperaba un cambio
positivo debido a su responsabilidad.
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Sus hijos crecieron y cuando ya fueron adolescentes el señor cambio pero empezó a dejarla
a un lado enfocándose solo sobre sus hijos, tratándolos de una manera muy especial por la
razón que eran sus hijos, brindándoles un puesto mucho más importante que el de su esposa
por lo tanto era con ellos con quien más compartía el tiempo, lo sucedido en el trabajo o si
tenía algún plan de viaje o cambios; los primeros que sabían eran sus hijos mas no su esposa,
es decir ella se volvió un cero a la izquierda y nada ha cambiado en la actualidad pese a que
ya han pasado casi 30 años todo empeoro y más ahora que ya cada uno de sus hijos da su
punto de vista y asesoran más fácil al padre debido a su madurez pero su esposa se convirtió
en un mueble más en la casa.
La primera sesión que es la más importancia y que en cierto sentido se deferencia de las otras,
en donde el equipo de trabajo se inicia con la observación atraves del espejo unidireccional
que divide la sala de observación. Es una sesión de evaluación de consulta cuyo objetivo es
determinar si existe o no una indicación de terapia y con ello evaluar cual terapia sería la más
indicada siendo nuestro centro una entidad que trabaja en terapia sistémica familiar,
pidiéndole a la persona que acude en busca de ayuda diciéndole que venga al primer
encuentro solo o con su cónyuge e hijos según su disponibilidad.
En esta segunda sesión vamos a inducir a dejar que actúen y se expresen de manera cotidiana
para poder hipotetizar y poder conceptuar que paso seguir o que terapia implementar.
En los diferentes comportamientos se aplica una connotación positiva reforzando aquellas
acciones que favorecen el cambio de conducta.
En las sesiones anteriores se ha podido analizar los diferentes problemas que lo conforman
que son la esposa al actuar de forma pasiva fue permisiva reforzando comportamientos
negativos en el esposo el cual al pasar el tiempo busco el afecto en sus hijos dejando de lado
a su esposa llegando a la conclusión
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BIBLIOGRAFIA

https://www.avntf-evntf.com/wp-content/uploads/2016/06/Apuntes-Escuela-de-
Mil%C3%A1n.-L.-Bertino-2014.pdf