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DESARROLLO DE PRÁCTICAS TECNOLÓGICAS

GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO


Asignatura _______________________________________________ Fecha: _________________
ANÁLISIS DE UN EQUIPO VITAL DENTRO DE UNA EMPRESA, MEDIANTE LAS
Nombre De La Práctica: ____________________________________________________________
SIETE PREGUNTAS DEL RCM.
____________________________________________________________
Alumno(a) o Equipo________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3M1D
Grupo: ________ 11
Práctica _____de _____ Duración_________ Horas

Competencia a desarrollar: GESTIONAR LAS ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO MEDIANTE LA


INTEGRACIÓN DEL PLAN MAESTRO, PARA GARANTIZAR LA OPERACIÓN Y CONTRIBUIR A LA
PRODUCTIVIDAD DE LA ORGANIZACIÓN.

Objetivo General de la Asignatura: EL ALUMNO ADMINISTRARÁ EL SERVICIO DE MANTENIMIENTO DE


ACUERDO CON LAS POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DEFINIDOS, PARA GARANTIZAR LA DISPONIBILIDAD Y
CONFIABILIDAD DE LA EMPRESA.

Objetivo de la Unidad Temática: EL ALUMNO DETERMINARÁ LAS FUNCIONES Y PARÁMETROS DE


FUNCIONAMIENTO DE UN EQUIPO EMPLEANDO LAS METODOLOGÍAS TPM Y RCM, PARA SELECCIONAR
LAS ESTRATEGIAS DE MANTENIMIENTO ADECUADAS.

Equipo, Material, y Herramienta Didáctica requerida:


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 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________

Descripción de la práctica:

DESARROLLAR POR EQUIPOS LO SIGUIENTE:

Mediante la información obtenida en la práctica anterior, analizar y responder las siete


preguntas del RCM sobre la máquina vital seleccionada.

Las preguntas son:

¿Cuáles son las funciones deseadas del equipo que se está analizando?

¿Cuáles son los estados de falla asociados con estas funciones?

¿Cuáles son las posibles causas de cada uno de estos estados de falla?

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¿Cuáles son los efectos de cada una de estas fallas?

¿Cuál es la consecuencia de cada falla?

¿Qué puede hacerse para predecir o prevenir la falla?

¿Qué hacer si no puede encontrarse una tarea preventiva o predictiva?

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Dibujo o esquema (en caso que aplique)

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Conclusiones dadas por el (los) alumno (s) (as) (saber hacer):


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Bibliografía:

Autor Año Título Ciudad País Editorial


NORMA TÉCNICA DE
COMPETENCIA LABORAL
“ADMINISTRACIÓN DEL
CONOCER (1999) SERVICIO DE D.F México CONOCER
MANTENIMIENTO A LOS
SISTEMAS
ELECTROMECÁNICOS
ENRIQUE LA PRODUCTIVIDAD EN EL GRUPO
DOUNCE (2009) MANTENIMIENTO INDUSTRIAL D.F México EDITORIAL PATRIA
VILLANUEVA
TPM EN INDUSTRIAS DE
TOKUTARO SUZUKI (2000) MADRID ESPAÑA PRODUCTIVITY PRESS
PROCESO
SANTIAGO GARCÍA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
(2003) MADRID ESPAÑA ED. DÍAZ DE SANTOS
GARRIDO INTEGRAL DE MANTENIMIENTO
RELIABILITY-CENTRED
JOHN MOUBRAY (2000) USA USA SOPORTE & CIA LTDA
MAINTENANCE II
DUFFUAA RAOUF SISTEMAS DE MANTENIMIENTO
(2006) D.F. MÉXICO LIMUSA WILEY
DIXON PLANEACIÓN Y CONTROL

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