ESTRUCTURA DEL MANUSCRITO

TÍTULO

 Sintetizar la idea principal de manera sencilla

 Debe ser conciso
 Mostrar variable a investigar y la relación entre ellas
 Explicativo por si solo
 Evitar palabras que aumentan la extensión o que confundan sobre el contenido de investigación
 Evitar abreviaturas
 No más de 12 palabras
 Centrado con mayúscula inicial

NOMBRE DEL AUTOR Y AFILIACION INSTITUCIONAL

 Incluir nombre de pila y apellidos

 Usar el mismo prototipo para todos los escritos
 Omitir títulos y grados académicos
 Incluir el lugar en donde se efectuó la investigación
 Solo se ponen dos lugares cuando ambas contribuyeron considerablemente al desarrollo de la
investigación.
 No incluir más de dos lugares por autor
 Si no hay afiliación institucional poner la ciudad de residencia
 Si la afiliación ha cambiado desde que terminó la investigación, poner la actual en las notas de
identificación del autor
 Si son varios autores poner en orden de sus contribuciones
 Poner nombre centrado entre los márgenes y la afiliación debajo de este centrado también.

NOTA DE AUTOR

 Identificar la afiliación departamental de cada autor, hacer reconocimientos, exenciones de

responsabilidad.
 Conflictos de intereses y punto de contacto.
 No es requisito para tesis y tesinas

RESUMEN

 Resumen breve y global de los contenidos del articulo (150-250 palabras)

 Puede ser el párrafo más importante de un articulo
 Incluir palabras clave
  Debe ser preciso (objetivo y contenido), no evaluativo. Coherente y legible, conciso
 Verbos en vez de sustantivos
 Tiempo presente para las conclusiones, tiempo pasado para describir las variables.
 Cuatro o cinco conceptos más importantes
 Para informe, reseña, articulo con orientación teórica, metodológico, estudio de caso

INTRODUCCIÓN

 No necesita encabezado
 Incluir planteamiento del problema que responda a: ¿por qué es importante?, ¿cómo se relaciona con
otros estudios?, ¿Qué aporta?, hipótesis y objetivos primarios y secundarios, ¿cómo se relacionan las
hipótesis con el diseño de la investigación?, implicaciones prácticas y teóricas del estudio.

MÉTODO

 Cómo se realizó el estudio (descripción completa)

 Definiciones conceptuales y operacionales
 Si es actualización de un estudio anterior, referir la fuente y mencionar sinopsis
 Incluir subsecciones: características de los sujetos: procedimientos de muestreo: tamaño, potencia y
precisión de la muestra; mediciones y covariantes; diseño de la investigación : manipulaciones
experimentales o intervenciones

RESULTADOS

 Presentar con detalle los datos, para justificar las conclusiones

 Mencionar las relevantes, incluso los que vayan en contra de lo esperado
 No incluir puntajes o datos brutos, estos se pueden incluir en archivos complementarios en línea
 Reclutamiento
 Presentación completa, precisa, intuitiva y sin sesgos de los resultados presentado las estadísticas y
análisis de datos
 Análisis adicionales
 Flujo de participantes (experimentales)
 Intervención o fidelidad de la manipulación
 Datos basales
 Acontecimientos adversos

COMENTARIOS

 Examinará, interpretará y calificará los resultados hará referencias y a partir de ellos, obtendrá
conclusiones
  Enfatice las consecuencias teóricas o prácticas de los resultados
 Exposición clara de la sustentación , o carencia de ella
 Use sus similitudes y diferencias entre sus resultados y el trabajo de otros.
 No limitarse a reformular y repetir
 Finalice con un planteamiento razonado y justificable sobre la importancia de sus descubrimientos

EXPERIMENTOS MÚLTIPLES

 Con varios estudios en un manuscrito, procurar que la justificación, la lógica y el método de cada estudio
sean claros para el lector
 Incluir para cada estudio un comentario breve de los resultados (en resultados y comentarios)
 Ofrecer , después del último estudio, una conclusión general exhaustiva del todo trabajo

META-ANÁLISIS

 Es un reporte de investigación adicional, método cuantitativo para combinar los resultados de estudios
independientes (usualmente extraídos de ensayos clínicos publicados) y para sintetizar resúmenes y
conclusiones útiles para evaluar la terapia terapéutica y planificar nuevos estudios.

REFERENCIAS

 Mediante las referencias se conocen los trabajos de otros profesionales y se proporciona un modo fiable
para localizarlos
 Se utilizan para documentar afirmaciones de la literatura
 No necesitan ser exhaustivas
 Deben ser suficientes para sustentar la investigación
 Deben ser estandarizadas (APA)
 Llevan doble espacio y se forman con sangría colgante

NOTAS A PIE DE PÁGINA

 Se utilizan para proporcionar contenido adicional o para dar a conocer el estatus de los permisos de
derechos de autor (copyrirght)
 Se debe obtener permiso para reproducir o adaptar material de una fuente protegida por los derechos de
autor
 Solo deben agregarse si agregan información esencial al contenido
 Solo deben transmitir una idea
 Numere todas las notas de forma consecutiva en el orden que aparecen en manuscrito con superíndices
en números arábigos
 No ponga notas de pie de página en los encabezados de texto
  Poner los permisos de autor en la parte inferior de la página en los que se mencionan

APÉNDICES Y MATERIALES COMPLEMENTARIOS

 El material que complementa un artículo puede agregarse en los apéndices o en una sección de
materiales complementarios.
 El apéndice es un elemento de la versión impresa
 El material complementario es un archivo en línea

PLANIFICACIÓN DE REDACCIÓN

La planificación constituye la segunda etapa del proceso de escritura y su objetivo fundamental radica en lograr
que los escritores se formen una representación mental del texto que van a escribir (un texto ideal que intentarán
materializar a lo largo del proceso de escritura). Esta etapa está íntimamente relacionada con la precedente de
acceso al conocimiento en la que se reflexionan y analizan los aspectos retóricos del texto –relacionados con el
cómo escribir–; y los aspectos de contenido –relativos al qué escribir– que intervienen y determinan el texto
que se va a componer.

En esta etapa se precisa, por un lado, conocer cuál es la finalidad del texto (para qué escribir); y, por otro, qué
pasos deben llevarse a cabo para conseguirlo. Además, se determinan las características del destinatario (a quién
escribir); el tipo y subtipo de texto escogido a cuyas normas se deben adecuar la composición y las ideas que se
van a transmitir mediante el texto, entre otros aspectos.

El resultado de esta etapa se denomina plan de escritura y consiste en un esquema o mapa conceptual en el que
se organizan las ideas conforme serán expuestas en el texto; contiene diversas sugerencias e indicaciones que
orientan al escritor en su redacción. Muchos estudios acerca del proceso de composición indican que los
escritores que elaboran planes de escritura antes de redactar tienden a producir textos de mayor calidad; sin
embargo, habitualmente, la planificación no suele ser parte del proceso de composición, porque con frecuencia
es sustituida por la escritura del primer borrador.

En vista de lo anterior, resulta fundamental ofrecer a los escritores herramientas concretas, para que les ayuden
a resolver la etapa de planificación del texto, de modo que sean capaces de interiorizar las estrategias requeridas
para la elaboración del plan de escritura, y, luego, puedan automatizarlas y conseguir, progresivamente, una
mayor autonomía en esta competencia.