Alumna: Luz Maritza Nigenda Gómez Fecha: 15 de junio del 2019

Unidad 2
Tema: Las teorías pedagógicas

IDEAS DEL TEXTO INTERPRETACIÓN

Platón y la educación

1.- A los valores que constituyen el ser 1.- Una idea es para nosotros un acto
(lo bello, lo justo, lo verdadero, el bien, de nuestra mente, un pensamiento.
etcétera) los llama
Platón Ideas. (página: 51)

2.- Las ideas son 2.- Las ideas con la ciencia son muy
el verdadero objeto de la ciencia y abstractas y muy eficaces. Garantiza la
garantizan la posibilidad de una posibilidad.
comunicación, de un acuerdo
universal entre los hombres, a
despecho de la variedad de los apetitos
y la insuficiencia de la
experiencia sensible. (página: 68)

3.- . La educación prevista hasta los

veinte años es tal que cualquier
muchacho normal 3.- la educación en esta edad es mas
pueda sacar buenos frutos a condición condición y desarrollo emocional, ya
de que ponga en ella interés y empeño: que el interés de cada individuo permite
la sucesiva, si bien tener el interés de la educación.
más abstracta y árida, se reservará a
los pocos que tengan una fuerte
inclinación intelectual y sean por tanto
capaces de sacarle provecho. (página:
69)
La pedagogía d ellos jesuitas

1.- La disciplina se basaba en la 1.- todo ser humano tiene que ser
emulación y en la competencia. (página disciplinad y cualquier ámbito y de ser
73) capaces con la educación.

2.- En ese tiempo la educación era mas

2.- Otro de los medios de atracción de amena y manejable, era una educación
los colegios eran sus instalaciones y su entendible muy eficaz.
material de enseñanza mucho más rico
y abundante. (página 74)

3.- El poder laico que gobierna esas 3.- es difícil de comprender en el ámbito
instituciones no gusta de intervenir de protestante, es muy amplio y difícil
demasiado en de definir los conceptos que manejan.
sutiles cuestiones teológicas, tanto más
cuanto el concepto de ortodoxia es
bastante difícil de definir
en el ámbito protestante. (página: 204)

Juan Amos Comenio

1.- Comenio parte del concepto del 1.-Son dos términos filosóficos
hombre como un microcosmos. ( contrapuestos que explican la relación
página: 78) entre el ser humano y el universo.

2.- educación para todos ( pagina 78)

2.- La educación en mi punto de vista
debe ser por igual, ni uno mas , ni uno
menos, además debe de ser, laica y
3.- La educación jansenista es una gratuita.
persistente e inteligente invitación a la
autonomía moral y 3.- El maestro es un guía y un amigo no
religiosa del discípulo cuya racionalidad ejerce otra autoridad que la
se ejercita al máximo a fin de que de la razón. No hay premios y los
reconozca la castigos son muy limitados.
irremediable debilidad de su propia
naturaleza, debilidad que sólo puede
sanar la gracia divina. (página: 82)
Jhon Loke

1.- Si todos nuestros conocimientos son 1.- todas las ideas que la experiencia
resultado de ideas y si las ideas nos suministra.
proceden de la experiencia,
un análisis de nuestra capacidad
cognoscitiva deberá proceder ante todo
a una clasificación. (página:229)

2.- Locke atribuye la máxima 2.-es decir, estrecha conexión entre la

importancia a los usos sociales y al felicidad del individuo y la utilidad
natural afán de genera.
aprobación y estima que mueve a los
hombres. (página: 233)

3.- En Locke, el estudio del latín está
relegado a un segundo plano, se
atiende más a la calidad que a
la cantidad de la enseñanza, y la
formación del carácter se antepone a la
intelectualidad. (página: 90)
3.- L a enseñanza debe de ser una
calidad y formación para un ser humano
ya que es la base fundamental de la
vida intelectual.

Juan Jacob

1.- El “método 1.- El sentido de que el niño es el centro

inactivo” (página 100)
de la
actividad educativa y el educador no
interviene, sino que respeta los
intereses
y el desarrollo peculiar de cada niño.

2.- Rousseau reconoce a la mujer dotes 2.-La mujer debe sujetar una conducta
de intuición y sensibilidad mayores que apropiada para poder desarrollar
las del otro sexo. adecuadamente.
Pero precisamente por ello limita un
tanto la educación femenina. (página:
102)
3.- El optimismo de Rousseau se refiere 3.- que el alumno tenga mas
al alumno aislado. (página: 102) convivencia en el aula, y potencial
educacional.