PROIECT DIDACTIC

PROPUNĂTOR:Pintea Andreea Bianca

DATA:12.02.2019
ŞCOALA:Școala Gimnazială Ocnița
CLASA: pregătitoare
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
UNITATEA TEMATICĂ: DIN TAINELE PLANETEI PĂMÂNT
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
SUBIECTUL:Figuri geometrice
TIPUL LECŢIEI: mixtă
DISCIPLINE INTEGRATE:AVAP, CLR
DURATA: 35 minute + 15 minute activitate recreativă
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:
MEM:
2.2.Identificarea unor forme geometrice plane(triunghi, dreptunghi, cerc, pătrat)
4.1.Formularea unor observații asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentări prin desene;
5.1.Sortarea/clasificarea unor obiecte/material pe baza unui criteriu dat;
CLR:

1.1. Identificarea semnificatiei unui mesaj oral pe teme accesibile

1.2. Identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate

AVAP:
2.3. – Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
OBIECTIVE GENERALE:
Scopul lectiei:

Formativ: transmiterea unor cunoștințe legate de figurile geometrice;

Informativ: dezvoltarea capacităţii de aplicare a limbajului matematic specific în rezolvarea aplicaţiilor;

Educativ: dezvoltarea gândirii logice şi creatoare, a atenţiei , a capacităţii de cooperare în activităţile de grup.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul și la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
O1-să utilizeze limbajul matematic, folosindu-se de cunoștințele predate, pe tot parcursul lecției;
O2- să asocieze obiectele din mediul înconjurător cu formele plane învăţate, folosindu-se de cunoștințele proprii, dintr-o încercare;
O3-să deseneze figurile geometrice după criteriile stabilite, folosindu-se de ajutorul figurilor prezentate, în maxim 5 minute;
O4-să reprezinte figurile geometrice, folosindu-se de cifra indicată, în maxim 3 minute;
O5-să adreseze întrebări colegilor, folosindu-se de cunoștințele proprii și de ajutorul propunătoarei, în maxim 3 minute;
STRATEGII DIDACTICE:
I.Metode/tehnici/ procedee:conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, metoda ciorchinelui, jocul
II.Mijloace didactice : cutie, bilete cu întrebări, planșă cu robot, planșă cu figuri geometrice, fișe de lucru, minge, recompense
III. Forme de organizare :frontal, individual
EVALUARE :
Metode de evaluare :observarea sistematică, aprecieri verbale ;
Forme de evaluare :formativă
BIBLIOGRAFIE :
Manual, Anca Veronica Tăut, Matematică și explorarea mediului, Editura Sinapsis avizat de MEN prin OMEN 3022/08.01.2018

Programa şcolară pentru clasa pregătitoare aprobată de MEN,

nr. 3418/19.03.2013;
 Etape/ Timp Strategii didactice Evaluare
Metode și Mijloace Forme de Forme Metode de
Secven alocat Conținutul instructiv- educativ
procedee didactice organizare de evaluare
țeleactivită
evaluare
ții
1.Moment 1 min Pregătirea materialelor necesare pentru desfăşurarea Conversația Materiale Frontal
lecţiei.
organizatoric necesare
Stabilirea ordinii şi disciplinei.
2.Reactualiza 4min Într- o cutie vor fi puse câteva bilete pe care sunt Conversația Cutie și Frontal Aprecieri
rea vechilor scrise întrebări folosite la reactualizare: bilete cu Individual verbale
cunoștințe 1)Care sunt cifrele pare?(0,2,4,6,8) întrebări
2)Care sunt ciferle impare?(1,3,5,7,9)
3)Ce însemnă ordinea crescătoare?(de la cel mai mic
la cel mai mare)
4)Ce însemnă ordinea descrescătoare?(de la cel mai
mare la cel m ai mic)
5)Care sunt vecinii numărului 19?(18 și 20)
6)Care sunt vecinii numărului 25?(24 și 26)
7)Care sunt vecinii numărului 15?(14 și 16)
8)Care sunt vecinii numărului 30?(29 și 31)
3.Captarea 2 min Se va realiza printr-o planșă pe care este realizat un Conversația Planșă cu Frontal Observarea
atenției robot doar din figuri geometrice. Vom descoperi din Exercițiul robot sistematică
ce este format corpul robotului, fiind o introducere în Aprecieri
noua lecție! verbale
4.Anunțarea 3 min Dragii mei, astăzi la ora de matametică și explorarea Conversația Frontal
temei și a mediului vom discuta despre figurile geometrice, mă Explicația
obiectivelor aștept de la voi să fiți atenți și receptivi la indicații. Exercițiul
5.Dirijarea 24 Le voi arăta copiilor patru forme geometrice și le cer Conversația Jetoane Frontal Observarea
să le denumească:
învățării min Explicația Fișe de sistematică
1)Observați următoarele forme geometrice. Denumiți
fiecare formă. Exercițiul lucru Aprecieri
2)Pe o foaie de flipchart voi realiza un ciorchine
verbale
având în centru scris forme geometrice, din care voi
desena 4 ramuri în dreptul cărora voi desena 4 forme
geometrice din cele pe care le învățăm:pătrat, cerc,
triunghi, dreptunghi. Le cer elevilor să-mi spună
diferite obiecte din mediul înconjurător care seamănă
cu formele geometrice amintite
3) Elevii vor primi o fișă unde este desenată o casă
alcătuită din forme geometrice, iar ei trebuie să le
coloreze după un cod al culorilor: triunghiurile cu
verde, cercurile cu roșu, dreptunghiurile cu galben,
iar pătratele cu albastru. (Anexa 1)
A doua sarcină din fișa de lucru (verso- Anexa 2) are
următoarea cerință:
Desenează în diagramă atâtea forme geometrice câte
arată cifra.

6.Obținerea 15 Vom juca în continuare un joc concurs care se Conversația Minge Frontal Formati Observarea
numeşte: „Cine ştie mai multe?”
performanței min Explicația vă sistematică
Vom forma un cerc prin care vom putea să pasăm
+activitate mingea de la un coleg la celălalt. Atunci când pasăm Exercițiul Aprecieri
recreativă mingea vom pune și o întrebare legat de lecția de azi. Jocul verbale
Le voi explica copiilor regulile jocului: ei trebuie să
prindă mingea, să răspundă la întrebarea pusă de un
alt copil şi la rândul lui să adreseze o altă întrebare
 pentru alt copil aruncând mingea către el.

Se realizează prin metoda interactivă R. A. I.

(răspunde, aruncă, interoghează). Eu împreună cu
preşcolarii vom adresa întrebări despre ce am învăţat
azi.

1. „Despre ce forme geometrice am discutat

azi?”
2. „Ce formă geometrică îţi place?”
3. „Ce putem face cu formele geometrice?”
4. „Ce are formă de cerc?”
5. „Ce obiect seamănă cu un pătrat?”
6. „Ce formă are trunchiul unui copac?”
7. „Ce formă are uşa?”
8. „Ce formă are geamul?”
9. „Ce culoare pot avea figurile geometrice?”
10. „Ce ţi-a plăcut azi?”
11. „Care jucărie are corpul format din forme
geometrice?”
12. „Ce formă are planeta Terra?”
13. „Ce culoare are are planeta Terra?”
14. „Ce îţi place la robotul afișat pe tablă?”

7.Evaluarea 1 min Se fac aprecieri globale şi individuale cu caracter Conversația Recompens Individual Observarea
lecției motivant privind participarea elevilor la lecţie. Se Explicația e sistematică
oferă recompense Exercițiul Aprecieri
verbale