Sunteți pe pagina 1din 6

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDI 15 LISU


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mendengarkan. 1.1 Menuliskan Cerita anak  Mencatat hal  Siswa menyimak Lisan Lembar 1 X Teks cerita
hal-hal pokok dari suatu teks cerita yang Tertulis penilaian pertemuan Buku relevan
Memahami teks penting dari teks yang dibacakan Produk 2 X 35 menit
suatu teks Penugasan
dalam cerita anak dibacakan  Siswa menjawab
yang dibacakan yang  Mengembangkan soal yang
dibacakan hal penting dari diberikan
suatu teks menjadi  Siswa mencatat
cerita baru yang hal pokok yang
menarik dibacakan
 Membacakan
cerita baru hasil
karya sendiri
1.2 Mengidenti-  Teks Cerita  Siswa menyimak  Menyebutkan Lisan Lembar  Jawablah 2 X Teks cerita
fikasi tokoh Pendek cerita yang tokoh yang Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan Buku relevan
watak tema dibacakan dibacakan Produk berdasar-kan 4 X 35
serta amanat Penugasan
 Siswa menyebut  Menjelaskan sifat cerita yang di menit
dari teks tokoh cerita tokoh cerita baca!
yang  Buatlah
dibacakan  Siswa menje-  Menentukan latar
laskan sifat tokoh cerita ringkasan
cerita yang
 Siswa menentukan  Menentukan dibaca
latar cerita tema cerita berdasar-kan
 Siswa menentukan  Menuliskan urutan
tema kembali isi cerita peristiwa!
 Siswa menuliskan
kembali isi cerita
Nama Sekolah : SDI 15 LISU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Indikator Penilaian
Standar Materi Kegiatan Sumber/
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Berbicara 2.1 Menyampaikan Menyampai  Menjelaskan  Mendengarkan berita Lisan Lembar Lembar 1 X Media cetak
Memberikan pesan yang kan pesan berita yang dari berbagai media Tertulis penilaian penilaian pertemuan dan elektronik
informasi dan diperoleh dari secara lisan didengar  Siswa menjelaskan Produk kerja 2 X 35 menit Buku relevan
berbagai media Penugasan
tanggapan  Menanggapi berita
secara lisan dengan bahasa berita yang
yang runtut baik  Siswa menanggapi Lembar
didengar berita penilaian
dan benar
 Menyimpulkan  Siswa produk
berita yang menyimpulkan berita
didengar secara tertulis
 Menyampaika  Menyampaikan isi
n isi pesan pesan secara runtut
secara runtut

2.2 Menanggapi  Menyampa  Mencatat  Siswa mendengarkan Lisan Lembar  Jawablah 2 X Kurikulum
suatu hal ikan pesan pokok isi pesan Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
disertai alasan secara lisan pesan  Siswa mencatat Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
dengan Penugasan
 Menyampaika pokok isi pesan cerita yang di menit Bahasa
menggunakan n tanggapan baca! Indonesia hal.
bahasa yang  Siswa
disertai alasan menyampaikan  Buatlah 63-66
santun yang masuk ringkasan Penerbit
tanggapan disertai
akal cerita yang Erlangga
alasan yang masuk
 Menjawab akal dibaca
pertanyaan berdasar-kan
 Siswa menjawab urutan
tentang isi pertanyaan tentang
pesan peristiwa!
isi pesan
Nama Sekolah : SDI 15 LISU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1 Mendes- Membaca  Mencatat  Siswa Membaca Lisan Lembar  Isilah wesel 1 X Kurikulum
Memahami teks kripsikan isi laporan pokok isi contoh laporan hasil Tertulis penilaian pos pertemuan 2006
dengan membaca dan teknik hasil laporan pengamatan Produk berdasar-kan 2 X 35 menit Buku Bina
penyajian pengamatan  Menjelaskan Penugasan
intensif dan  Siswa Mencatat keterangan Bahasa
membaca sekilas suatu laporan laporan isi pokok isi laporan yang sudah Indonesia
hasil pengamatan hasil pengamatan ditentukan! hal.50-52
pengamatan Penerbit
 Mendeskripsik  Siswa Menjelaskan
Erlangga
an teknik isi laporan
penyajian  Siswa
laporan mendeskripsikan
teknik penyajian
laporan
 Siswa menjawab
pertanyaan tentang
isi laporan
3.2 Menanggapi  Membaca  Mencatat ide  Siswa membaca Lisan Lembar  Jawablah 2 X Kurikulum
informasi sekilas pokok pada sekilas informasi Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dari rubrik tiap paragraf rubrik Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
khusus Penugasan
 Mengidentifika  Siswa mencatat ide cerita yang di menit Bahasa
(majalah si kata yang pokok pada tiap baca! Indonesia hal.
anak koran memiliki paragraf  Buatlah 63-66
dll) sinonim dan ringkasan Penerbit
 Siswa
antonim cerita yang Erlangga
mengidentifikasi
 Memberi kata yang bersi- dibaca
tanggapan nonim dan antonim berdasar-kan
terhadap urutan
 Siswa memberikan peristiwa!
pemikiran tanggapan dalam
penulis bentuk pertanyaan
dan saran
Nama Sekolah : SDI 15 LISU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Pos  Siswa dapat  Memahami Lisan Lembar  Isilah wesel 1 X Kurikulum
Mengungkap-kan formulir memahami penulisan wesel pos Tertulis penilaian pos pertemuan 2006
pikiran, perasaan, (pendaftaran, penulisan  Mengisi wesel pos Produk berdasar-kan 2 X 35 menit Buku Bina
kartu Penugasan
dan informasi wesel pos berdasarkan keterangan Bahasa
secara tertulis anggota,  Siswa dapat keterangan yang yang sudah Indonesia
dalam bentuk wesel pos, mengisi wesel sudah ditentukan ditentukan! hal.50-52
formulir, kartu pos, pos berdasar-  Memahami kalimat Penerbit
ringkasan, dialog daftar kan keterangan anjuran Erlangga
dan parafrase riwayat yang sudah
hidup dll) ditentukan  Memilih kalimat
dengan benar anjuran yang tepat
 Siswa dapat
memahami  Membuat kalimat
kalimat anjuran
anjuran
 Siswa dapat
memilih
kalimat
anjuran yang
tepat
 Siswa dapat
membuat
kalimat
 anjuran
4.2 Membuat  Teks Cerita  Siswa dapat  Membaca cerita Lisan Lembar  Jawablah 2 X Kurikulum
ringkasan Pendek membaca pendek Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dari teks cerita pendek  Menjawab Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
yang dibaca Penugasan
 Siswa dapat cerita yang di menit Bahasa
atau yang  pertanyaan baca!
menjawab Indonesia hal.
didengar berdasarkan cerita
pertanyaan yang dibaca  Buatlah 63-66
berdasar-kan ringkasan Penerbit
cerita yang  Menentukan urutan cerita yang Erlangga
dibaca peristiwa cerita dibaca
 Siswa dapat pendek berdasar-kan
menentukan  Meringkas cerita urutan
urutan yang dibaca peristiwa!
peristiwa cerita berdasarkan urutan
pendek peristiwa
 Siswa dapat  Mengidentifikasi
meringkas kata-kata bersinonim
cerita yang yang terdapat dalam
dibaca teks bacaan
berdasar-kan  Mencari antonym
urutan kata yang terdapat
peristiwa dalam bacaan
 Siswa dapat
mengidentifika
si kata-kata
bersinonim
yang terdapat
dalam teks
bacaan
 Siswa dapat
mencari
antonym kata
yang terdapat
dalam bacaan

4.3 Menyusun  Teks  Siswa  Memahami Lisan Lembar  Buatlah 2X pertemuan Kurikulum
percakapan Bacaan memahami penggunaan tanda Tertulis penilaian catatan 4X 35 menit 2006
tentang penggunaan titik dua (:) dalam Produk informasi Buku Bina
berbagai Penugasan
tanda titik dua teks percakapan penting yang Bahasa
topic dengan ( : ) dalam teks  Memperagakan teks terdapat Indonesia hal.
memperhatik percakapan percakapan dalam teks 7-9 Penerbit
an  Siswa percaka-pan! Erlangga
penggunaan  Mencatat informasi
memperagakan penting yang
ejaan yang teks
baik dan terdapat dalam teks
percakapan percakapan
benar. *
Tanda baca  Siswa  Melengkapi teks
titik dua ( : ) mencatat percakapan yang
informasi
penting yang belum selesai
terdapat dalam  Memperagakan teks
teks percakapan yang
percakapan dibuat sendiri
 Siswa
melengkapi
teks
percakapan
yang belum
selesai
 Siswa
memperagakan
percakapan
yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah  Puisi  Siswa dapat  Memahami cara Lisan Lembar  Jelaskan cara 1 X Kurikulum
puisi ke memahami mengubah puisi Tertulis penilaian mengubah pertemuan 2006
dalam bentuk cara menjadi prosa Produk puisi menjadi 2 X 35 menit Buku Bina
prosa dengan Penugasan
mengubah  Membaca puisi prosa! Bahasa
tetap puisi menjadi dengan penghayatan Indonesia
memperhatik prosa yang baik hal.36-38
an makna  Siswa dapat Penerbit
puisi  Mempara frasekan
membaca puisi Erlangga
puisi
dengan
penghayatan
yang baik
 Siswa dapat
memparafrasek
an puisi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
MENGETAHUI : Lisu, 17 Juli 2017
Kepala SD Inpres Lisu Guru Kelas VI

N U R T A N, S.Pd (Hj. K A S M A W A T I, S.Pd)


NIP. 1962110119851101002 NIP. 196304151983062003