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TABLA REUNIÓN
Primera Reunión
Análisis de la situación:
Se trabaja con una estudiante perteneciente a 2° Año Básico de la Escuela La loma
Rendimiento escolar: Estudiante con diagnóstico de Discapacidad Intelectual Leve, quien presenta descenso en las áreas de
lectura y escritura.
Factores Favorecedores
Los factores favorecedores son:
Participativa
Muestra motivación frente al aprendizaje.
Tolerante a la frustración.
Alegre y con adecuada disposición frente a las actividades de aprendizaje.
Barreras existentes
Las barreras son:
Segunda Reunión
Metodología a utilizar
Utilización de Personalizar la información mostrada, explicar el vocabulario y simbología del texto, activar los
conocimientos previos.
Objetivo General: OA Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
leídos.
Actividades
Materiales
Se utilizarán los siguientes materiales:
MODELO PLANIFICACIÓN
A. Datos de Identificación
Estudiante perteneciente a 2° Año Básico, presenta diagnóstico de Discapacidad Intelectual Leve, quien presenta descenso
en las áreas de lectura y escritura.
Como fortaleza se puede decir que muestra motivación frente al aprendizaje; tolerante a la frustración; es alegre y con
adecuada disposición frente a las actividades de aprendizaje.
Como necesidades de apoyo Millaray manifiesta falta de atención y concentración para recibir instrucciones en forma oral y
escrita, falta de hábitos de estudio.
Presenta escaso vocabulario lo cual afecta en su óptimo aprendizaje, por lo que es primordial trabajar.
Acciones de Objetivo Contenidos Habilidade Actividades Principio/Pauta/Estrat Materiales Formas de
co-docencia y de la clase s egia evaluación
responsables