5 Años-Macros, Mesos y Micros Depa

PLAN DE CURSO O MACROCICLO
IDENTIFICACION
PLANTEL_____________________________________________________________________________________________________________
DOCENTE:__________________________________________________________ CURSO: EDUCACION FISICA
ETAPA_______II____________________________________________________ CICLO__________________________________________
COMPETENCIAS DE ETAPA
1. Construye relaciones de funcionalidad global del esquema corporal, aplicándolas en su desempeño motriz
2. Estructura relaciones motrices en función de la orientación espacial de las acciones de localización y lateralidad, en su entorno.
3. Reproduce acciones motrices mediante movimientos que coordinan la estructura rítmica y diferencian tipos de ritmo de su medio
4. Crea respuestas motrices variadas ante estímulos diferentes de percepción visual y auditiva.
5. Realiza acciones de cambio progresivo del equilibrio estático al dinámico en las actividades que realiza.
6. Desarrolla habilidades motrices globales diversas que implican desplazamientos en situaciones diversas aumentando su dominio motor.
DESARROLLO UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V UNIDAD VI

CONTENIDO Nuestro cuerpo se Nos ubicamos en el Calculamos el Nuestros sentidos Nuestras partes Coordinamos
expresa espacio tiempo reproducen del cuerpo se habilidades
Calculamos el equilibran
Esquema corporal tiempo Dominio Temporal Discriminación
Percepto-Motríz Equilibrio Motor Habilidad
Dominio espacial Coordinada
TEMPORALIZACION Dos meses Un mes y medio Un mes Un mes Un mes y medio Un mes y medio
Enero-febrero Marzo-abril Mayo Junio Julio-agosto Agosto-septiembre
Septiembre-octubre
CALENDARIZACION Iniciación 7 de Iniciación 10 de Iniciación 05 de Iniciación 02 de Iniciación 07 de Iniciación 01 de

enero marzo mayo junio julio septiembre
Iniciación 21 de Inicia 07 de abril Iniciación 19 de Iniciación 16 de Iniciación 21 de Iniciación 15 de
enero Inicia 21 de abril mayo junio julio septiembre
Iniciación 4 de Iniciación 04 de Iniciación 29 de
febrero agosto septiembre
Iniciación 18 de Iniciación 18 de Iniciación 06 de
febrero. agosto octubre
Evaluaciones 20 de
octubre
COMPETENCIAS DE ETAPA Y CONTENIDOS DE 5 AÑOS
MI CUERPO SE EXPRESA
COMPETENCIAS DE
CONTENIDOS
ETAPA TEMPORALIDAD
EINDICADORES DE LOGRO
BLOQUE TEMÁTICO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Construye relaciones 1. Flexión ESQUEMA CORPORAL  Disposición adecuada Dos meses

de funcionalidad global 1. Función corporal de la a las diversas Enero-Febrero
del esquema corporal, 2. Extensión parte reconocida y funciones corporales.  Identifica la
aplicándolas en su relacionada: funcionalidad corporal
desempeño motriz 3. Elevación 1.1. Segmentaria  Interés por el y la aplica a su
1.2Flexión-extensión conocimiento de las desempeño motriz.
4. Descenso 1.3Elevación-descenso posibilidades de acción
de las diferentes  Adecua efectivamente
5. Inspiración 2 Expresión corporal: partes corporales. el proceso de
2.1 Imitación y similitud motriz respiración en la
6. Espiración  Interés por atender el práctica motriz.
3. Fases Respiratorias: funcionamiento de su
7. Apnea 3.1 Inspiración respiración.  Identifica la transición
3.2 Apnea entre tensión-
3.3 Espiración  Apreciación del cambio relajación en las
entre reposo y acción acciones motrices.
4 Relajación-Tensión:
- Transición reposo-acción
PLAN DE CLASE O MICROCICLO
IDENTIFICACION
PLANTEL: E.O.U.M.
DOCENTE: PAULA GARCIA CURSO: EDUCACION FISICA
ETAPA: FASE II UNIDAD: ESQUEMA CORPORAL
No. DE MICROCICLO DE OBJETIVO/COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES FORMA ORGANIZATIVA,
INICIACION METODO Y RECURSOS
MICROCICLO I Movilizar las extremidades del Gimnasia básica. Lubricación. Hileras, dispersos, circulo.
cuerpo llegando a un estado _____________________ Estiramiento. Global.
adecuado para trabajar la Función corporal de la parte Trote Circulo, hileras, dispersos.
siguiente etapa. reconocida y relacionada: .Caminando subir y bajar los brazos y Global.
_____________________ - Segmentaria dar un aplauso. ______________________
Reconocer las diferentes partes - Flexión-extensión Caminando en círculo a la señal Circulo.
del cuerpo de acuerdo a las - Elevación-descenso agacharse luego pararse.
actividades corporales asignadas Expresión corporal: Caminar como pato y a la señal
_____________________ Imitación , similitud y acción ponerse de puntitas.
Minimizar las pulsaciones motriz, Marchando realizar extensión y flexión
bajando así su nivel cardio _______________ de brazos
bascular Ronda. Ronda lironda.
MICROCICLO II Estimular las diferentes partes Gimnasia Lubricación, estiramiento, Hileras, dispersos, circulo
del cuerpo a través de ejercicios básica._____________________ trote.._____________________ Global._________________
adecuados apara las actividades -Fases Respiratorias: De cubito dorsal se alzan las piernas y _____
siguientes.__________________ Inspiración, Apnea, Espiración. se mueven al compas de la música y Dispersos.
___ Practicar de forma -Relajación-Tensión: cuando esta se detiene se dejan caer Global._________________
adecuada los ejercicios que Transición reposo- las piernas. _____
involucran las vías acción_______________ Corriendo de forma libre y haciendo Círculo
respiratorias.________________ Ronda. mucho ruido con los pies a una señal
_____ Bajar la se cambia de
intensidad para establecer su dirección_______________
estado normal Toro gil.
IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA__________2___________________________________________________ UNIDAD________ Dominio Espacial________________
No. DE MICROCICLO DE OBJETIVO/COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES FORMA ORGANIZATIVA, METODO
INICIACION Y RECURSOS
MICROCICLO III Aumentará la temperatura Ejercitación motriz Caminar, trotar, saltar, Hilera, fila
corporal. lubricación Demostrativo
_____________________ _____________________ ______________________
-Lanzar la pelota arriba y recibirla
Diferenciará la lateralidad en -Derecha Dispersos
con mano derecha-izquierda.
Balones, material reciclable
las diversas pautas motrices -Izquierda -Levantar objetos con la mano
Demostrativo
básicas. _____________________ derecha-izquierda.
______________________
_____________________ Juego recreativo -Rodar la pelota con la mano
Dispersos
Recuperará el estado de derecha-
Papel periódico
cansancio y fatiga que al inicio. izquierda.___________________
Aros
____
Lanzar pelotitas a un aro
MICROCICLO IV Aumentará la temperatura Ejercitación motriz Caminar, trotar, saltar, Hilera, fila Demostrativo
corporal._________________ _____________________ lubricación ______________________
____ -Proximidad _____________________ Balones, Conos , hulas
Realizará con autonomía diversos Lanzar objetos en aproximación Filas, hileras, dispersos
Demostrativo
movimientos en los espacios _____________________ al punto indicado.
próximos. -Lanzar un balón a la pared en _____________________
Juego recreativo
_____________________ aproximación a ella. Circulo
Recuperará el estado de -A la señal aproximarse al cono
cansancio y fatiga que al inicio. más cercano, a la señal volver al
punto de
salida.______________________
____
Aren sen sen
COMPETENCIAS DE ETAPAS Y CONTENIDOS DE 5 AÑOS
ME UBICO EN EL ESPACIO
COMPETENCIAS DE
CONTENIDOS
ETAPA TEMPORALILDAD E
INDICADORES DE LOGRO
2. Estructura relaciones 1. Derecha DOMINIO ESPACIAL  Seguridad al Un mes y medio

motrices en función de 1. Localización: orientarse en el Marzo-Abril
la orientación espacial 2. Izquierda 1.1 Tamaños: espacio.  Identifica con
de las acciones de - grande, mediano, seguridad las
localización y pequeño.  Valoración de la diferencias entre
3. Proximidad
lateralidad, en su utilización adecuada tamaños y niveles de
entorno. 1.2 Niveles: de los espacios alturas.
4. Lejano - bajo, mediano, alto. próximos.
 Realiza con
5. Mediano 1.3 Espacio próximo:  Interés en la autonomía diversos
- alejándose y experimentación de movimientos en los
aproximándose. los movimientos espacios próximos.
laterales.
2. Lateralidad  Diferencia de
2.1 derecha izquierda y derecha
2.2 izquierda

IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA______________________________________________________________ UNIDAD: Dominio Temporal
MICROCICLO I Prepare su cuerpo para la parte Gimnasia Básica Marcha, Trote, Estiramiento, -Demostrativo, Hileras, Fila
principal de la clase. ____________________ Mov. Articular -Mat. Conos,
_____________________ _____________________ _____________________
Reconozca la duración de la 1. Noción de duración. -Ca minar cerca correr lejos. -Met. Demostrativo
pausa y continuación en la acción 2. Noción de pausa. -Correr a distancia cerca y lejos. -Mat. Conos, Papel, Balones,
INICIACION
motriz.. _____________________ -En parejas correr a una -Org. Filas
_____________________ Juego Recreativo distancia larga ______________________
Recupera su estado inicial al final y una distancia corta. Met. Demostrativo
de la clase. _____________________ - Mat. Conos
- Estatuas Cerca Lejos -Org. Dispersos
MICROCICLO II Prepare su cuerpo para la parte Gimnasia Básica Marcha, Trote, Estiramiento, -Met. Demostrativo
principal de la clase. ___________________ Mov. -Org. Circular
_____________________ 1. Noción de duración. Articular____________________ -Mat. Conos
____________________
Identifica en tareas motrices 2. Noción de pausa. _
-Met. Demostrativo
conceptos de antes y después. -Corra cerca y lejos de la figura.
CONSOLIDACION -Mat. Balón, Papel, Figura, Conos.
_____________________ -Lance cerca y lejos del -Org. Filas,
_____________________ Juego Recreativo Compañero. hileras______________________
Recupera su estado inicial al final -Patear un pelota de papel, Org. Circular
de la clase. Cerca y lejos. -Met. Global
_____________________ -Mat. Balón plástico
-Papa Caliente

ETAPA__No. I I UNIDAD: Discriminacion Percepto-Motriz
MICROCICLO III *Preparar el cuerpoa travez de Ejercitación Motriz *Caminar, trotar, lubricar *círculos, Filas
ejercicios _____________________ * Demostrativo
* Concepto de Ritmos -- que griten y aplaudan
 Creara respuestas _____________________ - El maestro grita ellos -
motrices variadas ante aplauden luego viceversa.
estímulos diferentes de - zapatean y hacer
percepción visual y tamborcitos (sonándose el
auditiva. Recreación estomago)
- el maestro zapatea y ellos
hacen tamborcitos y luego
Recuperara el cuerpo a su viceversa.
estado normal - Al sonido del gorgorito
mover cualquier parte del
cuerpo.
* Simón Dice
SEGUNDO
BIMESTRE
CALCÚLO EL TIEMPO
COMPETENCIAS DE
CONTENIDOS TEMPORALIDAD E
ETAPA
3. Reproduce  Simultáneo DOMINIO TEMPORAL  Disposición Un Mes

acciones motrices 1. Estructura favorable a la Mayo
mediante movimientos realización de • Ejecuta
 Alternativo temporal
que coordinan la movimientos coordinadamente
estructura rítmica y 1.1 Coordinación Temporal simultáneos y movimientos
diferencian tipos de  Disociado - Movimientos simultáneos alternos, en forma simultáneos y
ritmo de su medio segmentario estáticos y en traslación. estacionaria y en alternos,
desplazamiento. Estacionaria y en
- Movimientos alternos traslación.
estáticos y en
traslación.
- Movimientos
disociados estáticos
y en traslación.

ETAPA: II (CINCO AÑOS) UNIDAD: EQUILIBRIO MOTOR

MICROCICLO I Ejercitación motriz
Prepara su sistema locomotor. Caminata, trote, lubricación. Mando directo.
Hileras, círculos
Reconocerá el equilibrio en Equilibrio en movimiento Caminar y a la señal pararse en ______________________

movimiento un pie Global.
A través de las actividades. _____________________ Caminar sosteniendo una pelota Filas, dispersos
en la cabeza.
Juego recreativo Caminar sosteniendo una pelota ______________________
frente a frente. Juego,
Facilitara la relajación al termino Colocarse en posición de Hileras
de las avioncito y a la señal trotar.
Actividades realizadas.
El avioncito
MICROCICLO II Preparará su sistema locomotor.
Ejercitación motriz Caminata, trote, lubricación. Mando directo.
_____________________ Filas, hileras, circulo.
centro de gravedad Caminar con un libro en la palma
de la mano. GLOBAL
Caminar con un libro en la cabeza HILERAS, FILAS,
. Piernas abiertas sosteniendo una DISPERSOS
Reconocerá su centro de pelota en cada mano. Pelotas, libros. O cuadernos.
gravedad a trabes de las Juego recreativo. De puntillas sostener una pelota
actividades en medio de las piernas.
Juego
La tía Mónica Círculo.
Facilitará la relajación al termino
de las
IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA______________________________________________________________ UNIDAD Equilibrio Motor

MICROCICLO III
Prepara su sistema locomotor. Ejercitación motriz Caminata, trote, lubricación. Mando directo.
Hileras, círculos
Reconocerá el equilibrio en Caminar y a la señal pararse en ______________________

movimiento Equilibrio en movimiento un pie Global.
A través de las actividades. Caminar sosteniendo una pelota Filas, dispersos
_____________________ en la
Cabeza. ______________________
Juego recreativo. Caminar sosteniendo una pelota Juego,
Facilitara la relajación al termino frente Hileras.
de las A frente.
Actividades realizadas. Colocarse en posición de
avioncito y a
La señal trotar.
El avioncito.
COMPETENCIAS DE ETAPA DE CONTENIDOS DE 5 AÑOS.
MIS SENTIDOS REPRODUCEN
COMPETENCIAS DE
CONTENIDOS TEMPORALIDAD E
ETAPA
 Crea respuestas
DISCRIMINACIÓN PERCEPTO-
MOTRIZ
 Disfruta con la
propia capacidad de
Un mes
Junio
motrices variadas  Figuras 1. MEMORIA VISUAL
- Recordar objetos
memorizar visual y  Demuestra memorización
ante estímulos visual en la modificación
- Recordar figuras auditivamente.
diferentes de de lugar y posición de
- Recordar actitudes
percepción visual  Actitudes  Interés por adquirir
diversos objetos.
y auditiva.
2 FONDO-FIGURA un mayor control en  Demuestra memorización
 Ritmos - Tiempo de reacción la diferencia del auditiva en la retención
de una tonada musical
simple y compleja. objeto y su fondo.
2.2 diferencia de objetos infantil.
 Sonidos y figuras.
 Distingue en acciones
 disfruta con la propia motrices los objetos de
3. MEMORIA AUDITIVA
capacidad de
 Objetos - Recordar sonidos
reproducir sonidos
los fondos.
- Recordar ritmos
4 REPRODUCCIÓN DE
SONIDOS

IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA__No. II UNIDAD: Discriminacion Percepto-Motriz

MICROCICLO I *Preparara su organismo para las Ejercitación MotriZ *Caminar, trotar, lubricar *círculos, Filas
actividades a realizar _____________________ -Dispersos a la señal formar * Demostrativo
*Identificara adecuadamente los *Conceptos de figuras figuaras(circulo,cuadrado,rectángulo) * Demostrativo
conceptos de figura ___________________ -Actuar deacuerdo a lo que se le
-Dispersos, Filas
indique, caminar, enojados, alegres,
*Minimizar su sistema Recereacion *Figuras de papel, tapitas de
tristes.
cardioascular colores.
-Agrupar tapitas deacuerdo a los
colores
* La magia (desaparecer y aparecer)
MICROCICLO II *Preparara el sistema muscular Ejercitación Motriz *Caminar, trotar, lubricar *círculos, Filas
para los diferentes ejercicios a - sentados a la señal levantarse lo * Demostrativo
realizar *Conceptos de actitudes mas rápido posible * Demostrativo
____________________ *Conceptos de sonidos -Caminando al dar un aplauso - circulo
 Realizara los ejercicios de todos sentados. -hilera-
actitudes y de sonidos en las _____________________ -Caminando gritando como hace -Dispersos
actividades a desarrollarse  Recreación la vaca -Hilera
____________________ Saltando como un sapo, luego
*Recuperara el cuerpo a su como un mono
estado normal  Mar y tierra

IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA__No. I I UNIDAD: Discriminacion Percepto-Motriz
MICROCICLO III *Preparar el cuerpoa travez Ejercitación Motriz *Caminar, trotar, lubricar *círculos, Filas
de ejercicios _____________________ -- que griten y aplaudan * Demostrativo
 Creara respuestas * Concepto de Ritmos - El maestro grita ellos
motrices variadas ante _____________________ aplauden luego viceversa. -
estímulos diferentes de Recreación - zapatean y hacer
percepción visual y tamborcitos (sonándose el
auditiva. estomago)
- el maestro zapatea y ellos
Recuperara el cuerpo a su hacen tamborcitos y luego
estado normal viceversa.
- Al sonido del gorgorito
mover cualquier parte del
cuerpo
* Simón Dice
LAS PARTES DE MI CUERPO SE EQUILIBRAN
CONTENIDOS
BLOQUE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TEMÁTICO
5. Realiza  Equilibrio en EQUILIBRIO MOTOR  Disposición Un mes y medio
acciones de movimiento. 1. Equilibrio Dinámico favorable por Julio-Agosto
cambio  Centro de 1.1. segmentario superar  Ejecuta
progresivo del gravedad. dificultades de desplazamientos
equilibrio  Segmentos - Modificando bases de equilibrio con sin interrupción
estático al corporales apoyo objetos. llevando objetos
dinámico en las  Equilibrio con - Modificando alturas en equilibrio
actividades que objetos - Modificando cambios  Interés por las
realiza. de velocidad actividades  Domina su cuerpo
- Con objetos corporales con en situaciones
equilibrio. reales de la vida.
IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA______________________________________________________________ UNIDAD______________________________________

MICROCICLO I
Prepara su sistema locomotor. Ejercitación motriz Caminata, trote, lubricación. Mando directo.
Hileras, círculos
Reconocerá el equilibrio en Caminar y a la señal pararse en ______________________

movimiento Equilibrio en movimiento un pie Global.
A través de las actividades. Caminar sosteniendo una pelota Filas, dispersos
_____________________ en la
Cabeza. ______________________
Juego recreativo. Caminar sosteniendo una pelota Juego,
Facilitara la relajación al termino frente Hileras.
de las A frente.
Actividades realizadas. Colocarse en posición de
avioncito y a
La señal trotar.
El avioncito.
MICROCICLO II Preparará su sistema locomotor.
de la mano. GLOBAL
Caminar con un libro en la HILERAS, FILAS,
. cabeza DISPERSOS
Reconocerá su centro de Piernas abiertas sosteniendo una Pelotas, libros. O cuadernos.
gravedad a trabes de las Juego recreativo. pelota en cada mano.
actividades De puntillas sostener una pelota
en medio de las piernas. Juego
Círculo.
Facilitará la relajación al termino La tía Mónica
de las

IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA______________________________________________________________ UNIDAD______________________________________
MICROCICLO III Preparará su sistema locomotor.

de la mano. GLOBAL
Caminar con un libro en la HILERAS, FILAS,
cabeza DISPERSOS
Reconocerá su centro de Piernas abiertas sosteniendo una Pelotas, libros. O cuadernos.
gravedad a trabes de las Juego recreativo. pelota en cada mano.
actividades De puntillas sostener una pelota
en medio de las piernas. Juego
Facilitará la relajación al termino Círculo.
de las La tía Mónica
MICROCICLO IV Preparará el sistema locomotor

Ejercitación motriz caminata, trote lubricación Mando directo.
Hileras, círculos
Reconocerá sus segmentos
corporales, a trabes de los Segmentos corporales. posición del avioncito
ejercicios de equilibrio. apoyándose en los hombros de un GLOBAL
_____________________ compañero, Dispersos, parejas
Posición de avioncitos Pelotas, pelotas de papel.
Juego recreativo. sosteniendo con la frente una
Facilitará la relajación al termino vejiga. juego
de las Sobre un pie sosteniendo una Círculo
Actividades realizadas. pelota de papel con el otro pie.
EL DOKI, DOKI.

COORDINO MIS HABILIDADES
COMPETENCIAS DE
CONTENIDOS
ETAPA TEMPORALIDAD
BLOQUE TEMÁTICO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO
6. Desarrolla  Impulso para HABILIDAD COORDINADA  Disposición Un mes y medio

habilidades motrices saltar 1. Global favorable a la Agosto-Septiembre
globales diversas que  Salto con 1.1 Saltos: superación y el
implican obstáculos - Por la forma de saltar esfuerzo.
desplazamientos en  Salto longitudinal - Por el tipo de impulso  Coordina el salto
situaciones diversas  Salto vertical con y - Por la acción  Interés por en diversas
aumentando su sin elementos. 2. Específica: descubrir sus acciones motrices.
dominio motor. 2.1. Óculo-Pie posibilidades de  Relaciona el objeto
- Pasar y recibir pelotas salto y pateo. visualmente
- Traslado de pelota percibido con
- Control de pelota con movimientos de pie
la pierna y el pie. y de piernas.
- Pateo general
- Tiros de precisión con
el pie.

IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA______________________________________________________________ UNIDAD______________________________________

MICROCICLO I Preparará el sistema artromuscular para Ejercitación motriz Caminar, trotar, lubricar Hilera, filas, circulo
la parte principal _____________________ Demostrativo
_____________________ _____________________ Saltar con dos pies un obstáculo Filas
Realizara las diferentes actividades de Impulso para saltar y salto longitudinal Salto consecutivo con obstáculos Hileras demostrativo
Con pies juntos saltos adelante y atrás Circulo cuerdas, cajas, aros,
salto de manera coordinada. _____________________
Saltar lo mas lejos posible hacia adelante. Individual Yeso
__________________ Juego recreativo
_____________________ ______________________
Recuperara el sistema cardiovascular
Mar y tierra Filas
mediante un juego recreativo con sus
compañeros
MICROCICLO II Preparará el sistema artromuscular para Ejercitación motriz Caminar, trotar, lubricar Hilera, filas, circulo
la parte principal _____________________ _____________________ Demostrativo
_____________________ Saltar y tocar las manos Parejas lazo
Ejecutará diferentes actividades de salto Saltar como conejos Filas encontradas Pelotas
Salto vertical con y sin elementos
vertical con y sin elementos para un Saltar tocando un objeto Filas
mejor desarrollo motor _____________________ Saltar para atrapar una pelota Filas Demostrativo
_____________________ _____________________ _____________________
Juego recreativo
Recuperara el sistema cardiovascular Lobos y conejos Grupal
mediante un juego recreativo con sus
compañeros

IDENTIFICACION
PLANTEL___________________________________________________________________________________________________________
ETAPA______________________________________________________________ UNIDAD______________________________________
MICROCICLO III Preparará el sistema artromuscular para Caminar, trotar, lubricar
la parte principal Ejercitación motriz Hilera, filas, circulo
_____________________ _____________________ _____________________ Demostrativo
Saltar sobre un cono ______________________

Realizará los saltos con Salto sobre caja Filas
obstáculos de manera fluida Salto con obstáculos Salto sobre cuerdas Filas Demostrativo
____________________ Salto sobre un compañero Hileras Cajas, cuerda,
Recuperara el sistema cardiovascular _____________________ _____________________ Grupal conos
mediante un juego recreativo con sus ______________________
compañeros
Juego recreativo Quita la cola
grupal

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PLAN DE CURSO O MACROCICLO

DESARROLLO UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V UNIDAD VI

CALENDARIZACION Iniciación 7 de Iniciación 10 de Iniciación 05 de Iniciación 02 de Iniciación 07 de Iniciación 01 de

1. Construye relaciones 1. Flexión ESQUEMA CORPORAL  Disposición adecuada Dos meses

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

2. Estructura relaciones 1. Derecha DOMINIO ESPACIAL  Seguridad al Un mes y medio

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

3. Reproduce  Simultáneo DOMINIO TEMPORAL  Disposición Un Mes

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

No. DE MICROCICLO DE OBJETIVO/COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES FORMA ORGANIZATIVA,

Reconocerá el equilibrio en Equilibrio en movimiento Caminar y a la señal pararse en ______________________

No. DE MICROCICLO DE OBJETIVO/COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES FORMA ORGANIZATIVA,

Reconocerá el equilibrio en Caminar y a la señal pararse en ______________________

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

No. DE MICROCICLO DE OBJETIVO/COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES FORMA ORGANIZATIVA, METODO

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

BLOQUE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

No. DE MICROCICLO DE OBJETIVO/COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES FORMA ORGANIZATIVA,

Reconocerá el equilibrio en Caminar y a la señal pararse en ______________________

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

MICROCICLO III Preparará su sistema locomotor.

MICROCICLO IV Preparará el sistema locomotor

COMPETENCIAS DE ETAPA Y CONTENIDOS DE 5 AÑOS

6. Desarrolla  Impulso para HABILIDAD COORDINADA  Disposición Un mes y medio

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

No. DE MICROCICLO DE OBJETIVO/COMPETENCIA CONTENIDO ACTIVIDADES FORMA ORGANIZATIVA, METODO

PLAN DE CLASE O MICROCICLO

Saltar sobre un cono ______________________

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