MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
Campus Duque de Caxias

Exercícios
Questão 1 – Utilize e represente o ciclo de Born-Haber para obter a entalpia padrão de formação do cloreto de potássio a partir
dos dados a seguir. Justifique a posição da seta e o valor do sinal encontrado.
Transformação Representação Energia (Kj/mol) Transformação Representação Energia (Kj/mol)
Sublimação K(s)  K(g) Hf = + 89,0 Dissociação Cl2(g)  2 Cl(g) Hf = + 244
Ionização K(g)  K+(g) + é EI = + 425 Adição de elétron Cl(g) + é  Cl-(g) AE = - 355
Formação do sólido K+(g) + Cl-(g)  [K+Cl-](s) Hf rede= - 719
Em teoria a energia de rede representa a transformação: [K+Cl-](s)  K+(g) + Cl-(g) = Processo endotérmico
E a entalpia padrão de formação do solido: K(s) + ½ Cl2(g)  [K+Cl-](s) = Processo exotérmico
Questão 2 – Entre os pares de substância, qual apresenta maior energia de formação do par iônico (mais negativa)? Justifique.
a) KBr ou KF b) Al3O2 ou AlF3
Questão 3 - Represente a estrutura de Lewis para cada uma das seguintes moléculas ou íons:
a) HClO2 g) H2S m) PCl4+
b) HCN h) TeCl4 n) IF4-
c) SO3 i) XeCl2 o) SbCl6-
d) CCl2F2 j) XeF4 p) BrF4+
e) SCl6 k) BrF3 q) KrF2
f) AsI5 l) NBr3 r) H3PO4
Questão 4 – Através das estruturas, determine os ângulos aproximados de ligações das seguintes substâncias:
HClO3 CH3OH C2H2 CH3CO2H CH3CN
Questão 5 – Indique se as seguintes equações balanceadas envolvem oxi-redução. Caso positivo, identifiquem os elementos
que sofrem variação do Nox.
A – PBr3 + 3 H2O  H3PO3 + 3 HBr
B – NaI + 3 HOCl  NaIO3 + 3 HCl
C – 2 SO2 + 2 HNO3 + 2 H2O  3 H2SO4 + 2 NO
D – 2 H2SO4 + 2 NaBr  Br2 + SO2 + Na2SO4 + 2 NO
Questão 6 – Para as reações a seguir, identifique a substancia oxidada, a reduzida, o agente oxidante e o agente redutor:
A – 2 HNO3 + 3 H3AsO3  2 NO + 3 H3AsO4 + H2O
B – NaI + 3 HOCl  NaIO3 + 3 HCl
Questão 7 – Balanceie as reações a seguir por oxi-reducao:
A – KMnO4 + HCl  KCl + MnCl2 + H2O + Cl2
B – Na2C2O4 + KMnO4 + H2SO4  K2SO4 + Na2SO4 + MnSO4 + CO2 + H2O
C – Cu + H2SO4  CuSO4 + SO2 + H2O
D – SO2 + HNO3 + H2O  H2SO4 + NO
Questão 8 – Balanceie as equações pelo método íon-elétron
A – NO3- + Cu  NO2 + Cu2+ (meio ácido)
B – CrO4- + S2-  S + CrO2- (meio básico)
C – HNO2 + MnO4  Mn2+ + NO3- (meio ácido)
D – SO32- + CrO42-  SO42- + CrO2- (meio básico)
E – PbO2 + Cl-  PbCl2 + Cl2 (meio ácido)
F – MnO4- + C2O42-  MnO2 + CO32- (meio básico)
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Atividade 2 – Funções Inorgânicas

A atividade 2 compreenderá num trabalho sobre funções inorgânicas e sua nomenclatura. Também haverá uma parte
prática relacionada a uma pesquisa da composição química de produtos de supermercados. Para tanto, o trabalho será
dividido em 3 etapas:
A – Descrição resumida dos tipos de funções inorgânicas e suas características.
B – Descrição resumida da nomenclatura das funções inorgânicas.
C – Pesquisa a substâncias presentes em produtos de supermercado cujas seções foram estabelecidas para cada
grupo.

Cada uma das etapas (A e B) terá o limite máximo de 1 folha (2 páginas) no seguinte formato: margem direita e
inferior (2,0 cm); esquerda e superior (3,0 cm); fontes (Arial, times New Roman ou Courier) tamanho 11 e
espaçamento simples.
A etapa C consistirá na descrição de substâncias presentes em produtos de prateleira cujas funções foram pesquisadas
previamente. Cada grupo deverá pesquisar ácidos, bases, sais e óxidos em 2 seções de supermercado com ordem de
preferência estabelecida (p.ex. 1ª opção – produtos de limpeza domestica e 2ª opção – Biscoitos). Caso todas as
funções já tenham sido encontradas na 1ª seção, não há necessidade de realizar a pesquisa para a 2ª. Além da
descrição das substâncias, o grupo devera fotografar a composição química e descrever a principal importância da
presença da função (p.ex. ácido) nos produtos. Não há necessidade de fotografar todos os produtos, nem descrever a
importância para cada substância. “Em geral, um ácido está presente, de uma maneira geral, nas bebidas e
refrigerantes para ...” ou uma base está presente, de uma maneira geral, em produtos de limpeza para ...”. Também
recomenda-se que descrevam várias substância de uma mesma classe, pois existem algumas que são comuns e
previsíveis para cada seção.

Dentre os critérios de avaliação serão considerados a capacidade de síntese, bem como abordagem dos tópicos mais
relevantes. Todo o trabalho deverá ser baseado em informações da literatura (em especial livros e artigos), evitando-
se, sempre que necessário, o uso de sites inadequados (recomenda-se utilizar sites de instituições e empresas
consolidadas, cuja confiabilidade é reconhecida). Ainda assim, todo o trabalho deverá ser redigido na forma
impessoal e com definições construídas pelo grupo. É importante destacar a importância da participação de todo o
grupo na elaboração de todo o trabalho, pois as informações contidas no mesmo poderão estar nas futuras avaliações.