UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICAS

CATEDRA DE PSICOLOGÍA

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

ASIGNATURA

PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE Y APRENDIZAJE

COORDINADORA DE CÁTEDRA:

LICDA. ERLINDA DE LOS ÁNGELES ALVARADO DE DÍAZ

REVISADO POR:

MSC. PORFIRIO ARMANDO RODRÍGUEZ

CICLO:

I/2019
 1. INTRODUCCIÓN

La presente orientación académica brinda la información necesaria para poder

guiar su proceso formativo durante el ciclo académico y pueda lograr aprobar su
materia de manera exitosa.

En esta presentación se incluye los contenidos a desarrollar, fecha de

evaluaciones, tareas, fecha de entrega de tareas, fechas de tutorías presenciales
y la realización de diferentes actividades académicas en la plataforma, que se
realizarán a lo largo del ciclo.

Es importante que esté constantemente revisando la plataforma, a fin de que

pueda ver los cambios que se puedan generar de última hora en cuanto a fechas y
procesos, ya que este documento, aunque pretende ser una guía del estudiante,
existen fechas que pueden resultar alteradas como resultado de los cambios
surgidos en el ciclo académico, por lo tanto, ser autodidacta y estar revisando
constantemente las actualizaciones le facilitará mantener al día los procesos.

Esta asignatura por tanto requiere de mucha autorregulación y tener una disciplina
autodidacta de estudio, por ende, lograr los objetivos de aprendizaje propuestos y
las actividades a realizar, va a depender en gran porcentaje de la organización de
tiempo y horas dedicadas al estudio y análisis de los contenidos que se
desarrollaran en el proceso; acompañado por todo un equipo de orientadores y
tutores que estarán dando seguimiento al desarrollo exitoso de esta asignatura.

La asignatura ofrece una perspectiva teórica y práctica sobre el desarrollo físico,

cognitivo, social y emocional de los adolescentes, y cómo estos afectan en la
educación de los mismos, que facilite adoptar estrategias preventivas cuando así
sea necesario.

La adolescencia es un periodo caracterizado por intensos cambios físicos,

psicológicos y sociales, que a través de la pubertad el niño y la niña ingresan a
una nueva etapa con muchos retos y desafíos, entre otras, de forma particular sus
funciones reproductoras en su pleno desarrollo. Esta etapa puede resultar
estresante y difícil para muchos adolescentes, generando en algunos casos
dificultades de adaptación en temas como rebeldías, agresividad, independencia,
respeto por las normas, aislamiento, manejo de sexualidad, entre otros. Conocer
esta etapa es determinante para poder acompañar a los adolescentes en su
desarrollo físico y a la vez ayudarles a sacar el mejor provecho de su experiencia
académica, la cual puede resultar afectada si no se maneja adecuadamente.

En esta asignatura se aportan conocimientos y herramientas para entender el

desarrollo del adolescente y las características de su proceso de enseñanza-
aprendizaje.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

 Adquirir conocimientos del proceso de desarrollo integral de la adolescencia.

 Desarrollar relaciones interpersonales y estrategias de aprendizaje acordes
a las características de los adolescentes.
 Conocer y analizar las principales teorías de la adolescencia desde las
perspectivas, psicosocial y cognitiva de la psicología.
 Comprender la adolescencia como un conjunto de cambios físicos,
psicológicos y sociales que ocurren entre la infancia y la edad adulta y que
tienen un fuerte impacto en la personalidad.
 Valorar la importancia de las aportaciones de la Psicología del desarrollo y
de la educación en la intervención socioeducativa.

3. MATERIALES DIDÁCTICOS

 Aguirre Baztán, Ángel. Psicología de la Adolescencia. Editorial Boixareu

Universitaria Marcombo. Barcelona, España, 1994.
 Bixio, Cecilia. ¿Chicos Aburridos? El Problema de la Motivación. 5ª
Reimpresión. Homo Sapiens Ediciones, 2013.
 Bolaños Cámbara, Francisco. Los Jóvenes NINI en El Salvador. Fundación
Dr. Guillermo Manuel Ungo (Fundaungo). Talleres Gráficos UCA, 2016.
 Gaborit, Mauricio; Zetino Duarte, Mario; Brioso, Larissa y Portillo, Nelson.
La Esperanza viaja sin visa: jóvenes y migración indocumentada de El
Salvador. Universidad Centroamericana "José Simeon Cañas”, San
Salvador, 2012.
 Fondo de Población de las Naciones unidas (UNFPA), Fondo para la
Infancia de las Naciones Unidas (Unicef), otros. Ambientes Escolares Libres
de Discriminación. Orientaciones Sexuales e identidades de género no
hegemónicos en la escuela. Aspectos para la Reflexión. Bogotá, D. C.
2016.
 Ortiz Ocaña, Alexander. Manual para elaborar el modelo pedagógico de la
institución educativa. Antillas, 2009.
 Palacios, Jesús; Marchesi, Álvaro y Coll, César. Desarrollo psicológico y
educación. Alianza Editorial S. A. Madrid, 2014.
 Papalia, Diane E; DuskinFeldman, Ruth y Martorell, Gabriela. Desarrollo
Humano. Séptima edición. McGraw-Hill Interamericana Editores, S. A. de C.
V. México D. F. 2012.
 Papalia, Diane E; DuskinFeldman, Ruth y WenkosOlds, Sally. Psicología
del Desarrollo e la infancia y la adolescencia. Undécima edición. McGraw-
Hill Interamericana Editores, S. A. de C. V. México D. F. 20O9.
 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y Agencia
Española de Cooperación para el Desarrollo (AECID). Entre Esperanzas y
Miedo. La Juventud y la Violencia en El Salvador. Impresos Múltiples S. A.
de C. V. 2015.
 Romero Pérez, Juan Francisco y LavigneCerván, Rocío. Dificultades en el
Aprendizaje. Unificación de criterios diagnósticos. TECNOGRAPHIC, S. L.
2004.
 Woolfolk, Anita. Psicología educativa. Décimo primera edición. Editorial
Pearson Educación México S. A. de C. V.
 Dina Krauskopf. Adolescencia y educación. 1er reimp. De la 3. Ed-San
José, CR, EUNED, 2014.
 4. METODOLOGÍA

Tutoría: Como parte del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura se

concibe la tutoría como parte de la función docente, que se le brinda al alumno
para el seguimiento y orientación sistemática y sobre los diferentes aspectos del
quehacer universitario, con el objetivo de propiciar la independencia del
estudiante, de que éste se convierta en gestor de su propio aprendizaje, pero que
a la vez le ayude a la reflexión y toma de decisiones que solucionen problemas
relacionados con su trayectoria de aprendizaje, logrando con éxito sus propósitos
académicos y madurez personal.
La modalidad de estudio de esta asignatura es a distancia con el apoyo del
aprendizaje en línea mediante la plataforma informática de educación Moodle.
Nuestro modelo de estudio a distancia le ofrece el servicio que brinda tutorías los
fines de semana (sábado y domingo), correo electrónico y plataforma virtual
Moodle para facilitar el auto aprendizaje.
Se requiere que cada estudiante dedique obligatoriamente cuatro horas de
interacción virtual con los compañeros o tutor en las actividades planteadas en la
plataforma, o a la asistencia de la tutoría presencial.

Es importante disponer de los siguientes requisitos para el acceso a la plataforma

de aprendizaje en línea Moodle:

• Una cuenta de correo electrónico.

• Acceso a una computadora.
• Conexión a Internet.
• Tiempo necesario para participar en las diferentes actividades.

En la plataforma de aprendizaje Moodle http://campus.ues.edu.sv usted tendrá la

oportunidad de:

• Realizar las consultas académicas de la asignatura.

• Reforzar los objetivos estudiados.
• Compartir soluciones y materiales con sus compañeros.
• Entregar los trabajos del curso.
La naturaleza teórico-práctica de la asignatura pretende el fomento de las
habilidades necesarias para que la persona asuma su inserción profesional con
una perspectiva científica.
La asignatura de Psicología del adolescente y aprendizaje tiene como objetivo que
los futuros educadores conozcan del desarrollo integral de los menores de edad,
pero además, que vivan y asuman la educación como un auténtico espacio donde
se respeta y se estimula dicho crecimiento. Este rol debe ser compartido con la
familia y la comunidad para favorecer en los futuros profesionales relaciones
interpersonales y estrategias de aprendizaje acordes a las características de los
niños, niñas y adolescentes.

Una estrategia metodológica será el uso de las redes sociales en el proceso de

aprendizaje, ya que estas, poco a poco van sustituyendo los lugares en que
tradicionalmente nos comunicábamos y vivíamos la cotidianidad.

Para el logro de los objetivos se desarrollarán 6 tutorías virtuales por medio de

Skype Empresarial y Dos tutorías extras, mas algunas tutorías de repaso
entre la semana (ver fechas en el cronograma). Durante las tutorías se evaluará y
orientará sobre los contenidos planteados en la plataforma Moodle, el objetivo de
estas, es aclarar dudas sobre las temáticas y tareas que se asignan en cada
módulo de aprendizaje. Así como también realizar comentarios, debates e
interactuar con el estudiante sobre las mismas temáticas, además, en las tutorías
el tutor ofrecerá al estudiante las vías de comunicación más efectivas para los
logros de los objetivos de aprendizaje de la asignatura.

Dado que los adolescentes son nativos en el lenguaje tecnológico es primordial

que los docentes conozcan y puedan aplicar con sus estudiantes diferentes usos
de la tecnología en las lecciones.
 5. EVALUACIONES
La asignatura tendrá los siguientes componentes:
Tema Actividad Porcentaje Fecha de entrega

UNIDAD I
Tema 1 Mapa Conceptual 10% 3 de marzo
Introducción a la
psicología del
adolescente y
aprendizaje
Tema 2:
Desarrollo físico del
adolescente y sus
implicaciones en el
aprendizaje Foro #1 10% 14 de marzo
Tema 3:
Las diferencias
individuales y el
aprendizaje
UNIDAD II
Tema 4:
Desarrollo Cognitivo
del adolescente
Foro #2 10% 29 de marzo
Tema 5:
Desarrollo Moral del
adolescente
Examen Ordinario N° 1 20% 6 de abril
Examen diferido N° 1 13 de abril
Tema 6:
Desarrollo de la Esquema 10% 29 de abril
personalidad
UNIDAD III
Tema 7: Lectura para parcial
Desarrollo social y
afectivo del
adolescente
Tema 8:
principales enfoques
teóricos sobre el
aprendizaje humano Lectura para parcial
y la adquisición de
conocimiento.
UNIDAD IV
Tema 9: Ensayo (trabajo final 20%
Principales de ciclo) 01 de julio
problemas sociales
que enfrentan los
adolescentes
Examen 2 20% 15 junio
Examen diferido 2 30 de junio
Examen de suficiencia 6 de julio
Total 100%
 6. UNIDADES A EVALUAR

Unidad I

TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL ADOLESCENTE Y APRENDIZAJE

Objetivo de aprendizaje: Comprender las implicaciones de la cultura en la

adolescencia y el nivel de aprendizaje que se dan en esta etapa del ser humano.

Contenidos básicos:
1.1. El descubrimiento de la adolescencia
1.2. Fases de la adolescencia
1.3. La cultura adolescente
1.4. Aprendizaje implícito y aprendizaje explicito
1.5. Aprendizaje: adquisición y cambio
1.6. Modalidades básicas en el aprendizaje
1.7. Aprendizaje, capacidades y competencias

TEMA 2: DESARROLLO FÍSICO DEL ADOLESCENTE Y SUS IMPLICACIONES

EN EL APRENDIZAJE.

Objetivo de aprendizaje: Describir los cambios físicos que se dan en la etapa de

la adolescencia.
Contenidos básicos:
2.1. Adolescencia una transición del desarrollo
2.2 Pubertad, el final de la niñez
2.3 El cerebro adolescente
2.4 La salud física y mental

TEMA 3: LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y EL APRENDIZAJE

Objetivo de aprendizaje: Analizar la influencia de las diferencias individuales en

el aprendizaje de los adolescentes.

Contenidos básicos:
3.1 Inteligencia y aprendizaje
3.2 Personalidad y estilo de aprendizaje
3.3. Motivación y autoconcepto en contextos escolares
3.4 Estrategias y enfoques de aprendizaje
 Unidad II

TEMA 4: DESARROLLO COGNITIVO DEL ADOLESCENTE

Objetivo de aprendizaje: Describir los cambios cognitivos que se dan en la etapa

de la adolescencia.
Contenidos básicos:
4.1. Etapa Piagetiana de las operaciones formales
4.2. Elkin: características inmaduras del pensamiento adolescente
4.3. Desarrollo del lenguaje
4.4. Cambios del procesamiento de información en la adolescencia

TEMA 5: DESARROLLO MORAL DEL ADOLESCENTE

Objetivo de aprendizaje: Reconocer el proceso del desarrollo moral, las teorías

que sustentan su estudio y los factores que influyen para que se produzca este
desarrollo en el adolescente.

Contenidos básicos:
5.1. Desarrollo de los conceptos morales. Diversos modelos teóricos
5.2. Críticas hacia las teorías del desarrollo moral
5.3. Factores que influyen en el desarrollo moral del niño y del adolescente
5.4. Papel de la conciencia, la vergüenza y la culpa
5.5. Desarrollo moral, valores y patologías de los adolescentes actuales
• TEMA I: Problemas Psicológicos
• TEMA II: Comportamiento Sexual

TEMA 6: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL ADOLESCENTE

Objetivo de aprendizaje: Conocer los aspectos que contribuyen al desarrollo de
la personalidad del adolescente
Contenidos básicos:
6.1. Desarrollo del autoconcepto
6.2. La autoestima durante los años de la adolescencia
6.3. A la búsqueda de la identidad personal
6.4. Roles y estereotipos de género
 Unidad III

TEMA 7: DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO EN EL ADOLESCENTE.

Objetivo de aprendizaje: Identificar las variables asociadas al desarrollo social y
afectivo del adolescente.
Contenidos básicos:
7.1. El contexto social para el desarrollo
7.2. La familia
7.3. Las relaciones de pares
7.4 Aprender para la convivencia intercultural
7.5 El inicio de las relaciones de pareja
7.6 Conducta sexual
7.7 Riesgos de las relaciones sexuales en la adolescencia

TEMA 8: PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS SOBRE EL APRENDIZAJE

HUMANO Y LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO.
Objetivo de aprendizaje: Investigar los principales enfoques educativos sobre la
enseñanza aprendizaje.
Contenidos básicos:
8.1 Constructivismo de Jean Piaget
8.2 Aprendizaje significativo de David Ausubel
8.3 Histórico Sociocultural de Vigotsky
8.4 Zona de desarrollo próximo
8.5 Teorías de Jerome Bruner

Unidad IV
TEMA 9: PRINCIPALES PROBLEMAS SOCIALES QUE ENFRENTAN LOS
ADOLESCENTES

Objetivo de aprendizaje: Analizar los principales problemas que enfrentan los

adolescentes, en la realidad salvadoreña
Contenidos básicos:
9.1 Trabajo y nivel socioeconómico (Los adolescentes NINI)
9.2 Violencia
9.3. Adicciones
9.4. Suicidio
9.5. Trastornos alimenticios
9.6. Migración
TEMA 10: EDUCACION Y ADOLESCENCIA

Objetivo de aprendizaje: conocer la estrecha interconexión que existe entre la

actividad académica durante la adolescencia, el plan de vida y las dificultades de
rendimiento académico.
Contenidos básicos:
10.1. Plan de vida y rendimiento académico.
10.2. Hacia un enfoque integral de las necesidades adolescentes en la educación
formal.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ASIGNATURA

FECHAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MATERIAL POR ESTUDIAR

 Comprender los enfoques INTRODUCCIÓN AL

históricos, las fases del
desarrollo y las implicaciones
de la cultura en la etapa de la
adolescencia.
 Describir el proceso de
aprendizaje en el ser humano y
las modalidades y tipos de
aprendizaje que existen.
Del 18 de febrero
al 11 de marzo
 Reconocer los cambios físicos
y las consecuencias de estos,
en el proceso de aprendizaje
durante la etapa de la
adolescencia
ESTUDIO DEL
ADOLESCENTE Y
APRENDIZAJE
Unidad 1 Capitulo 2:
Psicologia de la Adolescencia
y Capitulo 1: Procesos
cognitivos y aprendizaje
significativo.
DESARROLLO FISICO DEL
ADOLESCENTE Y SUS
IMPLICACIONES EN EL
APRENDIZAJE.
Unidad 2 Capitulo 15:
Psicologia del desarrollo: de
la infancia a la adolescencia.
Papalia.

LAS DIFERENCIAS
 Analizar la influencia de las
INDIVIDUALES Y EL
diferencias individuales en el APRENDIZAJE
aprendizaje de los Psicologia de la educación.
adolescentes. Castejón, Juan Luis et al
  Describir los cambios
cognitivos que se dan en la
etapa de la adolescencia.
 Problemas Psicológicos
 Comportamiento Sexual
Temario Examen 1
Del 12 de marzo
al 29 de abril  Reconocer el proceso del
desarrollo moral, las teorías
que sustentan su estudio y los
factores que influyen para que
se produzca este desarrollo
en el adolescente.
 Adquirir conocimiento sobre el
proceso de desarrollo del
autoconcepto, autoestima e
identidad en el adolescente y
la formación de roles y
estereotipos de género en
esta etapa.
 Identificar las variables
Del 30 de abril asociadas al desarrollo social y
Al 19 de mayo
afectivo del adolescente.
 Investigar los principales
enfoques educativos sobre la
enseñanza aprendizaje.
 Analizar los principales
problemas sociales que
Del 20 de mayo enfrentan los adolescentes.
al 30 de junio
 conocer la estrecha
interconexión que existe entre
la actividad académica durante
la adolescencia, el plan de vida
y las dificultades de
rendimiento académico.
Temario Examen 2
DESARROLLO COGNITIVO
DEL ADOLESCENTE
(Unidad 4 Capitulo 16:
Psicología del desarrollo: de la
infancia a la adolescencia.
Papalia.)
Krauskopf, Dina (1994)
Adolescencia y Educación.
DESARROLLO MORAL DEL
ADOLESCENTE.
(Capitulo 14: Psicologia de la
adolescencia. Aguirre Baztán,
Ángel).
DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD EN EL
ADOLESCENTE.
(Capitulo 18: Desarrollo
psicológico y educación)
DESARROLLO SOCIAL Y
AFECTIVO EN EL
ADOLESCETE
PRINCIPALES ENFOQUES
TEÓRICOS SOBRE EL
APRENDIZAJE HUMANO Y
LA ADQUISICION DE
CONOCIMIENTO.
PRINCIPALES
PROBLEMAS SOCIALES
QUE ENFRENTAN LOS
ADOLESCENTES
EDUCACION Y
ADOLESCENCIA
 TUTORIAS

Actividad Fecha Hora

Tutoría virtual 1
Tutoría virtual 2
Tutoria virtual 3
TUTORIA EXTRA
Tutoria virtual 4
Tutoria virtual 5
Tutoria virtual 6
TUTORIA EXTRA
Sábado 23 de febrero
Sábado 9 de marzo
Sábado 23 de marzo
Viernes 5 de abril
Sábado 11 de mayo
Sábado 25 de mayo
Sábado 8 de junio
Lunes 29 de abril
10:00 am – 12:00 md
10:00 am – 12:00 md
10:00 am – 12:00 md
(pendiente)
10:00 am – 12:00 md
10:00 am – 12:00 md
10:00 am – 12:00 md
(pendiente)

Las tutorías virtuales, tutorías extras y las de repaso, se realizarán por medio de Skype
Empresarial.

8.
A. FORMATO DE TAREAS
PAGINAS
PRELIMINARES
(Partes que anteceden el
texto o cuerpo del trabajo)
FORMATO DE TAREAS
TEXTO O CUERPO DEL PAGINA ACCESORIAS
TRABAJO (Partes que complementan el
(Desarrollo del tema) texto o cuerpo del trabajo)

1.1 Carátula 2.1 Capítulo principal 3.1 Glosario (opcional)

1.2 Tabla de contenido 2.2 Capítulos específicos 3.2 Bibliografía o cibergrafía
1.3 Introducción 2.3 Conclusiones 3.3 anexos (opcional)
1.4 Objetivos 3.4 Recomendaciones
Ilustraciones (tablas,
cuadros, figuras, otros)
B. PORTADA
En esta parte se presenta la información personal (nombre, carné, asignatura)
y la de la universidad
a) Datos de la Universidad, Facultad, Carrera, Cátedra
b) Imagen de minerva, centrada en la parte superior
c) Titulo o tema
d) Grupo N° (), Nombre de estudiante (s), (integrantes) seguido del carné. Si
es en grupo ordenado alfabéticamente (ascendente de la ´´A´´ a la ´´Z´´ por
apellido).
e) Asignatura
f) Tutor (a)
g) Ciclo y año
h) Lugar y fecha
NOTA: No hay prórroga en la entrega de tareas y participaciones en foros
académicos.
 9. CONTACTOS
Cargo Nombre Correo electrónico
Coordinadora Licda. Erlinda de los Ángeles Alvarado erlinda.alvarado@ues.edu.sv
de cátedra de Díaz
Coordinador de M. Sc. Porfirio Armando Rodríguez porfirio.rodriguez@ues.edu.sv
carrera
Referente del M.Sc. Walter Otoniel Campos walter.campos@ues.edu.sv
Proyecto Granados
Soporte Técnico Asistencia a la plataforma virtual y soporte.naturales@ues.edu.sv
cuenta de Skype Empresarial
Administración Consultas de trámites académicos: academica.naturales@ues.edu.sv
Académica calificaciones en el Sistema Prometeo,
inscripciones y retiro de asignatura,
cambios de carrera, solicitud de
equivalencia y otros.

10. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIAR

 Recuerde tener siempre presente las fechas de presentación o
participación, de todas las actividades académicas planteadas, pues esto
afecta su calificación final y la plataforma no contempla entregar en fechas
u horas extemporáneas.

 Lea todas las actividades académicas a realizar y pregunte todas las dudas
que considere necesarias al profesor(a), tutor(a) o a sus compañeros.

 Baje la información de la plataforma y la de los enlaces publicados.

 Acostúmbrese a distribuir su tiempo de estudio.

 Participe lo antes posible en los foros, entregue tareas, hay tiempo

determinado para la evaluación, hay tiempo de apertura y de cierre;
también es necesario prever contingencias que pueden obstaculizarle su
participación como: caída de la red, suspensión del suministro eléctrico,
hora de cierre de cafés, tiempo aplicado en la computadora, o algún otro.
 Recuerde leer los anuncios, foros, correos y toda fuente de información,
esto le ayudará a tener un mejor seguimiento del curso.
 Acostumbre usar el calendario de la plataforma virtual.
 11. SERVICIOS DE BIBLIOTECA

La biblioteca de la Universidad de El Salvador, http://biblioteca.ues.edu.sv/, ofrece

los servicios en línea:
 Búsqueda y acceso a material impreso disponible en las 14 bibliotecas del
sistema que se distribuyen en el Campus Central y las Facultades
Multidisciplinarias de Occidente (Santa Ana), Oriente (San Miguel) y
Paracentral (San Vicente) - http://sbdigital.ues.edu.sv/

 El repositorio institucional de la Universidad de El Salvador,

http://ri.ues.edu.sv/, en donde puede encontrar las tesis más recientes

 Enlace al Consorcio de Bibliotecas Universitarias de El Salvador,

http://www.cbues.org.sv/, de donde se puede descargar y/o leer un conjunto
amplio de recursos electrónicos.