FUNDACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICO DE COMFENLACO

CARTAGENA

NOMBRE DE LA FACULTAD AQUÍ

NOMBRE DEL PROGRAMA AQUÍ Y SU RESPECTIVA SECCIÓN

RASTREO CONCEPTUAL: (AQUÍ SUS CONCEPTOS NODALES RASTREADOS)

PREPARADO POR:

AQUÍ CADA UNO DE LOS INTEGRANTES

CARTAGENA, COLOMBIA
AÑ

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 GUIA PARA ELABORAR EL RASTREO CONCEPTUAL

El Rastreo Conceptual es una estrategia que consiste en una lectura investigativa la

cual se realiza con el objetivo de rastrear en el texto algunos de los conceptos
requeridos por el lector.

Esta estrategia puede ser desarrollada con varios textos fomentando así la
intertextualidad; promueve también la producción escrita, porque el rastreo de los
conceptos debe concluir en la realización de un texto que evidencie el análisis y la
interrelación de los diferentes conceptos rastreados o las distintas posturas de
diversos autores con relación a un concepto determinado.

Para la realización del Rastreo Conceptual debe:

Búsqueda del concepto a rastrear de acuerdo a la línea: Desarrollo tecnológico

para el sector petroquímico y plástico y Gestión integral de procesos.
El objetivo de este primer aspecto es que los estudiantes se orienten para la búsqueda
sistemática de información, utilizando diferentes fuentes de información.

El proceso de búsqueda de información se desarrolla en los siguientes pasos:

1. Identificar el concepto
Una vez identificado los conceptos para rastrear, es necesario colocarlos en
este cuadro:

Conceptos a Rastrear

1.

2.

Tome el primer concepto a rastrear y:

Extraer TRES (3) definiciones sobre el concepto, para ello utilice:

A. Bases de datos de proyectos o la propia Internet las cuales son fuentes de

información multidisciplinar de obligada consulta, con independencia del tema
que se esté trabajando.

B. Consulta en textos especializados.

2
 C. Internet

La matriz para consignar las fuentes de información consultadas es la

siguiente: SÓLO ESTOS CUADROS CORRESPONDEN A LA PRIMERA ENTREGA

Concepto Definiciones Referencia Bibliográfica

Concepto Definiciones Referencia Bibliográfica

Indicaciones para las Referencias Bibliográficas según ICONTEC.

 Libros

APELLIDO(S), nombre (o su inicial) del autor. Título del libro. Edición diferente de la
primera. Ciudad: editorial, año de edición. Número total de página

Ejemplo:
CALSAMIGLIA Blancafort, H. Las cosas del decir: manual. 3ed. Barcelona: Ariel, 1999.
386p
 Artículos de Revistas

APELLIDO(S), nombre (o su inicial) del autor. Título del artículo en redonda. En: Título
de la revista en redonda, Meses, año, Volumen. Nº. página inicial-página final.

Ejemplo:
CLIFFORD, Stepanie La nueva ciencia de la contratación. En: Gestión. Abril-mayo, 2007,
vol. 10 no. 2, p. 80-85

 Artículos en publicaciones periódicas electrónicas

3
APELLIDO(S) y nombre (o su inicial) del autor, “Título del artículo en redonda”, [Tipo de
soporte], fecha, números de páginas o localización del artículo. Consulta <fecha de
acceso>. Disponible en: link o url.

Ejemplo:
GRACIANO R. Arnaiz, “Convergencia Europea” [en línea]. Revista crítica. Abril 2006,
No. 934. [Consulta: 30 de agosto de 2006] Disponible en: http://www.revista-
critica.com/articulos.php?id=1386[consulta:30 de Agosto 2006].
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2. Parafrasear las definiciones

Concepto Definiciones Paráfrasis

Concepto Definiciones Paráfrasis

PARAFRASEAR ES:

 Es la explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o

hacerlo más claro o inteligible.

 Consiste en expresar los contenidos de un texto con las propias palabras, con
organización, continuidad y coherencia, las cuales deben representar el
pensamiento y los principales contenidos propuestos por el autor

 Es utilizar nuestras propias palabras para reconstruir la información contenida

en un texto usando vocabulario, frases u oraciones distintas a las del texto,
pero equivalentes en significado.

4
  En sentido estricto, paráfrasis es la explicación del contenido de un texto, para
aclararlo en todos sus aspectos, y facilitar su comprensión.

Para poder parafrasear correctamente el contenido de un texto, el lector debe:

 Comprender el texto.

 Identificar y extraer la información importante.

 Utilizar palabras, frases y oraciones equivalentes en significado a la

información detectada como relevante.

 Reorganizar o reestructurar, en forma global, el contenido del texto.

3. Comparar y contrastar DESDE AQUÍ LA SEGUNDA ENTREGA

Identificar elementos comunes y no comunes desde las definiciones a partir de la

elaboración de la matriz o cuadro.

a) Determine las características o criterios externos alrededor de los cuales los tres o
más elementos se van a comparar, de acuerdo con el pensamiento del autor o con
lo planteado en las definiciones.

b) En una matriz de cuatro o más columnas presente los resultados de la evaluación

de cada elemento o definiciones, de acuerdo con los criterios o características, y
determine en qué son semejantes o si poseen la característica común con el
símbolo (+) y en qué son diferentes con el símbolo (-).

Ejemplo 1: Se comparan a partir del rastreo el concepto seguridad industrial que

fue tomado de 3 fuentes distintas:

5
 Matriz de Comparación

Características o Criterios Fuente N·1 Fuente N·2 Fuente N·3

Matriz de Comparación

Características o Criterios Fuente N·1 Fuente N·2 Fuente N·3

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c) Liste los elementos comunes y No comunes para ello tenga en cuenta que las
características que tengan más de un positivo serán comunes y los que tienen sólo
un positivo serán No comunes.
ELEMENTOS COMUNES ELEMENTOS NO COMUNES

ELEMENTOS COMUNES ELEMENTOS NO COMUNES

4. Hacer inferencias

a) En que otros contextos han escuchado el concepto.

CLASIFIQUE LAS INFERENCIAS POR CONCEPTO. RECUERDE QUE SON POR FUERA
DEL ÁMBITO DE LA INDUSTRIA O LA PLANTA

INFERENCIAS ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

1.
2.
3.

INFERENCIAS ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

1.
2.
3.

5. Preguntas o interrogantes que permitan evaluar la comprensión del concepto

CLASIFIQUE LAS PREGUNTAS POR CONCEPTO

1 • ¿?
2 • ¿?
3 • ¿?

7
 1 • ¿?
2 • ¿?
3 • ¿?

5. Construya SU PROPIO CONCEPTO TERCERA ENTREGA

Para elaborar el concepto construya un texto que evidencie el análisis y la

interrelación de las diferentes definiciones rastreados o las distintas posturas
de diversos autores, evidenciando los elementos comunes y no comunes y los
resultados de las inferencias de manera coherente en no menos de 10 líneas

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 RUBRICA DE EVALUACIÓN DE RASTREO CONCEPTUAL

DOCENTE: LIZ PAOLA URANGO RIVERO FECHA: CALIFICACIÓN:

INTEGRANTES:

CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Los términos y conceptos Los términos y conceptos Los términos y

corresponden con el tema del son insuficientes para conceptos no guardan
RASTREO
proyecto y describen describir el proyecto o son relación con el
CONCEPTUAL
apropiadamente la tratados con superficialidad. proyecto o no lo
problemática a tratar. describen.

Las definiciones que Las definiciones presentadas Las definiciones no

presenta están acordes con pertenecen a los conceptos, con acordes con los
DEFINICIONES
los conceptos rastreados. pero existen errores de conceptos rastreados.
coherencia.

El informe de rastreo El informe de rastreo El informe de rastreo

conceptual evidencia el uso conceptual evidencia el uso conceptual evidencia
de bases de datos, libros de páginas de internet no el uso de fuentes de
especializados y artículos especializadas, libros de información no
FUENTES científicos para la texto y en general fuentes verificables.
ASPECTOS DE FONDO

BIBLIOGRÁFICAS apropiación de los conceptos poco confiables para la

y términos que describen el búsqueda de los conceptos y
proyecto. términos que describen el
proyecto.

Realiza la paráfrasis de los Utiliza palabras, frases y No explica el

conceptos, explicando el
contenido del texto, para
PARAFRASIS
aclararlo en todos sus
aspectos, y facilitar su
comprensión.
oraciones equivalentes en
significado a la información
detectada como relevante,
pero existen problemas de
redacción.
contenido del texto, ni
utiliza palabras, frases
y oraciones
equivalentes en
significado.

Elabora una matriz En la matriz de comparación No realizó la matriz de

Identificando elementos aparecen características y comparación.
COMPARAR Y
comunes y no comunes criterios que solo están
CONTRASTAR
desde las definiciones. relacionado con un
concepto.

Presenta escenarios y Presenta escenarios y No presenta otros

contextos donde es aplicable contextos que no están escenarios de
CONTEXTO
y utilizado el concepto directamente relacionados utilización de los
rastreado. con el concepto rastreado. conceptos rastreados.

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 Realiza preguntas o Realizó preguntas, pero no No realizó las
PREGUNTAS interrogantes que permiten se evidencia la comprensión preguntas.
evaluar la comprensión del del concepto.
concepto.
Construye un texto que Construye un texto que No se evidencia el
evidencia el análisis y la evidencie el análisis y la análisis y la
interrelación de los diferentes interrelación de las interrelación de las
diferentes definiciones
definiciones rastreados o las diferentes definiciones
rastreadas.
distintas posturas de diversos rastreados o las distintas
CONCEPTO autores, evidenciando los posturas de diversos
PROPIO elementos comunes y no autores, evidenciando los
comunes y los resultados de elementos comunes y no
las inferencias de manera comunes y los resultados de
coherente las inferencias, pero
presenta errores de
redacción.

Utiliza fuentes de información Utiliza fuentes de Las fuentes de

apropiadas para rastrear los información apropiadas, pero información son
REFERENCIAS conceptos y redacta de presenta deficiencias en la apropiadas, pero no se
ASPECTOS DE FORMA

BIBLIOGRÁFICAS acuerdo a la norma las utilización de la norma para presentan las

referencias bibliográficas. presentación de referencias referencias
bibliográficas. bibliográficas.

Evidencia un manejo Muestra buen manejo de Hace caso omiso de la

adecuado de las normas márgenes y de espacios. presentación de
PRESENTACIÓN ICONTEC, en cuanto a normas de trabajo
DEL TRABAJO márgenes, manejo de escrito.
ESCRITO espacios y citas
bibliográficas, especialmente.

CUMPLE SI___ NO____ SI___ NO___ SI___NO____

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