Secretaria de Educación

Dirección de Educación Secundaria

Departamento de Escuelas Secundarias Generales Estatales
Escuela Secundaria Estatal
“BENITO JUÁREZ”
C.C.T. 27EES0033N
Ciclo Escolar 2018 – 2019

FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

El grupo de 2º “B”, del turno matutino, está constituido por 36 alumnos, 20 muchachas y 16 varones.
Es un grupo muy participativo con gusto por las actividades lúdicas; su motivación al hacerlo suele
ser intrínseca. En el grupo ha habido varios problemas por que los alumnos se ofenden entre ellos.
Entre los meses de Octubre y Noviembre hubo un percance con un compañero al que tuvieron que
cambiar de salón.
Del total de alumnos se tiene el registro de los estilos de aprendizaje de solo 32, de los cuales 5 son
kinestésicos, 5 auditivos y 22 visuales. En el salón hay un alumno con malformaciones del pabellón
auricular.
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
 Es un grupo muy participativo, les gusta Áreas de Oportunidad
apoyar y trabajar en los proyectos que se  Trabajos extra clases
plantean en la escuela.  Hábitos de estudio
 Asisten con regularidad a clases  Lograr mayor conocimiento del idioma
 Los alumnos muestran interés en los mediante las actividades extra escolares
contenidos de astronomía y magnetismo. para reforzar lo aprendido.
 En situaciones de problemas, es un grupo  Entrega de trabajos o actividades en tiempo
unido capaz de afrontarlos. y de acuerdo con las características
específicas para cada actividad.
 Memorizar y aprender a usar las fórmulas.
 Convivencia escolar
RECOMENDACIONES GENERALES
 Impulsar el espíritu y actitud de compromiso y responsabilidad en cada alumno.
 Establecer una relación de respeto y confianza con los alumnos y fortalecer la autoestima y
la confianza en sus habilidades.
 Motivar al alumno en la participación en clases, integrarlo en equipos, Monitorear sus
actividades y establecer compromisos con el tutor.
 Trabajar más con su autorregulación, compromiso, responsabilidad y dedicación.
 Motivarla a tener nuevas estrategias de trabajo en equipo.
 Buscar desarrollar sus habilidades de aprendizaje.
 Actividades extras gramaticales de reforzamiento en el idioma inglés.
 Mantener una relación cercana con el tutor para informarle los avances de su hijo.
 Motivar en el alumno el trabajo colaborativo.
 Hacer hincapié en el trabajo de investigación, análisis de la información, y comprensión y
asimilación de saberes.
 Fortalecimiento del léxico para el mejoramiento de la redacción de textos y la expresión de
ideas, conocimientos, puntos de vista y experiencias. Hacer uso de las tecnologías para nutrir
más la clase y aumentar el análisis, la comprensión y asimilación de los conocimientos.
 Realizar actividades lúdicas.
 Establecer reglas y sanciones.
 Hacer uso de materiales y actividades tomando en consideración sus estilos de aprendizaje.
 Es necesario trabajar con las habilidades sociales de los alumnos, ya que han tenido
problemas de comunicación entre ellos.
RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS: *CON PROMEDIOS DE 6 A 6.9,
*CON MAYORES NECESIDADES DE APOYO (LECTURA, ESCRITURA, MATEMÁTICAS, DIFICULTADES
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“BENITO JUÁREZ”
C.C.T. 27EES0033N
Ciclo Escolar 2018 – 2019

PARA AUTORREGULARSE O RELACIONARSE)

Alumnos que requieren apoyo en lectura:
Rosario Maldonado Elías de Jesús
Mendoza Cruz Cristhian Josué
García Pavón Abreu Antonio de Jesús
Pérez Sánchez Alay René
Alumnos que requieren apoyo en escritura:
Rosario Maldonado Elías de Jesús
Mendoza Cruz Cristhian Josué
García Pavón Abreu Antonio de Jesús
Pérez Sánchez Alay René
Lastra Vivas Oscar Armando
Alumnos que requieren apoyo en matemáticas:  Realizar actividades que involucren a los
Rosario Maldonado Elías de Jesús
Mendoza Cruz Cristhian Josué
García Pavón Abreu Antonio de Jesús
Pérez Sánchez Alay René
 Motivar al alumno en la participación en
clase, aunque sus respuestas no sean
correctas porque se le dificulta
expresarse.
 Monitorear de cerca sus actividades,
aunque él no solicite asesoría
 Asignar actividades de acuerdo a los
estilos de aprendizaje.
 Dar atención personal a estos alumnos
por parte del docente.
 Informar periódicamente del avance de
los alumnos a sus tutores.
Tutores/Padres de Fam.

Alumnos con mayor número de inasistencias:

Ayala Cárdenas Mercy Abigail
Mendoza Cruz Cristhian Josué
Vallejo Hardin Christi Yamilet

Alumnos con dificultades para relacionarse:

Mendoza Cruz Cristhian Josué
Rosario Maldonado Elías de Jesús
Antúnez Hernández José Luis
Zenteno Torres Marcela Vanessa
Pérez Sánchez Alay René

Alumnos con promedio menor de 6.9:

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Nombre y Firma del Docente