Tipos de textos

C u a n d o q u ie re n a lq u ila r A m í m e gu sta n
u n v id e o , ¿q u é t ip o d e l a s d e t e r r o r. Y o , la s
p e l í c u l a s p r e fi e r e n ? c o m e d ia s .

A m í m e gu sta n
Y o p r e fi e r o l a s la s d e
d e a c c ió n . c i e n c i a fi c c i ó n .

Así como podemos clasificar las películas también podemos clasificar los textos
expositivos. Esta clasificación depende de la intención del autor y de la estructura interna
del texto.

TEXTOS DESCRIPTIVOS
Son aquellos que presentan las características de personajes, objetos, paisajes,
acontecimientos, etc. Podemos distinguir varios tipos de descripción, por ejemplo:

• Descripción de una persona

Juan Mendoza era de pequeña estatura y contextura delgada. Aparentaba tener unos
40 años. Su rostro moreno se veía surcado por una cicatriz que prácticamente se lo dividía
en dos. Era de ojos pequeños y oscuros, del mismo color de su cabello, que llevaba corto
pero desordenado y sucio. Sus ropas eran elegantes pero estaban viejas y sucias.

• Descripción de un objeto o lugar

En la ciudad de Agra se encuentra el complejo arquitectónico del Taj Mahal, con el
espléndido mausoleo de mármol blanco, joya de la arquitectura musulmana del siglo XVII.
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En el interior del recinto de murallas se encuentran ricos jardines, cuyas avenidas están
armónicamente adornadas con estanques y surtidores de agua.

• Descripción de la función de un objeto

El riñón artificial no se puede colocar en el mismo lugar del riñón natural. Es un
artefacto luminoso que se halla en los hospitales y cumple la misma función que el órgano
al que reemplaza: limpiar la sangre de los productos del metabolismo y expulsarlos a
través de la orina. De esta máquina depende la vida de miles de personas.

• Descripción de un período
Los inicios del siglo XX trajeron grandes cambios. En esta época, la civilización
occidental descubrió nuevas técnicas y pasó como algunos dicen, "del caballo a la
máquina". Fueron años de relativa calma, sin guerras ni tensiones. La gente de mayores
recursos se interesó en las artes y las ciencias. De otro lado, la situación económica de los
pobres mejoró mucho.

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. ¿Qué tipo de descripción es? Lee los siguientes textos:

A. El estadio de Afrodisias era famoso en todo el imperio romano. Medía 262 metros
de largo por 9 de ancho. Tenía una capacidad para 30000 personas. Se utilizaba
para juegos atléticos, circos y otros espectáculos.
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B. La cultura Recuay elaboró una serie de esculturas en piedra sobre bloques

alargados que medían casi un metro de altura. Algunas representaban a mujeres
de trenzas largas cubiertas con un manto. Otras a guerreros sentados llevando
una maza o un escudo. Todas estas esculturas se caracterizan por la enorme
proporción de la cabeza en relación al cuerpo.
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C. Hacia el año 700 después de Cristo, los Huari comenzaron un largo proceso de
expansión. Gracias a él, formaron un imperio que llegaba, por el norte, hasta
Cajamarca y por el sur, hasta Arequipa y Cusco. En este imperio impusieron sus
normas políticas, sociales y religiosas.
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D Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de
algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros
cual dos escabarajos de cristal negro.
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î Y ahora, marca la serie que clasifique correctamente los textos que has leído:

A: Descripción de un personaje.
B. Descripción de un período.
C: Descripción de diferentes objetos.
D: Descripción de un animal.

A: Descripción de un lugar.
B: Descripción de objetos.
C: Descripción de un período.
D: Descripción de un animal.

2. Construyendo un personaje. Utiliza los siguientes elementos para redactar la

descripción de un personaje. Hazlo en una hoja aparte.

- Afán de aventura
- Afición a la naturaleza.
- Pequeña cicatriz en la mejilla izquierda.
- Miopía leve
- Gran estatura.
- Contextura delgada.
- Agilidad.
- Inteligencia práctica.

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3. Mirando de cerca. Observa los componentes de un microscopio y averigua para

qué sirve cada uno. Luego escribe en tu cuaderno una descripción de la función del
objeto.
P u e d e s c o n ve rsa r c o n tu
A
p r o fe s o r d e C ie n c ia y A m b ie n t e

B
S i q u ie r e s , p u e d e s e s c o g e r o t ro
m e c a n is m o ( r e a l o in v e n t a d o )
q u e t e n g a va rio s c o m p o n e n t e s
c o n d is t in t a s fu n c io n e s . C

D
A. O c u l a r.
B. T u b o d e l m ic r o s c o p io . F
C. L e n t e s u o b j e t iv o s .
D. P la t in a o p la t a fo r m a . E
E. B a se .
F. F u e n t e l u m in o s a .

MÁS DIFICIL

1. ¿Objetivo o Subjetivo?

R e c o r d e m o s q u e l a s a fi r m a c i o n e s o b je t iv a s s o n a q u e l l a s
q u e p u e d e n s e r c o m p r o b a d a s e n la r e a lid a d ( s e a m e d ia n t e
la o b s e r va c ió n o la c o n s u lt a a lib r o s y e n c ic lo p e d ia s )

Segú n n u estra m a n e ra d e Y l a s s u b je t iv a s s o n l a s q u e
d e s c r ib ir la s c o s a s , p o d e m o s e n c i e r r a n o p i n io n e s p e r s o n a l e s
t a m b ié n d ife r e n c ia r lo s t e x t o s o j u i c i o s d e v a l o r ( s i a lg o e s
d e s c r i p t iv o s e n o b je t iv o s y b u e n o o m a lo ) p r o p io s d e l
s u b je t iv o s . e m is o r d e l m e n s a je .

Ejemplo:
Objetivo:
El niño se encuentra llorando y tiene una herida en la mano.

Subjetivo:
El niño juguetón y travieso se ha hecho una herida, por ello no para de
llorar.

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2. Ojos que ven. Observa esta figura y redacta una descripción lo más objetiva
posible de la persona que ves en ella.

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3. Corazón que siente. A tu descripción objetiva agrégale elementos que

contengan opiniones y juicios de valor que la conviertan en una descripción subjetiva.

¿C ó m o lo ve o ?
¿C ó m o m e p a r e c e q u e e s su c a r á c t e r?
¿A q u ié n p u e d e p a r e c e r s e ?
¿M e p a r e c e u n a b u e n a o m a la p e r s o n a ?
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TAREA DOMICILIARIA

1. Curiosiando. Lee el siguiente texto.

Así vivían durante la Revolución Francesa

En el primer piso vivían los ricos, rentistas o comerciantes
importantes. La vivienda tenía de cinco a siete habitantes, cuyo
centro era el salón, con varios balcones que se abrían a la calle,
profusamente decorado con tapices, espejos y una chimenea de
mármol. No lejos del salón estaba el dormitorio principal, en cuyo
centro se situaba la cama con dosel y colchón de plumas. Junto a la
habitación, un cuarto de baño con guardarropa, bañera y, a veces
bidé. El mobiliario y la decoración eran lujosos y los materiales
caros.
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La familia de clase media vivía, por lo general, en el segundo piso,

en un departamento de tres habitaciones. La primera servía de
salón y de dormitorio, y en ella solía encontrarse un aparador y
algunas sillas de paja. La segunda habitación era una cocina, en la
que también dormían los niños. La tercera era el dormitorio
principal, con dos camas, una cómoda y una silla.

En el mismo edificio vivian, a menudo juntos, ricos y pobres; éstos

lo eran cada vez más cuanto a mayor altura, se encontraba el piso.
Arriba residían, pues, las clases populares, que sólo tenían una
habitación apenas amoblada con una cama de madera, un colchón
de paja, una jofaína para lavarse, un baúl y algunas sillas.

î De acuerdo al texto, llena este cuadro de doble entrada en tu cuaderno.

N ive l C la s e s o c ia l q u e lo s h a b it a C a r a c t e r í s t ic a s
1 e r p is o

î ¿Qué describe este texto? Piensa y marca la alternativa más completa.

Cómo las casas representaban, a través de sus pisos, las diferentes escalas
sociales en la época de la Revolución Francesa.

Cómo era la sociedad parisina durante la Revolución Francesa.

Las diferencias sociales existentes en los años previos a la Revolución Francesa.

Los ricos vivían con muchas comodidades, en cambio, los pobres vivían apretados
en una buhardilla.

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 RAZONAMIENTO VERBAL – SEXTO DE PRIMARIA

2. Vocabulario: Con ayuda de tu diccionario busca el significado de las siguientes

palabras:

• Profusamente:_____________________________________________________

• Dosel:___________________________________________________________

• Bidé:____________________________________________________________

• Aparador:_________________________________________________________

• Residir:__________________________________________________________

• Jofaína:__________________________________________________________

Qué es un texto descriptivo: definición fácil

Demos respuesta a la cuestión que nos atrae a esta lección, ¿qué
es un texto descriptivo? Entendiendo un texto como un discurso
oral o escrito que tiene coherencia interna propia, definimos el
texto de tipo descriptivo como aquel en el que se otorga
información al lector u oyente de forma que pueda ‘fabricar’ sus
propias representaciones mentales. Es decir, consta
de descripciones que sirven al interlocutor para hacerse una idea
bastante cercana y acertada de aquello de lo que está hablando.
Así pues, podemos decir que un texto descriptivo es aquel que
realiza una descripción de algún tipo de elemento concreto. Se
puede centrar en diversos fenómenos, desde una persona hasta
una situación, un lugar, un animal, un objeto, etc.
Por lo general, el texto descriptivo consta de una estructura
bastante clara y diáfana:
 Introducción: aquí es donde se identifica el objeto que será
descrito, ya sea una persona, situación, etc. El lector u oyente ya
tiene una parte de la información a la que ha de prestar atención.

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 RAZONAMIENTO VERBAL – SEXTO DE PRIMARIA

 Desarrollo: también conocido como nudo, aquí se comienza a

describir con gran profundidad el objeto descrito. Se presentan
aspectos más generales y otros más detallados, pudiendo
caracterizarlo de forma más o menos objetiva o subjetiva.
 Conclusión: se realiza una especie de resumen de la
descripción para cerrar la caracterización del objeto, ser, animal,
etc.

Características del texto descriptivo

Veamos ahora qué características del texto descriptivo son
necesarias conocer para saber mejor cómo es este tipo de
redacción:
 Es muy variado, ya que se usa para describir algo físico, como
una persona, y también no físico, como una situación o un sueño.
 Se usa el detalle, ya que se ha de transmitir al receptor
información valiosa para que se haga una idea clara.
 Se puede recurrir al uso de licencias literarias, como puede
ser la hipérbole, o herramientas del lenguaje que sirvan para que
el interlocutor se cree una idea clara.
 Sus funciones fundamentales son las de definir, explicar e
incitar.
 Tiende hacia la objetividad, aunque esta no es una norma
obligatoria.
 Se centra en aspectos fundamentales del elemento descrito,
como su misión, su utilidad, sus especificaciones, su función o
funcionamiento…
 En el contenido suele primar la lógica al enumerar
características.
 Se suelen emplear tecnicismos relacionados con el elemento
descrito.
 Se suelen diferenciar entre textos descriptivos técnicos,
que explican funcionamientos de objetos y aparatos, científicos,
centrados en procedimientos e investigaciones, y sociales,
referidos a comportamientos y actitudes.
 También se consideran como retratos verbales.
 Suele haber ausencia de acción.

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 RAZONAMIENTO VERBAL – SEXTO DE PRIMARIA

 Predominan los adjetivos y los sustantivos.

 Se usan las comparaciones y las enumeraciones
habitualmente.
 Es común la presencia de verbos copulativos.
 Los verbos suelen aparecer en presente o en pretérito, o sea,
pasado.
 Se emplean oraciones yuxtapuestas y coordinadas.
Por ello, este tipo de texto es diferente a la estructura de un texto
narrativo en el que sí que hay acciones y suceden diferentes
acontecimientos.

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