Malla curricular de Comunicación y Lenguaje

L 1 Español - Segundo Grado

Competencia 1

Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales

1. Argumenta 1.1 Aplica los Funciones de Participación en distintas Actuación

sus puntos de elementos la comunicación. situaciones con madurez
vista en una paralingüísticos comunicativas en las que en una
discusión o en todas sus aplica las diferentes discusión
diálogo comunicaciones funciones de la utilizando
guiado. orales, comunicación, de elementos de
individuales o acuerdo a la intención. juicios
grupales. lógicos.

Elementos Utilización de: tono,

paralingüísticos en la velocidad, timbre, pausa,
comunicación oral: e intensidad de la voz.
Elementos físicos como
la voz (volumen y
articulación), la
expresión corporal
(postura, gestos,
miradas) dicción (sin
vicios, precisión).

Recursos audiovisuales. Empleo adecuado

de recursosaudiovisuales.

1.2 Usa, con un Estructura del Estructuración de juicios,

comportamiento razonamiento y los del razonamiento y de los
asertivo y dentro argumentos. argumentos.
de una culturade
consenso,
argumentos para
Técnicas Utilización de técnicas
reforzar sus
argumentativas: argumentativas, dentro de
opiniones.
ejemplificación, cita de una cultura de consenso.
autoridad, pregunta
retórica, definición,
analogías, enumeración,
Identificación de falacias
enumeración de
más comunes.
precedentes, ironía,
paradoja, anécdota,
 oposición, objeción.

1.3 Utiliza Técnicas grupales de Participación en mesas

diversas técnicas comunicación oral: redondas, discusiones
de discusión mesa redonda, debate, guiadas y debates.
oral al participar discusión guiada, foro,
en actividades panel.
que enfocan
temas
controversiales.
Lluvia de ideas. Utilización de la lluvia de
ideas para fomentar la
opinión y la
argumentación.

Discusión guiada. Selección de las personas

idóneas para moderar las
discusiones

Elaboración de preguntas
sobre el tema de interés o
controversial.

Conclusión de la
discusión, resumiendo los
puntos tratados.

Competencia 2

Competencia Indicador de logro Contenidos Contenidos Contenidos

declarativos procedimentales actitudinales

2. Compara el 2.1 Utiliza en forma Lenguaje verbal Diferenciación entre Respeto a los
significado de asertiva códigos y lenguaje no lenguaje verbal y no códigos
códigos gestuales e gestuales e verbal. verbal y entre gestuales e
iconográficos de iconográficos de signos, señales y iconográficos
diferentes culturas otras culturas del símbolos. de las
utilizados en actos país y del contexto diferentes
comunicativos. americano. culturas.
Signos, señales, Diferenciación entre
símbolos. códigos gestuales e
iconográficos.
 Significado de Expresión de ideas
códigos no por medio de
verbales en códigos gestuales e
diferentes iconográficos.
contextos y
situaciones
sociales y
culturales.

2.2. Reconoce los Pautas de Interpretación de

gestos validados por comportamiento códigos gestuales e
las pautas de derivadas del iconográficos que
comportamien- to contexto cultural y utilizan en otras
en las distintas social de culturas.
comunidades de los los hablantes.
Pueblos y de otros
países americanos.
Dramatización de
elementos de la
tradición oral para
fortalecer la
comunicación no
verbal.

Competencia 3

Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales

3. Desarrolla 3.1. Utiliza las Textos funcionales y Diferenciación Interés por

habilidades habilidades literarios. entre un texto informarse y
lectoras para lectoras funcional y recrearse a través
comprender apropiadas para literario. de la lectura.
textos comprender textos
funcionales o de diversa índole y
Realización de Disfrute de la
literarios. dificultad.
Habilidades ejercicios y lectura de
de comprensión lectora: prácticas de diferentes textos
velocidad lectora. como fuente de
 Interpretar Establecimiento de
nuevos
(Aspectos: vocabul conocimientos y
la relación entre
ario, idea principal experiencias.
velocidad y
y secundarias, comprensión
detalles, lectora.
secuencias,
estructura, inferenc Utilización de
ia) estrategias
lectoras, según la
 intención.
 Argumentar Aplicación de las
(Aspectos: habilidades
valoración, lectoras para la
intertextualidad) comprensión de
textos funcionales
 Proponer o literarios.
(Aspectos: solución
a conflictos,
generación de
hipótesis,
construcción de
mundos posibles).
3.2. Formula y Estrategias lectoras: la Utilización de
confirma hipótesis predicción y estrategias lectoras
a partir de la confirmación de ideas, para lograr
lectura de textos búsqueda de ideas la comprensión.
funcionales. principales y
secundarias.
Tipos de lectura, según Evaluación de los
la intencionalidad. propios procesos
lectores para
modificar errores y
afianzar aciertos
en las estrategias
usadas.
Textos funcionales: Aplicación de
Ensayo, reseña, distintos tipos de
informe, descripción lectura según el
científica, artículo, texto y la
otros. intencionalidad.
3.3 Comprende Géneros literarios: Reconocimiento Valoración del
diferentes textos de las hábito de la
de literatura  Lírico características de lectura.
Hispanoaméricana cada género para
y juvenil.  Narrativo diferenciar los
textos que se leen.
 Dramático
Historia de la literatura Comparación de Apreciación de las
en el continente diferentes textos dimensiones
americano. de la literatura subjetiva
hispanoamericana: (individual y
poesías, colectiva), estética
narraciones, teatro. e histórica de la
literatura
Lectura de por lo
hispanoamericana.
menos 10 libros
representativos de
los distintos
géneros y
 movimientos de la
literatura
hispanoamericana.
Elaboración de
juicios valorativos
sobre las obras
leídas, tomando en
cuenta el enclave
histórico y la
intención del
autor.

Competencia 4

Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales

4. Elabora 4.1 Redacta Etapas para la Utilización de técnicas Actitud crítica,

diferentes tipos diferentes tipos redacción de textos: y mecanismos para: abierta y
de textos, de textos en los planificación; buscar y organizar y receptiva para
siguiendo la que sigue las búsqueda y escribir información. redactar y revisar
normativa del cuatro etapas organización de textos propios y
idioma, para los para la correcta ideas; escritura; y ajenos.
que selecciona la redacción. revisión del texto.
Revisión de los
estructura
aspectos que
adecuada a sus
determinan el tipo de
intenciones
texto: intención,
comunicativas.
extensión, tono del
texto, definición o
planteamiento,
estructura, etc.

Tipos de textos Organización de las

según su estructura, ideas principales que
intención, o incluirá en el texto,
contenido. utilizando
organizadores gráficos
como el escarabajo.

Lenguaje Identificación de
denotativo y su distintas clases de
aplicación en textos párrafos (definición,
funcionales. estructura y tipos);
oraciones, nexos,
conectores o ilativos.
 Escritura de párrafos y
textos de distinta
extensión e intención
comunicativa.

Revisión de la
redacción del texto y
especialmente de
aspectos como:
concordancias de
género y número,
aspectos ortográficos,
vocabulario, sintaxis,
entre otros.

4.2. Escribe Lenguaje figurado: Expresión de ideas, Expresión de

textos tropos, metáforas, pensamientos y seguridad en su
literarios, símil, analogía, sentimientos a través comunicación
utilizando el hipérbole, del lenguaje literario. escrita.
lenguaje y la hipérbaton.
estructura
apropiada,
según el género
Lenguaje Creación de poemas,
seleccionado.
connotativo y su retahílas, canciones y
uso. otros subgéneros
poéticos.

Estructura de
poemas: rima,
ritmo, medida,
verso
consonantado,
asonantado, libre.

Estructura de textos Redacción de pequeños

narrativos. relatos o narraciones
breves con lenguaje
figurado.

Los diálogos y Elaboración de

monólogos, los pequeños guiones:
guiones: su uso y radio, dramatizaciones,
estructura. diálogos, monólogos.
4.3. Aplica Uso de signos Utilización de los Reconocimiento
las normas de utilizados en la recursos de la de la importancia
puntuación al escritura: puntuación para dar de la ortografía
escribir textos Puntuación (coma, forma apropiada a en la
literarios y punto, punto y textos escritos y marcar comunicación
funcionales. coma, puntos las pausas y énfasis escrita.
suspensivos, dos adecuados.
puntos) Entonación
(signos de
interrogación y de
Utilización de signos de
admiración) Signos
entonación y de los
auxiliares (
signos auxiliares en la
comillas, paréntesis,
redacción de textos
corchetes, llaves,
creativos.
guiones).

4.4. Aplica las Normas de uso de: Aplicación de normas

normas de uso B, V, G, J, H, C, Z, de uso de B, V, G, J, H,
de: B, V, G, J, S, R, RR, C, K, X, C, Z, S, R, RR, C, K, X,
H, C, Z, S, R, W, Y, Ll. W, Y, Ll.
RR, C, K, X,
W, Y, Ll.

4.5. Tilda las Conceptos de Reconocimiento de la

palabras que sílaba, silaba tónica prosodia y entonación
así lo requieren y sílaba átona, del español.
en los textos acento ortográfico y
que escribe. prosódico.
Diferenciación entre
sílaba tónica y átona y
entre acento prosódico
y ortográfico.

Utilización de las
normas generales de
acentuaciones
ortográficas (agudas,
graves, esdrújulas).

Distinción entre una

curva melódica y otra.

Diptongos y hiatos.
 Tilde diacrítica y
enfática.

4.6. Escribe los Los números Escritura de los códigos

nombres de naturales, ordinales, numéricos de acuerdo a
números y romanos, mayas, las reglas.
medidas, con otros.
apego a las
normas.
Las abreviaturas Uso de las abreviaturas
para los sistemas de correctas para las
medición. distintas medidas de
medición y peso.

Competencia 5

Competencia Indicador Contenidos Contenidos Contenidos

de logro declarativos procedimentales actitudinales

5. Utiliza conceptos 5.1. Integra Gramática: Comparación de la Disposición

elementales de los normativa y concepción para redactar
orden fonético, morfológi conocimient descriptiva. presentada por cada textos en los
co, semántico os Escuelas escuela gramatical. que utiliza
y sintáctico en su gramaticales gramaticales: normas
comunicación oral y generados tradicional, gramaticales.
escrita. desde las estructuralista,
distintas generativa y
escuelas y otras.
los niveles
de estudio
del lenguaje
Real Academia Identificación de las
para
Española — instituciones que
organizar su
RAE—, velan por la difusión
comunicació
Asociación de de
n oral y
Academias la gramática normativ
escrita.
Americanas de la a del idioma español
Lengua; o castellano.
Academia
Guatemalteca de
la Lengua
Española.
Proyectos:
Diccionario de la
Real Academia
Española,
Ortografía y
 Gramática.

5.2. Aplica Funciones y econocimiento de la Convencimient

conceptos cambios forma y funciones de o de la utilidad
gramaticales morfológicos y las categorías de la gramática
para el sintácticos de los gramaticales de la normativa en
análisis de elementos de la oración: sustantivo, la producción
textos orales oración adjetivo, artículo, de sus
y escritos. gramatical. verbo, adverbio, discursos
verboides, orales o
pronombres escritos.
personales.

Monemas:
lexemas
y morfemas.

Los sintagmas y Ordenamiento lógico

sus de los sintagmas de la
características. oración.

Las Comparación de las

proposiciones. diferencias y
similitudes entre
proposición y
oración.

Análisis de oraciones.

Lexicología y Uso del diccionario Interés por

5.3. Amplía Lexicografía. para ampliar ampliar su
su vocabulario activo. vocabulario
vocabulario mediante
Diccionarios de Utilización de
con diferentes
lengua y mecanismos de
estrategias en
enciclopédicos. derivación,
apoyo de su
composición y
estrategias comunicación
parasíntesis para la
cognitivas y oral y escrita.
formación de
meta
palabras.
cognitivas.
Formación de Aplicación de
palabras por estrategias utilizadas
derivación, para recuperar
composición o vocabulario pasivo.
parasíntesis.
 Acrónimos, Elaboración de
siglas, aféresis, vocabulario según el
apócopes. campo semántico y la
familia a la que
pertenecen.
Campos Utilización
semánticos y de sinónimos,
familias de antónimos,
palabras. homónimos y
parónimos en su
discurso oral o
escrito.
Sinónimos, Reconocimiento de
antónimos, prefijos, sufijos y
homónimos, otras partículas que
parónimos. originan cambios
morfológicos o
Vocabulario activ
semánticos.
o, pasivo y de
reserva.
5.4. Historia del Reconocimiento de Percepción
Reconoce el idioma español o las diferencias positiva de la
origen de los castellano. dialectales en riqueza
préstamos Hispanoamérica. idiomática
lingüísticos surgida en el
Nociones de Explicación sobre la
usados en su contacto entre
dialecto, sustrato, incidencia del
idioma. culturas.
estrato, contacto de
superestrato, comunidades en la
pidgin. adquisición de
préstamos
lingüísticos.
Familias Comparación fonética
lingüísticas de y fonológica de los
Mesoamerica. sonidos de su propio
idioma con los
idiomas hablados en
su región y el país.
Préstamos Elaboración de tabla
lingüísticos. cronológica sobre
etapas en la historia
del idioma.
Extinción de Investigación de las
idiomas y variantes regionales y
políticas de su relación con el
recuperación. mapa lingüístico del
país.
Análisis de la
Declaración de
Derechos
Lingüísticos de
 Barcelona y la Ley de
idiomas nacionales.
Investigación sobre el
Acuerdo de
Generalización de la
Educación Bilingüe y
los Acuerdos de Paz.

Competencia 6

Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales

6. Elabora 6.1. Integra la Jerarquías, clases y Lectura Reflexión acerca del

textos, gráficos información categorías. meta semántica de proceso cognitivo y
y otros obtenida en periódicos y revistas. creativo para
recursos, a medios de producir textos,
partir de comunicación gráficos y recursos
información masiva y de aprendizaje.
Técnicas de Uso de buscadores y
obtenida a electrónica para
investigación. páginas de Internet
través de elaborar
para recabar
medios de recursos
información.
comunicación funcionales y
masiva y de auto-
electrónica. aprendizaje.
Medios de Utilización de
comunicación técnicas de
masiva. recopilación
y discriminación de la
información.

Noticias, crónicas, Aplicación de la

editoriales, deducción e
artículos de inducción para
opinión. manejo de la
información
recopilada.

Fichas de Clasificación de la
documentación: información en fichas
bibliográfica, de documentación.
hemerográfica, de
resumen, de cita
textual,
parafraseado.
 Organizadores Elaboración de
gráficos: esquemas, resúmenes y textos a
cuadros sinópticos, partir de
cuadro organizadores
comparativo. gráficos, de lecturas e
investigaciones
realizadas en medios
de comunicación
masiva y electrónica.

6.2. Crea textos, El informe o Elaboración de

gráficos y otros exposición, oral o organizadores
recursos a partir escrito. gráficos para
de la presentar informes.
información
obtenida en
medios de
Las ayudas Presentación oral y
comunicación
audiovisuales. escrita de informes o
masiva y
exposiciones con
electrónica.
ayudas audiovisuales.

Estructura de la Elaboración de:

presentación escrita trifoliares, pancartas,
de un informe volantes, carteles,
(carátula, periódicos murales.
introducción,
contenido,
conclusiones,
recomendaciones,
bibliografía).

Documentos para Redacción de ensayo,

presentar y noticias u otros tipos
comunicar de documentos a
información en partir de información
forma masiva: recabada.
trifoliares, volantes,
pancartas, carteles,
periódicos murales.

El resumen, síntesis
y ensayo.