C.E.P.

Santa Maria de la Providencia

Capítulo 1

Primer Periodo 1 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Primer Periodo 2 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

¿Qué es el plano Cartesiano?

Es un sistema de referencia formada por 2 líneas rectas

perpendiculares entre sí y que nos sirve para representar puntos
de coordenadas conocidas.
Debemos mencionar que el sistema de los números reales (el
conjunto R) está asociado a la recta numérica real o eje X.
Entonces el producto RxR=R2 es el conjunto de todos los pares
ordenados del plano que esta determinado por dos rectas
numéricas reales perpendiculares, siendo estos horizontal y
vertical respectivamente, dichas rectas son los ejes de
coordenadas rectangulares o plano cartesiano y a la intersección
de los ejes se denomina origen de coordenadas.
En el gráfico, se muestra el plano cartesiano con el origen de
coordenadas.

Al plano cartesiano se le denomina también sistema de

coordenadas rectangulares o sistema X-Y

Primer Periodo 3 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

EJERCICIOS

I. En el sistema de coordenadas, ubicar los puntos que se

señalan:

1. (1,2)
2. (-1,3)
3. (7,3)
4. (2,7)
5. (3,8)
6. (-4,5)
7. (-2,-3)
8. (4,-5)
9. (3,-4)
10. (9,-4)
11. (6,-8)
12. (7,1)
13. (5,0)
14. (6,-1)
15. (5,0)
16. (9,-2)

II. En el sistema de coordenadas, ubicar los puntos que se

señalan:

1. (-4,3)
2. (-8,2)
3. (-2,-6)
4. (-3,-7)
5. (-4,-5)
6. (-5,0)

Primer Periodo 4 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS (d)

Representamos los puntos en el plano cartesiano podemos

calcular la distancia entre ellos de manera sencilla. Veamos la
figura y consideremos el triángulo P1MP2.

Entonces, aplicando aquí el teorema de Pitágoras, llegamos a

determinar la distancia entre los puntos P1(x1;y1) y P2(x2;y2) así:

d(P1;P2) = ( x 2  x1)2  ( y2  y1)2

¿Como se calcula la distancia de un punto al origen de

coordenadas?

Veamos:

d: distancia de A al origen de coordenadas

d= a2  b2

EJERCICIOS

Primer Periodo 5 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

1. Grafique y halle la distancia entre los puntos A(-4;-2) y B(8;3)

2. Grafique y Halle la distancia entre los puntos P(3;-9) y

Q(8;21).

3. Grafique y Halle la distancia entre los puntos P(5;2) y Q(9; 5).

4. Grafique y Halle la distancia entre los puntos P(-1;-5) y

Q(-6;-9).

5. Grafique y halle la distancia entre los puntos A(-3;2) y B(2;3)

6. Grafique y Halle la distancia entre los puntos P(2;-7) y Q(3;7).

7. Grafique y Halle la distancia entre los puntos P(0;0) y Q(2;0).

8. Grafique y Halle la distancia entre los puntos P(0;0) y Q(6;8).

“ Abrir una buena escuela de educación

equivale a cerrar una prisión
por varios años”.
Jourdant.

Primer Periodo 6 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Punto Medio de un segmento

Sean A(x1 ; y1) y B(x2 ; y2) los extremos de un segmento

cualquiera en el plano, el punto medio M(x 0 ; y0) es tal que:

AM
=1 (razón)
PM

Las coordenadas de “M” son:

x1  x 2 y1  y 2
x0  y0 
2 2

EJERCICIOS

1. Hallar las coordenadas del punto medio del segmento AB,

siendo A (-3; 4) y B (5; 2).
2. Calcular las coordenadas del punto medio de A(18; 16) y
B(10; 24).
3. Calcular las coordenadas del punto medio de A(-4;-13) y
B(16; 12).
4. Calcular las coordenadas del punto medio de A(4 ; -12) y
B(-2;10).
5. Calcular las coordenadas del punto medio de A(-2; -18) y
B(-10; 14).

Primer Periodo 7 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Coordenadas del Baricentro de un triángulo

En un triángulo ABC cuyas coordenadas de sus vértices son
A(x1;y1) ; B(x2;y2) y C(x3;y3) se trazan sus tres medianas
denominándose al punto de intersección baricentro representado
por G(x0;y0).

Las coordenadas del baricentro G(x0;y0) se calculan así:

x x x y y y
x0  1 2 3 y0  1 2 3
3 3

EJERCICIOS

Graficar el ABC y hallar su baricentro

a) A(1;2) B(–2;–3) C(4;–6)

b) A(2;5) B(3;6) C(–9;–3)

1 3
c) A( ; ) B(0;2) C(–1;3)
2 4

d) A(4,2) B(8,3) C(0,1)

Primer Periodo 8 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Área de una región triangular

Si A(x1;y1) ; B(x2;y2) y C(x3;y3) , son las coordenadas de los

vértices de un triángulo ABC y “S” el área de su región.
Para calcular el área “S” se colocan las coordenadas de sus
vértices en columna tomados en sentido antihorario, repitiéndose
las coordenadas del primer vértice, luego se procede como a
continuación se indica:

EJERCICIOS

Hallar el área de las siguientes figuras:

a) A(2;–7) B(5;–4) C(2;2)

b) A(2;2) B(3;1) C(–1;2)

c) A(1;3) B(3;7) C(–3;2) D(–1;–2)

Primer Periodo 9 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

PROBLEMAS

BLOQUE I

01.- ¿Qué punto esta más alejado del origen?

a) (1; 2) b) (3; -1) c) (2; 3)
d) (4; 0) e) (-3; -4)

02.- ¿Qué punto esta más cerca del origen?

a) (3; -4) b) (5; 12) c) (-3; 2)
d) (-1; 1) e) (2; 0)

03.- ¿Qué punto esta más alejado del origen?

a) (3; 2) b) ( 5 ; 1) c) (-1; 3)

d) (2; 7) e) (-3; 0)

04.- ¿Cuál es el mayor lado de un triángulo cuyos lados son

A(-1; 3); B(2; 5) y C(4; -1)?
a) 37 b) 15 c) 40

d) 41 e) 51

05.- Si dos vértices consecutivos de un cuadrado son A(1; 3) y

B(5; 0); calcular el perímetro del cuadrado.
a) 10 b) 20 c) 40
d) 60 e) 80

Primer Periodo 10 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

06.- ¿Cuál es la distancia entre P(1; 1) y Q(2; 3)?

a) 5 b) 10 c) 5
d) 10 e) 3

07.- ¿Cuál es la distancia entre A(3; -1) y B(2; 0)?

a) 3 b) 2 c) 2

d) 3 2 e) 1

08.- ¿Cuál es la distancia entre P(0; -2) y Q( 5 ; 0)?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 7 c) 2 2

09.- Los vértices de un triángulo son los puntos: A(1; 11), B(9; 7) y

C(-1; 1). Hallar la longitud de la mediana relativa al lado AB .

a) 5 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12

10.- Hallar el perímetro del triángulo cuyos vértices son: A(9; 9) ;

B( 3; 4) y C(9; - 5) .

a) 21 u b) 27 u c) 32 u
d) 42 u e) 84 u

Primer Periodo 11 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

BLOQUE II

01.- ¿Cuál es la suma de las coordenadas del punto medio del

segmentos cuyos extremos son A(-1; 5) y B(7; -1)?
a) 2b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

02.- Si el punto medio del segmento cuyos extremos son A(3; 5) y

B(x; y) es M(-1; 2); calcular “x + y”.
a) 6 b) -6 c) 4
d) -4 e) –5

03.- Un triángulo tiene por vértices A(–7;4), B(6;–1) y C(–2;9).

Calcular las coordenadas de su baricentro “G”.
a) (–1;4) b) (4;–1) c) (2;3) d) (3;–2) e) (4;5)

04.- Un triángulo tiene por vértices M(6;–8) ; N(–8;6) y P(1;1).

Calcular las coordenadas de su baricentro “G”.

a) (6;2) b) (–7;4) c) (1;5) d) (1/3;–1/3) e) (–2/3;–2/3)

05.- Dos vértices de un triángulo son A(2;–3) y B(–3;2) y las

coordenadas de su baricentro es G(4;–1). Calcular las
coordenadas del tercer vértice “C”.

Primer Periodo 12 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

a) (13;2) b) (2;13) c) (13;–2) d) (2;–13) e) (–4;1)

06.- Dos vértices de un triángulo son M(4;–3) y N(3;–4) y la
coordenada de su baricentro es G(2;–3). Calcular las
coordenadas del tercer vértice “P”.

a) (–1;–2) b) (1;2) c) (–2;–1) d) (3;–1) e) (–1;3)

07.- Hallar las coordenadas del baricentro cuyos vértices son

A(-2; -3), B(1; 6) y C(7; 0)

a) (2; 1) b) (2; 2) c) (3; 3)

d) (3; 2) e) (4; 1)

BLOQUE IV

01.- Calcular el área del triángulo cuyos vértices son A(–1;4) ,

B(2;–1) y C(3;3).

a) 11/2 u2 b) 13/2 u2 c) 15/2 u2 d) 17/2 u2 e) 19/2 u2

02.- Calcular el área del triángulo cuyos vértices son A(–1;4) ,

B(0;3) y C(1;–1).

a) 1/2 b) 3/2 c) 5/2 d) 7/2 e) 9/2

Primer Periodo 13 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

03.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(3;3) ,
B(–3;3) , C(–3;–3) , D(3;–3)

a) 18u2 b) 26u2 c) 36u2 d) 72u2 e) NA

04.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(4;3) ,
B(0;7) , C(–3;4) , D(–5;–2)

a) 28u2 b) 36u2 c) 26u2 d) 34u2 e) NA

05.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(4;3) ,
B(0;7) , C(–4;2) , D(–5;–2) , E(3;–2)

a) 38u2 b) 46u2 c) 45u2 d) 12u2 e) NA

06.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(3;–3) ,
B(4;4) , C(–2;–2)

a) 18u2 b) 6u2 c) 16u2 d) 22u2 e) NA

07.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(3;–6) ,
B(2;–4) , C(1;–4)

a) 8u2 b) 2u2 c) 1u2 d) 7u2 e) NA

Primer Periodo 14 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

08.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(3;1) ,
B(0;4) , C(–2;2) , D(0;–4)

a) 80u2 b) 20u2 c) 30u2 d) 70u2 e) NA

09.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(3;3) ,
B(–2;–2) , C(–1;–3)

a) 8u2 b) 6u2 c) 5u2 d) 7u2 e) NA

10.- Hallar el área del polígono formado por los puntos: A(–1;–7) ,
B(5;–6) , C(1;4)

a) 18u2 b) 26u2 c) 36u2 d) 72u2 e) NA

“Un libro abierto... es un cerebro que habla;

Cerrado... un amigo que espera;
Olvidado... un alma que perdona;
Destruido... un corazón que llora”.
Proverbio chino.

Primer Periodo 15 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Departamento de Publicaciones

Primer Periodo 16 Segundo de Secundaria

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Capítulo 2

Primer Periodo 17 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Primer Periodo 18 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Teorema de Pitágoras

En todo triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los

catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.

a2  b2  c 2

Ejemplo: En el gráfico hallar el valor de x

Primer Periodo 19 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

EJERCICIOS

En cada caso hallar el valor de la variable

01.-

02.-

03.-

04.-

Primer Periodo 20 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

05.-

06.-

07.-

08.-

09.-

Primer Periodo 21 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

TRIÁNGULOS NOTABLES

A un país no se le mide por su grandeza

ni por su riqueza,
Sino por el grado de cultura
de cada uno de sus habitantes”.
Jhon F. Kennedy.

Primer Periodo 22 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

RAZÓN TRIGONOMÉTRICA

Son los resultados que se obtienen al dividir entre sí, los lados de
un triángulo rectángulo. Dichos resultados poseen un nombre y
dependen de la posición que guarden los lados que se dividen
respecto al ángulo agudo considerado. Del gráfico:

i)  +  = 90°
ii) a2 + b2 = c2 (Teorema de Pitágoras)

Definimos; con respecto a “”:

cat . opuesto
Seno de “” : Sen 
hipotenusa
cat. adyacente
Coseno de “” : Cos 
hipotenusa
cat . opuesto
Tangente de “” : Tg  
cat . adyacente
cat . adyacente
Cotangente de “” : Ctg 
cat . opuesto
hipotenusa
Secante de “” : Sec  
cat . adyacente
hipotenusa
Cosecante de “” : Csc 
cat. opuesto

Primer Periodo 23 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 30° Y 60°

1 3
Sen30° = Sen60° =
2 2

3 1
Cos30°= Cos60° =
2 2

1 3
Tg30° =  Tg60° = 3
3 3

1 3
Ctg30° = 3 Ctg60° = 
3 3

2 2 3
Sec30° =  Sec60° = 2
3 3

2 2 3
Csc30° = 2 Csc60° = 
3 3

Primer Periodo 24 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 45° Y 45°

1 2
Sen45° = 
2 2

1 2
Cos45° = 
2 2

Tg45° = 1
Ctg45° = 1
Sec45° = 2

Csc45° = 2

Primer Periodo 25 Segundo de Secundaria

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TRIÁNGULO RECTÁNGULO DE 37° Y 53°

3 4
Sen37° = Sen53° =
5 5
4 3
Cos37°= Cos53° =
5 5
3 4
Tg37° = Tg53° =
4 3
4 3
Ctg37° = Ctg53° =
3 4
5 5
Sec37° = Sec53° =
4 3
5 5
Csc37° = Csc53° =
3 4

Primer Periodo 26 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Capítulo 3

Primer Periodo 27 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Primer Periodo 28 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

ECUACIÓN GENERAL DE LA RECTA

Ax + By + C = 0
Ejemplo:
a) 3x + 4y – 7 = 0
b) 2x – 3y + 12 = 0
c) 5x – y – 29 = 0

GRAFICA DE UNA RECTA POR TABULACIÓN

Para trazar una recta es suficiente ubicar dos puntos de paso.

Ejemplo:

Graficar: 3x – 2y – 6 = 0

x y
0 -3
2 0

EJERCICIOS

Primer Periodo 29 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

01.- Graficar: x + 4y – 1 = 0

x y

02.- Graficar: 3x – y + 2 = 0

x y

03.- Graficar: y–2=x+2

Primer Periodo 30 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

X y

04.- Graficar: 2x + y = – 3

X y

05.- Graficar: 2y = 3x – 1

Primer Periodo 31 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

X y

06.- Graficar: x + 2y = 6

x y

GRAFICA DE UNA RECTA ACOTADA EN EL EJE “X”

Para trazar una recta es suficiente ubicar dos puntos de paso,

trazar la recta y acotar los límites de extensión en la recta “x”.

Primer Periodo 32 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

01.- Graficar: y=x+4 x  < –3 ; 4 ]

X y

02.- Graficar: y = 3x + 9 ; x  < –4 ; 6 ]

x y

03.- Graficar: y = – 3x + 2 ; x  < –2 ; 2 ]

Primer Periodo 33 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

X y

04.- Graficar: y =–x ; x <–5;7]

x y

05.- Graficar: 2y = 4x – 1 ; x  < -3 ; 5 ]

Primer Periodo 34 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

X y

06.- Graficar: y = 6 – 2x ; x <0;6]

x y

GRAFICA DE UNA RECTA ACOTADA EN EL EJE “Y”

Para trazar una recta es suficiente ubicar dos puntos de paso,

trazar la recta y acotar los límites de extensión en el eje “y”

Primer Periodo 35 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

01.- Graficar: y=x+2 y  < –1 ; 5 ]

X y

02.- Graficar: y = 3x + 9 ; y  < –4 ; 3 >

x y

03.- Graficar: y= x -4 ; y  [ –1 ; 3 ]

Primer Periodo 36 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

X y

04.- Graficar: y =–x+3 ; y  [ –2 ; 4 ]

x y

GRAFICA DE UN SISTEMA DE RECTAS

01.- Graficar: x–4=0

2x – y + 4 = 0

Primer Periodo 37 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

02- Graficar: x =5
y =–2
2x = y – 6

03- Graficar: x =4
y =–1
x=y+4

Primer Periodo 38 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

04- Graficar: 3x + 4y = 12
5y – 7y = 35
3x – 2y – 6 = 0
x=3

Primer Periodo 39 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Capítulo 4
Primer Periodo 40 Segundo de Secundaria
C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Primer Periodo 41 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Primer Periodo 42 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

LA PENDIENTE DE UNA RECTA

La pendiente de una recta “L” se denota por “m” y se define como

la tangente de su ángulo de inclinación “”. Es decir:

m = Tg

PROPIEDAD:

Si la ecuación de la recta esta dada por:

Ax + By + C = 0

Su pendiente “m” se calcula como sigue:

EJERCICIOS:

En cada caso hallar la pendiente de la recta que se indica.

DISCUTA el signo de la pendiente.

Primer Periodo 43 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

L1 : 2x – y + 5 = 0

L2 : x–y+2=0

L2 : 5x + 5y + 10 = 0

L3 : 16x + 8y = 16

L4 : x + 2y + 3 = 0

1
L5 : 2x - y + 12 = 0
4
1 1 1
L6 : x+ y+ =0
4 8 6

OBSERVACIÓN

Si un punto (a;b) pertenece a una recta “L” de ecuación:

Ax+By+C=0 , entonces debe satisfacer su ecuación, es decir:

(a;b)  L : Ax + By + C = 0  A(a) + B(b) + C = 0

Ejemplo: ¿El punto (2,5)  a la recta L : 4x + 3y = 23

Solución: Se reemplaza x = 2 ; y = 5 en la ecuación, y debe

cumplirla.
Veamos: 4(2) + 3(5) = 23
23 = 23  (2,5)  L

Propiedad

Si una recta “L” pasa por los puntos P1(x1;y1) y P2(x2;y2) la

pendiente “m” se calcula como sigue:

Primer Periodo 44 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

y 2 - y1
m
x 2 -x1
Ejemplo:

Hallar la pendiente de la recta:

Solución:

Utilizando la fórmula anterior:

3 -1 2 1 1
m    mL =
8-4 4 2 2

¿Cómo formo la ecuación de una Recta?

Basta conocer la pendiente “m” y un punto de paso y se utiliza la

siguiente fórmula:

y- y1
m m : pendiente
x-x1 (x0 , y0 ) : punto de paso

Ejemplo: Si la pendiente de una recta es 2 y pasa por el punto

(2,1), hallar la ecuación de la recta:
Solución: Usando la ecuación y reemplazando los datos:
y- y1
m Y 1
x-x1  2  x  2 operando tenemos:
2x - 4 = y - 1
2x - y - 3 = 0  Respuesta: 2x - y - 3 = 0

PROBLEMAS
NIVEL I

Primer Periodo 45 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

01.- Una recta pasa por los puntos A(–1;3) y B(4;–5), calcular su
pendiente.

a) 8/5 b) 5/8 c) –8/5 d) 2/7 e) NA

02.- Una recta tiene por pendiente a 4 y pasa por el punto (2;3).
Calcular su ecuación.

a) 4x+y = –5
b) 4x–y = 5
c) 4x–y = –5
d) 4x+y = 2
e) NA

03.- Calcular la ecuación de una recta que pasa por los puntos
M(6;–1) y N(–2;5)

a) 3x–4y = 14
b) x+6y = 8
c) 4x–6y = 8
d) 3x+4y = 14
e) NA

04.- Calcular la pendiente de la recta cuya ecuación es:

L : 7x + 2y – 4 = 0
a) 7/2 b) –7/2 d) 3/4 d) –3/4 e) NA

05.- Si el punto (4;a) pertenece a la recta L: 3x–5y+15=0. Calcular

el valor de “a”.

a) 2 b) 2/5 c) 27/7 d) 27/5 e) NA

PROBLEMAS
NIVEL II

Primer Periodo 46 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

01.- Hallar el ángulo de inclinación de una recta L que pasa por

los puntos A(-3; 2) y B(1; 5)

a) 15° b) 30° c) 37°

d) 45° e) 53°

02.- ¿Cuál es la pendiente de una recta cuyo ángulo de

inclinación es de 30°?
3 3
a) 3 b) c)
3 2
d) 1/2 e) 2/3

03.- ¿Cuál es la pendiente de una recta cuyo ángulo de

inclinación es de 60°?
3 3
a) 3 b) c)
3 2
d) 1/2 e) 2/3

04.- Hallar la pendiente de una recta que pase por los puntos
A(3; 5) y B(1; 1)

a) 1 b) 2 c) 3 d) 1/2 e) 1/3

05.- Halle la pendiente de una recta que pasa por los puntos
P(-1; 5) y Q(3; -1)
a) - 1 b) 1 c) 3/2 d) - 3/2 e) 3

06.- ¿Cuál es la pendiente de una recta cuyo ángulo de

inclinación es de 45°?
3
a) 1 b) 2 c) 3 d) e) 2/3
2

1
07.- Una recta cuya pendiente es m  pasa por los puntos
2
P(0; 6) y Q(a; 2a). Calcular el valor de “a”.

Primer Periodo 47 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10

08.- Calcular la pendiente de una recta que pasa por los puntos
A(3;4) y B(–1;7)

a) 3/4 b) –3/4 c) 4/3 d) –4/3 e) 2/3

09.- Una recta pasa por los puntos M(3;1) y N(7;–8) calcular su
pendiente.

a) 9/4 b) –9/4 c) 4/9 d) –4/9 e) –3/4

10.- Una recta pasa por los puntos A(2a–1;4) y B(3;a+1) y su

pendiente es “2”. Calcular el valor de “a”.

a) –1/2 b) –11/5 c) 11/5 d) 5/11 e) –5/11

11.- El punto A(3k;4) pertenece a la recta de ecuación:

2x–y–7 = 0. Calcular el valor de “k”.

a) –2/3 b) –6/11 c) 6/11 d) –11/6 e) 11/6

12.- El punto B(a–1;5) pertenece a la recta de ecuación:

3x–4y–7 = 0. Calcular el valor de “a”.

a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12

"Juventud prepárate para la acción

mas no para el placer;
porque el placer decae pero la acción
sobresale".

Víctor R. Haya de la torre.

PROBLEMAS

NIVEL III

Primer Periodo 48 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

01.- Hallar el ángulo de inclinación de una recta L que pasa por

los puntos P(-1; 3) y Q(5; 11).

a) 37° b) 45° c) 53°

d) 60° e) 30°

02.- Una recta pasa por los puntos M(k;3) y N(5;3k+1) y su

pendiente es 1/2. Calcular el valor de “k”.

a) 2/3 b) –9/7 c) –7/9 d) 7/9 e) 9/7

03.- Hallar la ecuación de una recta que pasa por los puntos
A(2; 5) y B(-1; 2)

a) y = x + 1 b) y = x + 2 c) y = x + 3
d) y = x + 4 e) y = x + 5

04.- La pendiente de una recta es 3/4 y pasa por el punto A(1;2).

Calcular su ecuación.

a) 3x+4y–5=0
b) 3x–4y–5=0
c) 4x+3y+5=0
d) 3x–4y+5=0
e) 4x–3y+5=0

05.- Una recta pasa por el punto B(2;3) y tiene por pendiente a
1/2. Calcular su ecuación.

a) x+2y+8=0
b) x–2y+8=0
c) 2x–y–8=0
d) x–2y–8=0
e) 2x+y–8=0

06.- Calcular la ecuación de una recta que pasa por los puntos
A(3;4) y B(4;–3).

a) 7x–y+25=0 d) 7x+y–25=0 e) x+7y–25=0

Primer Periodo 49 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

b) x–7y–25=0
c) 7x+y–8=0

07.- Una recta pasa por los puntos M(1;–3) y N(4;5), calcular su
ecuación.

a) 8x–3y+17=0 d) 8x+3y+17=0 e) 8x–3y–17=0

b) 3x+8y+17=0
c) 3x+8y–17=0

08.- Halle la ecuación de la recta cuyo ángulo de inclinación es de

37° y pasa por el punto P(3; 2)

a) 3x – 4y = 1 b) 4x – 3y = 6 c) 3x + 4y = 17
d) 4x + 3y = 18 e) 5x – 3y = 9

09.- Halle la ecuación de la recta cuyo ángulo de inclinación es de

45° pasa por el punto Q(-1; 3).

a) x + y = 2 b) y – x = 4 c) 2x – y + 5 = 0
d) 3x – 4y = 1 e) y – 2x + 1 = 0

10.- Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(2; 5)
y B(-1; 2)

a) y = x + 1 b) y = x + 2 c) y = x + 3
d) y = x + 4 e) y = x + 5

11.- Halle la ecuación de la recta que pasa por el origen de

coordenadas y tiene un ángulo de inclinación de 37°

a) 3x – 4y = 0 b) 4x – 3y = 0 c) 3x + 4y = 0
d) 5x + 3y = 0 e) 5x – 3y = 0

Primer Periodo 50 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Gran filósofo y matemático francés, nació en. La Haye (cerca

de Tours) el 31 de marzo de 1596 y murió en Estocolmo
(Suecia) el 11 de febrero de 1650.

René Descartes fue una figura de primer orden en su época.

En él se personifica una renovación total de los
planteamientos filosóficos y científicos que, sin intención de
quitar mérito, en parte tenían vacíos en aquel momento
histórico.

Era hijo de una familia acomodada y, como tal, su padre

quiso darle una educación completa para hacer de él un
perfecto gentilhombre. Con esta finalidad lo llevó a estudiar al
colegio de La Fléche, dirigido por jesuitas. Allí estudió lo que
se acostumbraba en aquella época: latín, griego, retórica,...
No obstante, a pesar de ser un buen alumno, a Descartes
aquellos estudios pronto empezaron a parecerle desprovistos
de sentido. Empezó a preguntarse el porqué de las cosas. Se
propuso elaborar unos fundamentos y una metodología

Primer Periodo 51 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

nuevos para la filosofía, basados en la observación de la

realidad y en el razonamiento riguroso hecho a partir de esta
observación. Todas estas meditaciones se vieron favorecidas
por el trato indulgente que Descartes recibía en La Fléche.
Debido a su salud delicada y a que era un buen estudiante, el
director le permitía pasar las mañanas realizando sus
estudios en la cama. Los largos y tranquilos ratos de reflexión
de que pudo disfrutar allí fueron muy positivos para el
desarrollo posterior de su obra.

Cuando salió de La Fléche fue a estudiar Derecho a Poitiers,

y al terminar los estudios, cansado del mundo cerrado y vacío
en que había vivido esos años, se alistó en el ejército
después de una temporada de vida mundana de la que acabó
por hastiarse. El ejército le proporcionó la ocasión de viajar,
de observar la realidad con sus propios ojos, y durante las
largas temporadas de ocio de que disponía pudo dedicarse al
estudio y a ir madurando sus innovadoras ideas filosóficas.

Tras algunos años en el ejército francés - durante los cuales

no participó en la guerra activa jamás, teniendo tiempo de
sobra para sus meditaciones matemáticas y filosóficas-
Descartes se estableció en Holanda donde permaneció casi
toda su vida.

Primer Periodo 52 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

En el año 1 637 publicó Discurso del Método, cuyo título

completo es Discurso del Método para guiar bien la razón y
buscar la verdad en las ciencias. Adjuntos, figuraban tres
apéndices: La Geometría, La Dióptrica, en donde enunciaba
las leyes de la refracción, y Los Meteoros. En La Geometría,
Descartes introdujo las nuevas ideas que dieron origen a lo
que hoy llamamos geometría cartesiana o analítica ,
herramienta poderosísima que, a la vez que permitió abordar
problemas clásicos desde un punto de vista nuevo, preparó el
terreno para el gran desarrollo que posteriormente habría de
experimentar la matemática.
Según se cuenta, hizo el descubrimiento al observar el vuelo
de una mosca. Se le ocurrió que la posición de la mosca
podía darse en cada momento de su vuelo al localizar los tres
plános perpendiculares que se cortan en el punto que ésta
ocupa en el espacio.

El hecho saltante es que por medio de su sistema de

coordenadas podía representar cada punto del plano por un
sistema original de dos números. En cualquier ecuación
algebraica en dos variables (digamos x e y) se hace depender
una de ellas, por ejemplo y de las variaciones de la otra variable
x de acuerdo con una ley: y=f(x). Por este sistema cada curva
representa una ecuación y cada ecuación se puede representar
en una curva.

Primer Periodo 53 Segundo de Secundaria

C.E.P. Santa Maria de la Providencia

Descartes fue un hombre famoso en dos campos importantes

del pensamiento humano: entre los filósofos, fue uno de los más
grandes, y entre los matemáticos, se le consideró un gran
matemático.

Su contribución principal a las matemáticas fue el

descubrimiento de los sistemas de coordenadas y su aplicación
a los problemas de la geometría. Desde entonces, el álgebra y
la geometría han laborado juntas, para beneficio de ambas. Los
sistemas de coordenadas utilizados en este libro se conocen
con el nombre de sistemas de coordenadas cartesianas, en
honor a su inventor (La palabra cartesiana viene de Cartesius,
que es la forma latina del nombre de Descartes). El concepto de
las coordenadas fue la primera contribución realmente
fundamental a la geometría después de la época de los griegos.

Parte del crédito para el descubrimiento de Descartes se le

debe dar a Pierre Fermat, quien tuvo casi las mismas ideas en
la misma época. Fermat fue uno de los pocos grandes
matemáticos aficionados. Fue un alto funcionario del gobierno
francés y se dedicaba a las matemáticas en su tiempo libre.
Escribía a sus amigos cartas relacionadas con sus
descubrimientos pero nunca publicó estos en otra forma. El
contenido de las cartas de Fermat está ahora incluido en los
libros corrientes sobre la teoría de los números.

Primer Periodo 54 Segundo de Secundaria

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El desarrollo del sistema de coordenadas sirvió de fundamento

al cálculo infinitesimal, inventado poco después por Newton y
Leibnitz. De modo que Descartes debe haber sido uno de los
hombres en quien Newton pensaba cuando dijo que estaba
apoyado sobre los hombros de gigantes.

En 1649 se trasladó a Suecia invitado por la reina Cristina,

quien quería contar con su colaboración para fundar una
Academia de Ciencias en Estocolmo y además aspiraba a que
le diera lecciones de filosofía. Sin embargo, la frágil salud de
Descartes no resistió mucho tiempo el rigor del clima nórdico ni
el de las costumbres de la corte. Al poco tiempo, enfermó de
pulmonía y murió, a principios del año 1 650.

Primer Periodo 55 Segundo de Secundaria

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Primer Periodo 56 Segundo de Secundaria