School: File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 10 - 14, 2018 (WEEK 5-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Art)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Possesses developing Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng understanding of the language skills and cultural understanding of iba’t ibang kasanayan understanding of
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling concepts of nouns, verbs awareness necessary to subtraction and upang makilala at using two or more
damdamin at komunidad batay sa and adjectives for proper participate successfully in multiplication of whole mabasa ang mga kinds of lines, colors
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago identification and oral communication in numbers up to 1000 pamilyar at di- and shapes through
pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at description different contexts including money. pamilyar na salita repetition and
at pananalita at pagpapahalaga sa contrast to create
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng rhythm
komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Shows proficiency in Uses developing oral Is able to apply subtraction Nababasa ang mga Creates a composition
Standard tapat na pakikitungo at pinagmulan at constructing grammatically language to name and and multiplication of salitang madalas na or design of a tricycle
pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng correct sentences in describe people, places, whole numbers up to 1000 makita sa paligid or jeepney that shows
komunidad different theme- based and concrete objects and including money in unity and variety of
activities. communicate personal mathematical problems lines, shapes and
experiences, ideas, and real-life situations. colors
thoughts, actions, and
feelings in different
contexts
C. Learning Nakapagpapakita ng iba’t Naiuugnay ang mga Form and use the past Nakikinig at nakikilahok sa Illustrates multiplication Nababasa ang mga Points out the
Competency/ ibang kilos na nagpapakita pagbabago sa pangalan tense of regular verbs by talakayan ng grupo o klase using counting by salitang may kambal contrasts in the colors,
Objectives ng paggalang sa kaklase o ng sariling komunidad sa adding hinggil sa napakinggan at multiples katinig –kr shapes, textures
Write the LC code kapwa bata mayamang kuwento ng –ed to the verb. binasang teksto M2NS-IIf-38 F2PP-IIe-2.2 between two or more
for each. EsP2P- IId-9 pinagmulan nito EN2G-IIIg-3.1 Nakaaawit ng sariling animals
AP2KNN-IIa-2 EN2G-IIIh-3.4 awitin na may 3-5 saknong A2EL-IIc
nang may kawilihan at
kahusayan
MT2OL-IId-e-6.3
II. CONTENT Aralin 5 Aralin 4.1- Pinagmulan Lesson 17: Talakayan ng grupo o klase Multiplication Aralin 5: Kuwento Lesson 5
Kapwa Ko! Igagalang Ko! ng Komunidad ng San The –ed Verbs hinggil sa napakinggan at Lesson 44 Mo, Pakikinggan Ko! Colors, Shapes,
Pagiging magalang Isidro What We Did binasang teksto Textures Between
Sariling awitin na may 3-5 Kambal Katinig na –kr Two or More Animals.
saknong nang may
kawilihan at kahusayan
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.32 Kto12 C.G p.23-24 K-12 CG. P. K-12 CGp102 K to 12 Curriculum Guide K-12 CGp 22 K-12 CGp11
p.22
1. Teacher’s p.49 38-40 23-24 160-162 79 131
Guide
pages P123-126
2. Learner’s P118-119 102-108 164-169 108-111 105-106 62-64, 211-213
Materials pages
3. Textbook 1. Edukasyon sa
pages Pagpapakatao 2. Tagalog.
2013. pp. 115-124.
2. Pilipino sa Ugali at Asal 1
(Batayang Aklat). 1997. pp.
40-
47.*
3. Magandang Asal 2
(Batayang Aklat). 2000. pp.
107-113.*
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel krayola, larawan, lumang Picture, flashcards ,T.G., Tarpael, mp4, charts larawan ng bata at bond paper, water
Resource magasin, pandikit, at L.M. Christmas Tree, color, brush
manila paper tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing Pagbigkas ng tulang ang Ano ang pinagmulan ng Retell the story “Off for a Pagbigkas ng tulang “ Write a related equation Hayaang magbigay Let the pupils name
previous lesson batang magalang komunidad ng San Isidro? Picnic “ by sequencing the Sariling Awit Tangkilikin” for the following repeated ang mga bata ng mga the animals shown in
or presenting the events . addition. salitang may kambal picture cards that you
new lesson Before________________ 1. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 2. 3 katinig. will prepare for them.
_______ +3+3+3+3+3+3+3+ (Magsagawa ng isang Preferably, use
Now__________________ 3 pangkatang pictures of pets, farm
_______ paligsahan. ) animals , sea or zoo
After__________________ Original File animals.
_______ Submitted and Show them 2 pictures
Formatted by DepEd at a time to compare
Club Member - visit the shape, color and
depedclub.com for texture.
more
B. Establishing a Ipasuri sa mga mag-aaral Isalaysay ang pinagmulan Teach/Model Ano ang pangalan ng ating Let us play “I have ____”. Ano ang naiisip mo Provide two uncolored
purpose for the ang mga larawang ng komunidad ng San Read these sentences from lalawigan? You will start then call one kapag naririnig ang pictures posted on the
lesson nagpapakita ng Isidro ayon sa iyong the story “Off for a Picnic Alam nyo ba ang awit of your pupils. salitang Pasko? Bakit? board. Call 2 pupils to
paggalang sariling pagkaunawa. “. tungkol sa Bataan? Say: I have 2, 4, 6, 8, color them. Remind
Liza jumped out of bed 10….which are the them to use different
that morning. multiples of _____? but actual colors to
She looked for mother and Whoever gives the correct create texture. Let
father. Etc… see T.G.p. 23. answer will take turn. other pupils focus
their attention on the
colors used and
texture created.
C. Presenting Pagbasa ng kuwentong “ Balikan ang kwentong What kind of words are Ipabasa ang Awit ng Present the situation Basahin ang kuwento Pagmasdan mo ang
examples/ Ang Batang Magaalang” “Pinagmulan ng the blackened words? Bataan March below: tungkol kay Lea sa LM larawan ng zoo. Isa-
instances of the Komunidad ng San (action words or verbs). Andy is reading a book. pahina 62 isahin mo ang mga
new lesson Isidro”.llarawan ang mga Remember: The tense of a He found out that he can hayop na nakikita mo
pangyayaring naganap verb tells the time of an finish two pages of the dito.
dito. action. book in one minute. How
many pages of the book
can he finish in 3 minutes?
D. Discussing new Pagtalakay sa kuwento Saan nagmula ang Activity I : Read these Pagtalakay sa awit Let the pupils simulate the Ano ang nakita ni Lea? Gumuhit ka ng
concepts and pangalan ng San Isidro? sentences with verbs in situation above and record 1. Bakit siya tuwang- paborito mong hayop
practicing new Ano na ngayon ang tawag the past tense .See T.G.p. how many pages they can tuwa? sa zoo at kulayan mo
skills #1 sa komunidad na ito? 23,L.M. p. 164. read in one minute. 2. Paano niya ito. Ipakita ang
naipakita ang tamang kulay nito at
pakikipagkapwa- tao? tekstura ng balat.
3. Ibigay ang ginamit Tingnan ang p12
niyang pansulat sa
paggawa ng kard.
4. Ano ang tawag sa
salitang may
salungguhit sa
pangungusap?

E. Discussing Ating balikan ang kuwento
new concepts ng mag-amang Mang Tino
and at Dino. Sino-sino ang
practicing new nakausap nila sa paaralan?
skills #2 Iguhit sila sa kahon. Ano
ang sinabi nila rito? Isulat
ito sa ulap. Gawin ito sa
inyong kuwaderno.
Talakayin ang pinagmulan Group Work : Iparinig sa mga bata ang What do you think is the Ano-anong salita ang Ano ang maipapakita
ng iyong sariling Guide the pupils form the Himig ng Bataan March multiplication equation of may kambal katinig sa natin sa ating
komunidad. past of the verb by filling in Pasabayin ang mga bata sa this? 2 x 3 = 6 kuwento? pagkukulay sa iginuhit
Sagutin: the chart.(Refer to L.M.p. awit What if he continued Anong kambal katinig na larawan ng hayop
1. Ano-anong mga 165_) reading until 5 minutes, ang narito? na matatagpuan sa
pangyayari ang how many pages will he Magbigay ng mga zoo?
nagaganap sa inyong finish? salitang may kambal-
komunidad? Let the pupils present their katinig na –kr.
2. Saan ito nagmula at equation.
paano nabuo ang
pangalan nito?

F. Developing Sino-sino ang bumubuo ng
mastery (leads to pamunuan ng paaralan?
Formative Paano ipinakikita ng mga
Assessment 3) bata ang paggalang sa
pamunuan ng paaralan?
G. Finding
practical Bilang isang mag-aaral,
application of bakit kinakailangan mong
concepts and ipakita ang paggalang sa
skills in daily pamunuan ng paaralan?
living
H.Making Ang paggamit ng
generalizations magagalang na katawagan,
and abstractions at mga salita ay tanda ng
about the lesson pagiging magalang .Dapat
natin itong gamitin sa
pakikipag-usap sa mga
namamahala n gating
paaralan.
I. Evaluating Magbigay ng ilan pang mga
learning halimbawa ng magagalang
na pananalita na maaari
nating gamitin sa pakikipag-
4. Paano kaya nabuo ang
iyong komunidad? Sino-
sino ang mga pangkat
etniko ng bumubuo dito?
5. Ano ang kahalagahan
ng pagkakaroon ng
sariling komunidad?
Ipaliwanag ang sagot.
Pag-aralan muli ang Work on “We Can Do It” , Iparinig ang Awit ng Awit Refer to LM No. 44- Isagawa ang Gawin Create another
larawan ng iyong on L.M. p.165. ng Rehiyon 3 Gawain Natin sa LM sa pahina artwork of animals
komunidad. Isulat sa 63 found in the zoo.
manila paper ang mga Kopyahin sa
pangyayari kung bakit kuwaderno ang ngalan
nabuo ang iyong ng mga larawan at
komunidad at paano ito bilugan ang kambal-
nanatiling matatag.Gawin katinig na makikita
ito ng pangkatan. rito
Krus
Iulat lider ang nabuong Read each sentence .Write Paano ba tayo dapat Refer to LM 44 Pangkatin ang mga
pangyayari ng bawat the past tense of the verb umawit, lalong lalo na bata. Ipagawa ang Do animals have the
pangkat. in parenthesis ( ). kung ito ay patungkol sa Sanayin Natin sa LM same color?
1.Father ating bayan? pahina 63 Do they have the
(plant)_____________the Gumawa ng mga same texture?
mango seed in the garden . pangungusap gamit How can we show the
Etc… (See T.G.p. 24 ). ang mga salitang: differences in color
krus krudo krayola and texture?
Ano ang pinagmulan ng How do we form the past Mauunawaan ang To write a multiplication Basahin ang Ating ISAISIP MO: Sa ating
iyong komunidad? tense of regular verb? nilalaman ng tula/awit sa equation using counting by Tandaan pahina 64 pagkukulay sa iginuhit
What is added at the end pamamagitan ng salitang multiples, the multiplier is Ang kr ay halimbawa na larawan ng hayop
of the short word? binasa at pagbigkas nang the total number of ng kambal-katinig. na matatagpuan sa
wasto sa mga salita. multiples while the zoo ay
multiplicand is the first makapagpapakita tayo
number among the ng iba‘t ibang kulay at
multiples. tekstura na
matatagpuan natin sa
balat ng mga hayop na
ito.
Sagutin ang mga tanong Refer to L.M. p. 166. Ipaawit muli an gang Awit Write a related equation Pasagutan ang Return the artwork to
sa Natutuhan Mo LM ng Rehiyon 3 sa mga bata. for the following shaded Linangin Natin sa LM your pupils then tell
p.108 ( Gumamit ng rubriks sa multiples of the given pahina 64 them to work on
pag iiskor sa mga bata ) number. Ipagmalaki Mo.
TG p.162
 usap sa pamunuan ng iyong Gumuhit ng limang Kunin ang iyong
paaralan. larawan na may kinulayang larawan ng
kambal-katinig na kr. hayop.Idikit ito sa
mural .
Dikitan ng smiley face
ang mga kinulayang
hayop na
nakapagpakita ng
tamang kulay at
tekstura.
J. Additional Write at least 3 sentences Kabisahin ang Awit ng Refer to the LM 44 – Bring crayons and
activities for with verbs on the past Rehiyon 3 at Bataan March Gawaing Bahay bond paper
application or form.
remediation
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching gamitin: gamitin: well: gamitin: well: gamitin: work well:
strategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
worked well? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
Why did these __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
work? __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search Paragraphs/ __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Differentiated (TPS)
Instruction Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role
___ Availability of ___ Availability of Playing/Drama
Materials Materials ___ Discovery
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Method
learn learn ___ Lecture Method
___ Group member’s ___ Group member’s Why?
Cooperation in Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ makabagong pupils
encounter which __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
my principal or makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can panturo. panturo. __ Unavailable Technology panturo. __ Unavailable Technology uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
help me solve? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
ng mga bata. uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Additional Clerical aping mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa works __Kakulangan sa works bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata lalo Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional Clerical
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong makabagong works
teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
 __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
localized __Paggamit ng Big Book
materials did I __Community Language
use/discover Learning
which I wish to __Ang “Suggestopedia”
share with other __ Ang pagkatutong Task
teachers? Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books
__Community Language views of the locality __Community Language views of the locality Book from
Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to __Community views of the
__Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning locality
__ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of
Based __ local poetical Based __ local poetical __ Ang pagkatutong plastics to be used
__Instraksyunal na composition __Instraksyunal na composition Task Based as Instructional
material material __Instraksyunal na Materials
material __ local poetical

File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.com

File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON