Comunicación: proceso y elementos

La interacción social es un proceso en el que
participan los humanos y las agrupaciones no

humanas. Diariamente transmitimos información a LA COMUNICACIÓN
otro mediante signos diversos. A todo esto llamamos
comunicación
1. DEFINICIÓN: Se puede definir a la comunicación

como un proceso social de transmisión de una se clasifica en:
determinada información, utilizando un
sistema de signos convencionales. Dentro de
este fenómeno se encuentran un conjunto de
elementos interrelacionados que hacen posible la
realización de proceso comunicativo
LA COMUNICACIÓN
Comunicación Comunicación
humana no humana
Es un
Acto
se clasifica en:
que consiste en
cuya finalidad Comunicación Comunicación
es verbal no verbal
emplea un emplea
Transmitir
Relacionar
información
Código lingüístico
señales mímicas
Los seres vivos
Oral Escrito colores sonidos
2. CLASES: De acuerdo a la forma como se da la

comunicación en la interrelación:
319 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

a) Horizontal:(E – R) El emisor y el receptor están 2) RECEPTOR.
ubicados en el mismo plano jerárquico. Ambos
intercambian sus funciones o papeles: el emisor Oyente o decodificador (por descifrar los
deja de ser tal y se desempeña como receptor, y códigos que le han sido emitidos); es la persona
éste como aquel, y así sucesivamente. que recibe e interpreta el mensaje.
3) MENSAJE.
Ejemplo: El estudiante.
Es el conjunto de contenidos que se transmiten
en el acto de la comunicación.
b) Vertical.- (E/R) El emisor y el receptor no
intercambian sus funciones. El emisor 4) CANAL.
desempeña su función de tal y el receptor la suya.
Ambos quedan ubicados en los planos Es el medio, recurso o vía física por el cual
jerárquicos diferentes. El gerente de una circula el mensaje.
empresa.
5) CÓDIGO.
c) Mixta.- Comunicación entendidas como la
combinación de las dos anteriores (Horizontal y Es el sistema de signos lingüísticos que deben
vertical) en escenarios y momentos diferentes. El ser conocidos por el emisor y receptor para que
político. se produzca la comunicación.
3. FORMA.- En que se da la comunicación: 6) REFERENTE.
Es aquello que está conformado por un aspecto

a) Oral.- Si se usa el lenguaje oral o articulado, específico de la realidad, el cual es evocado o
hablado. abstraído por el emisor – receptor mediante un
signo. Dicho de otra manera el referente es el
b) Escrita.- Es la menos usual, la más complicada y tema o idea al que apunta el mensaje.
difícil. La practican quienes tienen, un
conocimiento de un idioma.
7) CONTEXTO.
c) Mímica.- Es otra forma expresada y usada por los
mudos, está constituido por los gestos, Es la red de circunstancias espacio –
ademanes, señales, movimientos. No llega a la temporales que rodea el acto comunicativo,
articulación y la escritura. Esta comunicación es determinando, al mismo tiempo, el significado
usada por los artistas, llamados cómicos quienes del mensaje. Se entiende asimismo, que
practican la pantomima. interviene en este agente el contexto social y
cultural.
COMUNICACIÓN HUMANA:
Es un proceso de interacción social por el cual el

emisor se relaciona con un receptor a través de
un mensaje que ha sido organizado bajo un
determinado código y enviado por medio de un
canal físico. Todo esto dentro de un contexto
determinado.
4. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
En todo acto de comunicación intervienen:
1) EMISOR.
Hablante o encodificador (por emitir códigos); es

la parte que en primera instancia construye el
mensaje y que desea transmitir ese mensaje a
otro ser.

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
Para una mejor comprensión de lo explicado,

identifiquemos los elementos de la comunicación
En el siguiente ejemplo:
 En la sala de estudio Iván lee “Los ríos

profundos” de José María Arguedas.
- Emisor: José María Arguedas

- Receptor: Iván
- Canal: El libro
- Mensaje: Toda la historia relatada por el autor.
- Código: Verbal visuográfica (la lengua castellana)
- Referente: El tema de la obra (el conflicto cultural
en los Andes)
- Situación: la sala de estudio
Ahora identifiquemos los elementos en el siguiente

caso.
 Marcos le comenta por teléfono a Beatriz sobre

sus experiencias realizadas en el campo agrícola
desde la oficina de SENASA.

5. FASES DEL SISTEMA COMUNICATIVO: o Elevación de la intensidad de la voz.
o Las letras mayúsculas y los subrayados.
FENÓMENO PSÍQUICO o La repetición de palabras.
Como seres racionales que somos, primero CARACTERÍSTICAS .

elaboramos nuestros pensamientos.
- La comunicación verbal es oral
FENÓMENO FISIOLÓGICO - Se utiliza el canal auditivo
- Se capta por medio de la percepción
Cada persona pone en funcionamiento una serie - Es espontánea y se puede retractar
de órganos: - Es efímera
- Utiliza soportes verbales y no verbales (movimiento
 De respiración: pulmones, bronquios, de manos, gestos varios)
tráquea. - Posee sintaxis diversa, muy elaborada o no (uso
de“muletillas”)
 De la fonación, laringe, cuerdas vocales. - Es posible escribirla
- Es lineal, o sea, no se pueden decir o leer dos
Letras al mismo tiempo
FENÓMENO FÍSICO
El medio o fenómeno atmosférico es necesario para

que se propaguen los sonidos articulados.
Cabe señalar que el orden estudiado corresponde al
emisor
En el receptor, el orden es : el receptor contacta su

oído con el ambiente externo (fase física), entra en
funcionamiento su organismo(fase fisiológica) hasta 1. La mejor definición de comunicación es:
llegar al cerebro en donde se produce el mensaje
(fase psíquica) a) El acto de emitir ideas o juicios.
b) El conjunto de ideas que tenemos.
6. OTROS FACTORES: c) El mensaje que se encuentra.
d) El proceso por el cual se comparten un
 Contexto.- Entorno social, ambiental y humano conjunto de ideas.
que condiciona el acto de la comunicación. Un e) La información codificada que se transmite a
mensaje sin contexto definido que lo encuadre través de un medio.
es ambiguo porque adquiere numerosas
direcciones en su significado. 2. El sonido que hace un panadero con su bocina
al caminar por la calles, es una comunicación:
 Ruido.- Es un factor de degradación. Es todo
aquello que altera la señal, perturba el canal a) Lingüística
de transmisión y recepción del mensaje. b) Interpersonal
c) No lingüística
Ejemplos de ruido son: d) Gestual
e) Verbal
 Las interferencias en telefonía, radio, etc.
 Voz imperceptible del emisor. 3. El ……….. es el medio físico a través del cual
 Posible sordera del receptor. se difunde el …………
 Posible resfrío del hablante.
 Errores en la escritura. a) canal – mensaje
 "Lluvias" en la pantalla del televisor. b) emisor – código
c) contexto –mensaje
Los ruidos intencionales como los mosaicos que d) código – mensaje
cubren el rostro de un entrevistado se e) contexto – canal
llaman "ruidos blancos".
4. En aprecio leyó un poema escrito en lengua
Redundancia.- Es un factor de perfeccionamiento, española por César Vallejo; las frases
combate el ruido, disminuye sus defectos, ayuda y resaltadas corresponden respectivamente a
refuerza la precisión de la señal: los elementos.

a) mensaje – canal 11. Es la red de situaciones espacio –
b) código – canal temporales que rodean al acto
c) referente – receptor comunicativo. El concepto pertenece a:
d) receptor – emisor
e) código – emisor a) Referente
b) Contexto
5. ¿En qué momento se produce la c) Código
decodificación? d) Mensaje
e) Canal
a) Al inicio del proceso comunicativo.
b) En la frase psíquica del emisor. 12. En una discusión entre esposos, se da una
c) En la frase física del receptor. comunicación:
d) Simultáneamente, tanto en el emisor como
en el receptor. a) Bidireccional – directa
e) En la fase psíquica del receptor. b) Interpersonal – directa
c) Intrapersonal – unidireccional
6. En la comunicación humana no lingüística, se d) a y b son ciertas
usa: e) Todas son ciertas
a) Sólo código verbal. 13. En su joyería, don Pepe le dice a su hijo:

b) Código no verbal. "Pásame la lima", pero este le trae una fruta.
c) Sólo signos gráficos. El proceso comunicativo fallo porque.
d) La escritura.
e) Sólo signos acústicos. a) Don Pepe no empleó el código correcto.
b) El canal presentó ruido.
7. Es la comunicación humana, la codificación c) Emisor y receptor no manejan el mismo
es una proceso código.
d) El mensaje no fue el adecuado.
a) Físico que se da en el canal. e) El hijo no tuvo en cuenta el contexto.
b) Psicofisiológico que aparece en el código.
c) Mental que se da en el receptor. 14. ¿Cuál es el medio físico que transporta el
d) Fisiológico que se da en el receptor. mensaje?
e) Mental que se da en el emisor.
a) Código
b) Ruido
8. La lectura de una obra literaria nos produce
c) Emisor
una comunicación:
d) Canal
a) difusión – indirecta. e) Papel
b) unidireccional – interpersonal.
c) de medios o masas – no lingüística. 15. Si encontramos una bandera roja en la
d) lingüística – indirecta. playa, sabremos que está contaminada. El
e) indirecta – interpersonal. código es
9. Está constituido por una serie de elementos: a) La bandera

sonidos, letras, palabras, etc., que están b) La playa
dispuestos en determinado orden. El concepto c) El bikini
pertenece a: d) El calor
e) El mar
a) Código
b) Referente 16. En el lenguaje sordomudo la maestra le dice
c) La lingüística a Fernandito que se lave las manos. El canal
d) Mensaje de comunicación anterior es :
e) Canal
a) La maestra
10. El……… es aquel que selecciona la b) Las manos
información y la transmite. c) El aire
d) Que se lave las manos.
a) Emisor b) Decodificador e) La escuela
c) Receptor d) Mensaje
e) Código

17. En la oración Luis vio la luz roja del semáforo y
detuvo su auto, lo resaltado corresponde al
elemento de la comunicación denominado
a) Código
b) Referente
c) Emisor
d) Canal
e) receptor
18. El aviso “No botar basura” que aparece en un

cartel es un tipo de comunicación
a) No verbal visual
b) Verbal acústica
c) Verbal visuográfica
d) No verbal audiovisual.
e) Verbal audiovisual
19. Señale Qué ejemplo presenta una

comunicación humana no verbal
a) Leer un gráfico en algún muro

b) La narración de un partido por radio.
c) El mensaje presidencial de julio.
d) La lectura de un mapa conceptual.
e) La interpretación de jeroglíficos
20. En la oración “Te enviaré el mensaje vía fax ,

la secuencia subrayada corresponde al
elemento de la comunicación denominado:
a) Código
b) referente
c) emisor
d) canal
e) receptor
21. Señala la alternativa incorrecta.
a) La información codificada es el mensaje.

b) La lengua es un código.
c) El ruido es la interferencia que se puede dar
en la comunicación.
d) Circunstancias equivale a situación.
e) En la comunicación interviene sólo un emisor
y un único receptor.

El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Es colectiva, sistemática, psíquica, potencial y
De poder comunicar nuestras ideas, emociones y perenne.
deseos a través de signos de naturaleza sonora y
articulada. 2. El habla. Es lo individual, pues en ella cada
persona imprime su sello lingüístico a la
El lenguaje se manifiesta por medio de la Lengua y lengua. Es particular, psicofísica, actualizada
el Habla y efímera.
Según Saussure, el lenguaje es heterogéneo y 1. PLANOS DEL LENGUAJE:

multiforme.
2. CARACTERÍSTICAS
1. Definición. El lenguaje es una facultad
exclusivamente humana. De poder comunicar LENGUA HABLA
nuestras ideas, emociones y deseos a través de
signos de naturaleza sonora articulada. Fenómeno
Fenómeno social
individual
2. Características del Lenguaje.- Son las
siguientes: Fenómeno Fenómeno
psíquico psicofísico
- Universal.- Todos lo utilizan.
- Racional.- Se usa la razón. Es teórico Es práctico
- Es convencional.- Porque se utiliza fonemas y
morfemas. Es latente Es patente
- Es aprendido.- Se requiere de un aprendizaje
gradual. Es fijo Es variado
En él, descubrimos dos realidades: lengua y Es Homogénea Es heterogénea

habla. Es perdurable Es efímera
1. La lengua. Es lo social. Y se define como un
Producto del Producto del
sistema de signos arbitrarios y que son
pasado presente
comunes a los usuarios de una comunidad
lingüística.
 Existe una necesidad recíproca entre ambas: la
Es un sistema de signos verbales lengua es la condición y el habla su razón de ser.
doblemente articulados y debidamente
estructurados, que emplea una Otras categorías lingüísticas:
comunidad humana determinada en su
L interrelación social y comunicativa de 1. La norma. Es teorizada por Eugenio Coseriu. Se
E todos los días. Características. define como todo aquello que tiene aceptabilidad
N F. Saussure, Define lengua “Un producto Social: “ Pibe, callate”, “Chaval, callaos”.
G social de la facultad del lenguaje y un 2. El dialecto. Es la variación regional de la lengua.
U conjunto de convenciones necesarias Estos cambios se producen en el nivel
A adaptadas por el cuerpo social para semántico, morfológico, sintáctico, fonético y
permitir el ejercicio de esa facultad en lexical.
los individuos”.
a. Semántico. Para los peruanos, la palabra
“ahorita” significa“ en este momento”; en
H Es un fenómeno físico y concreto que se cambio para los dominicanos significa “más
A realiza en la pronunciación: por medio tarde, cuando me dé la gana”.
B de los órganos de fonación, el individuo
L produce una cadena de sonidos. b. Morfológico. En Perú, es común el empleo
A del sufijo ~ ito para el diminutivo (gatito, ratito,
momentito).

En Venezuela, prefieren el sufijo - ico (gatico, b) La lengua coloquial.
ratico, momentico).
Llamada también lengua familiar. Se emplea
a. Sintáctico. En algunas regiones, los elementos en las relaciones cotidianas. En ella
que forman la oración se descomponen en un prevalece el sentimiento y se da en
orden diferente al que se presenta en otras. circunstancias no formales.
Por ejemplo, en la selva, es común escuchar 3. Lengua sub estándar.

“Del José su casa bien grande es”; en cambio, en También muestra variantes internas: los que
la costa peruana, la estructura que se utiliza es emplean una forma de lengua casi estándar
diferente: “La casa de José es grande”. con una sola porción de formas sub
estándares; y los que se hallan en las capas
b. Fonético. Portorriqueños y dominicanos tienden más bajas, las rústicas e inciviles.
a la sustitución de la “r” por la “l” de modo que,
en boca de ellos, la palabra “torres” se convierte Estos grupos también tienen sus propias
en “toles”. modalidades lingüísticas de acuerdo con sus
actividades u ocupaciones (obreros,
c. Lexical. Para la palabra “niño”, en los diferentes campesinos, artesanos).
países, existen otros vocablos equivalentes: churre
(Piura), huambrillo (Pucallpa), chaval (España), Aquí se ubican la lengua popular y la lengua
pibe (Argentina), etc. vulgar.
NIVELES DE LENGUA (SOCIOLECTO): a) La lengua popular. Como se ha dicho, es
empleado por las capas sociales menos
En una sociedad estratificada en clases, existen favorecidas y de bajo nivel cultural. Este
diversos usos de la lengua: desde el nivel más alto estrato es consciente de su limitación
o super estándar, hasta el más bajo o sub estándar. lingüística y tratan de usar la forma
1. Nivel Super estándar: La lengua literaria es estándar; con mayor interés, para mejorar
una forma ideal de lenguaje, propia de una élite su situación económica.
culta. Se orienta a la función estética y a la
creación o recreación de mundos ficcionales. b) La lengua vulgar. Se diferencia de la
Su vocabulario y sintaxis son arcaizantes, popular porque incluye los términos
aunque se va nutriendo de aportes coloquiales llamados “groseros” o “tacos”: pendejo,
o familiares. Su léxico es alturado, propio de su huevón, jodido.
contexto, de allí que los literatos o artistas de
las palabras no lo pueden utilizar en otros Los vulgarismos son palabras y
contextos, pues pasarían por afectados. expresiones obscenas, las invectivas,
blasfemias, juramentos vulgares, que
El sol rutila en los peñascos rojos que forman pueden afectar los sentimientos de los
la encañada y se alzan hasta dar la impresión interlocutores. No figuran en los
de estar hiriendo el toldo del cielo, diccionarios comunes y corrientes.
pesadamente nublado a veces, a veces azul y
ligero como un percal. FUNCIONES DEL LENGUAJE
(La serpiente de oro. Ciro Alegría)
Se denominan funciones del lenguaje aquellas
2. Lengua estándar expresiones que pueden trasmitir las actitudes del
emisor (del hablante, en la comunicación oral y del
Es la lengua que sirve de modelo dentro de escritor, en la comunicación escrita) frente al
una comunidad. No se circunscribe a un lugar proceso comunicativo.
ni tiene un carácter cerrado. Se utiliza en la
vida cultural y en los medios de comunicación El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea
masiva serios. Comprende a su vez: afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una
admiración, o para preguntar o dar una orden. Según
a) Lengua culta. Es propia de las personas sea como utilicemos las distintas oraciones que
cultivadas, quienes reflejan una buena expresan dichas realidades, será la función que
formación idiomática. Es empleada en desempeñe el lenguaje.
ceremonias oficiales y formales por
maestros, párrocos, conferenciantes, etc. FUNCIONES DEL LENGUAJE
En ella se refleja el espíritu conservador y
tradicional.

El lenguaje tiene seis funciones: - El hombre es animal racional
1. Función Emotiva o Expresiva - La fórmula del Ozono es O3
2. Función Conativa o Apelativa - No hace frío
3. Función Referencial - Las clases se suspenden hasta la tercera hora
4. Función Metalingüística 4. Función metalingüística: Se centra en el código

mismo de la lengua. Es el código el factor
5. Función Fática predominante.
6. Función Poética Ejemplos:
1. Función emotiva o expresiva: El mensaje que - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta
emite el emisor hace referencia a lo que siente, a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
su yo íntimo, predominando él, sobre todos los
demás factores que constituyen el proceso de - Ana se encuentra con una amiga y le dice:
comunicación.
Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta
función corresponden a interjecciones y a las 5. Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir,
oraciones exclamativas. continuar o finalizar la comunicación. Para este fin
existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!,
Ejemplos: ¿Cómo estai?, ¿Que ´hubo?, etc), Fórmulas de
Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! lo pases bien ,etc.) y Fórmulas que se utilizan
para Interrumpir una conversación y luego
- ¡Qué gusto de verte! continuarla (Perdón....., Espere un
momentito..., Como le decía..., Hablábamos de...,
- ¡Qué rico el postre! etc).
2. Función conativa o apelativa: El nombreconativa 6. Función poética: Se utiliza preferentemente en

deriva del latín "conatus" que sigifica inicio. la literatura. El acto de comunicación está
centrado en el mensaje mismo, en su
En ella el receptor predomina sobre los otros disposición, en la forma como éste se trasmite.
factores de la comunicación, pues la Entre los recursos expresivos utilizados están la
comunicación está centrada en la persona del tú, rima, la aliteración, etc.
de quien se espera la realización de un acto o
una respuesta. Ejemplos:
Corresponden a las oraciones imperativas e - “Bien vestido, bien recibido”

interrogativas.
- “Casa Zabala, la que al vender, regala
Ejemplos:
- Pedro, haga el favor de traer más café
- ¿Trajiste la carta?
- Andrés, cierra la ventana, por favor 1. Con 24 fonemas de nuestra lengua podemos
Construir miles y miles de palabras esto se
3. Función referencial: El acto de comunicación Debe a que el lenguaje es:
está centrado en el contexto, o sea, en el tema o
asunto del que se está haciendo referencia. Se a) Racional
utilizan oraciones declarativas o enunciativas, b) Doblemente articulado
pudiendo ser afirmativas o negativas. c) Aprendido
d) Herencia cultural
Ejemplos : e) Universal

2. Se puede afirmar que el lenguaje es: a)Sistema lingüístico con mayor cantidad de
hablantes
b) A cualquier lengua de un país
a) Un sistema de signos de cualquier naturaleza c) Uso de una lengua en cada región
b) En general toda forma de comunicación d) Sistema lingüístico oficial de un país
c) Sucesión de sonidos articulados e) Sistema lingüístico de hablantes vulgares
d) El estudio de cada lengua por separado
e) La valoración de los signos sociales 8. Es correcto acerca del habla:
3. Toda lengua tiene las siguientes características:

a) No varía
b) se efectiviza en el plano mental.
I. Es social c) Es un fenómeno social.
d) Es el uso de la lengua.
II. Es teórica e) Es una interrelación de fonemas.
III. Es psíquica 9. Se entiende por LENGUA a:
a) Sólo I a) Un sistema de signos exclusivamente gráficos

b) Sólo II b) Un sistema de dibujos representativos de ideas
c) Sólo III c) Un sistema de signos acústicos y articulados
d) I y III de valor comunicativo.
e) I – II – III d) Cualquier combinación de signos
e) El sistema real de uso de cada comunidad
4. Dado que el HABLA es la realización de la
Lengua, se afirma que es: 10. Escriba verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.
a) Sicofísica
b) abstracta 1. El lenguaje es universal. ( )
c) Colectiva
d) Social 2. Lingüísticamente, la lengua oral
e) Sistemática.
prevalece sobre la escritura. ( )
5. ¿Qué factor o aspecto fue determinada para que
el hombre primitivo adquiera el lenguaje? 3. El lenguaje aparece en toda comunidad
humana. ( )
a) La sociedad
b) Sus órganos 4. El idioma es la lengua oficial de un país. ( )
c) El trabajo
d) Su evolución 5. La lengua es el sistema de signos
e) Su supervivencia.
arbitrarios. ( )
6. El dialecto en relación a la lengua:
6. El sociolecto es la variante social de la
a) Es más perfecto que todas las lenguas lengua. ( )

b) Es un vicio de la lengua que se degenera por
su pluriculturalidad 7. El multilingüismo se produce en un país
c) Es una variante local o regional que experimenta
una lengua en una nación. porque es pluricultural. ( )
d) Es también una lengua, pero deformado por los
habitantes. 8. Toda lengua tiene dialectos. ( )
e) Evoluciona al margen de la lengua.
9. Hay lenguas en proceso de extinción. ( )
7. Se denomina idioma al:
10. El aguaruna es una lengua viva y nativa. ( )

11. Señale la secuencia correcta acerca de las 17. Función fática.
características de Lenguaje – lengua – habla
a) social – individual - universal a) Era el que te buscaba en la mañana de ayer.

b) social – universal - individual b) Tiene que terminar con los ejercicios
c) universal – individual - social planteados.
d) grupal - social - colectiva c) Creo que Víctor nos estaba llamando para
e) universal – colectiva – personal ayudarle.
d) Cómo se encuentra, ¿Bien?... Ya entiendo,
12. El nivel del habla que recurre a términos sí…
simbólicos y giros idiomáticos llamados e) Al cabo de la clausura académica, le dieron
académicos se denomina: el adiós al delegado
18. ¿Qué función predomina en un discurso

a) Nivel super estándar político?
b) Nivel subestándar
c) Nivel estándar
d) Nivel intermedio a) Estética
e) Nivel independiente b) Apelativa
c) Representativa
13. Enunciado que define mejor a un DIALECTO d) Expresiva
es: e) Fática
19.En “A rey muerto, rey puesto”, qué función del

a) Una variación de corte fónico lenguaje no se aprecia:
b) La manera propia del habla de un grupo
profesional
c) La variación regional de una Lengua general, a) Poética
d) Una manera arcaica de hablar b) Referencial
e) Una lengua indígena sin escritura. c) Apelativa
d) Comunicativa
14. En ¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida! / e) Articulación
Pero el cadáver, ¡ay!, siguió muriendo; no se
cumple la función ________ del lenguaje. 20. La función esencial del lenguaje es:
a) Expresiva a) Apelar
b) Conativa b) Informativa
c) Representativa c) Expresar
d) Poética d) Contactar
e) Fática e) Cognitiva
15. Una lengua materna es: 22. La expresión “ soñé que el viento quemaba, soñé
que la nieve ardía” se presenta la función
a) La heredada de nuestros padres.
b) La aprendida por nuestros padres.
c) La más hablada en el territorio en que vivimos. a) Metalingüística
d) La primera lengua aprendida por la persona. b) Poética
e) La lengua que se difunde por el sistema de c) Referencial
enseñanza. d) Apelativa
e) Emotiva
16. Función expresiva es:
23. La relación apropiada entre lengua y habla.
a) Mi madre pensaba en nosotros y en ustedes.
b) El ventilador de mi tío tiene alrededor de veinte a) Teórica – práctica
años. b) Universal – local
c) La manzana es deliciosa y contiene vitaminas. c) Conjunto – elemento
d) Se le cayó el dinero cuando iba a la sala de d) Parte – comunicación
estudios, e) Social – práctica
e) Que este día sea hermoso y significativo.

24. ¿Cuál de los enunciados son incorrectos?
a) El Perú es un país bilingüe

b) Toda lengua cambia con el tiempo
c) El idioma es la lengua oficial del Perú
d) Todo dialecto puede convertirse en una
lengua
e) La norma es lo habitual y repetido de una
lengua.

Los sonidos, que emitimos frecuentemente, generan A. LA EXPRESIÓN O SIGNIFICANTE.- Es el
en la mente de las personas 2 tipos de aspecto perceptible de todo aquello que
representaciones. podemos captar a través de los sentidos.
(Oral, escrita, gestual, pictórica…)
1. Una representación de sonidos comunes a todos
los hablantes de una lengua y - IMAGEN ACÚSTICA.- Es la huella
psíquica del sonido o la percepción
2. Una representación del significado que generan psíquica de la palabra fonética.
estos sonidos
B. EL SIGNIFICADO O CONTENIDO.- Es la
Veamos el siguiente gráfico: representación mental, es decir, la
- información que el significante trasmite y es
Relación directa interpretada por el sujeto.
ddirectadirect SIGNIFICADO
a - animal 2. EL SIGNO LINGÜÍSTICO.- Es una entidad
- cuadrúpedo psíquica diferencial de dos fases: Un
- amistoso
concepto y una imagen acústica, ambos son
/perro/
de naturaleza psíquica y están vinculados por
un lazo de asociación. El signo lingüístico es el
elemento fundamental para la comunicación
SIGNIFICANTE lingüística.
Luchín Joselín
3. CARÁCTER BIPLÁNICO Saussure.- Unidad
bilateral de carácter asociativo y psíquico; es
la combinación indisoluble del cerebro
¿Qué código utilizamos para comunicarnos? humano, del significante y significado.
Se ha visto que el lenguaje, mediante signos, 4. CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO

señala algo. LINGÜÍSTICO:
Los hombres nos comunicamos por medio de
signos, que pueden ser lingüísticos y no 4.1 LA ARBITRARIEDAD.- Debemos partir
lingüísticos. Antes de ver cada uno de ellos, señalando que entre un significante y un
veamos que entendemos por signo. significado se puede distinguir dos
grandes tipos de relaciones. La motivada
1. ELSIGNO. Es aquello que indica o representa y la inmotivada. Esto nos da de entender
la idea de algo, con la cual, todo lo que frente a un estímulo no lingüístico por
percibimos por los sentidos y nos trasmiten ejemplo: Un caballo, no todos los
una información sobre con el mundo sobre hombres han relacionado con el
signos. En todo signo se distinguen dos planos mismo:Español: caballo, Inglés: horse,
estrechamente unidos ya que no puede existir Francés: chaval.
el uno sin el otro
4.2. LINEALIDAD.- Este principio niega la
*Piensa dos posibilidad de que en un enunciado
veces antes de pueda aparecer dos significantes al
actuar.
SIGNIFICADO mismo tiempo, ya que los signos se
*Considera
detenidamente presentan obligatoriamente unos tras
las cosas. otros:
*Procede con
prudencia.
Ojos + hermosos + tiene + mi + amada +
Ruth.
SIGNIFICANTE Reflexivo Saussure.- menciona que es una cadena

hablada.

4.3. LA INMUTABILIDAD.- Con relación a la Cumbre
comunidad lingüística que lo emplea, no Quebrada Llanura
es libre sino impuesto. El hablante no le SEMAS
COMUNES
puede modificar a su criterio; tiene que Meseta PlanicieFormaciones
aceptar como herencia social, desde este naturales de
punto sincrónico. Ejemplo: árbol, madre, ACCIDENTES la superficie
mesa. GEOGRÁFICOS terrestre
producido
por diversos
4.4. LA MUTABILIDAD.- La lengua es agentes de la
mutable en el tiempo (diacrónicamente) naturaleza
ya que, como fenómeno social, está a Cañón Otero
cambios, o modificaciones, a evaluación
de las lenguas. Ejemplo: hoy, amiga. Promontorio Hondonada
Montaña, etc
Antes (latín) a través del tiempo hoy
(español)
Amica = /amika/ (k) por (g) amiga =

/amiga/
“¡Dios, que buen vasallo, si óbviese

buen señore!”
1. ¿En cuál de los principios del signo lingüístico se
“¡Dios, que buen vasallo, si tuviera buen verifica la existencia del multilingüismo?.
señor!”.
a) La arbitrariedad
5. SEMANTICA.- Desde el siglo XIX, los b) la linealidad
gramáticos la llamaron semiología o estudio c) Lo psíquico
de los significados que incluye el sema o d) La mutabilidad
signo, según menciona Piero Guiraud. e) la Inmutabilidad
2. El sino lingüístico presenta dos planos.

5.1. SEMA.- Unidad mínimo significativo
que nos permite formar un concepto y a) Lengua – Lenguaje
que necesariamente tiene un valor b) Significado – Significante
diferenciador. c) Fonema – Monema
d) Habla – Fonema
Significante: SILLA. e) Lengua – Monema
Significado: Mueble. 3. Es el elemento mínimo del significante o

significado:
La importancia del estudio del campo
semántico no radica en conocer la a) Frase
cantidad de palabras que lo b) Sema
componen, sino en la capacidad para c) Sílaba
confrontar las palabras y conocer d) Fonema
semejanzas, oposiciones u otro tipo e) Morfema
de vínculos entre ellas.
4. La linealidad del signo lingüístico se comprueba
Esto se logra haciendo finas en el: (la)............................ y su arbitrariedad en
distinciones entre los matices de cada el (la) ........................
cual. Así veremos que entre las
palabras de un mismo campo La oración se completa con:
semántico pueden existir relaciones
de sinonimia, de antonimia, de a) Articulación – multilingüísmo
complementación, de partes a todo, b) Significante - Significado.
de especie a género, etc. c) Biplanicidad – dialecto.
d) Pensamiento – sociedad.
- Campo semántico de los accidentes e) Multilingüísmo – pronunciación.
Geográficos:

5. Relaciona correctamente la columna “A” con la 11. ¿Cuántos son los planos del signo lingüístico?
columna “B”, luego ubique la respuesta.
a) Fondo – forma
COLUMNA “A” COLUMNA “B” b) Estructura – elementos
A. Arbitrario. ( ) Significado c) Significado – significante
B. Diacrónico. ( ) Imposición. d) Idea – pensamiento
C. Contenido. ( ) Significante. e) Hablar – oír
D. Expresión. ( ) Estático.
E. Sincrónico. ( ) Evolutivo. 12. Los principios de mutabilidad e inmutabilidad del
signo lingüístico se relacionan principalmente con:
a) DCAEB
b) EBDCA a) La heterogeneidad del lenguaje.
c) BADCE b) La naturaleza abstracta de la lengua.
d) CDAEB c) La biplanicidad del lenguaje
e) CEBAD d) El uso personal del habla.
e) El carácter casi fijo de la lengua.
6. El signo lingüístico se diferencia de otros por su
naturaleza.
13. La inmutabilidad de una lengua, la notamos al
a) Arbitrariedad hacer un estudio:
b) Convencional
c) Psíquica a) Analítico
d) Articulatoria b) Sintético
e) Biplánica c) Estructural
d) Diacrónico
7. ¿Qué característica o componente del signo se e) Sincrónico
relaciona con la escritura?
14. Imagen mental que contienen el concepto, juicio o
a) La linealidad. idea que es designada por el significante
b) El significado.
c) La mutabilidad. a) Juicio
d) La arbitrariedad. b) Significado
e) La inmutabilidad. c) Significante
d) Signo
8. El significado y el significante son elementos que e) Fonema
definen
15. Una alternativa no se relaciona con el signo
a) La oración gramatical lingüístico
b) El signo lingüístico
c) La estructura de la significación
d) La concordancia lingüística a) inestable
e) La asociación de la imagen mental y cústica. b) arbitrario
c) abstracto
9. Señale la alternativa incorrecta: d) mutable
e) La arbitrariedad explica la relación Inmotivada
a) Todos los signos son biplánicos. entre los planos
b) El sistema está integrado por un conjunto
de semas. 16. El signo lingüístico es la unidad formada por la
c) Los signos lingüísticos forman sistemas. asociación de una imagen mental con una:
d) La relación significado – significado es
convencional. a) Información de retorno.
e) La relación biplánica puede alterarse a b) Palabra escrita correctamente.
voluntad. c) Señal que indica una línea.
d) Vocal que se pronuncia bien.
10. Sincrónicamente, el signo es: e) Imagen acústica especifica
a) Mutable. 17. El hecho de que un signo lingüístico no sufra

b) Inmutable. cambio en un momento dado se debe
c) Lineal.
d) Arbitraria.
e) Biplánico.

a) Firmeza de la lengua
b) Racionalidad
c) Convencionalidad
d) Linealidad
e) Estabilidad de la lengua
18. El significante se caracteriza por:
a) estar en el plano del contenido

b) Plano de la expresión
c) Plano de la mutabilidad
d) Plano de la inmutabilidad
e) Plano biplano
19. En el signo lingüístico, la relación entre el

significado y el significante es ................. y
luego se vuelve .................. para todos los
usuarios de la lengua:
a) Provocada – común.
b) Biplánica – usual.
c) Arbitraria – obligatoria.
d) inmutable – permanente.
e) Común – estable.
20. Con relación al signo lingüístico, se entiende

por secuencia de sonidos en una unidad de
espacio y tiempo.
a) Arbitrariedad
b) Mutabilidad
c) Inmutabilidad
d) Linealidad
e) Articulación
21. El signo lingüístico es la unidad formada por

La asociación de una imagen mental con
Una:
a) Información de retorno.
b) Palabra escrita correctamente.
c) Señal que indica una línea.
d) Vocal que se pronuncia bien.
e) Imagen acústica especifica
22. La semiología de la significación estudia:
a) Todo tipo de signos.

b) Signos naturales.
c) Signos convencionales.
d) Signos psíquicos.
e) Iconos y símbolos.
23. Entre el significado y el significante existe una

relación..........................que se vuelve
....................... para los ...........................
a) Convencional – motivada – oyentes.

b) Arbitraria – obligatoria – hablantes.
c) Motivada – inmotivada – de otra lengua.
d) Arbitraria – lineal - no hablantes.
e) Mutable – inmutable – conversadores.

DEFINICIÓN: La sílaba es la menor unidad de 2. LOS MÁRGENES SILÁBICOS: De naturaleza
impulso (espiratorio y muscular) en que se divide consonántica.- Según su ubicación tenemos:
el habla real. Es decir es la mínima porción fónica
en la que fracciona la cadena hablada. *CABEZA: Consonante o consonantes que
están antes de la Cima
Por ejemplo: en la pronunciación de la palabra /a- *CODA: Consonante(s) que sigue(n) a la
ten-ciòn / tenemos tres impulsos, constituyendo cima
cada impulso una silaba.
Ejemplo:
Fonològicamente, es la unidad inmediata superior al
fonema y se produce en el plano de la lengua. CIMA CABEZA CABEZA CIMA CABEZA
Ortográficamente, es aquella que se representa en la CODA
escritura y cuyas reglas no siempre concuerdan con a pr i s i o n a r
las realizaciones orales. N silábico
núcleo silábico
En realidad articulamos silabas y no fonemas vocal marginal
sueltos Ejemplo: núcleo silábico
núcleo silábico
Can-to lin-guis-ti-ca ca-ràc-ter
là-piz mà-gi-co Como podemos ver, el núcleo silábico puede
prescindir de elementos marginales silábicos Cabeza
Una palabra tiene tantas sílabas como impulsos o y coda)
momentos espiratorios que se diferencien en la CLASES DE SÍLABAS
pronunciación, pero para separar en sílabas
ortográficamente algunas palabras, es necesario 1. Por el número de letras (máximo seis letras)
además conocer y aplicar determinadas reglas
ortográficas. TIPOS DE NÚMERO EJEMPLOS
SÍLABAS DE
ESTRUCTURA DE LA SÍLABA LETRAS
MONOLÍTERA UNA o - í –a
La silaba es la base estructural de la palabra y BILÍTERA DOS ca – sa
está conformada por: TRILÍTERA TRES pau – car
TETRALÍTERA CUATRO cons – truc – ción
1. LA CIMA. De naturaleza vocálica. Es el PENTALÍTERA CINCO trans – por –te
elemento principal, pues, toda silaba posee, por lo HEXALÍTERA SEIS criáis
menos una vocal. Puede ser simple (con una sola
vocal) o compuesta (con más de una vocal) 2. Por su acento:
En la cima compuesta, la vocal de mayor a) Sílaba Tónica o Dominante.- Es llamada
percibilidad se denomina núcleo silábico y las otras también silaba acentuada o fuerte. Es la que
se llaman vocales marginales lleva la mayor fuerza de voz, es decir, es
aquella cuyo núcleo silábico soporta la
Ejemplo: máxima intensidad en la pronunciación.
Ejemplos..
CIMA
Cor – ba –ta car – pin – te – ro
Es – tu – d i á i s s. t. s.t.
b) Sílaba Atona.- Llamada también silaba
VOCAL MARGINAL inacentuada o débil, es la que suena con
menor intensidad en la pronunciación, esto
NÚCLEO SILÁBICO es, no soporta una intensidad del mismo
VOCAL MARGINAL
grado que el de la tónicas pueden ir antes o
después de la sílaba tónica.

Ejemplos. CLASES DE DIPTONGOS
guan – tes I –nès es – plen – dor 1. Creciente. Llamado también D. Ascendente. La
s.a s.a. s.a s.a. abertura de la boca va de menor a mayor, es
e – xi – gi – mos ahu – yen – tar decir se pronuncia primero la vocal cerrada y
luego la vocal abierta: cuer – da día – fa – no.
3. Por el orden en que se disponen las vocales y La vocal cerrada ocupa una posición silábica
consonantes. prenuclear (primera posición) y dicha vocal recibe
A. Directa o Abierta. (Libre) La sílaba el nombre de “semiconsonante”. Fonéticamente
termina en vocal, en este caso la vocal se la transcribe asì: /y/ o /w/.
es libre. El núcleo silábico está situado en posición
secundaria (segunda posición.
Tar – me – ño, li – bre – to
po –lí – ti – co 2. Decreciente. Llamado también Diptongo
Descendente. La abertura de la boca va de
B. Cerrada o Indirecta. (Trabada)La sílaba mayor a menor, esto es, se pronuncia primero la
termina en consonante. vocal abierta y luego la vocal cerrada:
Can – ciòn fes - tìn can – tar he – ròi – co pèi – na – lo
Vic – tor ba - ùl Fè – lix en – jau – lar
4. Por la ubicación de sus letras: La vocal cerrada ocupa una posición silábica
a) S. Directa: Cuando empieza con una o más posnuclear (segunda posición y dicha vocal
consonantes y acaba en vocal recibe el nombre de “semivocal”.
Fonéticamente se la transcribe así: /i / , /u/
Ejemplos. El núcleo silábico se ubica en primera posición.
Bra – zo vi – ca – rio tra – ba – jo 3. Homogéneo: Llamado también D. Neutro.
Ambas vocales pronunciadas son cerradas:
b) S. Inversa: Cuando comienza con uno o mas
vocales y acaba en consonante cui – ta Triun – fan – te,
en – jui – cien – los, viu – dez.
Ejemplos.
La vocal situada en primera posición (posición
An – te – rior es – pe – cial silábica prenuclear) toma la denominación de
en – tre – te – ner “semiconsonante”.
c) S. Mixta: Cuando la vocal o vocales están El núcleo silábico está situado en segunda
entre consonantes Ejemplos. posición..
Las tres combinaciones. Podemos graficar:
Len – gua cons – ta – tar a – pre – ciais
* Diptongo creciente: VC+VA = DC o VC+VA´ =
. CONCURRENCIA VOCÁLICA DC
A) DIPTONGO O GRUPO VOCÁLICO: * Diptongo decreciente: VA+VC=DD o VA´+ VC
=D
Es un grupo vocálico Homo silábico o * Diptongo homogéneo: VC+ VC = DH o
Intrasilàbico conformado por dos vocales VC+ VC´ = DH
concurrentes no repetidas que se pronuncian en
una sìlaba de una sola palabra. Ejemplos. En el español hay 14 diptongos.
Existen 14 combinaciones que forman
lau – rel dià – fa - no an – cia - no diptongos:
cie – lo Je – sui – ta
1) ai Baile, laico
REGLAS: 2) au. Jaula, pauta
3) ie. Nieve, siete.
1. Dos vocales cerradas formarán diptongo, salvo 4) eu. Europa, teutón
que estas se repitan 5) oi. Paranoico, voy
* Sin tilde : es – tu – diar ciu – da – de – la 6) ou. Souza,
* Con tilde: ben – juì lin – guìs – t i – ca 7) ia. Magia
8) ei. Ley, peine
2. Una vocal cerrada con una vocal abierta o Una 9) io. Violeta, vicio.
semiabierta o viceversa tambie formarán diptongo 10) iu. Triunfal, ciudad
* Sin tilde : guar - dar frai – le 11) ua. Cuantas, guarda
co – pio – so 12) ue. Cuenta, luego, pañuelo
* Con tilde : sièn – ta – te òì – ga – me 13) ui. Ruido cuidar
14) uo. Arduo, antiguo

- La combinación “h” no impide la formación del 3. Coloca verdadero o falso, según corresponda,
diptongo: luego ubica la alternativa correcta:
Ejemplo: Prohibido - Sahumerio - Sílaba tónica en la que soporta la
B) EL TRIPTONGO: intensidad tonal de las palabras ( )
Es la unión de tres vocales que intervienen en - Se denomina sílaba libre a los que
una sílaba de la misma palabra: terminan en vocal ( )
El triptongo siempre está integrado por una vocal - Sílabas destrabadas son la que terminan
abierta entre dos cerradas. en ocal ( )
- La sílaba átona es la más fuerte. ( )
(VC+ VA+VC o VA+VA´+VC)
- iái: criáis a) VFFV b) FVVF c) FFFV
- iei: fieis d) VVFF e) VVVF
- ioi: hioi – des 4. Separe silábicamente las siguientes palabras.
- uai: huai – co
- uau: Huaura a. desatento .....................
- uei: actuéis b. alhaja .....................
c. transoceánico ....................
C) HIATO O ADIPTONGO:
d. cohibido .....................
Es la separación de dos vocales concurrentes e. vehículo .....................
en sílabas diferentes: f. preincaico .....................
g. desorientado .....................
 HIATO SIMPLE: Es la concurrencia de dos h. deshierbar .....................
vocales abiertas (a, e, o) pero cada uno forma, i. antieuropeísta ....................
un núcleo silábico diferente. j. antihispano .....................
k. sahumerio .....................
VA+VA = HS o VA + VA´= HS.
ca – er , ca – os , re - al, 5. ¿Qué silabeo es correcta?
le-er, pe-or, bo -a, co - he-te.
a) Geografìa : Ge – o – gra – fi - a
b) Melancolía : Me – lan – col –i - a
 HIATO ACENTUAL: Es cuando forma una vocal
c) Exhalar : E – xha - lar
cerrada tónica y una vocal abierta o viceversa.
d) Instantaneo : Ins – tan – ta -neo
Cada uno forma un núcleo silábico.
e) Altruismo : Al – tru - is –mo
VC´+ VA =HA o VA + VA´ = HA 6. Relaciona correctamente la columna “A” con la
bú – ho Ha – bí – a columna “B”, luego la respuesta:
VC+VC´= HA
Ti – í –to Columna “A” Columna “B”
A. Hiato Simple ( ) huaico
Nota: La ”h” no impide el hiato ni el diptongo: B. Triptongo ( ) Saúl
búho = bú – ho C. Hiato Acentual ( ) airoso
D. Diptongo Creciente ( ) poeta
E. Diptongo Decreciente ( ) gradualmente
a) CDABE b) EACBD c) BCEAD
d) BCAED c) EDACB
5. Indica la palabra cuya sílaba sea monolítera:

1. Si en una palabra aparecen dos vocales
abiertas juntas, estamos ante un: a) Ahínco d) Velocidad
b) Constantinopla d) Erradicaron
a) Diptongo b) Triptongo c) Hiato c) Oí
d) Sonido vocálico e) Adiptongo
6. En la palabra “Quiero” encontramos:
2. ¿Quê alternativa solo presenta diptongos
a) Un triptongo
crecientes?
b) Un diptongo
a) coima, feudo, bou c) No hay diptongo
b) pierna, cuento aire. d) dos diptongos
c) diablo, Dios, oración e) Un grupo de diptongos
d) ahijado, miedo, traspié
e) aéreo, reo cuanto 7. Marca la alternativa que presenta sólo sílabas
indirectas:

a) Par –ti -do b) Car – ta c) Car- tel -Los grupos vocálicos homosilábicos son:
d) Crá- ter e) Li – bro diptongos y triptongos. ( )
-En el triptongo la vocal abierta es tónico ( )
10. Señala la serie de palabras que solo contienen -Guión contiene triptongo; y guitarra diptongo ( )
diptongos crecientes: -No existe el diptongo homogéneo, porque
pasa a ser diptongo creciente. ( )
a) Frecuente, aplauso, boutique, neurona. -El hiato acentual lleva la tilde robúrica o
b) Fraude, aplauso, lluvia, prestigio. disolvente ( )
c) Diestro, eucalipto, caudillo, acuarela.
d) Aire, baile, cuarenta, manual. a) FFVVV
e) Suave, discusión, obediente, pianola. b) VFFFF
c) VFFFV
11. Marca la alternativa que presenta la relación d) VVFFV
palabra bisílaba – palabra tetrasílaba. e) FVVVF
a) Soez – apreciáis 17. En el Texto: “Fue una auténtica osadía el
b) Crueldad – deambular demostrar así ese desprecio, más le hubiera
c) Fliar – leucemia valido no traer esos libros”. Encontramos:
d) Ruin – aéreo
e) Recién – prohibido a) 3 diptongos y 1 hiato.
b) 4 diptongos y 1 hiato.
12. En el siguiente texto: c) 3 diptongos y 3 hiatos.
d) 4 diptongos y 2 hiatos
“Se que la epístola que envió el poeta fue e) 5 diptongos y 1 hiato.
dirigido a el, al vecino del frente”.
18. En la serie insinuáis, pingüino y reír hay,
I. Falta colocar cuatro tildes. respectivamente,
II.“El “lleva tilde diacrítica por ser un
pronombre. a) diptongo, triptongo y hiato.
III. “Se” lleva tilde por ser un pronombre. b) triptongo, hiato y diptongo.
IV. Cuatro palabras monosílabos llevan tilde. c) diptongo, hiato y triptongo.
d) hiato, diptongo y triptongo.
De los anteriores enunciados son ciertos: e) triptongo, diptongo y hiato.
a) I, II y III b) I y II c) II d) II e) I y III 19. Con respecto al siguiente enunciado, coloca

(V) si es verdadero y (F) si es falso, según
13. ¿Quê alternativa no presenta Triptongo: corresponda:
a) Debíais b) Averiguáis c) Bahía “Quién evalúa a los que triunfan, tiene una tarea
d) Seríais e) Tendríais difícil”.
- En esta oración ubicamos tres diptongos. ( )
14. Marque la alternativa que contenga - También aparece un triptongo. ( )
solamente hiato: - En total hay dos hiatos. ( )
- Aparecen cuatro diptongos crecientes. ( )
a) Sueldo, ataúd, cuernos, boato.
b) Raíz, relojería, Saúl, reúnete. a) VVFF d) FFVF b) VVVV
c) Reo, Aída, elecciones, país. e) VVVF e) VFVF
d) Fauna, beato, soez, prohibido.
e) Eutanasia, ahorro, torreón, beato 20. Determine si las siguientes separaciones
silábicas son correctas (C) o incorrectas (I).
15. ¿Qué palabra no tiene triptongo?
a. pre-his-to-ria ( )
a) Buey b) Huaura b. lin-güís-ti-co ( )
c) Lucharíais d) Miau c. i-nhe-ren-te ( )
e) Hioides d. des-or-ga-ni-za-do ( )
e. son-re-í-as ( )
16. De las siguientes enunciados algunos son f. occ-i-den-te ( )
verdaderos (V), otros falsos (F). Elija la g. e-xhaus-to ( )
alternativa correcta: h. is-ra-e-lí-es ( )

o En el plano del habla estudia la realización
Tanto la fonología como la fonética son disciplinas articulatoria o acústica de los sonidos. Si al
de la lingüística que estudian los sonidos de la pronuncia cambiamos un a vocal o una consonante
lengua, pero de diferentes puntos de vista: también variará el significado: masa, mesa, misa,
musa; pasa, paja, pala, pana.
LA FONOLOGÍA.- Se dedica al estudio de los ¡Veamos algunas diferencias entre fonemas y fonos!
fonemas y de su función dentro de la lengua: Posee
capacidad para crear signos y mensajes, la FONEMA
sistematización y su distribución en la cadena * Es un sonido abstracto, ideal, mental
hablada. Le interesa el fenómeno psíquico. (sonidos * Es la unidad mínima de la fonología.
mentales). * Le interesa el fenómeno psíquico.
* Se representa en barras.
LA FONÉTICA.- Estudia los sonidos articulados, * La cantidad de fonemas es limitada.
llamados fonos. Determina los factores que generan Son 24 distintos.
la producción de la voz y el habla, pues es la ciencia FONO
de la expresión (FONO). * Es un sonido concreto.
Son necesarios para la fonación los fenómenos * Es la unidad mínima de la fonética.
fisiológicos y físicos. * Le interesa lo fisiológico y físico.
La unidad básica del estudio fonético es el fono. Este * Se representa entre corchetes.
se representa entre corchetes. Así: /a/ Los fonos son * La cantidad de fonos es ilimitada.
sonidos reales, concretos
Dentro de los diferentes sistemas de comunicación, FONEMAS VOCÁLICOS Y CONSONÁNTICOS
el lenguaje, además de ser exclusivamente humano,
es el más rico en tonos o matices y el de mayor uso Diferenciando las vocales de las consonantes,
social. en él está basada la vida de relación a todos encontramos que las vocales se caracterizan por
los niveles, ya sea, familiar, convencional, un esfuerzo laríngeo mayor, menor esfuerzo
generacional, profesional, etc. espiratorio y menos consumo de aire menor
Los significados de las palabras pueden cambiar con esfuerzo articulatorio y mayor grado de abertura
la simple sustitución de fonemas. maxilar.
/dale/ /un/ /béso/ /sále/ /un/ /vélo/ /báte/ /un/ /késo/
Sabemos que además del significado o idea, como DIFICULTADES ORTOGRÁFICAS POR LA
componente del signo lingüístico tenemos también el RELACIÓN FONEMA – LETRA
significante o expresión, ya sea imagen acústica
(sonidos emitidos o escuchados) o imagen gráfica Sabemos que los dos planos de la utilización
(signos escritos). del lenguaje son oral y escrito. Los fonemas se
expresan fonéticamente, en el. Lenguaje oral,
Esto lo podemos representar: mientras que en el lenguaje escrito se expresa
gráficamente por medio de los grafemas o letras.
Por eso se dice que no guardan relación
SIGNIFICANTE BIUNÍVOCA.
LENGUA HABLA
Fonemas Sonidos LOS ÓRGANOS DE FONACIÓN
FONOLOGÍA FONÉTICA
Pueden clasificarse entres grupos:
Quiere decir que las funciones del significante se 1. Cavidades Infraglóticas o aparato
manifiestan en dos planos diferentes: respiratorio: Pulmones, bronquios, tráquea y
diafragma.
o En el plano de la lengua estudia las grafías de 2. Cavidad laríngea o aparato fonador.- La
los sonidos. Las diferentes grafías de cada sonido laringe esta compuesta por cartílagos que se
permite distinguir diversos significados. Por ejemplo envuelven las cuerdas vocales.
si cambiamos sólo una letra no sólo hay diferentes 3. Cavidades supraglóticas: Faringe, la
grafías, sino también diversos significados: lama, cavidad bucal y la cavidad nasal
cama, dama, fama, rama.

1. POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN BILABIAL:
Cierre o acercamiento de los labios: (p, b, m)
LABIODENTALES: Acercamiento del labio inferior

a los dientes superiores (f).
Interdental: La lengua está entre los dientes (0)
LINGUODENTAL: La lengua toca los incisivos

superiores(d, t).
LINGUOALVEOLAR: La lengua se acerca a los

alvéolos (l, n. s. r, r)
LINGUOPALATAL: La lengua toca el paladar

duro o se acerca a él: (y, c, n, l)
FONEMAS CONSONANTES
LINGUOVELAR: La lengua toca el velo del
paladar o se acerca a él: (k, g, x)
ARTICULACIÓN
ALVEOLARES
PALATALES
BILABIALES
DENTALES
DENTALES
DENTALES
VELARES
LINGUO-
LINGUO-
LINGUO-
LINGUO-
2. POR EL MODO DE ARTICULACIÓN.- Los
PUNTO
INTER-
LABIO-
órganos articulatorios en su grado de abertura

DE
o cierre.
OCLUSIVAS.- Es la oclusión o cierre

momentáneo del pasaje del aire seguido de una
abertura brusca. (p, t, k ,b d, g)
INTERVENCIÓN
SONOROS
SONOROS
SONOROS
SONOROS
SONOROS
SONOROS
SONOROS
VOCALES
SORDOS
SORDOS
SORDOS
SORDOS
SORDOS
SORDOS
SORDOS
FRICATIVAS.- Se produce un ruido de fricción o

DE LAS
frotamiento al pasar por la pequeña abertura

formada por el órgano articulante. (f, x, s,o,y)
AFRICADA o llamado también semioclusiva.

La salida del aire desarrolla una transmisión
suave de una oclusión a una fricción en un punto
OCLU-
SIVAS
p b t d k g determinado de la cavidad bucal. (c)
LATERAL.- Es el cierre de la boca es

incompleto la salida del aire continua, pero este
AFRICA-
TIVAS
se desplaza por los lados de la boca. (l, l)

MODO DE ARTICULACIÓN
ch
VIBRANTES.- En este caso el paso del aire se
interrumpe momentáneamente >; entonces, el
ápice de la lengua o la úvula vibra una o varias
FRICA-
TIVAS
veces. (r, r)
t z s y j x
3.- POR LA INTERVENCIÓN DEL VELO DEL
PALADAR.-
RALES
LATE-
l
l
l Según ello los sonidos consonánticos
pueden ser:
VIBRAN-
NASALES.- Durante la articulación, el aire sale

TES
r continuamente por la cavidad nasal: (m, n, ñ)

r
Orales.- El velo del paladar, durante su articulación,
cierra la entrada de la fosas nasales; entonces el
NASALES
C. NASAL
paso del aire se da a través de la cavidad bucal: (b,

p, f, o, t, d, s, l,
m n ñ
r, r, l, c ,k, y, x, g,)

CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS 4. Señala si el enunciado es verdadero (V) o falso
(F)
Si partimos de que el criterio fundamentalmente
para definir el fonema es su capacidad distintiva, se a) La fonética y la fonología estudian el
deberá reconocer que hay otras clases de fonemas mismo tipo de sonido ( )
aparte de las vocales y consonantes. b) La fonología solamente es descriptiva ( )
Una clasificación simplificada incluiría dos clases c) Los fonemas existen en número limitado( )
fundamentales. d) Entre fonemas y grafemas existe una
relación biunívoca ( )
a) FONEMAS SEGMENTALES: Son aquellos que e) Existen más fonemas que grafemas en
se encuentran o identifican dividiendo los nuestra lengua, ( )
elementos de una cadena sonora. Las vocales y
consonantes pertenecen a esta clase: /dale un a) FFVFF b) VVVFF c) FVVVF
beso/ /sale un velo/ /jalé un pelo/ /vale un peso/ d) VFVVF e) FFVVF
/maté un perro/.
5. Ubica la serie que presenta ortografía
b) FONEMAS SUPRASEGMENTALES: Son incorrecta:
aquellos que a los cuales no se puede
identificar según lo indicado anteriormente; a) Heterogéneo – imaginación – jirafa - linaje
aparecen siempre acompañando a los – llovizna
segmentales y al igual que éstos, también b) Gorgojo – musgo - pasadizo – pozo – farsa.
determinan cambios de significación en las c) Durabilidad – circunstancia – contrapunto –
palabras: Los principales fonemas advertencia – sahumerio.
suprasegmentales son: el Acento, el tono, la d) capàs– cicatrisar – dansa – embra – brebe
cantidad. e) Hemorragia – genial – germinar – zutano
rábamelo –
Ejemplo:
6. Ubica la serie que presenta ortografía correcta:
Siento por la perdida de tu hermana.
Siento por la pérdida de tu hermana. a) Indivisible – visión – alelhì – zanahoria –
choza
b) Ordinario – leyendo – zanahoria – sutileza
zaherir.
c) Palides – rectificaciòn – hablante – balanza
- subjetivo.
d) Comisión – confianza – atravez – hazaña
1. Las consonantes bilabiales, labiodental, – honrrado.
dentales, alveolares, palatales y velares; e) Tumefacciòn – divisible – sanidad –
reciben estas denominaciones por que están extranjero – deshidratasiòn.
clasificadas:
7. Según los modos de articulación, señala el
a) Por la vibración de las cuerdas vocales. orden que presenta los fonemas /p/ , /d/, /x/.
b) Por el modo de articulación.
c) Por el punto de articulación. a) Lateral – oclusiva – oclusiva
d) Por el tipo de resonador laringeo. b) Fricativa – oclusiva - oclusiva
e) Porque al pronunciarlas no se obstaculiza c) Oclusiva – oclusiva – fricativa
el aire que sale de los pulmones. d) Vibrante – fricativa – fricativa
e) Fricativa – oclusiva – fricativa
2. Marque el vocablo tetrasílabo
8. De los siguientes enunciados algunos son
a) Triangulo verdaderos (V) y otros falso (F). Determinar
b) Prohibición su valor y luego ubica la respuesta.
c) Construido
d) Aeropuerto - Fonética es el estudio de los sonidos
e) Sonreías desde el punto articulatorio ( ).
- El fonema es la mínima unidad de la
3. Por el punto de articulación los fonemas /s/ /n/ /l/ fonología ( ).
/r/, /r r/ son: - Los fonemas guardan relación biunívoca
con los grafemas. ( )
a) Dentales b) Palatales c) Velares - Los fonos vocálicos se caracterizan por
d) Alveolares e) Labiodentales. la vibración de las cuerdas vocales. ( )

a) VVVV 15. Es un término que se relaciona con la
b) VVFV Fonética:
c) VVVF
d) FVVV a) fricativa
e) FVFV b) articulación
c) pronunciación
9. Son fonemas suprasegmentales: d) fìsico.
e) significación
a) acento, tono, duración
b) alófono, morfema, prosodemas 16. Los fonemas vocálicos y consonánticos
c) rima, duración, alargamiento. como sonidos ideales y simples de la lengua
d) acento, intensidad de grafema son elementales:
e) acento, tono y vocales.
a) Ortográficos
10.Sobre las consonantes del español es b) Suprasegmentales
incorrecto: c) Gráficos
d) Segmentales
a) Pueden ser sonoras o sordas e) Prosódicos
b) Los fonemas /p/ - /t/ - /k/ y / b/ - /d / -/g/
son oclusivas 17. Los fonos son unidades pertenecientes al
c) Todas las consonantes son sonoras plano:
d) Pueden ser clasificadas según su punto de
articulación. a) de la lengua
e) /r/, /r/, /v/, /l/ son fonemas sonoros. b) del idioma
c) de la fonología
11. La diferencia entre la lengua y el habla: d) del habla
e) de la semántica
a) La lengua es social y el habla, innata
b) La lengua es momentánea y el habla no 18. Los fonemas y los grafemas de la lengua
c) La lengua es psíquica y el habla, psicofísica. española:
d) Lengua es psicofísica y el habla, psíquica.
e) No hay diferencias significativas. a) No crean problema en la escritura
b) Tiene este orden primigenio: primero
12. Las vocales son sonoras porqué: los grafemas.
c) Se correlacionan uno a uno
a) Se articulan sólo en la boca exactamente
b) Vibran las cuerdas vocales d) No guardan correspondencia biunívoca
c) No necesitan adherirse a una consonante o perfecta.
d) La cavidad bucal actúa como caja resonante. e) Presentan proporcionalidad numérica.
e) Son altas, medias y bajas.
19. La “V” es:
13. Los fonemas suprasegmentales afectan a un
segmento más largo que el fonema, los a) Fono
principales son: b) Fonema
c) Sema
a) La pausa, el acento y el tono d) Grafía
b) El acento, el tono y la vocales e) Morfema
c) La cantidad, el tono y el acento
d) las consonantes segmentales 20. La ortografía española es de
e) Las vocales y las consonantes tendencia...........................
14. Los fonemas en el plano de la lengua, sirven La oración se completa con:
para la diferenciación de significados gracias
a su función:
a) Semántica
a) Distintiva b) Morfológica
b) Igualitaria c) Calificativa
c) Gráfica d) Fonológica
d) Estructural e) Fonética.
e) Ortográfica.

ORTOGRAFÍA DE LA PALABRA Todas las palabras sobreesdrújulas son compuestas,
La acentuación y su graficación es decir, se forman por la unión de un verbo más dos
pronombres (me – te – se – lo – la, le, nos)
En nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos
conceptos que se relacionan pero son diferentes: el Cómpramelo - tómatelo - dígamelo – entrégaselo .
acento opera a nivel de la lengua hablada (se castíguesele – préstasenos
pronuncia, es un fenómeno prosódico) y la tilde, a
CLASES DE TILDE
nivel de la lengua escrita (se escribe, es un
fenómeno ortográfico). No siempre una sílaba TILDACIÓN TILDACIÓN
acentuada exige tilde; pero en todos los casos una GENERAL ESPECIAL
sílaba tildada es acentuada. En las palabras: Diacrítica
Así mismo existen en nuestra lengua palabras Agudas Diagráfica
acentuadas y palabras no acentuadas. Graves Enfática
Observe el siguiente esquema: Esdrújulas Robúrica, disolvente,
de ruptura
ACENTO TILDE
Es la mayor fuerza con que Es la rayita (´) con que se
Sobresdrújulas
se pronuncia una Sílaba al gráfica el acento (en Compuestas
interior de una palabra: so algunos casos): mé – di –
– li – ta – rio co TILDACIÓN GENERAL
Se refiere a la mayoría de las palabras de la lengua
ACENTUACIÓN TILDACIÓN
castellana, también se le llama TÓPICA (topos =
Es la acción de localizar el Es graficar mediante la
acento en la expresión tilde el acento la palabra lugar, ubicación), porque se aplica según el lugar o
oral, es decir, la mayor escrita, según reglas o ubicación del acento, al interior de la palabra.
intensidad en la normas ortográficas.
pronunciación.  Sólo un grupo de
 Todas las palabras palabras acentuadas
polisílabas, y exigen la presencia de la
monosílabas en forma tilde: química carácter
general, tienen acento: sábado miércoles
panadero pan sedentario corazón precisión
col sed universal
1. Cuando el acento recae en la penúltima sílaba de
las palabras se denomina:
En consecuencia: Del cuadro se desprende que es a) graves o llana d) esdrújulas c) agudas
incorrecto decir que a las palabras: sofa, murcielago, e) graves e) sobresdrújulas
arbol, le falta acento, en todo caso, ortográficamente,
les faltaría tilde. 2. Las palabras línea, coetáneo son:
CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO a) agudas u oxítonas
b) graves o paroxítonas
Agudas u Oxítonas.- Aquellas en las que recae el c) esdrújulas o proparoxítonas
acento en la última sílaba. d) sobresdrújulas o pre proparoxítonas
cantar pastel anís arroz e) palabras compuestas
Graves, Llanas o Paroxítonas. Aquellas en las que 3. Las palabras esdrújulas llevan acento cuando
recae el acento en la penúltima sílaba. recae la mayor fuerza de voz en la:
Precio, sencillo, ingenio, acento, pelota a) última sílaba

b) penúltima sílaba
Esdrújulas o Proparoxítonas. Aquellas en las que c) antepenúltima sílaba
recae el acento en la antepenúltima sílaba. d) anterior a la antepenúltima sílaba
zócalo álgebra rápido látigo círculo e) después de la cuarta sílaba
Sobreesdrújulas o Pre proparoxítonas. Aquellas en 4. Señala entre verdadero (V) y falso (F) las
que recae el acento en la tras antepenúltima sílaba. siguientes aseveraciones:

a) fácil, alcatraz, cómplice, felicidad
I) En español todas las palabras llevan acento.( ) b) ángel, cardenal, gusano, girasol
II) La tilde sirve para diferenciar palabras. ( ) c) canción, jardín, sencillez, después
III) Tilde y acento tienen iguales funciones. ( )
IV) La palabras agudas se denominan oxítonas. ( )
d) abundante, vestido, maratón, raíz
V) Los monosílabos siempre llevan tilde. ( ) e) caballo, cascabel, lujuria, rápido
a) FVFFV b) VFVFV c) FFVFV 13. Clasifica las siguientes palabras de acuerdo a la

d) VFFVF e) FFVVF posición del acento:
5. Las palabras: sahumerio, desfigurado y línea, tórax, cantan, carpeta, ómnibus cañaveral,
boato son: tríceps, suéltalo, pidiéndotelas, telefax, déjamelo,
papell, imágenes, señorial,
a) agudas u oxítonas muéstramelo.
b) graves o paroxítonas
c) esdrújulas o proparoxítonas 14. En las siguientes palabras: lápiz, línea, signo,
d) sobreesdrújulas o pre proparoxítonas eslabón, figura, narración, música, atrás, hay:
e) agudas y graves a) 2 agudas 3 graves 3 esdrújulas
b) 3 agudas 3 graves 2 esdrújulas
6. De la siguiente seria, subraya sólo las que
c) 4 agudas 2 graves 2 esdrújulas
Contienen palabras agudas:
d) 2 agudas 2 graves 4 esdrújulas
a) Sueldo, ataúd, cuernos, boato.
15. Los términos: cuídesenos y págueselos, son:
b) Raíz, coronel, Saúl, libertad.
c) Reo, Aída, elecciones, país. a) agudas b) esdrújulas c) graves
d) Fauna, beato, soez, prohibido. d) tónicas e) sobreesdrújulas.
e) Látigo, ahorro, torreón, perdiz.
16. Las palabras esdrújulas llevan acento cuando
7. Cuando el acento recae en la última sílaba de recae la mayor fuerza de voz en la:
Las palabras es:
a) última sílaba
a) Aguda d) Grave c) Esdrújula b) penúltima sílaba
e) Atona e) Sobreesdrújula c) antepenúltima sílaba
d) anterior a la antepenúltima sílaba
8. Las palabras Gramáticas y momentáneas son: e) después de la cuarta sílaba
a) Sobreesdrújula b) Gra ve 17. Señale las palabras graves de la siguiente
c) Esdrújula d) Atona Relación.
e) Aguda
a) coima, feudo, hexágono, después.
9. Escriba 08 palabras que tienen acento b) pierna, cuento, aire, figura.
Prosódico. c) carpeta, Dios, oración, árabe.
d) ahijado, miedo, traspiés, girasol.
* ……………….…..… * ………………..……. e) aéreo, reo, cuanto, lectura
* …….……………..… * ………………..…….
* …….……………..… * …..………..……….. 18- Cuando el acento recae en la última sílaba de
* ……………………… * …………………….. las palabras es:
10. Cuando el acento recae en la anteúltima a) Aguda b) Grave c) Esdrújula

Sílaba de las palabras es: d) Atona e) Sobreesdrújula
19. Las palabras: consagrado, ahijado, pentagrama y
a) Aguda b) Grave c) Esdrújula
percudido son:
d) Atona e) Sobreesdrújula
a) agudas u oxítonas
11. De acuerdo al lugar que ocupa la sílaba tónica, b) graves o paroxítonas
señala su clase por el acento. c) esdrújulas o proparoxítonas
d) sobreesdrújulas o pre proparoxítonas
 Desahucio: ………………………..
e) agudas y graves
 Alagueño: .……………………….
 Alcohol: ……………………….. 20. Elabora una lista de cinco palabras
 Zodiaco: ……………………….. esdrújulas y cinco palabras graves
 Ahuyentar: ……………………….. * …………………..…. * ………………….……..
 Aireación: ………………………… * ……………………... * ……………….………..
* ……………………… * …………………………
12. Señala las palabras graves de la siguiente * ……………………… * …………………………
relación: * ……………………… * …………………………

- limpia + mente = limpiamente
- fácil + mente = fácilmente
TIPO REGLA EJEMPLOS
Grave Grave
Agudas Se tildan cuando las - Cortés - hábil + mente = hábilmente
palabras terminan en - Tomás - útil + mente = útilmente
consonantes “n”, “s” o - Razón Grave Grave
vocal - Canción - práctica + mente = prácticamente
- Sofá - económica + mente = económicamente
Esdrújula Grave
Graves o Se tildan cuando -Pérez PALABRAS QUE SE FUSIONAN EN UNA SOLA.-

Estas palabras se someten a las reglas generales de
Llanas terminan en cualquier -látex
tildación y solo llevan tilde cuando le corresponde al
consonante que no sea -Cráter
último elemento.
“n”, “s” o vocal. Se -fósil
exceptúan bíceps, -Tórax
Ejemplo:
fórceps, tríceps
- décimo + quinto= decimoquinto
Esdrújula Grave Grave
Esdrújulas Se tildan todas, sin -huérfano - socio + político = sociopolítico
excepción -gélido Grave Esdrújula Esdrújula
-cólico - décimo + séptimo = decimoséptimo
-cómico Esdrújula Esdrújula Esdrújula
Sobres- Se tildan, todas sin -tómatelo - greco + latino = grecolatino
drújulas excepción -dígamelo Grave Grave Grave
-entrégaselo
Nota: En el caso de fusión de palabras con
monosílabos, se somete a las reglas generales de
puntuación.
OBSERVACIÓN IMPORTANTE.- Las palabras
monosílabas (formadas por una sola sílaba) no se
Ejemplo: punta + pie = puntapié
tildan por regla general (excepto aquéllas que llevan
tildación especial).
VERBOS CON ENCLÍTICO.- Verbos con enclíticos
son palabras que se forman posponiendo a verbos
Ejemplos: Juan, buey, Dios, bien, tren, fin, fe, di, ti,
pronombres reflexivos que reciben la denominación
da, sol, mar, flor, plan, etc.
de enclíticos. Los pronombres que pueden ser
pospuestos a los verbos son:
- Al fin a ti te di la fe - Te dio un pan en el tren
Me – te – se – lo – la – le – los – las – les - nos.
TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
Estas palabras también se sujetan a las reglas
generales de tildación.
En relación a las palabras compuestas, se debe
observar las siguientes normas para aplicación de la
- dio + se + nos = diósenos
tilde ya que se tratan de palabras con una estructura
V Esdrújula
gramatical diferente:
- comunica + se + les = comunícaseles
V Sobreesdrújula
PALABRAS ADVERBIALIZADAS.- La palabra que se
- pega + nos = péganos
ha formado con la adición del sufijo “mente” a un
V Esdrújula
adjetivo tiene dos acentos; y además dicha palabra
conserva el acento (tilde si tuviera) del adjetivo
IMPORTANTE. Las formas verbales con pronombres
inicial.
enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las reglas
generales de acentuación.
Ejemplo:

- lavó + se = lavose - dé + le = dele  EN POLISILABAS.- Hemos dicho que estas
Aguda Grave Aguda Grave reglas se excluyen de la regla general, puesto
que se pueden cumplir funciones gramaticales
PALABRAS UNIDAS POR GUIÓN.- Estas palabras diferentes.
unidas por guión se consideran independientes para
efectos de la tildación; de modo que si en forma
LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE
aislada una de ellas o todas llevan tilde, al constituir
Adverbio de Tiempo Adverbio: (Equivale a
el compuesto, conservan su tilde.
A (equivale a todavía) inclusive, hasta,
- teórico – práctico – socio – histórico – geográfico U Aún no ha llegado el también)
- literario – musical – político – económico – N maestro Aun las dificultades
Filosófico - histórico – social – teórico – práctico son vencidas.
– reflexivo S
Adverbio (Solamente) Sustantivo / Adjetivo
Yo sólo quiero Yo siempre he
O
TILDACIÓN ESPECIAL estudiar mas sólo tú andado solo.
L
me convences. Se tocará un solo de
O
CASOS ESPECIALES violín.
Monosílabos que no se tildan:
fe da dio fue di vio sin Este Pronombre Adjetivo
sol vi ruin sol fui va fin Este Éste Este
Ese Ése es interesante Ese libro es
La tilde indica la presencia de hiato: Aquel Aquél Aquel interesante
día – ataúd – Raúl - Había Femenin Ésas son nuevas; Esas camisas son
os y aquéllas, viejas y nuevas, aquellas
TILDACIÓN DIACRÍTICA: Los monosílabos que plurales éste, conservado. corbatas, viejas este
cumplen más de una función llevan tilde para pantalón,
diferenciarse entre sí: conservado.
Son aquellas que se colocan en palabras de igual
escritura, pero que cumplen diferente función
gramatical.
LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
Pronombre Artículo
EL Él es un gran estudiante El alumno es un gran
estudiante 1. Elija la alternativa correctamente tildada.
Pronombre Adjetivo Posesivo
TU Si tú alcanzarás tus Tu amigo estudió a) Vi que tú y ella huían del lugar
objetivos álgebra y diseño. b) Ayer leí dos ó tres páginas más
Pronombre Adjetivo Posesivo c) Él siempre elogia mi esfuerzo
MI Debo pensar más en mí. Mi tío está en mi d) Sé que sí me empeño, lo haré
departamento
e) Pedro le dio un beso a María
Verbo (Dar) Preposición
DE Sólo espero que dé todo José vive de prestado.
de si. 2. Comprende la tildación distintiva de polisílabos,
Verbo ( Saber Pronombre excepto:
o Ser) No comprendo porque
SE Así es, no sé la respuesta. se calló.
¡Sé más honesto! Se fueron de paseo a la a) Aun b) Este c) Aquel
playa cercana d) Solo e) Eso
Adverbio de afirmación, Conjunción Condicional
Pronombre, – Nota musical. 3. Son géneros correctos, excepto:
Sí, todo lo quiere para sí Si me dejas ahora, me
SI
mismo. mataría. a) Aprendiz, aprendiza
¡Al fin ella me dio el sí! Un concierto de violín en
si mayor. b) Médico, médica.
Sustantivo Pronombre c) Postulante, postulanta.
Sólo tomaré un té bien Te recomiendo que te d) Árbitro, árbitra.
TE e) El practicante, la practicante.
cargado. prepares
rápidamente
Adverbio de cantidad Conjunción 4. Las palabras preproparoxítonas y
M Mas importante es poner Lograremos nuestras
A traspreproparoxítonas no existen en la lengua
más tiempo al estudio. metas, mas será ardua
S la tarea. española, se forman uniendo un verbo con un
pronombre:

a) Subjetivo. a) Gramaticales b) Acentuales
b) Nominativo. c) Morfológicas d) Fonológicas
c) Objetivo. e) Sintácticas
d) Preposicional.
e) Terminal. 13. ¿Cuál de las siguientes oraciones contiene
diptongo, hiato, hiato, diptongo?
5. Las palabras monosílabas, por regla general no
se tildan; pero existen trece que a veces se tildan, a) Piedad arguyó Raúl al caer cerca del huerto.
siendo una de ellas: b) Hizo demasiado frío durante el invierno
pasado.
a) Vio. b) Dio. c) Ti. c) Laura fue siempre la alumna que triunfó.
d) Tras e) Di. d) Todo estudiante preocupado organiza sus
tareas.
6. Con respecto al monosílabo “si”, es falso: e) Augusto escribió un oficio interesante.
14. “Si, se lamento después de dar el si y

a) Se tilda cuando es pronombre personal al pensar en si” ¿Cuántas tildes se han omitido?
terminal.
b) Se tilda cuando es adverbio de afirmación. a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
c) No se tilda cuando es sustantivo.
d) No se tilda cuando es subjunción condicional 15. En la oración: “Reinició el baile, aquel caudillo,
e) Se tilda cuando es pronombre personal luego de haber caído bruscamente”. ¿Cuántos
objetivo. diptongos decrecientes encontramos?
7. El monosílabo “te” se tilda cuando es: a) Uno b) Dos c) Tres

d) Cuatro e) Cinco
a) Pronombre personal.
b) Adverbio de afirmación. 16. Indica la cantidad de diptongos que existen en la
c) Sustantivo. siguiente oración: “El miedo a los muertos me
d) Conjunción. tiene sin cuidado, a pesar que la escuché en la
e) Adjetivo. ciudad”.
a) 2 crecientes – 1 homogéneo
8. El monosílabo “de” se tilda cuando es: b) 2 crecientes – 3 homogéneos
c) 3 ascendentes – 2 homogéneos
a) Verbo. d) 3 crecientes – 0 homogéneos
b) Subjunción. e) 3 ascendentes – 3 homogéneos
c) Adverbio
d) Adjetivo. 17. La existencia de dos vocales abiertas en una
e) Preposición. sílaba, se afirma que es:
9. “Me importas tu y tu y nadie mas que tu”. a) Diptongo b) Triptongo

¿Cuántas tildes se han omitido?: c) Diptongo homogéneo d) Hiato adiptongo
e) Hiato simple
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
18. En la siguiente oración, cuántos hiatos hay: “El
10. “Se humilde, pues yo se que Luis se disgusto por paseo por el parque me trae recuerdos de aquel
tus palabras” ¿Cuántas tildes se han omitido? día que nos conocimos”.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 a) Tres b) Cinco c) Cuatro d) Dos e) Uno
11. Es la alternativa en la que aparece más de 19. ¿Qué palabra pasa por desapercibido la
un dígrafo. presencia de la “h” para seguir siendo
diptongo?
a) El huayco acabó con el cultivo de papa. a) Mahoma b) Ahí c) Ahuyentar
b) Cómprale los guantes negros del bazar. d) Bohemía e) Jehová
c) Oí la música religiosa como otros días.
d) Ella baila alegremente en el momento de 20. Al hiato acentual se le considera:
receso.
e) Trajo un chalequito de lana de llama. a) Diptongo y adiptongo b) Diptongo creciente
c) Diptongo decreciente d) Adiptongo
12. “Mirada” y “tirada”, la diferencia se da por e) Triptongo
causas:

Los signos de puntuación son la representación - El niño canta , juega, llora, duerme y ríe sin
gráfica de las pausas, más o menos prolongadas, pensar en el futuro que le espera.
cambios de entonación, ascenso de la voz, que el
hablante hace en el Habla real. c) Coma Elíptica.- se marca con una coma ante la
supresión intencional de algunos elementos
Permite organizar el sentido de lo escrito. sintácticos en al frase por razones de economía
Es muy difícil indicar reglas para una puntuación y sencillez, sin que se afecte el sentido de la
exacta. misma. Evita la repetición de dichos eleme y
hace ágil el mensaje.
Los signos de puntuación pueden dividirse en tres
grupos. -En el primer caso, mala comida. En el
Pero veremos dos grupos de vital importancia. segundo, el hijo mayor.
LOS SIGNOS PARA MARCAR PAUSAS: En el tercero, la mujer trabajadora. (Caso)
1. LA COMA: * Aparece sustituyendo a un verbo omitido.
Señala las pausas más breves en el habla. - Tu padre va a la calle y el mío, al trabajo (va)
a) Coma Vocativa.- Sirve para separar el vocativo d) Coma Aclarativa.- Separa los elementos
de la frase. explicativos o incidentales que añaden una
precisión al sentido de la oración.
El vocativo es la denominación que damos a la
persona o cosa personificada a quien llamamos - El un día, Oswaldo Catone vio a Yolanda Daza
o dirigimos la palabra. en el claustro de la catedral (en cinta de seis
meses y con pleno dominio de la nueva
1. Vocativa antepuesto a la frase: condición de mujer de mundo), tomó la
determinación de ganar nombre y fortuna para
Hermanos, hoy es mi cumpleaños y quiero poseerla.
festejarlo.
¡Oh pinos!, ¡Oh hermanos de tierra y *Pueden ser totalmente omitidas sin que varíe
ambiente! en nada el significado de la frase.
2. Vocativa al interior de la frase: - Los campos, esos campos de verdor
húmedo, se ven llenos de ganados de toda
¿Qué signo haces, oh cisne, con tu clase.
encorvado
cuello al paso de los tristes errantes e) Coma Hiperbática.- Al producir la alteración del
soñadores? orden lógico de los elementos de la oración.
Es el caso, padre, que no aceptaría
aresponderle: pero tengo fe en que no me Lo circunstancial va antes del sujeto.
dejará
ir desconsolado. - Después de la clase, iremos a la biblioteca.
(Iremos a la biblioteca después de la clase).
3. Vocativa pospuesto a la frase:
- Cuando su marido murió, Jakeline Kenedy
“Abrid paso, poetas romanos. quedó sola y desamparada.(Jakeline Kénedy
Abrid paso, griegos” quedó sola y desamparada, cuando murió su
marido).
b) Coma Enumerativa.- Para separar los elementos
análogos dentro de una serie que tiene la f) Coma de Nexo Gramatical.- Es la que separa a
misma categoría gramatical (sustantivos, los nexos de la oración compuesta, constituido
adjetivos, verbos, adverbios) excepción de los por las conjunciones y las locuciones
casos en que medie algunas de las conjuntivas, pero, más, luego, etc.
conjunciones “y”, “ni”, “o”.

Suelen ir precedidas y seguidas de coma las larga y coposa en la cima del eucalipto; y, en el
expresiones: esto es, es decir, en fin, por pino grande, los gorriones discuten
último, por consiguiente, sin embargo, no desaforadamente”.
obstante y otras parecidas.
3. Para separar pensamientos opuestos que no
- El problema de la educación es grave, es están unidos por conjunción.
decir, más de lo que pensamos.
- Obrar es fácil; pensar es difícil; obrar de acuerdo
- A los diez días recibí, por fin, mis certificados a lo pensado, incómodo.
de estudios.
4. LOS DOS PUNTOS
g) La coma en Aposición.- La significación o
concepto de un nombre puede ser ampliado por Representan una pausa ligeramente mayor que el
medio de un modificador (sustantivo), del cual punto y coma. Se usan en los siguientes casos:
se dice que está en aposición. La aposición
siempre va encerrada entre comas, 1. Una enumeración anunciada va precedida
después de los dos puntos: Ejemplo
- Daniel Alcides Carrión, El mártir de la - De ella recuerdo dos cosas: su mirada y voz
medicina, nació en cerro de Pasco. dulce.
- en el aula había lo siguiente: carpetas, sillas,
2. EL PUNTO mesas, y tizas
Sirve para expresar gráficamente el fin de la 2. Después de los vocativos, o en los discursos o
frase, cuando el periodo forma sentido completo, cualquier expresión de cortesía. - Querido
en términos de poderse pasar a otro nuevo sin papá:
quedar pendiente la comprensión de aquél.
3. Cuando se sienta una proposición general y en
El punto es la mayor pausa sintáctica que la seguida se comprueba y explica con otras
ortografía señala; aunque la duración está oraciones, se separa con dos puntos; así.
directamente ligada a la extensión de la frase, - Cuando de la campiña, aromada de esencia
estilo del escritor, etc. sutil, salió una niña vestida de inocencia: una
niña que fuera una mujer, de franca y
a) Punto Final.- Separa oraciones al interior de un angelical pupila, y muy dulce y muy franca.
párrafo.
b) Punto Aparte.- Señala el término de la oración, el 4. Para asumir, sintetizar un mensaje o
de un asunto o tema y el de un párrafo. pensamiento. El mensaje puede estar
c) Punto Seguido.- Separa oraciones al interior de formado por una oración, un conjunto
un párrafo. de oraciones o párrafos como en los ejemplos.
3. EL PUNTO Y COMA - El ser más amado, recordado en la vida de

un hijo: la madre
- Representa una pausa mayor que la coma y
menor que el punto. Se usa: 5. Luego de fórmulas: Certifica, decreta, hace
saber, etc.
1. En las oraciones de alguna extensión antes de
as conjunciones adversativas mas, pero, sino, - Certifica: De haber participado en el I
aunque, porque, por consiguiente, por tanto, Seminario.
que, etc. *Abelardo Oquendo, en su breve manual de
puntuación y acentuación, indica que los dos
- Gasta mucho más de lo necesario; por puntos se usan también para establecer una
consiguiente, su ruina es lógico consecuencia. relación de causa y efecto.
- La casa esta vacía: se han mudado.
2. Cuando los miembros de una oración
compuesta constan de más de una proposición, LOS SIGNOS PARA DAR INFLEXIÓN AL
por lo cual o por otra llevan ya alguna coma, se PENSAMIENTO:
separan con punto y coma.
1. Los puntos suspensivos (...).- Los puntos
“. La golondrina riza, caprichosa, su gorjeo en suspensivos se usan para indicar una
el pozo; silva al mirarlo sobre la naranja caída; interpretación definitiva o momentánea en lo

que se dice, para interrumpir una enumeración d) Para abreviar las diversas posibilidades de
que podría continuar, y en la literatura moderna un término
como un medio de sugerir. - Sr. (a): Señor o Señora.
- Alumno (a): alumno o alumna
a) En la frase, sometidas a la meditación del
lector que implique, duda, vacilación. e) Para aclarar fechas o cantidades exactas
- Pasaría por tu casa, pero... - Nicolás III (1825-1955)
- Por favor ¡Vete! No me obligues a... ser - Te estoy enviando cien soles ( S/. 100.00)
malcriado contigo.
5. La Raya (-) Se usa para señalar cambio de
b) Cuando se trascribe en forma incompleta una interlocutor, en un diálogo o para encerrar
frase, oración. expresiones incidentales.
“... Ahora el cielo no existe; se ha desarrollado
como una alfombra y ha quedado desnudo el a) Los diálogos colocando delante de la
entarimado del espacio por donde los monos expresión de cada interlocutor.
caminan; sociedad elegante, con lentitud, con -¿Cuál es tu hermana?
silencio, con fastidio - Rosalía
- ¿Ella estudia?
2. La interrogación (¿?).- Estos signos se utiliza - Sí, también trabaja.
para preguntar y para manifestar un estado
emocional: alegría, dolor, estupor, indignación, b) Se usa en lugar de las comas para separar
sentimientos, de grandeza, etc. La real elementos incidentales o complementarios.
Academia señala que estos signos deben
escribirse al principio y al final de una 6. El Guión ( - ) Se usa en algunos
interrogación. compuestos gentilicios o de otra índole y para
- ¿Por dónde andabas? dividir palabras, al final de un renglón.
- ¿Cómo vive esa rosa que has prendido en tu
corazón? a) Guión morfológico. Para enlazar los
elementos compuestos.
3. Signos de Admiración (¡!). Son usados al - teoría – práctica. Café – teatro.
inicio y final de la oración
La exclamativa o admirativa, expresa sorpresa, b) Guión Silábico. Para indicar que la palabra
admiración, alegría, desesperación, etc. continua en el siguiente renglón, debido a
En otros términos la compleja afectividad del ser la falta de espacio en el papel.
ser humano conver – sación igual – dad
¡Qué hermosa eres! Te quiero tanto mi vida. –
¡Ta n corto es el vivir!
4. Los Paréntesis ( ) Se usa el paréntesis

para encerrar una frase incidencial o
aclaratoria, y también fechas, capítulos, etc.
Usos:
1. Lee atentamente “cada vez que llegas, Señor
a) Separa datos aclaratorios que guardan Rodrigo, se arma un escándalo”. Las comas
relación indirecta con el resto del texto. utilizadas corresponden a:
- Tartufo declara cínicamente haber acusado a
Orión de traición (el motivo de esta traición a) Coma de Vocativo
se desconoce al final). b) Coma explicativa
c) Coma elíptica
b) En los aportes o acotaciones del autor en las d) Coma enumerativa
obras teatrales e) Coma hiperbática
- Señora Capuleto: (desde dentro) hija mía,
¿te levantaste ya) 2. Señala la relación correcta:
c) Para indicar los lugares que comprenden a a) Paréntesis – marca entonación

otros menores b) Guión – Señala vacilación
- El Bosque de Piedras de Huayllay (Pasco) c) Punto y coma – separa proposiciones
es un lugar Impresionante y mágico. d) Coma – siempre significa tono ascendente
e) Comillas – aísla elementos explicativos

3. Señala al enunciado en el que se ha obviado mas 8. Ubica la alternativa donde falta el punto y
signos de puntuación: coma:
a) Analice las obras literarias peruanas Paco a) Ustedes compran al contado sus muebles
Yunque y Yawar Fiesta. nosotros a plazos.
b) Amigos no admiren mis virtudes b) Los alumnos están de acuerdo con esta
c) La felicidad del hombre lo simboliza el sabio propuesta.
d) El clima varía a veces frío otras cálido. c) Ganó pero de manera vil.
e) Competir por las buenas es una maravillosa d) Comió corrió y llegó.
práctica. e) Con Jenny iré a esa ciudad.
4. “Libro hermoso, libro, mínimo bosque, hojas tras 9. El punto y coma se usan para ………………
hojas, huele tu papel a elemento, eres matutino y enunciados que manifiestan cierta …………
nocturno cereal, oceánico, lámpara clandestina,
estrella roja”. a) Relacionar – similitud
b) Fraccionar - duda
En esta cita textual se ha empleado las c) Separar - comparación
siguientes clases de comas: d) Ampliar - redundancia
e) Restar - negación
a) Vocativo – explicativa.- enumerativa.
b) Sólo enumerativa 10. ¿En donde hay coma apositiva?
c) De nexo gramatical – vocativo
d) Solo elíptica. a) Esta es, pues, mi conclusión
e) Hiperbática- de nexo gramatical b) Graciela baila rock; Roxana, salsa
c) El color rojo, que es símbolo de la pasión.
5. ¿Qué tipos de coma presentan las siguientes d) Mayormente, explica bien.
oraciones respectivamente? e) Valdelomar, el Conde de Lemos, era irónico.
I. Necesitamos que tú, solamente tú, preguntes 11. En qué oración falta el punto y coma:
al expositor.
II. Todos ustedes que están al final, entreguen a) Los grandes hombres y sus obras perduran
sus fichas de trabajo. por siempre
b) A pesar de todo Julio es un buen amigo.
a) Vocativa y Explicativa b) Eliptica y vocativa c) Escucha atentamente mi respuesta ¡No!
c) Enumerativa y elíptica d) Vocativa y elíptica d) Esta noche amor mío vivirás algo de
e) Explicativa y vocativa. ensueño además ya todo lo tengo preparado
e) No lo puedo olvidar me debe diez soles.
6. Señale la oración que presenta una correcta
puntuación: 12. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta
coma elíptica?
a) “Pronto habrá mejorías”. dijo la vendedora.
b) Revisó su mochila y sus bolsillos y, salió
a) Llegaron a Rancas, Javier, Ricardo y Martín
rápido.
b) Tiéndeme la mano vida mía.
c) Juan, trajo separatas y exámenes, Luis,
c) Analí, ven pronto.
boletines.
d) De día divisamos elCCsol, de noche, la Luna.
d) Compró. La Iliada, Hamlet y el Principito.
e) Lázaro, levántate
e) Claro, Carrillo, la Culebra, juega en Portugal.
13. Señale el tipo de coma que falta en la siguiente
7. Señale los tipos de comas en las siguientes
oración:
oraciones:
- “Junto al hogar, los niños” “Con gran serenidad el jefe resolvió la situación”
- “Madre, mañana me voy a la ciudad de Lima”
a) coma vocativa
a) Enumerativa - vocativa b) coma elíptica
b) Explicativa - apositiva c) coma hiperbática
c) Elíptica – hiperbática d) coma explicativa
d) Enumerativa – aclarativa e) coma enumerativa
e) Elíptica – vocativa

14. En el enunciado “antes de marcar sus 20. “Durante todos los procesos electorales del
respuestas alumnos lean las preguntas país las paredes de las casas se llenan de
detenidamente, se ha omitido el empleo de: afiches”.
a) dos comas b) El punto y coma La coma debe ir después de la palabra

c) Los dos puntos d) Una coma
e) Los puntos suspensivos a) Durante b) Electorales c) País
d) Casas e) Llenan
15. ¿En qué oración existe coma elíptica?
a) Cuando menos pensó, llegó.

b) Mañana tarde y noche trabaja el vecino
c) Ganó la prueba, sin embargo no celebró.
d) Las flores son bellas, los mares, profundos
e) a y b
16. “Los amigos nos ofrecen confianza los

compañeros oportunidad los desconocidos
desconfianza”.
a) Coma, punto y coma, coma, coma.

b) Punto y coma, coma, punto y coma, punto y
coma.
c) Coma, coma, punto y coma, coma.
d) Punto y coma, coma, punto y coma y coma.
e) Punto y coma, coma, coma, punto y coma.
17. ¿Qué tipos de coma se han usado,

respectivamente?
“Tanto yo como tú, oh hermosa Diana , princesa

de los Yarus , tenemos necesidad de prudentes
consejos”
a) Explicativa – vocativa.
b) b) Elíptica – enumerativa.
c) Elíptica – apositiva.
d) Hiperbática – condicional.
e) Vocativa – explicativa.
18. ¿En donde hay coma apositiva?
a) Esta es, pues, mi conclusión

b) Graciela baila rock; Roxana, salsa
c) El color rojo, que es símbolo de la pasión.
d) Mayormente, explica bien.
e) Valdelomar, el Conde de Lemos, era irónico.
19. El punto y coma y la coma elíptica deben estar

presentes en la alternativa.
a) El trabajo paga las deudas la ociosidad las

aumenta
b) Su esposo es un gran cirujano ella una
destacada pianista
c) Pablo Neruda autor de Crepusculario nació
en Chile
a) ¡Qué pura platero y que bella es esta flor del
cambio!
b) En las manos jubilosas de los obreros
flameaba el viento.

Es la ciencia que estudia los elementos de la ciencia Derivado: Proviene de otros sustantivos: panera
y las posibles combinaciones de estos. La gramática
es la teoría de la lengua. a) Sustantivo Derivado Aumentativo.- Añadiendo
sufijos aumentativos, acrecienta la magnitud de
CLASES GRAMATICALES DEL ESPAÑOL: su significado: ón. ona, aza, ote.
Sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre,
articulo, preposición y conjunción, Ejemplo
EL SUSTANTIVO Cajón
librote.
La palabra que nombra a todo cuanto existe,
sentimos o imaginamos. Árbol, amor, sirena, etc b) Sustantivo Derivado Diminutivo.- Añadiendo
sufijos diminutivos el lexema mengua o
1. DEFINICIÓN disminuye la magnitud de su significado: ito, illo,
illa, ete.
a) Morfológica: Categoría variable, independiente y
de inventario abierto. Ejemplo
b) Semántica: Nombra a los seres gramaticales. Torete.

Aísla un elemento de la realidad y le señala pajarillo
características distintivas. amorcito
leoncillo.
c) Sintáctica: Funciona no sólo como núcleo de
sujeto sino como núcleo del modificador directo, SUSTANTIVO CONCRETO: Todo cuanto
aposición, objeto directo, indirecto, impresiona a los sentidos
circunstancial, etc.
SUSTANTIVO PROPIO: Particulariza a los
2. CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVOPOR SU seres. Ejemplo. Saúl Maritza Ecuador
NATURALEZA
SUSTANTIVO COMÚN: Nombra a los seres de
Concreto: ALUMNO (Seres independientes forma general
en la realidad)
Abstracto: AMOR (seres u objetos INDIVIDUAL: Ejemplo: niño
dependientes en la realidad)
COLECTIVO: Ejemplo: pedregal
POR SU EXTENSIÓN
GENTILICIO: Ejemplo: cubano
Propios Denotativos: Nombra a los seres en
forma específica. PERÚ, RÍO MANTARO, PATRONÍMICO: Ejemplo: Rodrigues
MARÍA.
Comunes Connotativos: Designa a los seres SIMPLE: Ejemplo: Punta pie.
en forma general ESCUELA, MUJE
COMPUESTO: Ejemplo: Puntapié.
Individual: (nombra un solo ser)
oveja – res – papel PRIMITIVO: Ejemplo: Campo.
Colectivo: (pluralidad de seres)
rebaño – ato – resma DERIVADO: Ejemplo: campiña
POR SU ORIGEN SUSTANTIVO ABSTRACTO Ideas conceptos

que se sienten Amor, ternura, orgullo,
Primitivo: No procede de otra palabra: Pan, laboriosidad, valentía, etc.
flor, casa, alumno, zapato, sol, mar

c) Sustantivo Derivado Despectivo.- Con sufijos 3. EL SUSTANTIVO HETERÓNIMO.- Señala el
despreciativos, se agrega una matiz peyorativo al masculino y femenino utilizando nombres
lexema: aco, acho, ucho, ucha- diferentes, es decir lexema diferente.
Ejemplo Ejemplo
Pajarraco Caballo – yegua

populacho
toro – vaca
hombrucho
casucha. caballero – dama
d) Sustantivo Derivado Patronímico.- En la yerno – nuera.

actualidad son apellidos, en la Edad Media eran
nombres: 4. EL SUSTANTIVO COMÚN DE DOS.- Un nombre
común que se aplica, sin variación para el
Ejemplo masculino y femenino.
De Pedro - Pérez Ejemplo

de Fernando – Fernández
de Domingo – Domínguez El periodista – la periodista
de Sancho –Sánchez
el adolescente - la adolescente
e) Sustantivo Derivado Gentilicio.- Es aquel que el gorila- la gorila;
indica país, región, de origen o de procedencia de
los seres:
5. EL SUSTANTIVO EPICENO.- Denominación
Ejemplo referida mayormente a animales cuyo género se
reduce sintáctica mente, esto es, agregando los
Pasco – pasqueño adjetivos “macho” y “hembra”, y determina el sexo
biológico.
Lima – limeño
Piura – piurano.
Ejemplo
POR SU ESTRUCTURA
La ardilla hembra – la ardilla macho.
Simple: (tiene un solo lexema) Pie, mesa. Balón, tortuga macho - tortuga hembra, delfín macho
campo, santo, limpia.
Compuesto: (posee dos o más lexemas) Botapié, delfín hembra
baloncesto, camposanto,
sobremesa, limpiaparabrisas 6. EL SUSTANTIVO AMBIGUO.- Adopta el género
masculino y el femenino.
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL
SUSTANTIVO Ejemplo
1. EL SUSTANTIVO DE DOBLE FORMA.-La el postulante - la postulante,

terminación es para el género masculino y
Femenino. el tilde – la tilde
.
Ejemplo 7. SUSTANTIVOS HOMÓNIMOS.- El sustantivo
varía de significado de acuerdo a la utilización del
alcalde – alcaldesa artículo.
sacerdote – sacerdotisa
héroe – heroína, Ejemplo
2. EL SUSTANTIVO DE FORMA FIJA.- Tiene forma La corte – el corte

masculina y carece de forma femenina.
la parte – el parte
Ejemplo Nos advierte el cambio de significado
mes, lápiz, nube,
piedad, cuaderno, ají.

6. “Los miro fijamente mientras el resto del grupo se
dirigía a la cafetería y él esperaba en la puerta
superior”. ¿Cuántas veces se ha usado el
artículo?
a) Seis
b) Cinco
1. ¿En qué caso está mal utilizado el artículo? c) Cuatro
d) Tres
a) Todos los Carlos de la familia son altos. e) Dos
b) Las Malvinas están en la plataforma submarina
Argentina. 7. Indique la oración donde hay más artículos.
c) Lo más nacional, lo más original de esta vena
criolla es la “tradición” de Palma. a) Los convenció con unos halagos
d) Vamos a plantear el ejercicio. Es un cuadro de b) Unos hombres los atacaron el lunes
la España moderna, donde el inmortal García c) La abuela besó las mejías del nieto.
Lorca marcó rumbos en la poesía. d) Algunos buscaban las ofertas del día.
e) l débil y el triste anciano padecía cada vez e) Unas son de cal, otras son de arena.
más.
8. Desde el punto de vista morfológico el
2. “La máquina de coser la llevaron a la sustantivo:
sastrería”. Las palabras subrayas son:
a) Tiene género y voz
a) Pronombre – artículo – pronombre b) Tiene persona y modo
b) Artículo – pronombre – pronombre c) Tiene aspecto y tiempo
c) Pronombre – artículo – artículo d) Tiene aspecto y persona
d) Artículo – pronombre – artículo e) Tiene género y número
e) Pronombre – pronombre – artículo
9. señala el número de sustantivos:
3. ¿En qué oración la palabra “lo” no funciona
como artículo? “A las seis de la mañana, hora celeste y mágica,
la ciudad se levantaba de puntillas y comenzaba
a) No recuerdo lo que pasó a dar sus primaros pasos”.
b) Lo grave fue su reacción
c) Lo maravilloso es estar a tu lado a) Seis
d) Lo hallaron cerca de la playa b) Cinco
e) Si vieras lo dulce que se puso c) Cuatro
d) Siete
4. El adjetivo y el artículo actúan como Modificador e) Ocho
Directo del sustantivo. La diferencia entre ambos
es que: 10. Cuántos sustantivos no modificados por
artículo hay en el siguiente texto:
a) Solo el artículo indica los morfemas del
sustantivo. Tú me levantas tierra de Castilla, la rugosa
b) El artículo va siempre antepuesto al sustantivo. palma de tu mano a el cielo que te enciende y
c) El adjetivo puede actuar como Modificador de te refresca a este cielo, tu amo.
otra clase de palabra.
d) El adjetivo es variable y el artículo no. a) Siete b) Cinco c) Cuatro d) Tres e) dos
e) b y c son ciertos.
11. “Acomodaste las sillas a lo largo del corredor
5. Oración que no contenga artículo: para que la gente que viniera a verla esperara
su turno”. ¿Cuál de los siguientes sustantivos no
a) Las habíamos llevado de paseo. está presentado por un artículo?
b) Nos llamó a las once y media.
c) El precio de los artículos de playa ha a) Sillas
aumentado excesivamente. b) Gente
d) Él quiso saber por qué no asistimos a la fiesta. c) Largo
e) Unos viejos recortes estaban tirados en el d) Turno
suelo. e) Corredor

12. Los sustantivos: dolor, educación, pujanza se a) Cortesía, dignidad, maldad
clasifican como: b) Cariño, fragancia, amistad
c) Doncel, raíz, faz
a) Connotativos concretos d) Dualidad, grandeza, curativa
b) No connotativos concretos e) Grandeza, careta, abundancia
c) Connotativos abstractos
d) Denotativos patronímicos 19. ¿Qué oración contiene un sustantivo pluralizado
e) Connotativos individuales sintácticamente?
13. Sintácticamente la función privativa y principal a) Lee estos libros

del sustantivo es: b) Juega con esas niñas
c) Viajaré todos los martes
a) Núcleo del sintagma verbal. d) ¿Compraste estas revistas?
b) Enlace coordinante o enlace subordinante. e) Los jóvenes son optimistas
c) Núcleo del sintagma nominal.
d) Complemento del sujeto 20. Cuántos sustantivos hay en el fragmento:
e) Vocativo. "¡Qué pura, Platero, y qué bella esta flor del
amino! Pasan a su lado todos los tropeles - los
14. En la oración: “EL EXTENSO TERRITORIO ES toros, las cabras, los potros, los hombres".
INCONMENSURABLE”, el sustantivo cumple la
función de: a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
a) Aposición
b) Agente
c) Núcleo del sujeto
d) Predicativo
e) Modificador indirecto
15. La secuencia de sustantivos: abstracto,

concreto, individual, colectivo, está en:
a) Coro, piedra, pereza, pera.

b) Paz, lápiz, libro, asamblea
c) Gato , justicia, elenco, cuaderno
d) Dulzura, bosque, árbol, camisa
e) Léxico, puerta, perro, altivez
16. La analogía próxima entre sustantivo y

adjetivo es:
a) Fonética
b) Semántica
c) Sintáctica
d) Morfológica
e) Etimológica
17. De esa novela no recuerdo el título; mis

gustosliterarios tienden más hacia la poesía y el
teatro.¿Cuántos sustantivos y adjetivos hay,
respectivamente, en el texto anterior?
a) 4 y 3
b) 3 y 3
c) 5 y 1
d) 4 y 2
e) 5 y 3
18. Qué alternativa solo presenta

sustantivos adjetivales:

Es una palabra variable que califica al sustantivo ”jóvenes entusiasmados” que “estos jóvenes
agregándole una nota o cualidad, o determina la amables parecen entusiasmados” ya que la idea
extensión en que debe tomarse su significado. se va precisando, ampliando, mejorando.
Ejemplos. CLASIFICACIÒN DE LOS ADJETIVOS
Elegante, bondad, popular, rebelde, alto limpio, Por su misma naturaleza, el adjetivo califica o
redondo, luchador, triste, fuerte determina el nombre. De ello, se originan dos grandes
grupos de adjetivos: CALIFICATIVOS y
CRITERIOS O RECURSOS DE ESTUDIO DETERMINATIVOS.
1. Criterio Morfológico. El adjetivo es una palabra EL ADJETIVO CALIFICATIVO

variable pues admite morfemas derivativos y
flexivos (genero y número). Es aquel que se antepone y/o pospone al nombre
para señalar cualidades, aspectos o rasgos que
Ejemplo complementan su significado.
Flor amarilla Delicados ojos tierra àrida
Muchacho útil muchachas inútiles Pared blanca niño aplicado feroz criminal
Lexema . morf morf. Encantadora señorita profundos ojos negros.
Alumno alto alumnos altísimos Los adjetivos calificativos señalan características
diversas, así también defectos, vicios virtudes, por
Considerando esta perspectiva podemos formar ello, se empleo es muy importante para realizar
adjetivos: descripciones.
* DERIVADOS ROJIZO (de “rojo”) CLASES DE ADJETIVO SEGÚN EL GÈNERO

GRANDULONA ( de “grande”),
ODIOSO (de “odiar”). Los morfemas flexivos del adjetivo son. Género y
número. Las reglas para formar el femenino y el
* COMPUESTOS decimosexto, blanquirroja, plural son similares a las del sustantivo.
franco-danés.
1. ADJETIVOS DE UNA TERMINACION.
* PARASINTETICOS:
Son aquellos que tienen una sola terminación para
boquiabierto, quinceañera, Todopoderoso.. modificar a los sustantivos masculinos y a los
Ade más observando sus morfemas flexivos el femeninos (PROCIDEMIENTO SINTÀCTICO)
adjetivo puede (al igual que el sustantivo) variar (G.M. método eficaz, alegre ruiseñor, monje amable.
de género (masculino, femenino) y número (G.F. medicina eficaz, alegre paloma, monja amable
(singular y plural).
2. ADJETIVOS DE DOS TERMINACIONES. Son
2 CRITERIO SINTÀCTICO. El adjetivo es un aquellos que poseen distintas para modificar a un
complemento del sustantivo, ya sea que esté sustantivo masculino a uno femenino
junto o separado de éste. Ejemplos (PROCIDIMIENTO MORFOLOGICO)
Amigo sincero exuberante selva. * toro negro (G.M.) * niños rubios (G:M:)
Rosa es hermosa Esa paloma mansa * vaca negra (G:F ) * niñas rubias (G:F)
3. CRITERIO SEMÀNTICO. El adjetivo tiene la GRADOS DE SIGNIFICACIÒN DEL ADJETIVO

capacidad de modificar el significado del nombre,
ya sea para enriquecerlo (expresando Son cierta formas que puede adoptar un mismo
características, cualidades, etc.) o para limitar o adjetivo calificativo en su aspecto semántico.
determinar su significado. No significa lo mismo
decir por ejemplo Existen tres tipos de gradaciones.

G. POSITIVO. Es llamado también cualidad pura. FORMAS ESPECIALES O IRREGULARES.
Presenta al adjetivo tal como es sin alteración
alguna. Ejemplos: Algunos adjetivos tienen formas especiales tomadas
del latín para: el comparativo de superioridad, el
* Manzanas deliciosas * ¿Tu prima tiene lindo superlativo absoluto y el superlativo relativo de
rostro? superioridad; pero estas formas sintéticas que
tienen un valor comparativo o superlativo implícito
G. COMPARATIVO. Se compara una misma no eliminan las regulares (más...que; más ...de)
cualidad entre dos o mas seres o se enfrenta
cualidades distintas que posee el mismo sujeto . positivo comparativo superlativo
Consta de tres tipos (FORMAS ANALÎTICAS): Bueno(a) Mejor Optimo(a)
Malo(a) Peor Pésimo(a)
A) superioridad. Se forma con el adverbio “más” , Bajo(a) Inferior Ínfimo(a)
seguido del adjetivo en grado positivo y luego Alto(a) Superior Supremo(a)
del nexo comparativo “que”. grande Mayor Máximo
pequeño menor Mínimo
Algunos de esos criados fueron mas robustos
que aquellos adj.
¿Qué quiere decir esto?
B) Igualdad. Su esquema es “tan” ... “como”...
Resultó el discurso tan aburrido como la
Que es correcto decir, por ejemplo” mí reloj es más
ceremonia. adj.
bueno que el tuyo”, así como “mi reloj es mejor que
el tuyo.
C) Inferioridad Su esquema es “menos”... “que”...
LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS
Mis ovejas serán menos mansas que las tuyas
adj.
Son llamados también adjetivos determinantes.
Delimitan de algún modo el alcance del sustantivo,
G. SUPERLATIVO. Expresa la cualidad en su grado
esto es, señalan o sitúan al nombre, limitan la
superior, esto es, cuantifica la cualidad y la eleva
extensión en que debe ser tomada su significado. se
a su máxima intensidad:
clasifican en:
¡Veamos!
1. DEMOSTRATIVOS.
1. Superioridad: “mas”...”de” (o entre)...
Indican la posición o ubicación del sustantivo
con respecto al que habla o al que escucha.
El Titicaca es el mas alto de los lagos del
Esto es, señalan distancia (cercanía o
mundo adj. (entre)
lejanía) son los siguientes:
Hablante: este, este, estos, estas.
2. Inferioridad: “menos”... “de” (o entre)...
a) CERCA DEL Oyente: eso, esa, esos, esas.
Tu excusa es la menos verosímil de cuantas he
oído.
b) LEJOS DE AMBOS: aquel, aquella, aquellos,
Grado Superlativo absoluto perifrástico.
aquellas. Ejemplos:
Cuando consta de varias palabras, esto es,
Después de viajar en ese ómnibus, trajimos
cuando el adjetivo(en grado positivo) es
estos muebles de aquella hermosa mansión
modificado por adverbios como. Muy,
Aquellos días fueron terribles para esas niñas.
extremadamente, sumamente,
extraordinariamente, notablemente,
2. POSESIVOS.
excesivamente, etc.
Señalan pertenencia, propiedad o posesión del
muy amplio sustantivo modificado. Son los siguientes:
extremadamente amplio
sumamente amplio a) Para un solo poseedor: mío(s), mía(s),
extraordinariamente amplio tuyo(s). tuya(s), tu(s), suyo(s), suya(s) su(s)
Ese territorio es notablemente amplio Encontró mi maletín una amiga tuya.
excesivamente amplio
bastante amplio b) Para varios poseedores: nuestro(s)
demasiado amplio nuestra(s), vuestro(s), vuestra(s), suyo(s)
nada amplio suya (s), su (s).

¿Esas son vuestras fotos?. Nuestro padre a) Es el más hábil de todos los alumnos.
viaja hoy. b) Tiene más prestigio que los otros.
c) Es tan popular como su compañero.
3. NUMERALES: d) Tiene menos bienes que su hermano
e) Es demasiado bueno conmigo.
Son las que expresan cantidad determinada
definida, Se clasifican en: 4. Señale las oraciones cuyos adjetivos solo
sean calificativos:
a) CARDINALES. Llamados también absolutos.
Señalan cantidad exacta, esto es, indican el I. Su mirada acusadora me conmovió.
número determinado sin asociar otra idea. II. Compró crudo el pollo.
Expresan exclusivamente cuantos son los III. A veces no podemos encontrarte
seres de que se trata. Rápidamente
* Cuando cumples doce años te compraré a) Solo I

una torta b) Solo II
c) Solo III
* Izaron siete banderas. Aquí hay cincuenta d) I y II
cajas. e) solo II y III
b) ORDINALES. Llamados también relativos. 5. ¿En qué oraciones “medio” aparece

Expresan orden o sucesión numérica. Es decir como adjetivo?
indican la posición del ser dentro de un
conjunto. 1) Medio país se volcó a las calles.
Trigésimo alcalde. Ocupé el primer puesto. 2) Expuso una teoría medio rara.
3) Me facilitó el medio para cumplir mis
c) PARTITIVOS. Significan fracción o división planes.
de la unidad, esto es, expresan las 4) Dame medio kilo de azúcar.
diferentes partes que se toman de una
totalidad. * medio litro de aceite sobrevivió a) 1,2 y 3
la tercera parte. La cuarta parte de la b) solo 1
ciudad. c) 1 y 3
d) 2,3 y 4
e) 1 y 4
6. El superlativo absoluto de “benévolo” es:
a) benevolente
b) benevolísimo
1. Sobre el adjetivo, es cierto:
c) beneficioso
d) benevolentìsimo
a) Puede modificar al adjetivo y al articulo.
e) no tiene
b) Es una palabra gramatical variable.
c) Admite los morfemas flexivos de generó y
7. Oración en la que hay más determinativos.
persona
d) Se le clasifica en dos grandes grupos:
a) Unos pillos se llevaron nuestras cosas..
calificativos y cuantitativos.
b) Algunas veces, esos perros tuyos. ladran
e) más de un enunciado es correcto
mucho.
c) Tres señoras golpearon a unos hombres
2. Reconozca el adjetivo en la siguiente oración “Los
raros.
enfermos rápidamente fueron atendidos por el
d) ¡Qué Dios te dé el doble de lo que me
hábil colaborador.
deseas
e) Los dos ancianos se ganaron la tinka.
a) Rápidamente
b) colaborador
8. ¿Cuál de las siguientes palabras no es adjetivo?
c) Hábil
d) Enfermos
a) Bella b) muy
e) Fueron
c) dulce d) dócil
e) frágil.
3. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado
comparativo de igualdad?

9. Reconozca la secuencia de adjetivos 15. ¿Dónde está mal usado el adjetivo?
determinativos que aparecen en el texto.
a) Juan es mucho mayor que tù
“En cualquier lugar, vuestros padres b) Vestía un saco nigérrimo.
hablan bien de los niños aquellos” c) Es muy altísimo tu amigo
d) El menor es más hábil que el mayor
a) relativo, posesivo, indefinido. e) El novísimo diván costó un dineral .
b) indefinido, relativo, posesivo.
c) indefinido, posesivo, demostrativo. 16. Indica la opción que contenga determinantes
d) demostrativo, indefinido. Relativo.
e) posesivo, indefinido, numeral. a) Aquello fue un gran final.
b) Esto nunca debió suceder.
10. En los grados comparativos y superlativos que c) Su buena actitud lo ayudó.
palabra se utiliza, principalmente, para acompañar d) Las invitaron a esta fiesta.
al adjetivo: e) Aquel niño lanzó varias pelotas
a) sustantivo 17. ¿Qué le había sucedido? Nadie lo supo. Todos

b) adverbio quisieron averiguar cual motivo lo llevó a tomar
c) conjunciòn semejante actitud ¡Cuántos días pasaron así!
d) preposición ¡Cuánto tiempo de espera inútil”.
e) artículo
El número total de adjetivos es de.
11. Reconoce el adjetivo en la siguiente Oración
a) dos
“Muy tarde llegó el triste hombre calladamente” b) tres
c) cuatro
a) Muy d) cinco
b) hombre e) seis
c) triste
d) tarde 18. En los enunciados "Éste paisaje es muy hermoso"
e) calladamente. y "Éstos tres claveles rojos fueron traídos por mi
hermana mayor", el número de adjetivos es
12. En la oración: “su primera obra completa fracasó
miserablemente:¿Qué tipos de adjetivos hay a) cuatro
respectivamente? b) siete
c) cinco
a) Demostrativo – posesivo - numeral d) seis
b) Indefinido – numeral - indefinido e) tres
c) posesivo – numeral – calificativo..
d) Posesivo – numeral – indefinido.. 19. Marque la alternativa en la que se presenta
e) demostrativo – numeral – calificativo. adjetivo en grado superlativo absoluto.
13. Sobre el adjetivo es verdadero a) Fueron las personas más amables.

b) Era un alumno muy noble.
a) Modifica al sustantivo c) Mi libro está más nuevo que el tuyo.
b) Reemplaza al pronombre d) Ya llegó el tío menos aburrido.
c) Es complemento del verbo. e) Era un niño tan distraído como tú
d) Tiene accidente de tiempo.
e) Acompaña siempre al artículo 20. Marque la alternativa donde se presenta adjetivos
en grado positivo.
14. En la oración. “Ningún hombre debe ser indiferente
a su entorno ni a su realidad”, la palabra a) Él es tan ágil como su hermano.
subrayada es. b) Fueron demasiado confiados.
c) Ayer estuviste muy distraída.
a) Pronombre d) Vi una película romántica.
b) Adjetivo e) Este salón es más limpio.
c) Verbo
d) Adverbio
e) Sustantivo

1. DEFINICIÓN: OJO:
a) Morfológica.- Categoría variable, dependiente Recuerda que todo artículo presenta a un sustantivo.
del sustantivo o elemento sustantivado y de Si después de las palabras lo – las – la – los,
inventario cerrado. aparece un verbo, entonces no es artículo, sino
b) Semántica.- Carece de significado ensímismo. pronombre.
Su valor radica en ser presentado rdel nombre.
Es conocido como sustantivados por excelencia.
c) Sintáctica.- Su función en la oración es la de
modificador directo del sustantivo.
2. CLASES:
 Determinantes (definidos)
él, la, lo, los, las
le dan un valor de particularidad al nombre
 Indeterminantes (indefinidos)
un, una, unos, unas DEFINICIÓN SEMÁNTICA : El adverbio es una
le dan al nombre un sentido común y genérico. palabra que puede indicar diversas realidades:
 Contractos: tiempo, lugar, modo, cantidad, etc.
A + EL = AL DEFINICIÓN MORFOLÓGICA: El adverbio es una

DE + EL = DEL categoría gramatical invariable, por lo tanto carece
de accidentes gramaticales.
Une una preposición más artículo
 Neutro: LO DEFINICIÓN SINTÁCTICA: El adverbio funciona
como modificador directo del verbo, del adjetivo y de
No expresa ni género ni número sólo es otro adverbio.
sustantivador.
En el caso de que funcione como modificador directo
3. RECONOCIMIENTO: del verbo, dentro del predicado funciona como
Sustantivo femenino que comienza con Atónica CIRCUNSTANCIAL.
usa artículo masculino, pero se le cuenta como
femenino: DEFINICIÓN LEXICOLÓGICA: El adverbio es una
categoría de inventario abierto, por lo tanto, admite la
El hada las hadas incorporación de nuevas palabras.
El arma las armas
El águila las águilas CLASIFICACIÓN
Los artículos, por recomendación general, no deben
presentar nombres propios. a) Adverbios de lugar: Adentro, afuera, adelante,
La María – La Juana atrás, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás,
El José – El Enrique debajo, cerca, lejos, encima, enfrente, junto, aquí,
Sin embargo es aceptado en apellido de mujeres acá, ahí, allí, allá, donde, dondequiera.
famosas:
Las Callas – La Jurado b) Adverbios de tiempo: Hoy, ayer, mañana,
........................................................................ temprano, tarde, antes, después, ahora, anoche,
.............................................................. enseguida, ya, aún, todavía, pronto, siempre, recién,
También en apellidos de familia: recientemente, luego, cuando, mientras.
Los Pérez – Los Andrade
c) Adverbios de cantidad: Harto, demasiado,
Asimismo, existen ciertos topónimos que funcionan
bastante, mucho, muy, tanto, tan, más, sólo, medio,
con artículo.
poco, algo, casi, nada, menos, excepto, apenas.
La Habana – El Cairo

d) Adverbios de modo: Bien, mal, rápido, despacio, 2. “Los miro fijamente mientras el resto del grupo se
duro, ligero, claro, así, como; y la mayoría de dirigía a la cafetería y él esperaba en la puerta
adverbios terminados en "mente" : fácilmente, superior”. ¿Cuántas veces se ha usado el
cruelmente, etc. artículo?
e) Adverbios de afirmación: Sí, también, cierto, claro, a) Seis

efectivamente. b) Cinco
c) Cuatro
f) Adverbios de negación : No, nunca, jamás, d) Tres
tampoco. e) Dos
g) Adverbios de duda: Quizá (s), ojalá, acaso, 3. Indique la oración donde hay más artículos.
posiblemente, probablemente, tal vez.
a) Los convenció con unos halagos
h) Adverbios de orden : Primeramente, b) Unos hombres los atacaron el lunes
posteriormente, ulteriormente, sucesivamente, c) La abuela besó las mejías del nieto.
últimamente, respectivamente. d) Algunos buscaban las ofertas del día.
e) Unas son de cal, otras son de arena
i) Adverbios relativos : Son los que subordinan
verbos: cuando, donde, como, adonde, mientras, 4. ¿En qué oración la palabra “lo” no funciona
apenas. como artículo?
j) Adverbios interrogativos: Son los que indican a) No recuerdo lo que pasó

interrogación o pregunta: cuándo, dónde, cómo, b) Lo grave fue su reacción
adónde, etc. c) Lo maravilloso es estar a tu lado
d) Lo hallaron cerca de la playa
Ejemplo: e) Si vieras lo dulce que se puso
* Lo harán paulatinamente palabra adverbial 5. Oración que no contenga artículo:

* Lo harán poco a poco locución adverbial
a) Las habíamos llevado de paseo.
Son las frases que equivalen a la utilización de un b) Nos llamó a las once y media.
solo adverbio. c) El precio de los artículos de playa ha
aumentado excesivamente.
A manos llenas, a boca de jarro, a bordo, a brazo d) Él quiso saber por qué no asistimos a la fiesta.
partido, a buen recaudo, a campo traviesa, a e) Unos viejos recortes estaban tirados en el
sabiendas, a cántaros, a pie juntillas, a menudo, a suelo.
hurtadillas, a la buena de Dios, a tontas y a locas, a
salto de mata, a capa y espada, a los cuatro vientos, 6. “Los miro fijamente mientras el resto del grupo se
a carta cabal, aduras penas, a escondidas, a gatas, dirigía a la cafetería y él esperaba en la puerta
de vez en cuando, de buenas a primeras, en superior”. ¿Cuántas veces se ha usado el
cuclillas, en un dos por tres, sin más ni más, sin ton artículo?
ni son, contra viento y marea, en realidad, por lo
general, en resumen. Capítulo a) Seis
b) Cinco
c) Cuatro
d) Tres
e) Dos
7. Indique la oración donde hay más artículos.
a) Los convenció con unos halagos

1. Oración que no contenga artículo: b) Unos hombres los atacaron el lunes
c) La abuela besó las mejías del nieto.
a) Las habíamos llevado de paseo. d) Algunos buscaban las ofertas del día.
b) Nos llamó a las once y media. e) Unas son de cal, otras son de arena.
c) El precio de los artículos de playa ha
aumentado excesivamente. 8. Escriba las formas del, al, a, El o de El donde
d) Él quiso saber por qué no asistimos a la fiesta. corresponda en las siguientes oraciones.
e) Unos viejos recortes estaban tirados en el
suelo

a) Antonio piensa ir ..........mar 12. ¿Cuántos adverbios hay en: "La última noche
b) Oyó los pasos entre la hojarasca ...... será siempre la mejor"
bosque.
c) Regresó a la casa....romper el alba. a) 1
d) la entrada...templo estaba abierta. b) 2
e) visitó ....dentista aquella tarde. c) 3
d) 4
9. “La maquina de coser la llevaron a la e) 5
sastrería”. La palabra subrayada son
respectivamente. 13. Una de las siguientes alternativas presenta una
LOCUCIÓN ADVERBIAL de tiempo:
a) pronombre - articulo – pronombre
b) articulo - pronombre – pronombre a) Fuente Ovejuna.
c) pronombre - articulo - articulo b) Amor mío.
d) articulo – pronombre – articulo c) De tanto en tanto.
e) pronombre – pronombre – articulo d) De acuerdo con.
e) Sin embargo.
10. ¿Qué alternativa solo presentan pronombres
neutros? 14. No es ADVERBIO:
a) este – esto – eso – aquello a) Bien

b) lo – le – les – os b) Suavemente
c) eso – aquello – ello – esto c) Aunque
d) mío – tuyo – suyo – ello d) Mientras
e) estos – esos – aquellos e) Donde
11. No es adverbio 15. El ADVERBIO es modificador de:
a) Apenas a) Sustantivo
b) Cuando b) Adjetivo
c) Para c) Verbo
d) Desde d) Adverbio
e) Antes e) Más de una es correcta
11. ¿Cuántos adverbios hay en el siguiente texto: 16. Una de las siguientes palabras puede funcionar
"Cuando vuelvas a mi lado, quizás hoy o tal vez como ADVERBIO:
mañana; pero si vuelves, te diré lo que siento
por ti" a) Eres
b) Desde
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 c) Mío
d) Pero
12. No es pronombre de la segunda persona e) Donde
a) Tu b) usted c) vuestro 17. Es una afirmación correcta con relación al

d) ustedes e) me ADVERBIO.
13. Señala la oración que incluya pronombre a) Categoría variable.

personal. b) Inventario cerrado.
c) Categoría independiente.
I. La imagen atormente continuamente a d)Sintácticamente funciona como circunstancial.
Luisa.
II. Lo que te hace falta es práctica. 18. Presenta adverbio de tiempo
III. La verdad salió a relucir.
a) Donde
a) Solo I b) Siempre
b) Solo II c) Como
c) colo III d) Aunque
d) I y II e) En verdad
e) I, II y III

Es la unidad mínima de nuestra expresión que
Tiene: 5. Todo verbo en 3ra persona plural sin sujeto
puede formar también oraciones unimembres.
a) Sentido completo Porque enuncia un
pensamiento cabal, comprensible, inteligible. Cuentas sus historias
Recuerdan su pasado
b) Figura de entonación propia) Porque refleja la
actitud del hablante: (deseo, mandato, duda, B. ORACIONES BIMEMBRES. Son aquellas
exclamación, etc.) oraciones que poseen dos miembros o
elementos, es decir son oraciones en las que si
c) Autonomía sintáctica, Porque se construye se puede reconocer al sujeto y al predicado,
independientemente de otros elementos: no aunque el sujeto sea tácito (sobreentendido).
dependen de ellos, ni es parte de una
construcción mayor, como si lo es la Ejemplos:
proposición.
(El marinero narraba historias increíbles).
Nuestra tierra es gélida en invierno SUJETO PREDICADO
(Yo) escribiré unos poemas de amor
Don Ricardo abrazó a su esposa. S.T. PREDICADO
CLASIFICACION DE LAS ORACIONES En conclusión, cuando la oración es

UNIMEMBRE,
I. SEGÚN LA ESTRUCTURA SINTAGMÀTICA
no admite la partición sujeto / predicado. En
Según la presencia de los sintagmas mayores cambio cuando es BIMEMBRE si podemos
(sujeto y predicado) las oraciones son: reconocer estos dos sintagmas.
A. ORACIONES UNIMEMBRES. Son aquellas en (¿Ël o ella?) Estuvo lloviendo hace unos
las que no se puede reconocer ni al sujeto, ni minutos
al predicado. Son expresiones sintácticamente SUJETO (Oración .Unimembre.)
independientes y con sentido completo en sì
mismas que forman un enunciado unitario y, (Él o ella) Estuvo bailando hace unos minutos
por consiguiente, carecen de división SUJETO (Oración .Bimembre.)
sintáctica.
LA ORACIÓN:
CLASES DE ORACIONES UNIMEMBRES
Es la palabra o construcción de palabras que tiene
1. Interjecciones unidad de sentido y goza de autonomía sintáctica.
¡Auxilio! ¡Fuego! ¡Silencio! ¡Qué bello! Ejemplo:
2. Verbos que indican fenómenos naturales (3ra Jorge Luis es abogado. Él es un buen profesional.
persona singular) (Unipersonales) Nevó en la Tiene muchos clientes.
sierra. Oscurecerá en una hora. Estuvo lloviendo
hace unos días. En este párrafo encontramos tres oraciones.
3. Con verbos haber y hacer (3ra persona singular) OJO: No olvides que el punto seguido separa
Hace mucho que regresó Oraciones.
Habrá premios en el concurso
Ahora habrá que pensar en otra cosa SEGÚN LA COMPLEJIDAD DE SU ESTRUCTURA:
4. Ser y estar (referido a tiempo) (3ra pers. Son aquéllas que presentan dos o más
Singular) Ya es tarde. Esta amaneciendo. proposiciones, poseen dos o más verbos
(principales y subordinados).

3.1. ORACIONES SIMPLES.- Son aquéllas que 1. Dime qué quieres comer.
presentan un solo verbo principal ( ya sea 2. Ojalá puedas ingresar este año al Seminario.
simple o compuesto): 3. Espero que se clasifique la selección.
4. Espero que te haya agradado la compañía.
Un niño de ojos dulce me miró desde un 5. ¡Que viva, que viva el Perú!
balcón. 6. Quizá nunca más vuelva a verte.
7. Jamás cruzarán tus botas bosques de
3.2 ORACIONES COMPUESTAS.- Son aquéllas sangre.
que presentan dos o más proposiciones, 8. Vamos, vamos, vamos muchachos a ganar.
poseen dos o más verbos (principales y 9. ¿Cuánto cobras por el alquiler de tu
subordinados). departamento?
10. En este nuevo año todos nos superaremos.
Ejemplo:
I. SEGÚN SU ESTRUCTURA:
Los padres compran libros y los hijos los leen.
V. Principal V. Principal La Oración Unimembre. No presenta sujeto ni
Propos. coordinada Propos. coordinada predicado. Son indivisibles.
Oración Compuesta a) Oraciones unimembres sin verbo: ¡Auxilio!,

¡Fuego!, ¡gol!, ¡Buenos Días!, ¡Oh!,
SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE: ¡Ah!, ¡Aja!.
1.1. Enunciativas: Son aquéllas que afirman o Recuerda:

niegan.
Las interjecciones forman oraciones
Ejemplo: Te quiero mucho. unimembres.
Jamás dejaré de amarte.
Oraciones Unimembres con verbo impersonal.
1.2. Dubitativas: Expresan duda o posibilidad.
Ejemplo: Tal vez regrese por ti. - Amaneció soleado. - Hace calor.
- Hay golpes en la vida tan fuerte.
1.3. Desiderativas: Expresan deseo, anhelo e - Había mucha gente en el concierto.
ilusión.
La oración Bimembre: Es aquélla que se
Ejemplo: Quiera Dios que ingreses. divide en sujeto y predicado.
1.4. Imperativas o Exhortativas: Expresan Todos los alumnos del CEPREUNAC ingresaron.
mandato, ruego, pedido, orden, S P
recomendación o consejo.
Ejemplo: Prohibido fumar.

Por favor, siéntese.
Muchachos, a estudiar.
1.5. Interrogativas: Son aquéllas en las que se

formula una pregunta.
1. ¿Cuál es el sujeto en la siguiente oración?
Ejemplo: ¿Cuándo nos vemos?
¿Qué me habrá querido decir? “Sin pudor alguno, aquella tarde, la vecina de
enfrente, la señora Isidra, insultó groseramente
1.6. Exclamativas o Admirativas: Expresan al vecindario y nos miró desafiante”
algún estado de ánimo. Cólera, miedo,
alegría, asombro, admiración, etc. a) Aquella tarde
b) La vecina de enfrente
Ejemplo. ¿Oh, Dios mío!, ¡Qué rico! c) El vecindario
d) la señora Isidra.
Indique qué tipo de oración es según la e) La vecina de enfrente, la señora Isidra.
actitud del hablante:
2. Oración que no tiene sujeto tácito:

a) Por lo menos cómprale un regalo a tu mejor 8. Indique la oración enunciativa
amigo.
b) Su medalla de oro la ganó en las últimas
olimpiadas. a) Quisiera que lleguen los invitados
b) En aquella oportunidad tan esperada nadie b) Ahora mismo paga tus deudas
fue c) Santo Dios que susto me has dado
interrogado. d) Explícamelo como piensas demostrarlo
d) ¿cómo podemos salir de este enredo? e) Ninguno fue a la exposición
e) Marcharéis seguro de triunfar plenamente.
9. Señala las oraciones con sujeto tácito
3. “El alimento y el vestido son muy necesarios
para la vida”. El sujeto posee.
I. Hay muchas pandillas por allá.
a) sólo núcleo II. A mi amiga Lucía la conocimos en la academia
b) una aposición. III. A Rosa le encanta el cebiche.
c) un modificador indirecto IV. ¿Cómo regresará Alex después del viaje?.
d) dos núcleos.
e) un modificador directo.
a) Solo III
4. Una de las oraciones siguientes contiene una b) Solo I y III
aposición. c) las dos primeras.
d) Las dos últimas
a) ¿Sabes cuantos miles mueren al año porque e) Todas.
no tienen medicinas ni alimentos?
b) Nosotros de un solo vistazo, observamos dos 11. La oración en voz activa no tiene:
candelabros.
c) Giovanna, la bailarina más eficiente, estaría
esperando un bebé. a) Predicativo
d) Al día siguiente, el viaje fue mas pesado. b) OI
e) En el comedor había manteles y platos c) OD
d) Agente
4. “La obra más maravillosa del mundo es escrita e) Circunstancial
por cada hombre todos los días de su vida”
¿Cuántos modificadores directos hay? 11. En la oración: “El perfume que embriaga es
exquisito”. ¿Qué modificador es: “que
a) 3 embriaga”?
b) 1
c) 2
d) 5 a) Modificador indirecto
e) 4 b) Modificador directo
c) Aposicion
5. Marque el enunciado que presenta sujeto d) Predicativo
expreso. e) Agente
a) Por caminar mucho me duelen los pies.

b) En la sierra de Pasco, granizó poco ayer. 12. ”Un fuerte temblor se sintió la semana
c) Solíamos cantar boleros a la luz de la Luna. pasada “. Según la actitud del hablante .
d) Hace bastante frío en la ciudad de Junín ¿Qué tipo de oración es?
e) Hubiera habido más concursantes este año.
7. El objeto directo de la voz activa en la voz a) exhortativa

pasiva se convierte en: b) enunciativa
c) interrogativa
a) Sujeto pasivo d) dubitativa
b) Circunstancial e) desiderativa
c) Predicativo
d) Atributo
e) objeto indirecto. 12. ¿Cuál de las oraciones siguientes no es
unimembre?

a) Hace mucho calor a) enunciativa
b) ¡A comer! b) desiderativa
c) Muchas gracias c) exhortativa
d) Nevó copiosamente ayer d) interrogativa
e) Ama a Dios sobre todas las cosas e) dubitativa
14. ¿En qué oración la palabra “jóvenes” 19. En la oración “ El campesino alegre hablo de
funciona como núcleo del sujeto. su historia” ¿Cuántos modificadores tiene el
sujeto?
a) Todos ellos son jóvenes y obtuvieron medallas

b) El pacto con los jóvenes alborotó a casi todos. a) 1
c) Los jóvenes casi siempre están ávidos de b) 2
diversión. c) 3
d) Aquellos premios serán llevados a los jóvenes. d) 4
e) Tus jóvenes padres desean lo mejor para tu e) 5
futuro.
20. Para poder pasar una oración de la voz

15. la oración: “Esa gatita cariñosa llamada activa a la voz pasiva, la activa debe tener:
Madona tiene hermosos gatitos” ¿Cuántos
modificadores hay?
a) Objeto indirecto
b) Objeto directo
a) 6 c) Predicativo
b) 5 d) Circunstancial
c) 4 e) Agente
d) 3
e)
21. Señale la oración bimembre.
16. Marque la relación incorrecta acerca de las

clases de oraciones: a) Haz el bien sin mirar a quién
b) Amar a Dios por sobre todas las cosas
c) Había un obstáculo
a) Ya es muy tarde - oración impersonal d) Nevaba al sur de Lima
b) Espero que no haya firmado - oración e) Retroceder nunca rendirse jamás
desiderativa.
c) Deben de llegar pronto – oración imperativa
d) Quizá no juega hoy – oración dubitativa 22. “ Ronaldinho, el gran futbolista brasileño;
e) Quiero saber cuántos boletos vendiste – levantó un nuevo trofeo. Lo subrayado es :
oración interrogativa
a) Modificador directo
17. Oración que no tiene sujeto tácito. c) Aposición explicativa
b).Objeto directo
d).Objeto indirecto
a) Por lo menos cómprale un regalo a tu mejor e) Modificador indirecto
amigo.
b) Su medalla de oro la ganó en las últimas
olimpiadas. 23. La oración es una unidad lingüística mínima :
c) En aquella oportunidad tan esperada todos
fueron interrogado.
d) ¿cómo podemos salir de este enredo? a) de pronunciación
e) Marcharéis seguro de triunfar plenamente b) calificativa
c) de comunicación
18. “Espero que hayas aprendido la lección” d) formada por palabras
según la actitud del hablante…¿Qué tipo de e) formada por morfemas
oración es?

24. ¿Qué oración presenta objeto directo?
a) Durante tu vida, planta un árbol

b) Caminaron a la playa
c) Les imploraron a todos
d) Amarilis les escribía a Lope de Vega
a) 11
b) 12
c) 16
d) 18
e) 20

Comunicación: proceso y elementos

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Comunicación: proceso y elementos

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La interacción social es un proceso en el que

participan los humanos y las agrupaciones no

1. DEFINICIÓN: Se puede definir a la comunicación

Los seres vivos

Oral Escrito colores sonidos

2. CLASES: De acuerdo a la forma como se da la

319 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

3. FORMA.- En que se da la comunicación: 6) REFERENTE.

Es aquello que está conformado por un aspecto

Es un proceso de interacción social por el cual el

En todo acto de comunicación intervienen:

Hablante o encodificador (por emitir códigos); es

320 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

Para una mejor comprensión de lo explicado,

 En la sala de estudio Iván lee “Los ríos

- Emisor: José María Arguedas

Ahora identifiquemos los elementos en el siguiente

 Marcos le comenta por teléfono a Beatriz sobre

321 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

Como seres racionales que somos, primero CARACTERÍSTICAS .

El medio o fenómeno atmosférico es necesario para

En el receptor, el orden es : el receptor contacta su

322 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

a) Sólo código verbal. 13. En su joyería, don Pepe le dice a su hijo:

9. Está constituido por una serie de elementos: a) La bandera

323 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

18. El aviso “No botar basura” que aparece en un

19. Señale Qué ejemplo presenta una

a) Leer un gráfico en algún muro

20. En la oración “Te enviaré el mensaje vía fax ,

21. Señala la alternativa incorrecta.

a) La información codificada es el mensaje.

324 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

Según Saussure, el lenguaje es heterogéneo y 1. PLANOS DEL LENGUAJE:

En él, descubrimos dos realidades: lengua y Es Homogénea Es heterogénea

325 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

Por ejemplo, en la selva, es común escuchar 3. Lengua sub estándar.

326 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

1. Función Emotiva o Expresiva - La fórmula del Ozono es O3

2. Función Conativa o Apelativa - No hace frío

3. Función Referencial - Las clases se suspenden hasta la tercera hora

4. Función Metalingüística 4. Función metalingüística: Se centra en el código

6. Función Poética Ejemplos:

2. Función conativa o apelativa: El nombreconativa 6. Función poética: Se utiliza preferentemente en

Corresponden a las oraciones imperativas e - “Bien vestido, bien recibido”

- Pedro, haga el favor de traer más café

327 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

3. Toda lengua tiene las siguientes características:

III. Es psíquica 9. Se entiende por LENGUA a:

a) Sólo I a) Un sistema de signos exclusivamente gráficos

a) Es más perfecto que todas las lenguas lengua. ( )

328 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

a) social – individual - universal a) Era el que te buscaba en la mañana de ayer.

18. ¿Qué función predomina en un discurso

19.En “A rey muerto, rey puesto”, qué función del

329 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

a) El Perú es un país bilingüe

330 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

Se ha visto que el lenguaje, mediante signos, 4. CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO

SIGNIFICANTE Reflexivo Saussure.- menciona que es una cadena

331 COMUNICACION CICLO ESCOLAR

Amica = /amika/ (k) por (g) amiga =