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CONCURSO DE ASCENSO DE ESCALA

MAGISTERIAL 2018

Informe Individual de Resultados


Prueba Única Nacional
Nombres y apellidos: EULOGIA SAIRE PUMA
N.0 de documento de identidad: 23943727
Grupo de inscripción: EBR Nivel Primaria
INFORME INDIVIDUAL DE RESULTADOS
Prueba Única Nacional

Estimado docente, en este informe, le presentamos


sus resultados de manera detallada.

Lo invitamos a reflexionar acerca de ellos, y a


identificar sus fortalezas y oportunidades de
mejora en beneficio de su práctica docente.

¿Qué contiene este informe?

 Su puntaje en la Prueba Única Nacional


 El detalle de sus respuestas correctas e incorrectas en las preguntas sobre los conocimientos
pedagógicos y disciplinares evaluados en la prueba

I. Resumen de resultados
En esta sección, usted podrá identificar su puntaje y compararlo con el puntaje mínimo
requerido para ascender a la escala a la que postula, así como con el puntaje máximo posible de la
prueba.

Número total Valor por Su número Puntaje mínimo Puntaje


de preguntas pregunta de respuestas Su puntaje requerido para máximo
correctas ascender posible

60 1,5 28 42 60 90

Nota: En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente” y “el estudiante”, y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el
contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.

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II. Resultados por dimensión

Las preguntas han sido agrupadas en dimensiones. Al revisar esta


sección, usted podrá identificar cómo le fue en cada una de ellas.
Sus respuestas correctas están indicadas con un visto bueno (P), y
las incorrectas o las no respondidas están indicadas con un aspa (O).

Dimensión 1: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la


comprensión de textos escritos
TOTAL DE
PREGUNTAS: 6 RESPUESTAS
CORRECTAS: 5
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica capacidades de comprensión lectora involucradas en una actividad. 37 P
Identifica capacidades de comprensión lectora involucradas en las intervenciones de
los estudiantes. 44 P
Identifica acciones pedagógicas que promueven la capacidad de recuperar
información explícita en un texto. 43 P
Identifica preguntas que promueven la capacidad de inferir el significado de un texto. 42 P

Identifica acciones pedagógicas que promueven la capacidad de inferir el significado


31 P
de un texto.
34 O
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 83,3 %

Dimensión 2: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la


producción de textos escritos
TOTAL DE
PREGUNTAS: 7 RESPUESTAS
CORRECTAS: 4
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica aspectos de la coherencia textual. 46 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven la apropiación del sistema de
escritura. 33 P
Identifica acciones que corresponden al proceso de planificación de un texto. 45 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven la planificación de un texto. 38 P
Identifica problemas de escritura en las producciones escritas de los estudiantes. 48 P

Identifica problemas de escritura a priorizar en la revisión de las producciones


39 O
escritas de los estudiantes.
47 P
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 57,1 %

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Dimensión 3: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la expresión
y comprensión oral
TOTAL DE
PREGUNTAS: 2 RESPUESTAS
CORRECTAS: 1
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica aspectos para evaluar la capacidad de expresar con claridad las ideas. 40 O
Identifica problemas de expresión oral a priorizar en la revisión de los textos orales
de los estudiantes. 41 P
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 50 %

Dimensión 4: Conocimientos pedagógicos para favorecer la afirmación de la identidad


y el desenvolvimiento ético
TOTAL DE
PREGUNTAS: 4 RESPUESTAS
CORRECTAS: 1
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica acciones pedagógicas que promueven la autorregulación de las
emociones y el comportamiento. 52 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven el desarrollo de habilidades
socioemocionales para la resolución de conflictos. 53 P
Identifica acciones pedagógicas que promueven en los estudiantes la comprensión
de su identidad. 49 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven la reflexión ética acerca de
dilemas morales. 54 O
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 25 %

Dimensión 5: Conocimientos pedagógicos para promover la convivencia con respeto a


sí mismo y a los demás
TOTAL DE
PREGUNTAS: 5 RESPUESTAS
CORRECTAS: 1
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica acciones pedagógicas que promueven el enfoque intercultural. 1 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven el diálogo intercultural. 50 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven el respeto a la diversidad. 3 O
Identifica por qué un conjunto de acciones pedagógicas promueven la activación
de saberes previos en relación con principios democráticos. 51 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven la participación democrática en el
aula. 2 P
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 20 %

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Dimensión 6: Conocimientos pedagógicos para favorecer la construcción de
interpretaciones históricas
TOTAL DE
PREGUNTAS: 3 RESPUESTAS
CORRECTAS: 1
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica acciones pedagógicas que promueven la interpretación crítica de
fuentes. 55 O
Identifica desempeños de los estudiantes en relación con la comprensión del
tiempo histórico. 56 O
Identifica desempeños de los estudiantes en relación con la elaboración de
explicaciones históricas. 57 P
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 33,3 %

Dimensión 7: Conocimientos pedagógicos para favorecer la actuación responsable en


el ambiente
TOTAL DE
PREGUNTAS: 3 RESPUESTAS
CORRECTAS: 1
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica recursos para el reconocimiento del espacio geográfico. 58 P
Identifica intervenciones docentes que promueven la utilización de elementos
referenciales para la orientación espacial. 59 O
Identifica acciones pedagógicas que promueven el reconocimiento de situaciones
de riesgo de desastre. 60 O
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 33,3 %

Dimensión 8: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la resolución


de problemas de cantidad
TOTAL DE
PREGUNTAS: 9 RESPUESTAS
CORRECTAS: 5
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica acciones pedagógicas para retroalimentar a los estudiantes sobre sus
errores en relación con la comprensión del sistema de numeración decimal. 32 P
Identifica intervenciones que evidencian la comprensión del valor posicional de los
números naturales. 7 P
Identifica acciones pedagógicas que promueven la comprensión de la resta con 4 O
reserva o canje.

Identifica significados aditivos en problemas de enunciado verbal. 35 P


Identifica intervenciones docentes que evidencian la comprensión de algoritmos
de operaciones aritméticas. 8 O
Identifica errores de los estudiantes en relación con la resolución de problemas
que involucran divisiones. 6 P
Identifica acciones pedagógicas que promueven la construcción de la noción de
doble. 5 O

9 O
Resuelve problemas que involucran fracciones.
10 P
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 55,6 %

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Dimensión 9: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la resolución
de problemas de regularidad, equivalencia y cambio
TOTAL DE
PREGUNTAS: 2 RESPUESTAS
CORRECTAS: 0
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica el propósito de una actividad que involucra la noción de
proporcionalidad. 11 O
Identifica errores de los estudiantes en relación con la comprensión de situaciones
de proporcionalidad. 12 O
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 0%

Dimensión 10: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la


resolución de problemas de forma, movimiento y localización
TOTAL DE
PREGUNTAS: 2 RESPUESTAS
CORRECTAS: 1
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica la actividad de mayor demanda cognitiva en relación con sólidos
geométricos. 13 P
Identifica por qué una actividad es de alta demanda cognitiva en relación con
sólidos geométricos. 14 O
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 50 %

Dimensión 11: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la


resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre
TOTAL DE
PREGUNTAS: 2 RESPUESTAS
CORRECTAS: 2
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica la correspondencia entre gráficos estadísticos y tablas de frecuencia. 16 P
Interpreta gráficos estadísticos considerando sus características. 15 P
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 100 %

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Dimensión 12: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la
explicación del mundo físico, basado en conocimientos científicos
TOTAL DE
PREGUNTAS: 7 RESPUESTAS
CORRECTAS: 4
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO
Identifica procedimientos para separar los componentes de una mezcla. 36 O
Identifica mecanismos de transferencia de energía. 28 P
Identifica errores de los estudiantes en relación con el funcionamiento de los
circuitos eléctricos. 18 P
Identifica indicadores para evaluar el aprendizaje en relación con las funciones de
los seres vivos. 19 O

Identifica el nivel de logro en el que se ubica un estudiante a partir del uso de un


20 O
instrumento de evaluación en relación con las funciones de los seres vivos.
21 P
Identifica propiedades fisicoquímicas de la materia. 24 P
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 57,1 %

Dimensión 13: Conocimientos pedagógicos para favorecer el desarrollo de la


indagación mediante métodos científicos en situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia
TOTAL DE
PREGUNTAS: 8 RESPUESTAS
CORRECTAS: 2
INDICADOR NÚMERO DE PREGUNTA SU RESPUESTA
EN SU CUADERNILLO

26 O
Identifica tipos de variables en una indagación científica.
27 O
Identifica por qué una actividad promueve la formulación de hipótesis. 25 O
Identifica preguntas para retroalimentar a los estudiantes sobre el diseño de su
indagación. 22 O
Identifica preguntas para retroalimentar a los estudiantes sobre el registro de
datos o información obtenida en una indagación. 23 O
Identifica conclusiones coherentes con los resultados de una indagación. 17 P
Identifica preguntas para retroalimentar a los estudiantes sobre sus errores en
relación con la interpretación de los datos de una tabla. 29 P
Identifica el gráfico estadístico que representa los datos de una tabla. 30 O
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN ESTA DIMENSIÓN 25 %

Encuentre más información para la mejora de su práctica pedagógica en el siguiente enlace:


Recursos www.minedu.gob.pe/evaluaciondocente/recursos/
para Docentes
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