Tabla de Valoracion para Nños en Terapia Psicopedagogica

CERENI
CENTRO DE REHABILITACIÓN NEUROLÓGICO INTEGRAL
UBICACIÓN DE NIVEL DEL

PROCESO APRENDIZAJE Y
CRITERO DE EVALAUCIÒN
ESTADO ACTUAL DEL NIÑO (A) NIVEL CONCRETO NIVEL GRAFICO
PRESENTE
PRESENTE
NIVEL AREAS CONCEPTOS FUNCIÒN AREA ESTRUCTURAL E E P P A E E P P A

ESCOLAR /CONTENIDOS CEREBRA (CEREBRAL) PI P + X PI P + X
CORRELACIONADA G G
SUPERIOR
1RO DE GRAFOMOTRIC Disociación de
BÀSICA IDAD hombro- muñeca
Apoyo cubital Parietal y temporal I.D
Toma el
instrumento
gráfico con pinza
tridigital con las
yemas I,II,III
dedos.
Toma el Parietal derecho
instrumento
gráfico con pinza
global
Disociación de
fuerza
Crispaciones
Hipermetría
Hipometría
Trazo normal
OCULOMOTRIC Fijación
IDAD
FUNCIÓN
VISUAL
Motricidad
Estrategias
Seguimiento visual
: voluntario
Seguimiento visual
: automático
Acomodación y
convergencia
ocular
Visión periférica (
campos visuales)
RELACIONES Percepción figura-
PERCEPTIVO - fondo, constancia
ESPACIALES de la forma,
ubicación ,
Dirección : Hernándo de la Cruz N3245 y Mariana de Jesús .Telefax: 2230455 – 09 7199 216
Email: cereni@andinanet.net Quito – Ecuador
CERENI
relaciones
espaciales
Percepción de ejes
de simetría es
funcional?
Oblicuidad
Coordinación ojo
mano
Impulsividad en la
ejecución
NOCIONES Dentro- fuera
ESPACIALES
BASICAS
Arriba – Abajo
Delante- Atrás
Encima - Debajo
Delante- Detr{as
Entre
Alrededor de
Através de
Cerca- lejos
Derecha-
izquierda
PERCIBE Y
CONOCE
PROPIEDADES
DE LOS
OBJETOS
CONOCE Rojo
COLORES
Amarillo
Azul
Verde
Café
Negro
Rosado
Violeta
Naranja
CONOCE Claro - obscuro
CONTRASTES
Diferencia Grande, pequeño
Tamaños ,mediano
Alto bajo
Ancho estrecho
Diferencia Largo - corto
Longitud
Identifica figuras
colocadas en
diferentes
posiciones
espaciales
Percibe
figuras
incompletas
Copia
figuras
sencillas con
un modelo
CERENI
Identifica
figuras en
un fondo
Conoce Antes
nociones
temporales
básicas:
Ahora
Después
Por la mañana
Por la tarde
Por la noche
Pronto
Tarde
Despacio
Rápido
Desarrolla Realiza
actividades pre clasificaciones de
matemáticas elementos
atendiendo a una
de sus
propiedades
(forma, tamaño o
color)
PRE Realiza
MATEMATICAS clasificaciones de
elementos
atendiendo a una
de sus
propiedades
(forma, tamaño o
color)
Realiza
clasificacion
es de
elementos
atendiendo
a dos o más
propiedades
juntas
Realiza
seriaciones
de
elementos
atendiendo
a una de sus
propiedades
(forma,
tamaño o
color)
Realiza
CERENI
seriaciones
de
elementos
atendiendo
a dos o más
propiedades
Conoce algunos
conceptos básicos
de cantidad:
Muchos-pocos
Alguno-ninguno
Lleno-vacio
Más – menos
Nada - todo
Entero-mitad
varios
Se inicia en la
asociación de
número y cantidad
con cantidades
sencillas: 1,2,3..
Realiza las grafías
de los números
sencillos
Suma y resta de
forma
manipulativa con
cantidades
sencillas
REPRESENTACI Repasa el círculo

ON GRAFICA:
PERCEPTIVO -
SIMBÓLICO
Completa el
círculo
Direccionalidad
adecuada del
círculo
Reconoce el
círculo
Reproduce el
círculo
Copia el círculo
Reproduce otras
figuras: como
cuadrado,
triángulo, etc
Se anticipa en la
ejecución
Angulación en la
construcción del
gráfico en relación
a la edad
cronológica
Paralelismo en la
ejecución del
CERENI
gráfico en relación
a la edad
cronológica
Puntos de
empalme
Direccionalidad
trazos verticales
Direccionalidad de
trazos
horizontales.
Disgregaciones en
la elaboración del
gráfico
Frenajes
Crispaciones
Presencia de
Simulacro de
escritura
Asimetría en la
producción del
gráfico
Esquema corporal
en primera
dimensión
Esquema corporal
en segunda
dimensión
Proporcionalidad
Uso del espacio
Rasgos de
impulsividad
Planificación
Relaciones Espacio
espaciales
Tamaño
Forma
Colores primarios
Secuencias en las
3 formas
PREMATEMATI Maneja todos y

CA: ninguno
Cuantificadores
Maneja pocos
muchos
Maneja lleno vacío
Maneja más y
menos que
PROCESO LOGICO
OPERATORIO :
Maneja noción de
correspondencia
uno a uno
MANEJA
RELACIONES
ESPACIALES)
ENFOCADO A LA
PREMATEMÁTICA
: adelante- atrás,
encima -debajo,
cerca –lejos,
abierto -cerrado,
CERENI
dentro- fuera
,angosto – ancho,
grueso- delgado,
corto –largo.
Manejo de noción
de cantidad de o a
5
Manejo de noción
de cantidad de o a
10
Manejo de noción
de cantidad de o a
20
Noción de
cantidad y
número.
Designa
numerales
Nomina
numerales
Representa
numerales
Dificultad en la
Direccionalidad de
la producción del
numeral
Secuenciación
Seriación
Construcción libre
(gráfica)del
numeral
APRESTAMIEN Repasa las
TO LECTO - vocales
ESCRITOR
Completa las
vocales
Reconoce vocales
Reproduce vocales
Copia vocales
Asociación del
ritmo
Hay conciencia
fonológica
Integra fonema
grafema a nivel
escrito
Realiza
combinaciones
con /m/,/p/.
/l/,/n/,/s/,/t/,/r/
Reproduce
fonemas simples
Reproduce
fonemas
compuestos
Escribe una
palabra
CERENI
DECODIFICACIÒN
EPI= en proceso inicial de la adquisición del concepto.

EPG= en proceso de generalización y/o interiorización del concepto, le falta muy poco
para conocer.
P+ = conducta que esta adquirida y que corresponde a la edad de desarrollo.
PX= conducta que no debe estar y que es signo de patología y/o debilidad
A = que no tiene ningún tipo de idea a su vez indica patología
NOTA: en base a lo que se observe en EPI, EPG, PX en las dos niveles de realizará el
plan de re - educación terapéutica o refuerzo escolar.
DISCALCULIA DEL DESARROLLO

Y ADQUIRIDA
.-APOYOS
SESIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Prof: P.T.
Lugar:Aula Apoyo
Agrup:G.Pequeño(A)
Area:Lenguaje
VII.-COLABORACIÓN FAMILIAR.
FAMILIAR COMPROMISO ACTIVIDAD

Madre Asistir todos los lunes a las 9, 00 horas para entrevistarse con
orientador del E.O.E.P.
Madre y Padre Asisitir cada dos semanas a sesiones de terapia familiar en Centro de
Servicios Sociales
Madre Evitar hacer comentarios negativos sobre la escuela.
CERENI
VIII.-CRITERIOS DE PROMOCIÓN.
La promoción de este alumno será motivada primordialmente por haber repetido un curso.
IX.-SEGUIMIENTO
FECHA VALORACION DE LA PROPUESTA CURRICULAR PROPUESTAS

3 - Mayo -2019
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UBICACIÓN DE NIVEL DEL

ESTADO ACTUAL DEL NIÑO (A) NIVEL CONCRETO NIVEL GRAFICO

NIVEL AREAS CONCEPTOS FUNCIÒN AREA ESTRUCTURAL E E P P A E E P P A

REPRESENTACI Repasa el círculo

PREMATEMATI Maneja todos y

EPI= en proceso inicial de la adquisición del concepto.

DISCALCULIA DEL DESARROLLO

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FAMILIAR COMPROMISO ACTIVIDAD

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