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N° 82982 EL SUIT
III. ALCANCES:
- Estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria
- Personal Directivo, personal docente y auxiliar del nivel inicial.
- Padres de familia y comunidad del caserío El Suit.
IV. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Educación Ambiental, Escuelas Seguras, Limpias y Saludables 2017 se elabora en la I.E.
N° 82982 El Suit con la finalidad de fomentar y aplicar estrategias en la comunidad educativa que contribuyan
a la sensibilización ambiental, principio que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural
como garantía del desenvolvimiento de la vida orientada a la formación de una sociedad peruana sostenible.
El presente plan está formado por un conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar en
nuestra institución educativa con la finalidad de conseguir el bienestar ambiental y por extensión la mejora
de calidad de vida de toda la comunidad educativa.
El éxito en la ejecución del plan implica necesariamente la coordinación entre dirección, personal docente
de los tres niveles, auxiliar del nivel inicial, Padres de familia y comunidad del caserío El Suit.
V. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
El problema ambiental que compromete a nuestra institución educativa son los habitos deficientes para la
conservación del medio ambiente, el cual es necesario abordar con las actividades que presentamos en el
I.E. N° 82982 EL SUIT
presente plan, para contribuir a hacer posible la reflexión entre toda la comunidad educativa respecto a la
conciencia ambiental, enmarcados dentro de los valores de la responsabilidad y el respeto.
Falta de sensibilización ambiental en los pobladores de la comunidad El Suit
Arrojan sus basuras en el camino de la carretera
Hacen sus necesidades fisiológicas en la calle o en le camino
VI. PROPUESTA
El Proyecto Manejo de residuos sólidos (MARES) en la Institución Educativa N° 82982 El Suit. Es una
estrategia pedagógica que contribuye con:
La gestión adecuada de los residuos sólidos que se producen en las Instituciones Educativas.
La formación de hábitos y valores ligados a la conservación del ambiente y comunidades
sostenibles.
La aplicación del enfoque ambiental de forma transversal en las áreas curriculares, desarrollando
el conocimiento en el tema, la reflexión crítica y la toma de decisiones que favorecen el cuidado
del suelo, aire, agua, biodiversidad y consumo responsable.
VII. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una cultura ambiental orientada a la sensibilización ecológica responsable, sostenible,
competitiva, inclusiva y con identidad en la comunidad educativa involucrando y fomentando en ella, el
desarrollo de hábitos de limpieza, del entorno escolar de conservación y uso sostenible del ambiente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Los objetivos del proyecto son:
Mejorar el manejo de los residuos sólidos generados en las instituciones educativas.
Promover la participación activa y sostenida de la comunidad educativa en el cuidado y la
protección del ambiente, a través de charlas y talleres ambientales vivenciales para lograr su
concientización y el fortalecimiento y la aplicación de capacidades sobre gestión ambiental de
los residuos sólidos en las Instituciones Educativas.
Generar roles para la gestión de residuos sólidos mediante los Comités Ambientales Escolares
(CAE), y promover la participación de alumnos, docentes y padres de familia.
VIII. RECURSOS
HUMANOS:
Personal directivo
Personal docente
Estudiantes
Padres de familia
Comunidad
FINANCIEROS:
Recursos propios
Comité de Aula
APAFA
MATERIALES:
Papelería, pinturas
Herramientas de jardinería
Útiles de limpieza y fumigación
Herramientas de carpintería
madera
I.E. N° 82982 EL SUIT
TIEMPO
2017
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N
Comité ambiental
Comités de aula
12 Concurso de áreas verdes en la I.E. X APAFA
Docentes y estudiantes
X. EVALUACIÓN E INFORME
eléctrica y de fuentes
alternativas de energía.
Gestión y uso ecoeficiente del % de avance en la ejecución de Informe Comité Ambiental
agua acciones para la gestión y uso Observación directa
ecoeficiente del agua.
Gestión de residuos y consumo % de avance en la ejecución de Informe Comité Ambiental
responsable acciones para la gestión de Observación directa
residuos y consumo
responsable.
Gestión de la calidad del aire y % de avance en la ejecución de Informe Comité Ambiental
del suelo acciones para la gestión de la Observación directa
calidad del aire y del suelo
Ordenamiento del territorio % de avance en la ejecución de Informe Comité Ambiental
acciones para el ordenamiento Observación directa
del territorio escolar.
Adaptación y mitigación ante el % de avance en la Informe Comité Ambiental
cambio climático. implementación de acciones de Observación directa
adaptación y mitigación ante el
cambio climático.
Estado situacional del riesgo % de avance en la reducción del Documento de inspección
infraestructural de la I.E. nivel de riesgo infraestructura Técnica de seguridad y
EDUCACION EN GESTION DE RIESGO
ANEXOS
I.E. N° 82982 EL SUIT
Introducción
Durante el 2012, únicamente el 38% de los residuos sólidos municipales fueron dispuestos
en rellenos sanitarios. Esta cifra refleja la deficiencia en el manejo de las más de 7.1 millones
de toneladas de residuos que se generan en el Perú.
Los alarmantes datos que presenta el Quinto Informe Nacional de la Situación Actual de la
Gestión de los Residuos Sólidos Municipales y No Municipales del 2012 muestran cómo el
crecimiento de la población en el país se acompaña de un incremento, no solo de la cantidad
de residuos sólidos, sino de la problemática que genera su manejo inapropiado.
Por ello, resulta trascendental tomar acción para evitar problemas sociales y ambientales.
Esta situación afecta además a la población escolar dentro y fuera de las Instituciones
Educativas (II.EE.). En este contexto, nace la necesidad de sensibilizar y formar a los y las
estudiantes de todo el país en el adecuado manejo de los residuos sólidos.
El proyecto MARES se implementa mediante un sistema integral que articula las iniciativas
de segregación que se desarrollan en las Instituciones Educativas y promueve la aplicación
de las 3R.
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Reducir: Disminuir la generación y consumo de residuos que no son útiles.
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Reusar: Volver a utilizar los residuos.
Reciclar: Transformar para obtener nuevos materiales o productos.
¿Cuáles son los pasos para la gestión y manejo de los residuos sólido en la institución
educativa?
Segregación.