T AL L E R – AC T I V I D A D D E AU L A

M O D U L O P S I C O L O G I A D E L AP R E N D I Z AJ E

1. Después de realizar la lectura desarrolle la siguie nte tabla con su grupo de Cipas.

CORRIENTES FILOSÓFICAS Y REPRESENTANTES PRINCIPALES

Nombre De La D E F I N I C I O N D E AP R E N D I Z AJ E AU T ORE S
Corriente Y/O Escuela
Filosófica
co n o cim ie n to P o r t an t o e l de n om in ad o p ro ce so d e a p re nd e r de un ind ivid u o e st ab a P la t ó n ,
liga d o d ire ct am en te h a cia la in co rp o ra ció n d e e se con ocim ie n to . A rist ó t e le s
T am b ié n de be mo s t e n e r e n cu e nt a que lo s e scrit o s in icia le s sob re
a p re nd iza je p o r part e d e lo s a ca d ém ico s y e xp e rt o s d e l siglo qu in t o A . C,
e st a ba n f u nd am ent a d o s e n in t ro spe ccio n e s p e rso na le s y su b je t iva s y n o
e n ob se rva cio n e s y re g ist ro s sist e má t ico s.
L o s an t igu o s grie go s, p lan t ea ro n que e l A p ren d iza je t ien e com o o b je t ivo
e l p a so d e la pe rce p ció n d e mu n do se n sib le a la co mp re n sió n d e l m un d o
in t e ligib le d e la s id e a s. P ro po n e t amb ié n u n a se rie de e st u d io s o
h e rra m ien t a s, qu e p e rm ita n e l d e sa rro llo d e la ra zó n del in d ivid u o qu e
f a cilit e n la com p ren sió n d e l m u nd o de la s ide a s y sirva n com o
m e d ia d o ra s e nt re lo se n sib le y lo in t eligib le

Ra cio n a lismo Mo vim ie n t o ca ra cte riza d o p o r la p rio rid a d qu e le d ie ron a la ra zó n e n la Re n e De sca rt e s

e xp lica ció n y f un da m en t a ció n d e l con o cim ien t o, p rop uso qu e la ra zó n e s
la ú n ica f u en t e d e co n o cim ie n to , y a gre ga e s la “lu z”, la qu e h a ce
p o sib le e l co no cimie n t o .

E m p irismo Ha cia é nf a sis en el p a pe l d e la e xp e rie n cia , u n id a a la p e rce p ción Jo h n L o cke

se n so ria l en la f o rm a ción y d e sa rro llo d e l co n o cim ie nt o. P a ra e l
e m p irismo com o se re s h um an o s e n p ro ce so d e in st au ra ció n d e
co n o cim ie n to , p a rtim o s de l m u nd o sen sib le pa ra con st itu ir y co n st ru ir lo s
co n cep t o s, e s d e ci r p a ra con st ru ir a pre n d iza je se de b e f u n da me n ta r e n
lo qu e n o s f a cilit a y p ro p o rcio n a la exp e rie n cia .
A so cia cio n ism o B u sca a n a liza r lo s p rin cip io s de a so cia ció n e id e a s o de p a la b ra s o de P S I CO L O DOS ,
co n e xio n e s e st ím ulo - re sp u e st a , t ra ta n do d e a na liza r l o s h e ch o s m á s FI L O S O FOS ,
co m p le jo s pa ra llega r a lo s má s simple s co mo vía d ire ct a en la DO CE NT E S.
co m p re n sió n y a p re n d iza je d e l co no cim ie n to de l mu n do. P a vlo v

Co n d u ct ism o S e ba sa e n e l p rincip io qu e d ice qu e a un e st ímu lo te sigu e u n a

re sp u e sta sien d o e st á e l p ro du ct o de la in te ra cció n e nt re e l o rga n ism o
qu e re cib e e l e st ím u lo y e l m e d io am b ien t e . L o s e stud io s de P á vlo v P a vlo v,
so b re la t e o ría que b u sca da r u na exp lica ció n so b re co m o e s e l E b b in gh au s ,
a p re nd iza je e n an im a le s y com o p u ed e ap lica rse a l a p re n d iza j e h uma n o , S kin n e r ,
d e no m ina da “Co n dicio n a m ie n to Clá sico ”, e st a f ue un a ext e n sió n d e su s T ho rn d ike
in ve st iga cio n e s a ce rca d e l p ro ce so de d ige st ió n .

E S CUE L AS P S I CO LÓ G I C AS Y RE P RE S E NT ANTE S P RI NCI P ALE S

Nom br e De La DE FI NI CI O N DE AP RE NDI Z AJ E AU TO RE S
Cor r i e nte Y/ O
E s c uel a
P s i c ol ógic a
a p re nd iza je He rm a nn
d e sde e stu d io s P ro p o rcio na un o de lo s p rim e ro s d a to s so b re e l ap re ndiza je h u m an o , E b b in gh au s
e xp e rim e n ta le s u sá nd o se a sí m ism o co mo su jet o d e e xp e rim e n ta ció n, su s e stu d io s
so b re la m emo ria a rro ja ro n gra n de s e im po rt a nt e s lín ea s d e
in ve st iga ció n d e est e p ro ce so co gn it ivo .
L o s ap o rt e s d e e ste a ut o r rom p ie ron co n lo s m ét o do s int ro sp e ct ivo s a ún
vi ge n t e s e n e l llama d o la b o rat o rio de W unt y e vid e n ció la p o sib ilid ad de
h a ce r u so de l mé to d o e xp e rim e nt a l e n lo s p ro ce so s cogn it ivo s. 4
co n d icio nam ie n to Re f irió u n siste ma d e ap re nd iza je b asa d o e n lo co no cido com o B u rrh u s Fre de ric
o p e ran t e co n d icio nam ie n to o p e ran t e . S e gú n est e au t o r e l o rga n ism o e s cap a z d e S kin n e r
“o p e ra r” so b re e l en t o rn o o a mb ie n te , e s de cir, e n p a labra s co mu n e s
“irru m p ie n do , in vad ie n do ” co n st a nt em e nt e e n e l co nt ext o . E n e sta
“o p e ra t ivid a d ”, e l o rga n ism o se e xp on e con un de t e rm in a do t ip o d e
e st ím u lo s, llam ad o e st ím u lo ref o rza do r, o sim p lem en t e ; ref o rza d o r. E ste
e st ím u lo Ref o rza d o r t ie n e e l ef e cto de in crem e n ta r e l “o p e ran t e ”, qu e e s
d ef in ido com o e l co m po rt am ie nt o que o cu rre inme d ia tam e nt e d e spu é s d e
la p re sen cia de d ich o ref o rza d o r. A e st e p ro ce so me d ia n t e e l cua l u n
co m po rt am ie nt o segu id o d e u n e st ímu lo ref o rza d o r p rovo ca u n a
p ro b ab ilid a d in crem e nt a da de e se com p o rta m ie n to en el f u t u ro , e s e l
p ro ce so que S kinne r p la n te a co mo ba se pa ra e xp lica r cu á l e s e l p ro ce so
d e ap re nd e r de un o rga n ism o (Bo e ree , 20 0 0 ).

Co gn o scit iva E nf a t iza en la inf lue n cia qu e t ie ne e l p ro ce sam ie nt o d e la inf o rm a ció n G e st a lt , P ia ge t

so b re la co nd u cta , e st ab le cie nd o com o e l in d ivid u o , com p a ra lo s V ygo t ski,
co n t en id o s n ue vo s co n su e squ em a o e st ru ct u ra co gn it iva p re e xist e n t e . A u su be l, la
L o s a co n te cim ien to s y la s sit u a cio nes n u e va s son in te rp re t a do s a la lu z T eo ría S in é rgica
d e lo p re via m e nt e a p re nd id o . d e Ad am ,
G a gn e , la s
L a s con ce pt u a liza cio n e s co gn o scit iva s d e l a p ren d iza je , se ca ra ct e riza n Co rrie n t e s
b á sicam e nt e p o r co n sid e ra r qu e é ste, e s un p ro ce so p or m e d io d e l cu a l Ne u rof isio ló gica s
se id en t if ica n y se re co n o ce n la s re lacio n e s qu e d eb e n e st a b le ce rse y la s T e o ría s de
e n t re u n o y o t ro ob je t o , e ve n t o s y si t u a cion e s de l en t orn o ; e l p ro d u ct o la I nf o rm a ción .
d e d ich a s re la cione s d e co no cim ien to e s u n cu e rp o d e co gn icio n e s qu e
se d en om in an e st ru ct u ra s co gn o scit iva s. E st o , de t e rm in a e l t ip o d e
p e rce p cion e s y a ctu a cio ne s de l su je to e n re la ció n a su a m b ie n te

co n st ru ct ivism o I n t en t an d o d a r u n a e xp lica ció n d e cóm o e l se r hu ma no a p re nd ía y se P ia ge t ,

a p ro p iab a d e l cono cim ie nt o d e l m u nd o . V ygo t sk y,
A u su be l, B run e r
E st a te o ría ref irió co m o e l se r h um ano e s ca p a z d e co nst ru ir co n ce pt o s
y có m o su s e st ru ctu ra s co n ce p tu a le s le lle va n a con ve rt irse e n lo s
le n t e s p e rcep t ivo s qu e o rie n ta n su s a p re nd iza je s.