GRĂDINIŢA CU P.P. NR.

2,
FILIPEŞTII DE PĂDURE”

Proiect de activitate
integrată

Grupa mică
„Fluturaşii”

Educatoare: Niculescu Adela

Ioana
Data: 18 mai 2017
Nivelul I
Tema anuala de studiu: Când,cum şi de ce se întâmplă?
Tema de proiect:”În lumea minunată a gâzelor şi insectelor”
Tipul de activitate: consolidarea cunoştinţelor
Forma de realizare: Activitate integrată

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

I. ALA : JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE :

Bibliotecă: „Curiozităţi din lumea gâzelor”
Joc de masă: „Fluturi si albinuţe” puzzle
Joc distractiv: ,,Zburăm ca fluturaşii”

II. ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Intâlnirea de dimineaţă cu tema : ”Este ziua greieraşului”
Rutine:,,Sunt harnic ca o albină” deprinderi gospodăreşti
Tranziţii:”Spune-mi iubite copilaş; „Zum, zum, zum, albinuta mea!”

III. ADE : ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC.: „De pe-o bună dimineaţă” – memorizare, de Otilia Cazimir
DOS. : „Buburuza” aplicaţie practică

Scopul activităţii:
- consolidarea şi fixarea cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite în activităţile comune pe
parcursul derulării proiectului,, Primăvara”;
- îmbogăţirea vocabularului cu cuvinte noi; cârcel, somnoroşi;
- dezvoltarea creativităţii şi aptitudinilor artistice ;
- educarea dragostei faţă de natură şi a gustului pentru frumos.
 I.Activităţi liber alese ALA I
Obiective operaţionale:

BIBLIOTECĂ: - să identifice aspecte din viaţa insectelor urmarind cele citite şi

spuse de educatoare;
- să denumească insectele prezentate în cărţi şi imagini.
JOC DE MASĂ: - să identifice părţile componente ale insectelor;
- să accepte sugestii din partea educatoarei;
- să colaboreze în realizarea puzzle-ului;
JOC DE DISTRACTIV: - să participe activ la activitatea de joc, interpretând
mişcările propuse;

Resurse:

Procedurale: jocul, exerciţiul, explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstraţia, aprecierea,

recitarea model, turul galeriei
Materiale: imagini cu insecte, curiozităţi din lumea insectelor, fişe de colorat insecte, jocuri
de construcţie, puzzle, textul poeziei, medalioane, lipici, buburuze, farfurii de única
folosinţă.
Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal

II. Activităţi pe domenii experienţiale

Domeniul Limbă şi Comunicare

Obiective operaţionale
,,De pe-o bună dimineaţă” , de Otilia Cazimir – memorizare
●sa audieze cu atentie poezia si sa retina ideile acesteia;
●sa recite corect si cat mai expresiv poezia, respectand intonatia , ritmul si pauzele;
●sa retina cuvinte si expresii noi ;
●sa recunoasca personajele cu ajutorul imaginilor prezentate;
●sa aplaude recitarile corecte si expresive;
●sa participe activ la activitate;
Domeniul Om şi Societate
Obiective operaţionale

„Buburuza” aplicaţie practică

 Să exerseze deprinderile tehnice specifice realizării aplicaţiei;

 Să utilizeze corect unelte simple de lucru pentru realizarea activităţii practice;
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare , spirit de echipă, de
competiţie.
 Să respecte algoritmul de lucru;
 Să adopte o poziţie corespunzătoare pentru a lucra.

Bibliografie :

- „Curriculum pentru invatamantul prescolar’’-editura DPH-Bucuresti 2009;

- „Metode interactive de grup”-Ghid metodic-Editura Arves;
- „Revista invatamantului prescolar”- 3-4/2010, Editura ArleOuin;
- „Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, nivel 3-
5 ani, Editura Delta, Pitesti;
- „Aplicatii ale noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, Editura Didactica
Publishing House, 2010.

Scenariul zilei
Înainte de venirea copiilor în sala de grupă se pregătesc o parte din materiale şi se
aranjează sala pe sectoare de activitate. În prima parte a zilei, la activităţile alese de
dimineaţă (A.L.A.) educatoarea propune copiilor să identifice aspecte din viaţa insectelor
urmărind cele citite şi spuse de educatoare şi să denumească insectele prezentate în cărţi şi
imagini la sectorul BIBLIOTECĂ; să realizeze puzle-uri, astfel descoperind insecte, la
central JOC DE MASĂ ; să simuleze acţiunea de a zbura ca fluturaşii, alergaând si dând
din mâini la JOC DISTRACTIV.
Înainte de începerea activităţii integrate se va realiza salutul de dimineaţă.
 Educatoarea salută copiii apoi împarte cartonaşe colorate spunând: “Dimineaţa a
venit, / Toţi copiii au sosit, / În cerc să ne adunăm, / Cu toţii să ne salutăm.!
După salutul de dimineaţă, se va iniţia o discuţie cu copiii referitoare la anotimpul
primăvara şi trezirea naturii la viaţă. Copiii îşi vor reaminti care este tema săptămânii (“În
lumea minunată a gâzelor şi insectelor “) şi vor enumera insectele cunoscute.
Vor completa “Calendarul naturii”.
Tranziţie: ”Zum, zum, zum, albinuţa mea”– cântec;
Nouatea (surpriza) zilei va fi adusă de o scrisoare de la Furnicuţă care îi va anunţa pe
copii că astăzi vor învăţa o poezie, care ii va ajuta sa-şi amintesca despre insecte. Furnica le
propune copiilor să o ajute să inveţe şi ea poezia pentru a putea povesti prietenilor că a fost
in vizita la grădiniţă. În scrisoare este precizat faptul că le-a pregătit copiilor diverse
materiale pentru realizarea unei buburuze care va fi dăruita zânei Primăvara. După ce
educatoarea anunţă titlul poeziei si afisează imaginile se trece la invăţarea poeziei: se
realizează recitarea model, cu intonaţia potrivita, se explică cuvintele noi, dacă există, se
discută pe baza textului poeziei şi a imaginilor. Se învaţă poezia pe fragmente logice, după
următorul algoritm: educatoarea recită prima strofă (fragment logic), repetă 1-2 copii cu
ajutorul acesteia. Pentru următoarele strofe (fragmente logice) se procedează la fel, însă cu
fiecare bucată nouă, se reia şi partea învăţată anterior. Se realizează tranziţia către
activitatea a doua, cea practică, prin cântecelul ,,Spune-mi, iubite copilaş”. Apoi, copiii vor
lua loc la mese, unde vor descoperi materialele cu care vor lucra. Li se va cere să intuiasca si
să identifice acele materiale înainte de a începe lucrul. Se va afişa planşa model si se vor
explica etapele de lucru, se realizează încălzirea mâinilor prin intermediul unor exercitii de
înviorare si se începe lucrul. La finalul activităţii se va face aprecierea şi evaluarea
lucrărilor, oral şi prin expunerea celor mai frumoase Buburuze, cu ajutorul copiilor şi se vor
împărţi recompense.

Pentru o bună organizare şi desfăşurare se va ţine cont de următoarele condiţii:

- aerisirea sălii de grupă;
- aşezarea mobilierului şi pregătirea decorului;
- introducerea organizată în sala de grupă;
- pregătirea climatului psiho-afectiv necesar începerii programului.

EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGIILE EVALUAREA

DIDACTIC DIDACTICE
1.Moment - Pregătirea materialelor
Organizatoric necesare pentru fiecare centru de
activitate.
 - Asigurarea unui climat
educaţional favorabil, în Conversaţia Orală
concordanţă cu tema
săptămânii.
*Întâlnirea de dimineaţă:
salutul
Noutatea zilei,
autocunoaşterea, surpriza zilei.
2.Captarea - Soseşte o scrisoare de la
atentiei Furnică care îi va anunţa pe
copii că astăzi a venit în
vizită pentru că a auzit că Explicaţia
noi ştim multe lucruri despre Conversaţia
insecte si despre primăvară şi
vrea să o învăţăm o poezie
pe care să o spună
prietenului ei, Greierele,
fiindcă el ştie doar cântece.
De asemenea, ea mai doreşte
nişte cadouri pentru Zâna
Primăvară.
Ce spuneţi, o ajutăm noi?
3.Anuntarea Educatoarea spune copiilor că
temei si a Furnica a trimis scrisoarea exact
obiectivelor unde trebuia, pentru că ei
cunosc câteva lucruri despre
insecte şi azi vor învăţa poezia Conversaţia
,,De pe-o bună dimineaţă” de Explicaţia
Otilia Cazimir şi vor realiza
Buburuze cu ajutorul unor
farfurii si bulinuţe, pe care le
vor lipi. Asftel, Furnicuţa va
putea sa îl înveţe pe Greiere o
poezie şi va avea ce cadouri să
ofere Zânei Primăvara.
4. Dirijarea Copiii sunt aşezaţi in semicerc, Conversaţia
învăţării pe scăunele, educatoarea anunţă Explicaţia
încă o dată titlul si autorul Demonstraţia
 poeziei, astfel încât copiii să Exerciţiul Aprecierea
reţină. Se va efectua recitarea răspunsurilor
model, cu intonaţia adecvată, copiilor;
prezentând apoi si imaginile, se
recită iar şi se pun întrebări pe
baza textului şi a imaginilor. Se
învaţă pe strofe, se recită prima
strofă, apoi se repetă cu copiii,
în grup şi individual 2, 3. La fel
se procedează şi cu a doua
strofă, in grup şi individual.
Dupa repetarea ambelor strofe
individual, se repetă poezia
întreagă, pe grupuri de 2,3 copii
5.Fixarea Educatoarea solicită copiilor să Conversatia Orală
cunoştinţelor şi spună titlul poeziei şi să Exerciţiul Individuală
asigurarea numeasă autorul acesteia. Apoi Frontală
se solicită caţiva copii pentru a
feedbackului
recita individual şi apoi cu toata
grupa.
6.Obţinerea Trecerea la partea a doua a
performantelor activităţii se realizează prin
cântecelul ,,Spune-mi, iubite
copilaş”, dupa aceea sunt poftiţi Conversaţia
la mese, unde vor descoperi Explicatia
coşuleţele cu materiale didactice. Exerciţiul
Copiii vor trebui să identifice Demonstraţia
materialele din faţa lor pentru a
putea intui ce vor lucra. Observarea
Educatoarea atunci va anunţa copiilor si modului
ca vor lipi o Buburuză cu de lucru
ajutorul celor din coşuri si va
afişa la panou planşa model si
va explica modul de lucru.
Se face încălzirea mâinilor:
,,Mişcăm degeţelele, batem tare
palmele, răsucim încheietura şi
dăm mingea dura-dura”.
 Se urează ,,spor la treabă” si se
expun etapele de lucru, doamna
educatoare lucrând în acelaşi
timp cu copiii, pe măsura ce
explica şi se plimbă printre mese
pentru a observa lucrarile.

7.Evaluarea Se realizează prin metoda

activităţii ,,Turul Galeriei”: 2, 3 copii vor Turul galeriei Frontala
alege lucrări pentru a le expune Conversatia
la panou. Se fac aprecieri Observarea
verbale.
8.Încheierea Copiii primesc stimulente, atât
activităţii medalioane cu insecte, cât şi
ceva bun.
 Dragi copii,
Eu sunt Furnicuţa, o insectă harnică, care strâng mâncare sa-mi ajungă
toată iarna, însă nu am foarte mulţi prieteni. Am venit la voi la grădiniţa
deoarece am înţeles că voi ştiţi multe lucruri. Am si eu nevoie să învăţ o poezie
frumoasă, pe care să i-o spun Greierelui, să mai stie şi el poezii, nu doar
cântecele.
De asemenea, Zâna Primăvară mi-a transmis să vă rog să îi faceţi şi ei nişte
cadouri pe care să le dăruiască copiilor ei, celelalte insecte, care nu au putut veni
astăzi la grupa voastră. Daca mă învăţaţi poezie şi îmi daţi şi cadouri pentru
Primăvară, eu vă promit că voi lăsa pentru voi nişte surprize.
Vă mulţumesc, copilaşi frumoşi şi abia aştept să învăţ ceva frumos.

Cu mult drag, Furnicuţa

De pe-o bună dimineaţă
De Otilia Cazimir

De pe-o "bună dimineaţă"

Cu tulpină de cârcel,
A sărit un gândăcel
Cu mustăţile de aţă.

Alţi gândaci, mărunţi şi roşii,

Care-şi poartă fiecare
Ochelarii pe spinare,
Dorm la soare, somnoroşii!