SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO VIRREYNATO

CONTENIDO Caída del Imperio Incaico INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Analizar información relevante sobre la captura y muerte de Atahualpa
OBJETIVOS Analizar la estrategia que utilizaron para la captura.
Formular puntos de vista respecto a la invasión española en América
Comprender los cambios que Comprender los cambios que
COMPETENCIAS CAPACIDADES experimentan, asumiéndolos sin experimentan, asumiéndolos sin
temor y con responsabilidad. temor y con responsabilidad.

Manejo de Explora y reconoce información Identifica información relevante Caída del Imperio Incaico
información relevante acerca de la ambición de acerca de la ambición de los
los españoles. españoles
1. Analizar
información relevante 1. Crisis interna del Tahuantinsuyo
2. Factores que impulsaron a los
acerca de la ambición Conoce e identifica españoles invadir el
Comprende la Formación de la
de los españoles sociedad para la conquista de Antecedentes de las expediciones Tahuantinsuyo
América y las nuevas rutas hacia y la formación de la sociedad de la 3. Tercer Viaje de Pizarro
Comprensión América. conquista. 4. Tercer viaje de Pizarro
espacio- temporal Analiza la Capitulación de Toledo 5. Pizarro rumbo a Cajamarca
6. Atahualpa prisionero
2. Analizar las 7. Muerte de Atahualpa
8. Entierro de Atahualpa
 nuevas rutas hacia 9. Pizarro rumbo al Cuzco
América del Sur.

Juicio Crítico

3. Formular puntos
de vista respecto a la Emite juicios de valor sobre la Identifica y valora de la La invasión española en América.
invasión española en invasión española en América. invasión española en América.
América.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
SABERES Responda las siguientes preguntas:
PREVIOS ¿En qué situación política se encontraba el Imperio Incaico?
(Conocimientos ¿Cuál fue el principal interés de los españoles para conquistar el Slide 02 y ficha Desarrollo
con los que el imperio? con preguntas. de la ficha:
estudiante llega al ¿Qué estrategias utilizaron los conquistadores? 10´min.
aula) ¿Cuál fue el resultado de la incursión española?
PROBLEMATIZA
INICIO EXPLOREMOS
CIÓN (Conflicto A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo. 3´min.
cognitivo)
PROPÓSITO DE 2´ min
LA SESIÓN
(Explicar el Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados
porqué de la
sesión)
 CONSTRUCCIÓN Exponer Temas:
DEL Caída del Imperio Incaico
CONOCIMIENTO 1. Crisis interna del Tahuantinsuyo
(Elemento 2. Factores que impulsaron a los españoles invadir el Del Slide 03 al
conceptual que Tahuantinsuyo 11 del tema en
COMPRENDEMOS ayuda al 3. Tercer Viaje de Pizarro Clicken1.
estudiante a 4. Tercer viaje de Pizarro 60´ min
fortalecer sus 5. Pizarro rumbo a Cajamarca
conocimientos 6. Atahualpa prisionero
previos o generar 7. Muerte de Atahualpa
nuevos) 8. Entierro de Atahualpa
9. Pizarro rumbo al Cuzco

PROCESO Actividad 1:
Investigamos y redactamos sobre los hechos más
sobresalientes de la cultura Maya
Manifestaciones religiosas Slide 12
(Elemento
procedimental en Arquitectura
el que, con ayuda Deportes
APLICAMOS A LA de los contenidos
VIDA revisados, el Actividad 2: 15¨min
estudiante ¿Cómo ha influido la cultura Maya en la actualidad en
produce su nuevo México? Slides 13 al 15
conocimiento) ¿De qué manera ha influido las expresiones culturales en el y fichas
turismo de México? impresas
¿Qué tipo de líder político necesita México? Descríbelo y
argumenta tu propuesta.

EVALUACIÓN
Ítems de
(Momento en el
autoevaluación
CIERRE SOMOS HÁBILES que los Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el 10´ min.
.
estudiantes tema desarrollado.
Slides 16 al 20
demuestran,
 brevemente, sus
logros)
(Espacio que
colabora a
manera de 15´min
consolidación de Ingresa el link y encontrarás el tema: “La caída del impero incaico”.
PARA CONOCER lo trabajado, se Después de leer la información responde a las siguientes preguntas:
Slide 22
MÁS acerca a los http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/linguistica/legado_quechu
indicadores de a/la_caida.htm
evaluación –
datos curiosos y
trascendentes)
Observa los siguientes videos sugeridos:

Atahualpa “ La Caída del Imperio Inca”

https://www.youtube.com/watch?v=bSR2U56Qsp0
PAGINAS PARA
Slide 23
APRENDER Conquista del Imperio Inca: La Verdadera Historia 5/6
https://www.youtube.com/watch?v=QjmQbrEkgv8

Conquista del Imperio Inca: La Verdadera Historia 6/6

https://www.youtube.com/watch?v=9tUEi3whCgo

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se
mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.

BIBLIOGRAFÍA
 El día que se fraguó el fin del Imperio inca
http://www.nationalgeographic.com.es/historia/actualidad/el-dia-que-se-fraguo-el-fin-del-imperio-inca_6764

 La Conquista Del Perú (V): El Fin Del Imperio Inca

http://www.historiadelnuevomundo.com/index.php/2012/08/la-conquista-del-peru-v-el-fin-del-imperio-inca/
 La Civilización Inca Auge y caída
http://caminoincamachupicchu.org/la-civilizacion-inca-auge-y-caida/

ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.
Revisa slide 21 referido a datos interesantes.