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CIENCIAS BÁSICAS
Integrantes
Cindy Tatiana Lozano Código 1511020530
Leydi Marcela Parada Código 1411025898
César Augusto Herrera Código 1721024382
Kenny Calderón Cuervo Código 1411020728
Tutor:
Diaz Anaid
CONTENIDO
1 INTRODUCCION
2 OBJETIVOS
3 MARCO TEORICO
4 METODOLOGIA
5 ENCUESTA
6 CONCLUSIONES Y RESULTADOS
7 BIBLIOGRAFIA
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
1 INTRODUCCION
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
2 OBJETICOS
OBJETIVO PRINCIPAL
OBJETIVOS SECUNDARIOS
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CIENCIAS BÁSICAS
MARCO TEORICO
De este tema se puede decir que el tiempo libre de los estudiantes es como
el serie de actividades que ellos realizan durante un tiempo disponible, una vez
terminado su horario académico, y socio- familiares, del mismo modo podría ser
considerado como un periodo libre de necesidades, obligaciones, actividades
condicionadas, que se caracterizan por un número de actividades dirigidas al
descanso, diversión, desarrollo con carácter liberatorio, gratuito. Con una actitud
activa, participación social, cultural, personal. A continuación podemos observar
cómo se emplea el tiempo libre con los estudiantes
Estudiantes de los colegios Colsubsidio con una edad entre los cinco (5) a
diecisiete 17 años, cursando los grados desde pre jardín a grado once con la
Siguiente clasificación:
“Aquel tiempo libre, más allá de las obligaciones y necesidades del hombre, que
se ha hecho posible gracias a la evolución de la civilización industrial y a la
insistencia de los obreros de un tiempo de descanso.
Su clase social
Mitos urbanos
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
Un mito viene a decir qué somos y qué deseamos llegar a ser. Los mitos
son sociológicos.
Algunos piensan el problema de la sociedad urbana no es ni económico, ni
político, ni tecnológico, sino mítico; ya que muchas veces los
comportamientos de la gente dependen de elementos inconscientes como
los que determinan los mitos.
Se ha dejado de lado los mitos urbanos dando prioridad a los grandes mitos
“salvajes” (lo que no ha sido manipulado por el hombre), lo que ha
provocado un malestar social en la cultura urbana.
Los mitos “salvajes” se caracterizan por ser mas atractivos para la
independencia y la libertad. Ej. Mito de que el campo abierto es un lugar
de purificación, libertad, limpieza, de las presiones de lo urbano y de los
desperdicios de la civilización
Como la mayoría de la población es urbana, se han hecho esfuerzos por
crear mitos urbanos para dar la importancia necesaria a las experiencias
urbanas.
o Ej. Películas cuyos protagonistas son héroes reales de ciudad.
Necesitamos mitos para explicar el mundo en el que vivimos, nunca olvidar
lo viejos mitos.
laboral, aumento del desempleo. Aunque hay otros sectores que no han
sufrido este aumento del tiempo libre.
Consolidación de la sociedad de consumo: la finalidad es aumentar el
capital, buscar nuevos mercados rentables o ampliar los existentes (venta
de calzado, construcción de instalaciones...)
Ascenso de nuevos valores sociales: se crea nuevas expectativas en los
estilos de vida que coincide con los buscados en las nuevas prácticas:
creatividad, expresión de la personalidad, diferenciación marginal,..
Popularización de algunos deportes: poco a poco las clases medias van
accediendo a prácticas anteriormente reservadas a clases altas, y éstas se
ven obligadas a cambiar sus conductas motrices para no verse afectado su
categoría social.
Aumento de la capacidad adquisitiva de la población/ proceso de
distinción social: junto con el incremento de las clases medias, ha creado
mayores posibilidades de acceso al mercado del deporte corporal.
Acuerdo con las demandas de las clases populares: de acceder a la
práctica deportiva, consiguiendo la democratización de la creación de
instalaciones, de la diversificación de las ofertas,
Función psicológica del ocio: el ocio ofrece al sujeto unas condiciones ideales
para satisfacción de necesidades psicológicas, olvidando estrés, realidad familiar,
laboral…
Las aportaciones individuales del ocio vienen dadas por la actitud que toma el
sujeto ante las situaciones que selecciona.
Una forma de hacer activo el ocio es que el individuo se sienta identificado con
su propia persona como principal protagonista.
Funciones antropológicas
Tiempo Libre (Weber): suma total del tiempo libre de la niñez a la vejez,
incluido el tiempo libre en los días laborales, fines de semana, días festivos y
vacaciones anuales.
Existen 3 funciones:
ENCUESTA
NOMBRE DE LA EMPRESA:
SERVICIO PRESTADADO:
EDAD:
ENTREVISTADOR:
3. ¿Considera usted que buen manejo del tiempo libre ayuda a reducir el
estrés académico?
4. ¿el colegio le brinda el suficiente tiempo libre para liberarse del estrés? En
los estudios
17. ¿Cree usted que la sede cuenta con áreas de esparcimiento para sus
estudiantes?
19. ¿Por qué cree usted que los estudiantes no asisten a las actividades
lúdicas?
20. Teniendo en cuenta la pregunta anterior ¿Qué propone usted para que los
estudiantes asistan?
21. ¿Le gusta realizar actividades físicas (correr, jugar futbol etc.)?
24. ¿El colegio tiene áreas designadas para que usted realice actividades
físicas?
CONCLUSIONES Y RESULTADOS
Para conocer de forma clara en que invierten las persona su tiempo libre, se diseñó
una encuesta con preguntas cerradas y abiertas.
BIBLIOGRAFIA
http://www.lafamilia.info/colegios/auladepadres/formaciondepadres/formacion06.ph
p.(Consultado 18 de Noviembre de 2012)
http://comfamiliarhuila.com/recreacion/tiempo_libre/(Consultado 18 de Noviembre
de 2012)
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CIENCIAS BÁSICAS