Plagio

Anyi Natalia Arias

Natarias1903@gmail.com
Universidad del Tolima
Concientización sobre el concepto de plagio.
En la academia como en el ámbito escolar se trabaja fuertemente en la lectura y la
escritura, se puede decir que son la base para el desarrollo de conocimiento. Para
abordar la lectura y la escritura se realizan ejercicios como resúmenes, reseñas,
artículos de opinión, artículos de reflexión entre otras. A partir de ello los maestros
en su intención de desarrollar en sus alumnos la capacidad de comprender la lectura
inferencial, olvidan una parte importante que es tener en cuenta el pensamiento y
las ideas de los autores, puesto que en el proceso de escritura se debe saber
diferenciar las diferentes voces del discurso para no llegar al llamado plagio.
El plagio definido por la RAE como “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias” este concepto desde mi perspectiva como estudiante no es
manejado regularmente en el ámbito académico, pues la mayoría de los artículos
realizados por los alumnos, no tienen en cuenta que las ideas que toman como
referencia de los diferentes autores no son propiamente de ellos y por ende de
modo no intencional las toman como si fueran suyas, sin tener en cuenta que tal
desconocimiento puede traer problemas judiciales.
Según la Corte Suprema de Justicia de Colombia se considera plagio […] uno,
cuando el actor se atribuye la obra de otra tal y como se ha sido creada por el autor;
y dos, cuando el actor se atribuye la obra de otro, no reproduciéndola idénticamente,
sino imitándola en sus extremos esenciales. Teniendo en cuenta estos dos
aspectos se puede plagiar directa o indirectamente. Para acabar con esta
problemática es necesario que desde los primeros años de bachillerato los maestros
fundamenten sobre el concepto de plagio y sus consecuencias. Mediante la
concientización del concepto de plagio, los estudiantes tomarán en cuenta en sus
diversos trabajos académicos, que las ideas que toman de otros autores deberán
ser citados.
En este sentido el plagio puede ser empleado con la mayor rigurosidad posible
desde que su concepto sea trabajado en los primeros años de bachillerato e
implementándolo en la escritura académica, convirtiéndose en una práctica del
diario vivir. Para finalizar retomando todo lo anterior se consideran dos aspectos:
primero, el plagio no puede ser intencional, esto se debe al desconocimiento del
concepto. Segundo, una alternativa para evitar este problema es que los profesores
orienten sobre este tema e implementándolo en los diferentes trabajos escolares,
teniendo en cuenta todas las herramientas para evitar la práctica del plagio.