I.E.

N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” - VIVIATE

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS

Docente María Leticia Ojeda Peña I.E. N° 14765 “Virgen de las Mercedes”

Grado 2do Sección “B” Fecha Lunes: 06/05 /2019. Área Comunicación

1. TITULO DE LA SESIÓN: “LEEMOS SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS”
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Lee diversos tipos de textos escritos en - Obtiene información del texto Identifica información explícita Infiere teniendo en cuenta
su lengua materna. escrito. que se encuentra en distintas imágenes, títulos del texto a leer
partes del texto (Los Derechos del
- Infiere e interpreta niño). (Historieta).
información del texto. Distingue esta información de otra
semejante en diversos tipos de Conoce el formato y estructura de
- Reflexiona y evalúa la forma, el textos (Derechos) de estructura un una historieta.
contenido y contexto del texto. simple, con palabras conocidas e
ilustraciones. Identifica diferencias en un texto
con otro.
Enfoques transversales Acciones observables

- Enfoque de derechos. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
-
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres
o creencias.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
 I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” - VIVIATE

Antes de la sesión Materiales y recursos a utilizar

Prepara una historieta para cada grupo de niños. Papelotes, Plumones, Historieta para cada grupo de estudiantes.
Lee con atención la historieta. Cinta adhesiva o Limpiatipo.
Busca historietas de diversas temáticas para que las muestres a Fichas de trabajo 1: “Los Derechos”.
los estudiantes. •Lista de cotejo
•Tengo listas las fichas de trabajo 1: “Leemos los derechos del
niño”.

Tiempo: Aproximadamente 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos

- Reúne a todos los niños y las niñas en círculo, dales la bienvenida. Pídeles que recuerden algunos de los aprendizajes logrados en la segunda
unidad: leer y escribir sobre sus características tanto físicas como sobre sus cualidades, gustos y emociones, hablar sobre lo que pueden
hacer bien, escribir descripciones, aprender rimas, trabalenguas, adivinanzas para participar en un festival de talentos.
- Puedes aprovechar la oportunidad para conversar sobre cómo les ha ido después de conocer más sobre cada uno de ellos y sus compañeros,
si eso les ha permitido llevarse mejor, aceptarse cómo son, compartir y respetarse entre ellos.
- A fin de entablar un diálogo sobre las necesidades que para crecer y desarrollarse tienen como niños y niñas, formula la siguiente pregunta:
¿qué necesidades para crecer y desarrollarse tienen como niños y niñas? Anota en la pizarra sus intervenciones.
 I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” - VIVIATE

Sigue conversando con ellos sobre los aspectos que han planteado: ¿estas necesidades serán importantes para todos los niños y las niñas?,
¿por qué?, ¿todos los niños y las niñas tienen satisfechas estas necesidades? Pídeles que compartan algunos ejemplos desde su experiencia.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos una historieta para localizar la información que presenta y dialogaremos sobre lo que
conocemos acerca de los derechos de los niños y las niñas.
Dirige sus miradas hacia las normas de convivencia y pídeles que escojan dos de ellas que permitan poner en práctica el respeto entre ellos.
.- Levanto la mano para participar
.- Respetar a mis compañeros y compañeras.
.- Respetar las opiniones de los demás.
- DESARROLLO - Tiempo: 70 minutos
ANTES DE LA LECTURA:
En grupos de seis
- Aprovecha el interés de los niños y niñas y entrega la historieta “Juan y María” (Anexo 1), que has traído, a cada responsable de materiales
- para que las lleve a su grupo. Da un tiempo para que los niños y niñas la observen.
- Pídeles dialogar sobre lo que observan, a partir de las siguientes preguntas: ¿han visto antes textos como estos?, ¿qué imágenes presentan?,
¿de qué creen que tratará esta historieta?, ¿para qué se habrá escrito?, ¿quién la habrá escrito?
- Infórmales de dónde has obtenido la historieta, indícales que la tomaste de la página web del Ministerio de Justicia y que los autores son Salvador Heren
Carrasco y Henry José Ávila Herrera.
- Las historietas son textos discontinuos que se escriben con distintas finalidades (entretener, informar, etc.). Pueden tratar de hechos reales o ficticios.
Presentan cuadros o viñetas, bocadillos (figura donde se escribe el texto). Son frecuentes las onomatopeyas (ruidos que presentan lo que hacen las
personas, objetos, animales, etc.).
- DURANTE LA LECTURA
- En grupo Clases:
- Recuérdales el propósito de la lectura, leer para localizar la información que presenta la historieta y establecer un diálogo a partir de su contenido.
- Léeles el título de la historieta, conversa con ellos y da respuesta a las siguientes preguntas: ¿quiénes serán Juan y María?, ¿por qué dirá “te enseñan tus
derechos”? Escucha sus respuestas, luego acompáñalos a ubicar los diferentes subtítulos que presenta la historieta: “¿Por qué tenemos un nombre?”,
“Queremos aprender”, “Todos somos iguales”, etc.
- Coméntales que en esta sesión solo leeremos lo que corresponde a “Por qué tenemos un nombre” y “Queremos aprender”.
- Dales un tiempo para que ubiquen en su historieta los títulos que leerán.
- Pídeles que lean en silencio. Luego realiza tú una nueva lectura en voz alta para que ellos puedan seguirte.
 I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” - VIVIATE

- Solicítales ubicar en el texto el nombre del niño y la niña y la información importante de la historia: ¿cómo se llaman los niños?, ¿qué idea
se le había ocurrido a Juan?, ¿para qué usa Juan su nombre?, ¿crees que es importante que todos los niños y las niñas tengan un nombre?,
¿por qué?

Indica a los niños que localicen la información en el texto subrayando las

respuestas que encuentran. Pasa por los grupos acompáñalos en esta
localización de información.

- Procede con ellos a leer el segundo subtítulo de la historieta y dialoguen a partir de las siguientes interrogantes: ¿qué quería hacer Juan?, ¿por qué
cambió de opinión? Para que puedas orientar el análisis, trabaja con el texto usando tiras de papel para destacar la información.

Anota la pregunta en la pizarra, luego pide a los niños y las niñas que ubiquen en el texto las posibles razones por las que Juan cambió de opinión.
Ayúdalos a establecer la relación ente las razones de Juan y las que fueron apareciendo para que cambie de opinión.

DESPUES DE LA LECTURA:

En grupo clase
Dialoga con los niños y las niñas sobre la información que han encontrado en el texto preguntándoles: ¿qué necesidades de Juan y María se
cumplen en este caso? Vuelve su mirada al listado de necesidades que señalaron al inicio de la sesión, pídeles que identifiquen y relacionen
las que se encuentran planteadas en el listado con las que han encontrado en el texto.
Alimentarse
Cuidado de la salud
Tener vestimenta
Tener una vivienda
Aprender en la escuela
Jugar
Recibir cariño
Ser protegidas
 I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” - VIVIATE

Proponles trabajar para conocer cuáles son los derechos que ellos tienen como niños y niñas. Además de investigar sobre los Derechos del
Niño, tendrán la posibilidad de analizar sobre su vigencia en su familia, escuela y comunidad.
CIERRE Tiempo: 10 minutos

- Oriento a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron. Para ello, pregunto lo siguiente:
¿Qué texto hemos leído? ¿Qué les ayudó a leer las rimas? ¿Para qué hemos leído las rimas?
- Felicito a los estudiantes por el esfuerzo realizado durante toda la sesión.

BIBLIOGRAFÍA:
- Currículo Nacional de la Educación Básica.
- Unidad de aprendizaje. 3
- Cuaderno de trabajo de comunicación. 2do.

-------------------------- -------------------------------------------
V°B° SUB-DIRECTORA PROFESOR DE AULA - 2° grado “C”
 I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” - VIVIATE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

CAPACIDAD
NOMBRES Y APELLIDOS Obtiene información del texto escrito.
DE LOS DESEMPEÑO Cumplió con los
ESTUDIANTES acuerdos establecidos
Identifica información explícita que se encuentra en
N° durante la sesión.
distintas partes del texto (Los Derechos del niño).
Distingue esta información de otra semejante en diversos
tipos de textos (Derechos) de estructura simple, con
palabras conocidas e ilustraciones.
01 CASTILLO MACALUPÚ Alesky M.S

02 CASTILLO MONTERO Sergio David

03 CARRASCO CORONADO Karla Sofía

04 COBEÑAS TALLEDO Irwin Rafael

05 CRUZ VILLEGAS Dévora Abigail

06 FLORES FLORES Roberto Carlos Josué

07 FLORES MACALUPÚ Piero Alexander

08 FLORES SOTO Luis Arnaldo

09 HERRERA CORONADO Ángel Fabián

10 LOZADA MAZA Anderson Smith

 I.E. N° 14765 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” - VIVIATE

11 MACALUPÚ ACARO Kiara Belén

12 MENDOZA FREYRE Dafne Belén

13 MORÁN CASTILLO, Ulises Salvador

14 ORDOÑEZ BARRIENTOS Andriu David

15 PALOMEQUE TALLEDO Mary Aylem

16 PUCHULÁN CASTILLO Nasry Enmanuel

17 RIVAS MORAN Mixcely Daynara

18 ROJAS YARLEQUÉ Robert Rahí

19 RONDOY FLORES Mercedes Anabel

20 RUIZ IPANAQUE, Juana Lucia

21 RONDOY YARLEQUE, Alondra Estefanía

22 SILVANO FLORES Carmen Isabel

23 VILLEGAS SOTO Cristopher Samir

24 ZAPATA CÉSPEDEZ Janirie Jackeline

25 VICENTE YARLEQUÉ Cristhian Joel

26 YARLEQUE ESPINOZA Joseph Leonel

27 RONDOY LIZAMA Jesús Manuel