AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ANGELYS PAOLA VARGAS AREVALO

MARLUDIS PEREIRA ESQUIVEL

YOHANA PATRICIA BLANCO GAVIRIA

TUTOR(A): YOLANDA HERNANDEZ CORTES

MODULO: AGENTES EDUCATIVOS DE LA PRIMERA INFANCIA

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREANDINA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

2019
AMBIENTE DE APRENDIZAJE

TEMA: El juego como método de aprendizaje

OBJETIVOS: Reconocer la importancia del juego como medio de implementación en la

educación inicial para el aprendizaje, como un medio de interacción, donde el niño aprende

jugando en el medio donde se desenvuelve.

Identificar los tipos de juego acorde a las etapas del desarrollo en niños de dos a cuatro años

para contribuir en su aprendizaje significativo.

Utilizar el juego como medio para expresar las necesidades y satisfacerlas, liberando

emociones reprimidas, donde el niño/a puede expresarse libremente. Consigue dominar los

acontecimientos, pasando de una actitud pasiva a intentar controlar la realidad.

Desarrollar habilidades físicas y cognitivas donde el equilibrio desempeñara un papel

esencial en la vida de los pequeños como medio natural.

SITUACION

Que los niños /as identifiquen miembros superiores en inferiores como manos y pies,

trabajando la parte del equilibrio mediante el juego.

El ambiente de aprendizaje que se llevara a cabo por medio de materiales didácticos de

fácil acceso siendo el juego un facilitador de conocimientos en el cual lo puedan conocer e

identificar lo que se quiere dar a entender.

Se ambientara el lugar de trabajo con imágenes de manos y pies, música infantil, cartulina

con manos y pies pintados con vinilos.

ACTIVIDAD

Para iniciar con la actividad damos la bienvenida a cada uno de los niños con mucho cariño

luego los ubicamos en forma de circulo, les preguntamos cómo amanecieron y agradecemos

por estar en este lugar, seguido de esto realizamos una ronda infantil ¨ sol solecito¨ para

romper el hielo y entrar en más confianza con ellos. Les pedimos que nos señalen donde están

sus manos y pies como exploración de sus pre saberes y para ejercitar estas partes cantamos

la canción “yo tengo una casita” donde se utilizan primordialmente estas dos partes (manos

y pies).

Seguido de esto nos sentamos en el suelo y con ayuda de las imágenes aclaramos cuales son

las manos y los pies y les preguntamos para que nos sirven estas partes escuchando los aportes

de los niños y dando otras explicaciones; a la vez para poder desarrollar la actividad donde

los niños en una cartulina con manos y pies pintados con vinilos tocaran estos dibujos con

sus manos y pies emparejándolos, en esta actividad los niños participaran uno a uno.

EVALUACION:

Se observan a los niños de una manera detenida en la participación de las actividades y

comportamientos que ejerce cada uno de los participantes en este caso los pequeños con el

fin de resaltar aspectos a mejorar tanto del agente educativo como las falencias que presente

el niño durante su intervención y se les realiza preguntas como: ¿Dónde están las manos?

¿Dónde tenemos los pies? Y finalmente ¿Les gusto la clase?

MATERIALES:

Imágenes de manos y pies Cartulina, vinilos, pincel, lápiz, radio, rondas

Referentes bibliográficos:

http://jimxebic.blogspot.com/2013/10/teoria-del-juego-sigmund-freud.html

Modulo: Agentes educativos de la primera infancia, autora. Elsa Nelly Garzón De Muñoz