La lectura de Recolectar datos En este proceso el El lector Se distingue Usar tecnología de descendente y las textos soporte manualmente y lector lee palabras gutenberiano es por la computadores, barras de escaneables, tradicional es lectura detallada. por palabras. un individuo conectividad a tablets o celulares. navegación para pero que dan individual y la ante un libro. Internet. Es localizar respuesta a lo interpretación Utilizar libros El contenido se una actividad La forma de directamente la que el usuario del contenido físicos hechos de limita a texto, sin Leer le otorga repleta de estructurar los información que busca. queda papel, tinta y pasta y mayor cierta distinción interrupciones textos en Internet se necesita. supeditada al cuyo contenido es intervención intelectual y de ligadas a otras esta determinada Las imágenes marco usualmente multisensorial que conocimiento aplicaciones mas por razones Se adquiere el generan un gran interpretativo literatura. Es decir vaya más allá de superior al del abiertas en el funcionales que por patrón F, que foco de particular de texto que conforma ilustraciones. “otro” que no dispositivo. simples razones algunas veces atención. quien lee. narrativas lee. estéticas, literarias o adquiere la forma cautivantes para En este artísticas. de E, e incluso de Favorece la Este proceso quien lee. proceso hay L invertida, con la interacción con individual una barra horizontal en otros usuarios alienta la interpretación la parte superior y/o conocer las creatividad e individual del de la pantalla. impresiones de implica una contenido, estos al respecto relación pero La lectura en del contenido. libro/lector sin generando una Internet es muy “interferencia”. experiencia baja, los usuarios Se utilizan multisensorial. leen solo un intertitulos como En este De acuerdo pequeño formula para proceso leer es con el grado porcentaje. romper la una actividad de interacción uniformidad del enmarcada entre lectores texto en el nivel entre contenido de un mismo más básico de e individuo sin texto, el utilización de la mayor proceso de pirámide intervención lectura puede invertida. sensorial. favorecer el intercambio Cuenta con inmediato de elementos información multimedia y/o como videos, impresiones audio e sobre el imágenes que contenido, enriquecen el volviendo la contenido. lectura un proceso dinamico e interactivo.