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• UNIDAD 1
TEMA (S):
Conjuntos numéricos:
Usualmente
nos
encontramos
con
preguntas
como
¿cuántos
hay?,
o,
¿cuánto
mide?…
La
respuesta
a
estos
interrogantes
con
certeza
es
un
número
que
en
muchas
ocasiones
requiere
de
procedimientos
matemáticos
para
encontrarlo.
Históricamente,
los
primeros
números
empleados
fueron
los
naturales
pues
estos
surgieron
de
la
necesidad
de
contar;
diferentes
culturas
empleaban
sus
propios
instrumentos
para
registrar
unidades,
decenas,
centenas,
etc.
La
acción
de
medir,
conlleva
luego
a
comparar
magnitudes
(magnitudes
conmensurables),
dando
así
origen
a
los
números
racionales
positivos
y
las
magnitudes
inconmensurables
halladas
por
los
pitagóricos
dan
origen
a
los
números
irracionales,
surgen
después
los
números
negativos,
empleados
por
los
hindúes
para
representar
deudas
y
los
números
imaginarios
de
la
necesidad
de
encontrar
soluciones
a
las
ecuaciones
algebraicas.
Números Racionales:
Los
números
fraccionarios
surgen
de
acciones
como
la
medición
o
la
división
de
una
unidad
en
partes
iguales
y
se
caracterizan
porque
se
pueden
representar
de
manera
equivalente
de
distintas
formas,
afirmar
por
ejemplo
que
son
las
9:30
(9
horas
y
30minutos)
de
la
mañana
es
equivalente
a
afirmar
que
son
las:
9
½
(nueve
y
media)
o
de
manera
menos
usual
equivalente
a
la
expresión
9,5
horas.
Paradójicamente
la
última
representación
es
considerada
como
la
más
sencilla
cuando
de
operaciones
se
trata.
En
esta
unidad
encontrará
diversas
formas
de
representación
y
propiedades
de
las
operaciones
que
deben
ser
aplicadas
en
los
ejercicios
que
se
proponen.
Los
números
racionales
tienen
diversas
aplicaciones,
entre
ellas
la
relación
entre
dos
magnitudes
del
mismo
tipo
llamada
razón.
A
la
igualdad
de
dos
razones
se
le
llama
proporción,
concepto
con
alta
aplicabilidad
en
distintas
áreas
del
conocimiento
como
el
arte,
la
música,
y
la
arquitectura
entre
otras.
1 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Expresiones
algebraicas
y
factorización:
Aprender
a
factorizar
expresiones
algebraicas
será
de
gran
ayuda
para
operar
fracciones
y
solucionar
ecuaciones.
Este
aprendizaje
se
logra
con
una
buena
práctica
y
facilitará
el
trabajo
en
distintos
procedimientos
matemáticos.
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA:
En
esta
unidad
usted
aprenderá
a
distinguir
los
diferentes
conjuntos
numéricos
que
forman
el
conjunto
de
los
números
reales.
También
aprenderá
a
operar
correctamente
las
operaciones
básicas
y
establecer
relaciones
entre
expresiones
reales.
Después
de
clasificar
y
operar
correctamente
los
números
reales
el
siguiente
paso
es
abordar
valores
y
cantidades
desconocidas
por
medio
de
variables
y
parámetros,
lo
cual
forma
una
expresión
algebraica,
la
factorización
es
una
operación
esencial
para
resolver
ecuaciones
en
inecuaciones
que
intervienen
en
la
solución
de
problemas
más
adelante.
• Una
sección
de
inicio
con
la
información
del
módulo,
el
video
relato
y
el
calendario
de
actividades.
• En
las
secciones
Unidad
1
-‐
Semana
1,
Unidad
1
-‐
Semana
2
y
Unidad
1
-‐
Semana
3,
hay
lecturas
relacionadas
con
los
números
reales
y
expresiones
algebraicas.
Estas
lecturas
tienen
ejercicios
y
talleres
para
desarrollar
a
manera
de
autoaprendizaje,
en
esas
secciones
también
encuentra
los
solucionarios
(lectura
complementaria)
que
le
permiten
corroborar
los
procedimientos
y
soluciones.
• Adicionalmente
en
cada
sección
semanal
hay
diferentes
apoyos
didácticos,
como
OVASs
o
videos
los
cuales
se
sugiere
trabajar
o
visualizar
en
la
semana
correspondiente
para
reforzar
las
competencias
y
temas
trabajados
en
las
lecturas.
• En
la
sección
de
teleconferencias
hay
otra
serie
de
videos
cortos
que
refuerzan
conceptos
y
proponen
diferentes
vías
de
solucionar
problemas.
• En
la
semana
3
debe
presentar
la
primera
actividad
evaluativa
ingresando
a
la
sección
actividades
evaluativas,
puede
realizarlo
desde
el
viernes
hasta
el
lunes,
finalizando
la
semana
3.
MATEMÁTICAS 2
En
todo
momento
podrá
acceder
al
foro
general
del
módulo
(en
la
sección
de
aspectos
generales)
para
escribir
sus
dudas
y
ayudar
a
sus
compañeros,
utilice
este
espacio
para
fomentar
una
red
de
apoyo
académico.
Otra
estrategia
que
puede
utilizar
cada
semana
son
las
asesorías
vía
elluminate
y
las
conferencias
dentro
del
aula.
Revise
los
anuncios
del
módulo
y
allí
encontrará
información
detallada
como
los
horarios
y
las
formas
de
acceder.
El
propósito
de
estos
encuentros
es
el
de
completar
y
profundizar
los
temas
de
la
unidad,
así
como
resolver
preguntas
por
medio
de
ejemplo
prácticos
o
ejercicios.
3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
COMPETENCIAS
DE
LA
UNIDAD:
• Identificar
variables,
constantes
y
parámetros,
las
relaciones
que
pueden
existir
entre
ellos
y
sus
diversas
representaciones
matemáticas.
• Aplicar
los
modelos
y
algoritmos
estudiados
en
casos
particulares
o
problemas
típicos.
• Fortalecer
la
capacidad
para
el
aprendizaje
autónomo
y/o
la
aplicación
de
conocimiento,
de
técnicas
y
metodologías
exitosas
de
estudio
• Incentivar
la
formación
de
hábitos
de
estudio
que
incrementen
la
motivación
intrínseca.
• Fomentar
la
participación
del
estudiante
como
generador
activo
de
conocimiento.
MATEMÁTICAS 4
5.
ACTIVIDADES
• SEMANA 1
Revise
los
diferentes
temas
creados
en
el
foro
general
del
módulo
en
el
cual
se
encuentra
la
información
necesaria
para
el
inicio
y
desarrollo
del
módulo.
Foro
general
del
1
Para
una
correcta
participación
es
necesario
que
se
tome
el
tiempo
de
módulo
leer
lo
escrito
por
sus
compañeros,
exponga
bien
su
idea
o
plantee
detalladamente
su
pregunta,
esté
atento
de
las
respuestas
de
su
tutor
o
compañeros.
El
siguiente
paso
en
el
proceso
de
aprendizaje
es
la
lectura
de
las
cartillas,
en
esta
semana
debe
leer
e
interiorizar
la
lectura:
-‐
Cartilla
01
–
S1:
Números
reales.
Lectura
cartillas
de
1
-‐
Cartilla
02
–
S1:
Expresiones
y
potencias.
la
semana
Una
vez
realizada
las
lecturas
evalúe
sus
competencias
y
conocimientos
por
medio
de
los
talleres
y
ejercicios
propuestos.
Contraste
sus
respuestas
con
los
solucionarios
que
se
encuentran
en
las
lecturas
complementarias.
Teleconferencias 1 Vea los videos que amplía y refuerza los temas de la semana.
5 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• SEMANA
2
Revise
el
tema
semanal,
para
una
correcta
participación
es
necesario
que
se
tome
el
tiempo
de
leer
lo
escrito
por
sus
compañeros,
exponga
bien
su
Foro
general
del
idea
o
plantee
detalladamente
su
pregunta,
esté
atento
de
las
respuestas
2
módulo
de
su
tutor
o
compañeros.
Teleconferencias 2 Vea los videos que amplía y refuerza los temas de la semana.
MATEMÁTICAS 6
• SEMANA
3
3
Revise
el
tema
semanal,
para
una
correcta
participación
es
necesario
que
Foro
general
del
se
tome
el
tiempo
de
leer
lo
escrito
por
sus
compañeros,
exponga
bien
su
módulo
idea
o
plantee
detalladamente
su
pregunta,
esté
atento
de
las
respuestas
de
su
tutor
o
compañeros.
Teleconferencias 3 Vea los videos que amplía y refuerza los temas de la semana.
Continúe
el
proceso
del
trabajo
colaborativo
(ingrese
al
foro:
“Desarrollo
del
trabajo”,
realice
sus
aportes
y
revise
el
de
sus
compañeros,
participe
Trabajo
3
activamente
en
este
espacio.
Recuerde
tener
presente
las
indicaciones
y
colaborativo
las
fechas
de
entrega
7 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
3
En
esta
semana
debe
evaluar
su
proceso
mediante
el
quiz,
el
cual
está
Actividad
disponible
desde
el
viernes
hasta
el
lunes
(finalizando
la
semana
3),
los
evaluativa:
temas
a
evaluar
serán
informados
a
través
de
los
diferentes
medios
de
Quiz
1
–
semana
3.
comunicación
del
aula.
MATEMÁTICAS 8