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CUARTO “A”
CURRÍCULO DE EDUCACIÓN
INICIAL
MISIÓN
La institución busca el desarrollo integral de los niños y las
niñas ofreciendo una Educación Inicial de excelente
calidad, para que cada uno sea capaz de construir sus
propios aprendizajes, alcancen niveles de madurez
neurológica y desarrollo óptimo, según su ritmo personal ya
que cada niño es único e irrepetible ayudándoles a formar
su personalidad, fomentando en ellos seguridad y
autoestima, mediante el amor, el respeto y la atención
individualizada. Logrando promover y potencializar
capacidades, habilidades e intereses, que le permitan al niño
establecer un equilibrio emocional que optimice su estilo de
vida y su convivencia afectiva con el entorno que lo rodea.
VISIÓN
Plantea que el
desarrollo cognitivo
del niño, evoluciona
en el contexto de las
relaciones sociales.
J. F TINAJERO
Determina la necesidad
de crear ambientes
estimulantes y positivos,
donde los niños puedan
acceder a experiencias de
aprendizaje efectivas
desde sus primeros años,
con el fin de fortalecer el
desarrollo infantil en
todos sus ámbitos, lo cual
incidirá a lo largo de su
vida.
MARIO CARRETERO
Reconoce que el
conocimiento previo del
alumno, será la base
sobre los conocimientos
nuevos. Sostuvo que
para que el aprendizaje
sea efectivo, debe ser
necesario que la
información entregada
sea significativa.
WOOLFOLK
Su pedagogía se base en
la escucha, entendida
esta no solo como recibir
estímulos auditivos, sino
la habilidad de entender
al niño en sus cien
lenguajes.
EDUCACION
AMBIENTALISTA
CONTINUO
Se compone de varias
DINAMICA
fases estrechamente
Orientando al cambio
relacionadas entre si
de manera lógica y con una secuencia en
razonada. espiral.
Reconocimiento de su imagen
y de su cuerpo
AUTOCONCEPTO
Características físicas,
sus cualidades y limitaciones
Reconocimiento y
valoración de sus propias
AUTOESTIMA
características y de sus
capacidades
OBJETIVOS
• Desarrollar su identidad
• Incrementar el nivel de independencia
• Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas
• Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias
EJE DE DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y CULTURAL
En este eje se pone como fundamental método de aprendizaje
significativo y habilidades del pensamiento al medio ambiente
y la cultura, donde se trata de hacer que el niño construya sus
conocimientos a través de la interacción, experimentación y
relación con su entorno además del rescate de conocimientos
ancestrales para la formación de su cultura, siendo dividido
de la siguiente manera:
Inicial 1 Inicial 2
Relaciones con el medio
natural y cultural
- Jugar libremente.
- Crear juegos.
- Compartir juguetes.
- Expresar vivencias.
- Escuchar con atención.
- Interpretar lo escuchado con sus propias palabras.
- Respetar el turno al conversar.
- Comprender el lenguaje hablado.
- Expresar correctamente palabras nuevas.
- Interpretar las rotulaciones del objeto del aula.
- Interpretar imágenes.
• Discriminar ruidos fuertes y débiles.
• Imitar sonidos onomatopéyico
• Diferenciar sonidos.
• Distinguir los sonidos.
• Marcar el ritmo de canciones
conocidas.
• Reconocer el ritmo con figuras gráficas.
• Interpretar canciones, poesías y
recitaciones
• Crear canciones.
• Bailar al ritmo de la música
coordinadamente.
- Desarrolla la creatividad en técnicas grafos-
plásticas.
- Manipular diferentes materiales.
- Plasmar con pinturas, collage modelado
hechos cotidianos.
- Valorar sus creaciones y el de los demás.
- Expresar sentimiento personales por medio
de expresiones plásticas
- Aprender a utilizar y cambiar los diferentes
colores de acuerdo a la representación.
- Utilizar diferentes materiales y texturas.
- Interpretar trabajos.
OBJETIVO
S DEL
SUBNIVEL
1
Promover la enseñanza del lenguaje verbal
y no verbal, mediante la teoría, métodos y
actividades que estimulen su desarrollo
tempranamente, logrando que sus ideas y
emociones puedan ser expresadas con
claridad, e interactuando con las demás
personas a su alrededor.