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La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág.
166
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Diseño Metodológico __________________________________________________
__________________________________________________
Dr. Manuel Montoya Ugarte __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
INTRODUCCION
En este capitulo definimos el diseño metodológico como la estrategia
__________________________________________________
utilizada para comprobar una hipótesis o un grupo de hipótesis, en síntesis
es la descripción de como se va a realizar la investigación y desarrollamos __________________________________________________
los elementos del diseño metodológico: tipos de estudio , áreas de estudio,
universo y muestra , métodos e instrumentos de recolección de datos, plan
de tabulación y análisis y procedimientos. __________________________________________________
Además desarrollamos los tipos de estudios: exploratorios. descriptivos:
simple, comparativo, correlacional. Diseños analíticos: casos y controles y
Cohorte. Estudios retrospectivos, prospectivos y retro prospectivos. __________________________________________________
Estudios transversal y longitudinal.
__________________________________________________
El capitulo termina con estudios experimentales; tipos de diseños
experimentales y diseños factoriales.
Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 167

OBSERVACIONES:

Definiciones __________________________________________________
• La estrategia utilizada para comprobar una hipótesis o un grupo
de hipótesis.
__________________________________________________
• La determinación de las estrategias y procedimientos que
seguirán para dar respuesta al problema y comprobar la
hipótesis.
__________________________________________________
• El Plan de acción del investigador para alcanzar los objetivos del
mismo. __________________________________________________
• En general se puede afirmar que el diseño metodológico es la
descripción de cómo se va a realizar la investigación. __________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Diseño Metodológico
__________________________________________________
• Al seleccionar y plantear un diseño se busca
maximizar la validez y confiabilidad de la información
__________________________________________________
y reducir los errores en los resultados.
__________________________________________________
• Confiabilidad se refiere a la consistencia, coherencia
o estabilidad de la información recolectada. __________________________________________________
• Validez se refiere al grado en que se logra medir lo
que se pretende medir. __________________________________________________


OBSERVACIONES:

Elementos del diseño metodológico
__________________________________________________
Tipo de Estudio
__________________________________________________
Area de estudio
__________________________________________________
Universo y muestra
Métodos e instrumentos __________________________________________________

de recolección de datos
Plan de tabulación y análisis __________________________________________________

Procedimientos
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
Tipo de estudio en la investigación
• Estudios exploratorios, se efectúan, normalmente cuando el __________________________________________________
objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco
estudiado o que no ha sido abordado antes. __________________________________________________
• Estudios descriptivos, buscan especificar las propiedades
importantes de personas, grupos, comunidades, o cualquier otro
fenómeno que sea sometido a análisis. Desde el punto de vista __________________________________________________
científico, describir es medir. Estos, en un estudio descriptivo se
selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas __________________________________________________
independientemente, pero así describir es que se investiga.


OBSERVACIONES:
__________________________________________________
• Estudios correlaciónales, tienen como propósito medir el grado de __________________________________________________
relación que existe entre dos o más conceptos o variables (en un
contexto particular). La utilidad y el propósito principal de los __________________________________________________
estudios correlaciónales son saber cómo se puede comportar un
concepto o variable conociendo el comportamiento de otras
variables relacionadas. Es decir intentar predecir el valor
__________________________________________________
aproximado que tendrá un grupo de individuos en una variable, a
partir del valor que tienen en la variable o variables relacionadas. __________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
• Estudios explicativos, van más allá de la descripción __________________________________________________
de conceptos o fenómenos o del establecimiento de
relaciones entre conceptos; están dirigidas a __________________________________________________
responder en las causas de los eventos físicos o
sociales. Como su nombre lo indica, su interés se __________________________________________________
centra en explicar porqué ocurre un fenómeno y en
que condiciones se da éste, o por qué dos o más __________________________________________________
variables estan relacionados.


OBSERVACIONES:
• El tipo de estudio se define preliminarmente __________________________________________________

desde la etapa de identificación y formulación
__________________________________________________
del problema; sin embargo, cada etapa del
proceso de investigación provee de elementos
__________________________________________________
que sirven para su selección definitiva. La
revisión de literatura y la consulta a personas __________________________________________________
conocedoras del tema de estudio contribuyen a
una mejor elección. __________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
Investigación clásica cuantitativa
• Según el tiempo de ocurrencia de los hechos y registros de la __________________________________________________
información (retrospectivo prospectivo)
Registro de datos que Los hechos se registran a __________________________________________________

Ocurrieron en el pasado medida que ocurren
__________________________________________________
RETROSPECTIVO Período o PROSPECTIVO
Fecha __________________________________________________
Actual
(diseño del estudio)


OBSERVACIONES:
Investigación clásica cuantitativa __________________________________________________

• Según el período y secuencia del estudio (transversal/longitudinal)
• Transversal, cuando se estudian las variables simultáneamente en __________________________________________________
determinado momento, haciendo un corte en el tiempo no es
importante en relación con la forma en que se dan los fenómenos.
__________________________________________________
• Longitudinal, estudia una o más variables a lo largo de un período,
que varía según el problema investigado y las características de la
variable que se estudia. En este tipo de investigación el tiempo sí es __________________________________________________
importante, ya sea porque el comportamiento de las variables se
mide en un período dado o porque el tiempo es determinante en la __________________________________________________
relación causa-efecto.
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Investigación clásica cuantitativa __________________________________________________
• Según el análisis y alcance de los resultados (descriptivos, analítico,
experimental)) __________________________________________________
• Descriptivos, son la base y punto inicial de los otros tipos y son aquellos que
están dirigidos a determinar “cómo es” o “cómo está” la situación de las
variables que se estudian en una población. La presencia o ausencia de algo, la __________________________________________________
frecuencia con que ocurre un fenómeno (prevalencia o incidencia), y en
quienes, dónde y cuándo se está presentando determinado fenómeno. Dan
respuesta a interrogantes como: ¿Cuántas personas están trabajando en los __________________________________________________
distintos niveles de atención a la salud y su distribución por categorías y
profesiones? ¿Cuántos y cuáles cursos de capacitación ha recibido el personal
desde que entro a laborar en la institución?¿Cuál es la magnitud de la diarrea __________________________________________________
en determinadas comunidades?.
• Estos estudios pueden ser transversales o longitudinales, así como también
retrospectivos o prospectivos, o ambos.


OBSERVACIONES:

Estudios descriptivos
__________________________________________________
• ¿Qué investiga?
– Característica de la población. __________________________________________________
– Magnitud de problemas: prevalencia, incidencia, proporción.
– Factores asociados al problema.
__________________________________________________
– Condiciones de salud y vida de la población.
– Eventos epidemiológicos, sociológicos, educacionales,
administrativos, opinión de las personas sobre diferentes __________________________________________________
temas.
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Estudios descriptivos __________________________________________________
• ¿Cuáles son sus características?
– Es un primer nivel de investigación. __________________________________________________
– Presenta los hechos o fenómenos pero no los explica.
– El diseño no va enfocado a comprobación de hipótesis, aún __________________________________________________
cuando se basan en hipótesis generales o implícitas.
– Según las variables a estudiar, los estudios pueden ser __________________________________________________
transversales, longitudinales, prospectivos y
retrospectivos.
__________________________________________________


OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
• ¿Qué resultados pueden obtenerse? __________________________________________________
– Caracteriza el problema
– Provee bases para otros estudios descriptivos. __________________________________________________
– Sugiere asociación de variables como punto de
partida para estudios analíticos. __________________________________________________
– Da bases para plantear hipótesis que conduzcan a
otras investigaciones. __________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
• ¿Cuáles son sus limitantes? __________________________________________________
– Sólo busca describir fenómenos o situaciones y __________________________________________________
plantear posible relación entre variables.
– No tiene alcance para comprobar relaciones __________________________________________________
explicativas entre las variables.
– No permite hacer predicciones. __________________________________________________


OBSERVACIONES:

Estudios analíticos o explicativos
• Buscan contestar por qué sucede determinado fenómeno, cuál es
__________________________________________________
la causa o factor de riesgo asociado, o cuál es el efecto de esa
causa o factor de riesgo. En general, estos diseños buscan la __________________________________________________
asociación o correlación entre variables. Usualmente un cambio
en la magnitud de una de ellas esta relacionada con un cambio en
la otra variable, que puede ser un aumento o disminución __________________________________________________
• Se clasifican en estudios de cohortes, y de casos y controles. En
general, en estos últimos se desea conocer qué parte de la __________________________________________________
población que presentó determinado problema estuvo expuesta
a la causa o factor asociado a ese problema, partiendo del efecto
(E) a la causa (C) .
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________

__________________________________________________
 Al hablar de causa y efecto se entiende que la causa
puede ser una característica, variable o condicionante o
factor asociado y el efecto un resultado de esa causa. En una
__________________________________________________
relación entre variables se esperaría que un mayor número
de casos presentará la variable condicionante; la búsqueda __________________________________________________
de esa relación se hace retrospectivamente, partiendo del
efecto o resultado a la causa o factor condicionante.
__________________________________________________


OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Con causa o variable __________________________________________________

condicionante
Causa
Sin causa o variable (con efecto) __________________________________________________
condicionante
Población __________________________________________________
Con causa o variable
condicionante
Controles __________________________________________________
Sin causa o variable (sin efecto)
condicionante
__________________________________________________
Retrospectivo
Recolección retrospectiva Selección de grupos
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Estudios analíticos cohorte
Con efecto o variable __________________________________________________
condicionante
Causa causa __________________________________________________

Sin efecto o variable
condicionante
Población __________________________________________________
Con efecti o variable
condicionante __________________________________________________
Con efecto (no Sin causa
Sin efecto o variable
se incluye en el
estudio
condicionante __________________________________________________
Prospectivo
Selección de grupos Seguimiento a través del tiempo


OBSERVACIONES:
Estudios analíticos __________________________________________________

• ¿Qué investiga?
– Factores relacionados con determinado fenómeno, o __________________________________________________
sea la relación entre variables.
__________________________________________________
– La causa o factor de riesgo.
– El riesgo ante un fenómeno. __________________________________________________
– Factores de riesgo o aspectos que tienen más
influencia en el fenómeno que se estudia. __________________________________________________
OBSERVACIONES:

Estudios analíticos
• ¿ Cuáles son sus características?
__________________________________________________
- Es un nivel más avanzado de investigación en relación con el
descriptivo. __________________________________________________
- Se plantean hipótesis tendentes a la verificación de relaciones
explicativas. No se establecen relaciones causales. __________________________________________________
- Estudia problemas partiendo de la causa al efecto y viceversa.
- Requiere la agrupación de la muestra o población de estudio en __________________________________________________
categorías de análisis. (Grupo de estudio/grupo control).
- No se hace intervención, se estudian grupos que ya presentan las
variables investigadas. O sea, que no se manipula o aplica la __________________________________________________
variable independiente.


OBSERVACIONES:
Estudios analíticos __________________________________________________

• ¿Qué resultados pueden obtenerse?
– Valida o rechaza las hipótesis formuladas. Es decir, establece __________________________________________________
relación o asociación entre variables (causa-efecto)
– Provee bases para otros estudios analíticos experimentales. __________________________________________________
– Provee información para evaluar la eficacia de
intervenciones implementadas en los servicios de salud o en __________________________________________________
las comunidades.
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Estudios analíticos
• ¿Cuáles son sus limitantes? __________________________________________________
– La asociación causa-efecto no se puede establecer
__________________________________________________
tan claramente como en otros diseños
(experimental, cuasi-experimental).
__________________________________________________
– Las variables se estudian según como éstas se
presentan en forma natural. __________________________________________________


OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
Estudios experimentales
• Se caracterizan por la introducción y manipulación del factor __________________________________________________
causal o de riesgo para la determinación posterior del efecto.
Para esa manipulación se organiza la muestra en dos grupos. Uno
es el grupo de “estudio” o “experimental” y el otro es el grupo __________________________________________________
“control”. En el primero. Se aplica la variable independiente, o
sea, el factor de riesgo, para luego medir el efecto o variable __________________________________________________
dependiente. En el otro, no se aplica la variable independiente,
solo se mide el efecto. La base del estudio está en comparar este
efecto en ambos grupos. __________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
Estudios experimentales
• En el diseño experimental clásico también es fundamental la __________________________________________________
asignación aleatoria de ambos grupos. O sea, que cualquier
unidad de la población tiene igual posibilidad de formar parte __________________________________________________
del grupo experimental o del grupo control. Esto garantiza
que ambos grupos tienen las mismas características previo a
__________________________________________________
la intervención.
__________________________________________________


OBSERVACIONES:
Diseño experimental clásico __________________________________________________
Positivo __________________________________________________
Grupo de estudio Factor +
experimental causal Efecto
Negativo __________________________________________________
Positivo
Grupo textigo Factor - Efecto

O control causal Negativo
__________________________________________________
Aplicación
Variable __________________________________________________
Independiente
Medición Medición
Variable
Independiente Variable
__________________________________________________
Dependien
te
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Características básicas o requisitos del diseño experimental
__________________________________________________
• Manipulación o aplicación de la variable independiente
• Asignación aleatoria de los grupos experimental y control
• Control de las variables
__________________________________________________
Grupo experimental: A O1 x O2
__________________________________________________
Grupo control A O3 O4
__________________________________________________
__________________________________________________


OBSERVACIONES:
Tipología sobre los diseños experimentales __________________________________________________

A. Pre-experimentos: grado de control mínimo
– A) Estudio de caso co una sola medición: G X O __________________________________________________
– B) Diseño de pre-prueba- post-prueba con un solo grupo:
• G O1 X O2
__________________________________________________
B. Experimentos verdaderos: son aquellos que reunen los dos
requisitos para lograr el control, y la validez interna:
* Grupos de Comparación (manipulación de la variable __________________________________________________
independiente o de varias independientes.
* Equivalencias de los grupos
a) Diseño en postprueba únicamente y grupo de control __________________________________________________
RG1 X O1
RG2 - O2
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
Tipología sobre los diseños experimentales __________________________________________________

b) Diseño con grupos aleatorizados y post prueba únicamente y
grupo de control: __________________________________________________
RG1 X1 O1
RG2 X2 O2
RG3 X3 O3 __________________________________________________
* * *
* * *
RGK Xk Ok __________________________________________________
RGK+1 - Ok+1
c) Diseño con pre-prueba – post-prueba y grupo de control
RG1 O1 X O2 __________________________________________________
RG2 O2 - O4
c) Diseño de cuatro grupos de SOLOMON
RG1 O1 X O2 __________________________________________________
RG2 O3 - O4
RG3 - X O5
RG4 - - =6


OBSERVACIONES:
Diseños experimentales de series cronológicas
__________________________________________________
múltiples
Serie cronológica sin prueba, con varias postpruebas y grupos de control
R G1 X1 O1 O2 O3 __________________________________________________
R G2 X2 O4 O5 O6
R G3 X3 O7 O8 O9 __________________________________________________
R G4 - O10 O11 O12
Serie cronológica con preprueba, varias postpruebas y grupos de control
R G1 O1 X1 O2 O3 O4 __________________________________________________
R G2 O5 X2 O6 O7 O8
R G3 O9 - O10 O11 O12
Serie cronológica basada en el diseño de cuatro grupos de Solomon
RG1 O1 X O2 O3
__________________________________________________
RG2 O4 - O5 O6
RG3 - X O7 O8
RG4 - - O9 O10
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Diseños de series cronológicas con repetición de
estimulo __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
R G1 O1 X1 O2 X1 O3
R G2 O4 - O5 - O6
__________________________________________________
__________________________________________________


OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Diseño de Investigación Descriptiva
M O __________________________________________________
Investigación Descriptiva Comparativa __________________________________________________
M1 O1
M2 O2 O1=O2=O3=On
M3 O3 = = = __________________________________________________
Mn On
Investigación Correlacional
Ox Oy
r
__________________________________________________
M r
M r
Ox
Oy O2
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Investigación Causal Comparativa __________________________________________________

M1 O1x
M2 O2x
__________________________________________________
Investigación Longitudinal
T1T2T3T4
M __________________________________________________
O1O2O3O4
Investigación Transversal
__________________________________________________
M1 T
M2 T O
M3 T __________________________________________________
M4 T


OBSERVACIONES:
__________________________________________________
DISEÑOS FACTORIALES
__________________________________________________
• Estos diseños se distinguen respecto a los expuestos hasta ahora por los __________________________________________________
rasgos siguientes:
– Comprenden dos o más variables independientes y no una sola
– Los niveles o las categorías de las variables se combinan entre si dando lugar a __________________________________________________
diversos tratamientos
– Son diseños intersujetos que, como tales, se caracterizan por la existencia de
tantos sujetos o grupos diferentes como tratamientos posibles __________________________________________________
– Los sujetos o grupos se asignan aleatoriamente a los distintos tratamientos
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
Los Diseños factoriales totales o completos que comprenden todas las
__________________________________________________
Combinaciones o tratamientos posibles de los niveles de variables Independientes,
se suelen designar por las variables o el número de sus Categorías unidos por el
signo X de la multiplicación, así se escribe: “Diseño Factorial AxBxC”, se alude a un __________________________________________________
diseño factorial completo de tres variables A, B y C, o bien se dice: “Diseño
Factorial 3x2x4”.
__________________________________________________
Se representa un Diseño Factorial de tres variables, la primera con tres categorías;
la segunda con dos y la tercera con cuatro. El producto indica el número de
tratamientos que en el ejemplo serán 24. Cuando los diseños factoriales no __________________________________________________
abarcan por ser muy numerosos todos los tratamientos distintos posibles reciben el
nombre de fraccionarios. Como ej. De un diseño factorial de 2x2 sean las variables
Método de enseñanza, con dos niveles: método1, método2; y forma de aplicación __________________________________________________
del método también con dos niveles: audio visual (A) y tradicional (B). Entonces
los tratamientos posibles serían:


OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
Forma de
Método de Ense. aplicación Tradicional B Audiovisual A
__________________________________________________
1 B1 A1
__________________________________________________
B2 A2
2 __________________________________________________
__________________________________________________
OBSERVACIONES:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

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Diseño Metodológico __________________________________________________

Dr. Manuel Montoya Ugarte __________________________________________________

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Diseño Metodológico __________________________________________________

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Diseño Metodológico __________________________________________________

Métodos e instrumentos __________________________________________________

Plan de tabulación y análisis __________________________________________________

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• El tipo de estudio se define preliminarmente __________________________________________________

Registro de datos que Los hechos se registran a __________________________________________________

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Investigación clásica cuantitativa __________________________________________________

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Con causa o variable __________________________________________________

Recolección retrospectiva Selección de grupos

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Estudios analíticos __________________________________________________

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Estudios analíticos __________________________________________________

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Grupo textigo Factor - Efecto

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Tipología sobre los diseños experimentales __________________________________________________

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