La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág.

290

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

__________________________________________________
Plan de Tabulación y Análisis
__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Dr. Manuel Montoya Ugarte __________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
INTRODUCCION
El presente capitulo trata del plan que el investigador propone para e __________________________________________________
procesamiento y análisis de la observación a fin de dar respuesta a
las preguntas o probar las hipótesis. el capitulo desarrolla el proceso
para seguir un plan de tabulación. el capitulo desarrolla ejemplos __________________________________________________
que permiten ver la relación existente entre objetivos, hipótesis,
variables, y plan de tabulación.
__________________________________________________
El capitulo desarrolla un cuadro que relaciona el nivel escalar de las
variables: nominal, ordinal, interval y de razón con las estadísticas a
ser utilizadas en al investigación. __________________________________________________
el capitulo termina con un plan de análisis para datos cuantitativos y
cualitativos.
__________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

 La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 291

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

Plan de Tabulación y Análisis __________________________________________________

• Esta sección trata del plan que el investigador
propone para el procesamiento y análisis de la __________________________________________________
información a fin de dar respuesta a las preguntas o
probar las hipótesis. __________________________________________________
• Los datos por si mismos no dan respuesta a los que se
estudia. Es necesario determinar cómo se van a __________________________________________________
agrupar, clasificar y resumir a fin de que signifiquen
algo, Si bien esta es una fase del trabajo que se __________________________________________________
realizará posteriormente a la recolección de datos,
debe ser planificada con antelación, incluyendo que
se hará, en qué consistirá y como se llevará a cabo. __________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
Plan de Tabulación
• El plan de tabulación consiste en determinar qué __________________________________________________
resultados de las variables de estudio necesitan ser
analizadas, a fin de dar respuesta al problema y __________________________________________________
objetivos planteados.
• La elaboración de datos presupone la preparación de un __________________________________________________
plan de tabulación que consiste en preveer los cuadros
que, atendiendo a los objetivos e hipótesis permitan la __________________________________________________
presentación de la información en forma clara y
sistemática. __________________________________________________
• Los datos pueden tabularse a mano o con la ayuda de
una computadora.

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

 La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 292

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

Plan de Tabulación __________________________________________________

• Previo a la tabulación de la información será necesario definir las
categorías de análisis para las variables cualitativas y la codificación __________________________________________________
de la información para las variables cuantitativas.
• Además, la depuración de la información es fundamental previo a la
tabulación para eliminar errores de registro o de codificación. Esto __________________________________________________
significa que antes de hacer cualquier intento de procesar la
información deben revisarse los datos originales a fin de corregir __________________________________________________
información incorrecta o incompleta.
• Si la información es codificada y procesada por computadora, __________________________________________________
deberá procederse a verificar la codificación y la calidad de la
información que ha sido introducida a la computadora.
• Es importante asegurarse de que la información será “buena” y __________________________________________________
confiable antes de proceder a cualquier tipo de análisis.

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
Proceso para seguir un Plan de Tabulación
• Detallar las variables identificadas y que serán objeto de estudio, __________________________________________________
según la definición de variables y los instrumentos elaborados.
• Determinar las variables que ameritan ser analizadas
individualmente o presentadas en cuadros simple de una __________________________________________________
variable, según los objetivos y las hipótesis.
• Determinar las variables que deben cruzarse, según los objetivos __________________________________________________
y las hipótesis.
• Esquematizar en algunos casos el cuadro para determinar la __________________________________________________
posibilidad del cruce de variables, según el número de estas que
debe relacionarse y las escalas de clasificación.
• Hacer el listado de los cuadros que deberán presentarse. __________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

 La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 293

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
Objetivos Hipótesis Variables Plan de Tabulación
__________________________________________________
Determinar la La magnitud de las Diarrea Magnitud del problema
magnitud de las diarreas en ... es alta • Incidencia del problema __________________________________________________
diarreas y sus en relación a la Magnitud-incidencia de diarrea en niños
características. observada en el país. menores de 2 años y de
2-5 años.
Características de __________________________________________________
Diarreas • Número de episodios de
(número, apariencia) diarrea por niño
• Característica de los __________________________________________________
episodios
Existe relación entre * Incidencia de diarreas
las características de según edad
Identificar algunas * Distribución de los niños
__________________________________________________
los niños y la
características de enfermedad diarreica. Característica de los según edad y sexo
los niños de 0-5 niños (sexo, edad, • Distribución de niños
años que tienen A menor edad mayor procedencia, según escolaridad de __________________________________________________
enfermedades es la incidencia de escolaridad, padres y número de
diarreicas diarreas padres) episodios de diarrea

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
Plan de Análisis
• El Plan de Análisis es un aspecto muy importante pues es lo que determinará si se __________________________________________________
da respuesta a la hipótesis o a las preguntas de la investigación.
• Significa exponer el plan que se deberá seguir para el tratamiento estadístico de los
datos; en general consiste en describir como será tratada la información.
__________________________________________________
• Es importante destacar la importancia de planificar antes de la recolección de
datos, el tipo de análisis que se realizará, pues muchas veces este tiene __________________________________________________
implicaciones relevantes para el tipo de información que debe obtenerse.
• Por ej. Para probar una determinada hipótesis (a menor edad mayor rendimiento)
se necesita hacer una correlación entre la edad del alumno y su rendimiento __________________________________________________
académico; para esto será necesario contar con la edad y el rendimiento de cada
individuo, pero al recolectar la información estas variables fueron agrupadas en
clases. Obviamente en este estudio el investigador no podrá utilizar la correlación, __________________________________________________
tendrá que conformarse con una técnica estadística diferente y de menor alcance.

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

 La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 294

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

Plan de Análisis __________________________________________________

• Hay casos en que no puede calcularse un __________________________________________________

promedio porque la información fue tomada
en forma indebida. __________________________________________________
• Lo anterior está relacionado con el nivel de __________________________________________________
medición de las variables, pues este nivel
determina el tipo de estadística que se puede __________________________________________________
utilizar.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
Plan de Análisis
• Estadísticas por nivel: __________________________________________________
– Nominal. Modo, Frecuencia, Coeficiente de contingencia,
Chi cuadrado. __________________________________________________
– Ordinal. Mediana, Percentiles, Rangos, Cuartiles,
Spearman rho, Kruskal-Walls (más todas las anteriores. __________________________________________________
– Intervalo y Proporción. Promedio, Desviación estándar,
Varianza y correlación Pearson, Correlaciones proporción __________________________________________________
múltiples, Prueba T, Prueba F, Análisis de Varianza (más
todas las anteriores).
__________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

 La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 295

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

Plan de Análisis __________________________________________________

• Existen dos enfoques para el análisis de información,
__________________________________________________
que son el cualitativo y el cuantitativo.
• El tipo de análisis requerido dependerá del tipo de __________________________________________________
investigación de que se trata, así como del tipo de
información recolectada. __________________________________________________
• De hecho en la mayoría de los casos se dan en un
mismo proyecto los dos tipos de análisis. __________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

Datos Cualitativos __________________________________________________

• Se refieren a cualidades y usualmente comprenden __________________________________________________

descripciones detalladas o a fondo de personas,
fenómenos, situaciones o conductas observadas. __________________________________________________
• El análisis de este tipo de información está
compuesto entonces de palabras y no de números. __________________________________________________
• “Analizar” este tipo de datos consiste entres
actividades interrelacionadas: reducir o resumir la __________________________________________________
información; presentar la información a través de
una descripción; y elaborar conclusiones sobre las __________________________________________________
relaciones y procesos causales, o sea, que es lo que
significa la información.

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

 La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 296

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

Datos Cuantitativos __________________________________________________

• Se refiere a la información numérica sobre variables
cuyos valores se miden en grados, como por ej., la __________________________________________________
presión arterial, la nota de una asignatura, el peso, la
talla, el número de hijos, la edad del destete, etc. __________________________________________________
• La estadística sirve para reducir, resumir, organizar,
evaluar, interpretar y comunicar la información __________________________________________________
numérica. Estos es lo que le da sentido a una serie de
datos que sin ser sometidos a estos procesos no __________________________________________________
tendrían significado.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

Técnicas Estadísticas __________________________________________________

• Se clasifican en descriptivas y en inferenciales o deductivas.
__________________________________________________
• Las descriptivas sirven para describir y sintetizar datos utilizando
distribuciones de frecuencia, promedios, porcentajes y varianzas.
• La inferencial se necesita cuando se desea generalizar de una __________________________________________________
muestra a la población. Para esto se utiliza una gama de técnicas
entre las que se pueden mencionar la prueba del chi cuadrado, la __________________________________________________
prueba t, análisis de varianza, coeficiente de correlación, etc.
• El uso de la estadística no es el saber calcular un valor a través de
alguna técnica, sino el saber que técnica usar y cómo interpretar el __________________________________________________
resultado.
__________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com

 La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 297

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

Consideraciones especiales para las __________________________________________________

investigaciones cualitativas
__________________________________________________
• Si el estudio es cualitativo, igual debe darse mucho
pensamiento al plan de análisis y plasmar con detalle __________________________________________________
como hará el análisis.
• La investigación cualitativa, en vista de su carácter __________________________________________________
“emergente” (se va modificando a través del proceso), el
plan también debe ser flexible a fin de adaptarse a las __________________________________________________
situaciones y a los hallazgos que van surgiendo.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

Consideraciones especiales para las __________________________________________________

investigaciones cualitativas
__________________________________________________
• El análisis de la información en los estudios cualitativos se inicia
desde los primeros momentos de la investigación y continúa hasta
el final, a diferencia de los cuantitativos, en los que se hace después __________________________________________________
de recolectados los datos.
• La gran diferencia en el análisis de investigación cualitativa en el __________________________________________________
sentido que éste orienta fundamentalmente a describir, clasificar y
explicar (comprender o interpretar) los fenómenos de estudio. En
los estudios cuantitativos el análisis se centra en la medición de las __________________________________________________
variables y en el establecimiento de relaciones entre ellas a través
de las técnicas estadísticas. __________________________________________________

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@gmail.com