Sunteți pe pagina 1din 6

VB-MAPP

Tact

Sesiune ABA

Comunitate
Nivelul I (0 - 18 luni) Punctaj

Parinti
Joaca
1 Numeste 2 recompense (ex. persoane, animale de companie, 1 recom. -1/2

personaje sau obiecte preferate)


Determina daca un stimul nonverbal particular (ex. mama copilului) 2 recom. - 1
evoca cuvantul “mama” (sau o aproximare). Primele numiri ale
copilului.
a. Numeste o persoana familiara, animal de companie sau obiect,
cu prompt verbal si motivatia prezenta (ex. mama)
2 Numeste oricare 4 itemi (ex. persoane, animale de companie, 3 recom.-1.2

personaje sau alte obiecte)


Determina daca repertoriul de tacturi creste si daca un adult poate 4 recom.- 1
evoca tacturi in timpul testarii. Aceste tacturi pot avea inca o valoare
partiala de cerere (mand).
3 Numeste 6 itemi care nu sunt recompensa (ex. pantof, palarie, 5 recom.-1/2

lingura, masina, pat, cana)


Determina daca tacturile se desprind de motivatie ca sursa de 6 recom.- 1
control si daca repertoriul de tacturi creste.
a. Generalizeaza tacturile in 2 medii si cu 2 persoane diferite

b. Generalizeaza 2 exemple ale unui stimul pentru 2 itemi diferiti (ex.


numeste 2 telefoane diferite)
4 Numeste spontan 2 itemi diferiti (fara prompt verbal) 1 recom.-1/2

Determina daca tacturile apar fara prompturi verbale din partea


adultului. De obicei copiii incep sa numeasca obiecte fara prompt si 2 recom.- 1
fara sa astepte o recompensa deoarece numirea obiectelor devine
recompensa automata pentru vocalizarile copilului (ex. “Dora!”)
a. Se uita la pozele familiei si fara prompt verbal numeste 2 membrii
ai familiei
b. Numeste 2 imagini dintr-o carte sau de pe un cartonas 2D (ex.
rata, minge)
5 Numeste 10 itemi (ex. obiecte comune, persoane, partile corpului 8 recom.-1/2

sau imagini)

Determina daca repertoriul de tacturi creste. 10 recom.- 1


a. Numeste 5 imagini (2D)

b. Mentine o achizitie-tact dupa 24 de ore fara training

c. Generalizeaza 3 exemple ale unui stimul pentru 5 itemi diferiti (ex.


numeste 3 linguri diferite)

!1
Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPP
Tact

Nivelul II (18-30 luni) Punctaj

6 Numeste 25 de itemi cand este intrebat “Ce este?” (ex. “carte”, 20 stim.-1/2

“pantof”, “masina”, “catel”, “palarie”)


25 stim. - 1
a. Numeste 4 persoane diferite, animale sau personaje dupa
denumirea lor (poate include “mama” si “tata”)
b. Numeste 2 actiuni la cerere (ex. “sare”, “bate din palme”)

c. Invata un tact nou in mai putin de 20 de trialuri

d. Numeste 5 itemi in 15 secunde (fluenta)

7 Generalizeaza 3 exemple ale uui stimul pentru 50 de itemi (ex. 50 pe 2


numeste 3 masini diferite) exemplare-
Determina daca invata sa numeasca mai multe obiecte din mediul 1/2

sau. 50 pe 3 ex. -
1
a. Numeste 3 parti ale corpului (ex. “nas”, “ochi”, “gura”)

b. Numeste 2 stimuli auditivi (ex. telefonul care suna, sirena, catelul


care latra)
c. Emite spontan 5 tacturi care contin 2 cuvinte (ex. “copilul plange”)

d. Numeste 2 actiuni diferite cand e intrebat “Ce face?” (ex. “bea”,


“inoata”)
e. Numeste 40 de itemi cand e intrebat “Ce este?” (ex. “copac”,
“castron”, “ciorap”, “creion”, “mar”)
8 Numeste 10 actiuni la cerere in vivo (ex. “sare”, “doarme”, 1/2 - 5

“mananca”). 1 -5 actiuni

Determina daca poate numi miscarile fizice.


a. Numeste 2 stimuli pe baza simtului tactil (ex. spune “minge” in
timp ce atinge o minge care se afla intr-o sacosa)
b. Face 5 numiri compuse: substantiv-verb sau verb-substantiv (ex.
“catelul mananca”, “mingea se rostogoleste”)
c. Numeste 2 sau mai multi itemi din 10 pagini diferite dintr-o carte
atunci cand este intrebat “Ce vezi aici?”
d. Se uita la cel care il asculta atunci cand face numiri (in 5 situatii)

9 Face 50 de tacturi din 2 componente in vivo: verb-substantiv sau 1/2 - 25

substantiv-verb (ex. spala fata, Joe se leagana, bebe doarme). 1 - 50


Determina daca numeste stimulul static si pe cel in miscare in acelasi
raspuns (un stimul din 2 componente si un raspuns din 2
componente).

!2
Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPP
Tact

a. Face 25 de numiri din 2 componente: substantiv-substantiv (ex.


hartie si creion, masina si camion)
b. Deprinde un tact nou in mai putin de 15 trialuri

c. Emite spontan 5 tacturi intr-o carte, la TV sau intr-un videoclip (ex.


“Cenusareasa”)
d. Invata 2 tacturi noi fara training direct (ex. face transferul dintre
echoic si tact)
e. Generalizeaza raspunsul pentru 5 itemi (ex. numeste acelasi
stimul cu doua cuvinte diferite: “invatatoare” si “Katie”, “pisica” si
“Garfield”, etc.)
10 Numeste 200 de substantive si/sau verbe (sau alte parti de 1/2 - 150

vorbire) 1 - 200
Determina daca continua sa invete si sa mentina noi tacturi.

a. Numeste 10 actiuni (ex. “se catara”, “se joaca”, “coloreaza”,


“inoata”, “se spala”
b. Numeste 2 stimuli dupa gust (ex. numeste portocala dupa ce o
gusta)
c. Numeste 20 de itemi intr-un minut (fluenta)

d. Numeste 2 culori diferite (ex. “rosu”, “albastru”)

e. Numeste 2 forme diferite (ex. “stea”. “cerc”)

!3
Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPP
Tact

Nivelul III (30 - 48 luni) Punctaj

11 Eticheteaza culoarea, forma si functia a 5 obiecte (15 trialuri) 1/2 - 2


cand obiectele si intrebarile sunt prezentate aleatoriu (ex. “Ce caracteristici
culoare are frigiderul?”, “Ce forma are felicitarea?”, “Ce faci cu pentru 5 ob.
mingea?”) – acestea sunt partial tacturi si partial intraverbal. (10 trials)

Determina daca poate eticheta oricare din 3 caracteristici sau functii


ale unui obiect atunci cand i se cere. Este important sa fie mixate 1-5
intrebarile si obiectele deoarece multi copii pot raspunde cu usurinta caracteristici
cand sunt intrebati culoarea, forma si functia la rand pentru 3 pentru 5
obiecte. Aceasta este o forma de prompt. Alernarea intrebarilor si a obiecte (15
obiectelor reprezinta o sarcina mai dificila si arata daca abilitatea trials).
este deprinsa cu adevarat.
a. Numeste 2 stimuli olfactivi (ex. “prajituri”, “popcorn”, “flori”)

b. Deprinde 5 tacturi noi intr-o saptamana fara training direct

c. Numeste 2 persoane (nu din familie) dupa prenume

d. Numeste 5 categorii sau clase (ex. “animale”, “bauturi”, “jucarii”)

e. Numeste 5 locatii (ex. “bucatarie”, “dormitor”, “parc”, “casa


bunicii”)
f. Eticheteaza 25 de itemi si/sau activitati cu “da” sau “nu” (ex.
“Sunt pantofii tai?” “Este numele ei Becky?”) – este parte
intraverbal deoarece SD-ul este verbal
g. Eticheteaza functia a 25 de itemi (ex. ii arati copilului un creion si il
intrebi “Ce faci cu acesta?”) – partial intraverbal
h. Numeste 2 caracteristici specifice a 25 de itemi sau persoane (ex.
rotile si usile unei masini)
i. Generalizeaza noi exemple ale unui item sau actiune din primul
trial (pentru 5 itemi)
12 Numeste 4 prepozitii diferite (ex. “in”, “afara”, “pe”, “sub”) si 4 1/2 - 4
pronume (ex. “eu”, “tu”, “al meu”). prepozitii si/
Determina daca poate eticheta relatia spatiala dintre obiecte si mediu sau pronume

si daca poate eticheta folosind pronume. 1 - 4 prepoz.


si 4 pronume.
a. Numeste clasa a 25 de itemi (ex. adultul arata un caine si spune
“Catelul este...”) – partial intraverbal
b. Eticheteaza ce este gresit sau ce lipseste in 10 imagini sau
obiecte (ex. o fata fara nas)
c. Numeste clasa si functia a 10 itemi (ex. ii arati copilului o prajitura
si spui “Ce faci cu acesta?” iar apoi “Prajitura este un fel de...”) –
partial intraverbal

!4
Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPP
Tact

d. Eticheteaza 2 prepozitii (ex. “Unde e Oscar?”... “in cosul de


gunoi”) – partial intraverbal
e. Eticheteaza persoane cu 2 pronume diferite (ex. “Cine are
palarie?”... “Tu ai”) – partial intraverbal
f. Eticheteaza spontan functia, caracteristica sau clasa a 5 itemi

g. Generalizeaza caracteristica, functia si clasa numind 10 noi itemi


din fiecare set (ex. dupa ce a fost invatat “vaca”, “pasare” si
“maimuta” ca “animale”, copilul numeste “ursul” ca fiind “animal”
din primul trial)
13 Eticheteaza 4 adjective diferite care nu sunt culori sau forme (ex. 1/2 - 4
mare, mic, scurt, lung) si 4 adverbe (ex. incet, repede, usor, adjective sau
linistit). adverbe

Determina daca poate eticheta proprietati ale obiectelor (ex. marime, 1-4
lungime, greutate, textura) si proprietatile unei actiuni (ex. viteza, adjective si 4
consistenta, intensitate) si poate compara si eticheta acele proprietati adverbe
ale obiectului (ex. lung si scurt, usor sau greu, vechi sau nou) sau
actiunii (ex. mai rapid, mai incet)
a. Eticheteaza persoanele dupa gen folosind 4 termeni diferiti (fata,
baiat, barbat, femeie)
b. Numeste spontan comportamentul celorlalti de 2 ori (ex. “El
plange”)
c. Numeste 2 perechi de adjective (ex. mare si mic, lung si scurt) –
partial intraverbal daca sunt folosite intrebari de tipul “Ce marime
are acesta?”
d. Eticheteaza spontan folosind 2 adjective

e. Eticheteaza spontan folosind 2 adverbe

f. Eticheteaza spontan posesia itemilor de 2 ori (ex. “al meu”, “al


tau’)
14 Eticheteaza de 20 de ori, folosind propozitii complete de 4 sau 1/2 - 3
mai multe cuvinte. cuvinte /20
Determina daca emite propozitii intregi si daca acele propozitii contin de ori

cel putin 4 cuvinte. 1 - 4 cuvinte/


20 de ori
a. Eticheteaza persoane dupa relatie folosind 4 termeni diferiti (ex.
“frate”, “sora”, “bunica”, “unchi”) – partial intraverbal daca sunt
folosite intrebari
b. Eticheteaza 5 combinatii adjectiv-substantiv intr-o propozitie (ex.
“Acela este un catel mare”)
c. Eticheteaza 5 combinatii verb-adverb intr-o propozitie (ex. “El
plange tare”)
d. Eticheteaza 5 combinatii prepozitie-substantiv intr-o propozitie
(ex. “Catelul e in casa”)
e. Eticheteaza 5 combinatii subiect-verb-subtantiv intr-o propozitie
(ex. “Fata trage vagonul”)

!5
Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

VB-MAPP
Tact

15 Are un repertoriu de etichetari de 1000 de cuvinte (substantive, 1/2 - 750

verbe, adjective, etc.) 1 - 1000


Determina marimea repertoriului de numiri al copilului.

a. Numeste 3 stari emotionale ale sale sau ale altora (ex. “trist”,
“fericit”, “furios”) – parte intraverbal daca sunt folosite intrebari ca
“Cum te simti?”
b. Numeste 5 gesturi folosite frecvent care au functie verbala (ex. a
se tine de nas cand miroase urat, degetul pe buze pentru liniste,
degetul mare sus pentru bravo, casca atunci cand e plictisit)
c. Numeste 5 meserii (ex. politist, pompier, asistenta, doctor,
gunoier)
d. Eticheteaza de 5 ori, folosind 2 cuvinte diferite de negatie (ex.
“Aceea nu este pisica”)
e. Numeste 5 evenimente sociale, ale comunitatii sau de grup (ex.
parada, petrecere, urgenta)
f. Numeste spontan 2 situatii sociale diferite (ex. “ei sunt ocupati”,
“ei se cearta”)
g. Emite spontan 5 tacturi, fara training, in propozitii ce contin cel
putin 5 cuvinte

!6
Alina Bobarnac, 2015 www.materialeaba.ro

S-ar putea să vă placă și