PROCESO

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Curricular
INDUSTRIAL
HUMBERTO RAFFO RIVERA” FORMATO PLAN DE AULA COMPONENTE
ÁREA Plan de Estudios
AÑO LECTIVO Pag. 1 de 1 Versión
2019 01-18

NOMBRE DEL DOCENTE: Eduardo Ortiz Rodríguez GRADO: 8

AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Historia
PERIODO: 2 FECHA: I.H.S. 2 No. Horas Total
Programadas: 22

DBA / LOGRO Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas
durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas
Describe la influencia política y económica de las revoluciones Francesa e Industrial en los
procesos de independencia de las colonias americanas
Reconoce los aportes de la Revolución Francesa en el campo político (Derechos del Hombre
y del Ciudadano, soberanía popular, Constitución, división de poderes y estados
nacionales).
Compara la organización político-administrativa entre las colonias americanas que
TEMA PRINCIPAL estuvieron bajo el dominio europeo: inglesas, españolas, francesas, holandesas y
portuguesas

Actividad de elaboración de vocabulario básico de conceptos aplicados a los contenidos del

periodo
Actividades de trabajo escrito en carpeta de apuntes orientado a potenciar el desarrollo
creativo mediante la elaboración de textos y la interpretación de datos básicos sobre las
CONTENIDOS
Ilustración Revolución Francesa, Independencias
Motivación constante y orientación del grupo hacia la autodisciplina y la consolidación de
hábitos de trabajo en el aula mediante el fortalecimiento de la imagen de autoridad del
docente y la capacidad de escucha y atención del estudiante, teniendo en cuenta la edad y
las dificultades actitudinales de los estudiantes y también sus fortalezas

Proceso Evaluación Diagnóstica No. Horas

Presentación de la asignatura
Actividad inicial de explicación y caracterización de la idea de Civilización e 6
Imperio
Escritura en hojas de apuntes y lectura en voz alta
Conclusiones del ejercicio

ESTRATEGIAS Proceso de Estructuración por parte del(la) Docente No. Horas

METODOLOGICAS – Lectura y análisis de texto: Guía taller numero 1 sobre Ilustración,
Actividades y recursos Independencia de EEUU 10
Ejercicio de comprensión lectora y escritura
Corrección de texto en común
Explicación del docente, Toma de apuntes y conclusiones
Proceso Evaluativo Formativo – Refuerzo y retroalimentación No. Horas
Autoevaluación elaborada en hoja de apuntes una vez terminada la actividad
6

Medios y Criterios de Evaluación Sumativa o de Producto

Aplicación de rúbricas para cada ejercicio y actividad
Entrega a tiempo de trabajo en clase
Revisión de hojas apuntes – caligrafía – orden – presentación al día de carpeta
Autoevaluación periódica
Evaluación escrita – combinación preguntas tipo prueba presaber y respuesta abierta
EVALUACIÓN Asistencia
SUMATIVA O DE Actitud y disposición en clase hacia el trabajo y la sana convivencia
PRODUCTO Seguimiento a instrucciones
Autodiciplina – autocontrol

Proceso Evaluación Sumativa o de Producto No. Horas

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Actividades de Superación dentro del periodo No. Horas

Corrección de errores y recuperación de logros perdidos mediante entrega de
material que el estudiante debe desarrollar en las horas de clase. 4
El material de recuperación se encuentra en la fotocopiadora

No. Horas Totales Reales:

Dificultades/Avances en lo propuesto:
Las principales dificultades se pueden discriminar en dos aspectos:
1.La escasa intensidad horaria limita el proceso evaluativo sobre todo en lo formativo
2.El tiempo que se debe dedicar a el acondicionamiento de los grupos desde la disciplina y
OBSERVACIONES
la pérdida de tiempo por eventos o situaciones ajenas a la responsabilidad de estudiantes
o profesor

Otros:

*Anexar evidencias /Pruebas de las actividades y evaluaciones

Observaciones y Vo.Bo. Observaciones y Vo.Bo.

Jefe de área: Coordinación Académica:
Fecha: Fecha:

FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________________________