AUTISMO E

ALFABETIZAÇÃO
 Conhecendo o aluno com TEA que queremos
Alfabetizar

—  Quem é esse aluno? Quais são as suas características?

—  A alfabetização como veiculo de instauração da comunicação.
—  Como essa criança se comunica? podemos ampliar nossa
compreensão sobre a comunicação e poder ampliar os
recursos desses sujeitos?
—  A alfabetização é um processo atrelado a essa ampliação.
Alfabetização pautada em
jogos e materiais lúdicos
*Disparador curso da Doutora Deise Serra(Utiliza
o Método Fônico)

OBJETIVO: Desenvolver a alfabetização com

alunos autistas
 Qual a relação dos precursores e a sua
relação com a alfabetização?
—  Avaliação/Habilidades prévias: Prontidão para a
alfabetização.
—  Uso do olhar
—  Sorriso responsivo
—  Mov. antecipatórios
—  Atenção conjunta e compartilhada
—  Imitação arbitraria
—  Apontar declarativo
Uso do olhar
 Desenvolvimento de habilidades
para a leitura – jogos e atividades práticas
de intervenção
—  Análise de imagens com recados de pessoas conhecidas.
( Vídeo)
—  Análise fotografias e figuras ( JOGO)
—  Emoções e expressões faciais ( cartões)
— Diferenças e semelhanças ( Jogo das cores\ jogo do
palhaço)
— Vogais ( copos, pareamento vogais)
— Vogais/consoantes (apresentação sempre de duas ou três
enfocando as diferenças da escrita e sons.

Encontro vocálicos
Famílias Silábicas
 Desenvolvimento de habilidades
para a leitura – jogos e atividades práticas
de intervenção
O trabalho com a música.

Desenvolvimento da prosódia, respiração,

ritmo e

pontuação.

— Utilização de rimas ( Jogo de rimas)

— Utilização de aliterações (jogo das iniciais)
 Desenvolvimento de habilidades
para a leitura – jogos e atividades práticas
de intervenção
—  Trocar símbolos por letras.
—  Colar letras.
—  Escrever em quadros brancos.
—  Escrever no chão.
—  Escrever em quadros mágicos