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Neste material será feita uma revisão dos aspectos mais importantes sobre as operações de adição, subtração,
multiplicação e divisão com números inteiros.
Adição
Os termos da adição são chamadas parcelas e o resultado da operação de adição é denominado soma ou total.
Subtração
O primeiro termo de uma subtração é chamado minuendo, o segundo, subtraendo e o resultado da operação de
subtração é denominado resto ou diferença.
A ordem dos termos pode alterar o resultado de uma subtração: a - b ≠ b - a (sempre que a ≠ b)
M-S=R↔R+S=M
M+S+R=2×M
Valor absoluto
O Valor absoluto de um número inteiro indica a distância deste número até o zero quando consideramos a representação
dele na reta numérica.
Atenção: O valor absoluto de um número nunca é negativo, pois representa uma distância.
A representação do valor absoluto de um número n é | n |. (Lê-se "valor absoluto de n" ou "módulo de n".)
Números simétricos
Exemplos:
-3 e 3 são simétricos (ou opostos) pois (-3) + (3) = 0.
4 e -4 são simétricos (ou opostos) pois (4) + (-4) = 0.
O oposto de 5 é -5.
O simétrico de 6 é -6.
O oposto de zero é o próprio zero.
Qualquer adição, subtração ou multiplicação de dois números inteiros sempre resulta também um número inteiro.
Dizemos então que estas três operações estão bem definidas em Z ou, equivalentemente, que o conjunto Z é fechado
para qualquer uma destas três operações.
As divisõs, as potenciações e as radiciações entre dois números inteiros nem sempre têm resultado inteiro. Assim,
dizemos que estas três operações não estão bem definidas no conjunto Z ou, equivalentemente, que Z não é fechado
para qualquer uma destas três operações.
Existe um processo que simplifica o cálculo de adições e subtrações com números inteiros. Observe os exemplos
seguintes:
Exemplo1:
Calcular o valor da seguinte expressão:
10 - 7 - 9 + 15 - 3 + 4
Solução:
Faremos duas somas separadas
Atenção: É preciso dar sermpre ao resultado o sinal do número que tiver o maior valor absoluto!
Exemplo2:
Calcular o valor da seguinte expressão: -10 + 4 - 7 - 8 + 3 - 2
1º passo: Achar os totais (+) e (-):
(+): +4 + 3 = +7
(-): -10 - 7 - 8 - 2 = -27
2º passo: Calcular a diferença dando a ela o sinal do total que tiver o maior módulo:
-27 + 7 = - 20
Multiplicação
• O primeiro fator também pode ser chamado multiplicando enquanto o segundo fator pode ser
chamado multiplicador.
• A ordem dos fatores nunca altera o resultado de uma multiplicação: a x b = b x a
• O número 1 é o elemento neutro da multiplicação: 1 x a = a x 1 = a
• Se adicionarmos uma constante k a um dos fatores, o produto será adicionado de k vezes o outro fator: a x b
= c ↔ (a + k) x b = c + (k x b)
• Se multiplicarmos um dos fatores por uma constante k, o produto será multiplicado por k: a × b = c ↔ (a × k) ×
b=k×c
• Podemos distribuir um fator pelos termos de uma adição ou subtração qualquer: a × (b ± c) = (a × b) ± (a × c)
Divisão inteira
8 × 7 + 4 = 60 e 0 ≤ 4 < |7|
• Quando ocorrer R = 0 na divisão de N por D, teremos Q × D = N e diremos que a divisão é exata indicando-a
como N ÷ D = Q.
• Quando a divisão de N por D for exata diremos que N é divisível por D e D é divisor de N ou, equivalentemente,
que N é múltiplo de D e D é fator de N.
• O zero é divisível por qualquer número não nulo: D ≠ 0 → 0 ÷ D = 0.
• Todo número inteiro é divisível por 1: N ÷ 1 = N.
• Se multiplicarmos o dividendo (N) e o divisor (D) de uma divisão por uma constante k ≠ 0, o quociente (Q)
não será alterado mas o resto (R) ficará multiplicado por k, se R × k < D, ou será igual ao resto da
divisão de R × k por D, se R × k ≥ D.
Nas multiplicações e divisões de dois números inteiros é preciso observar os sinais dos dois termos da operação:
Exemplos:
♦ Número decimal com infinitas ordens decimais ou de extensão infinita periódica. São dízimas periódicas
simples ou compostas:
As dízimas periódicas de expansão infinita, que podem ser escritas na forma : com a, b Z e b ≠ 0.
Q = {x = , com a Z e b Z*}
►Outros subconjuntos de Q:
► Representação Geométrica
* Definição
a / b ou a
b
Então, observe que dados dois números inteiros chamados de a e b com o número b sendo
diferente de zero (b#0), a fração então é composta da seguinte forma:
X = a/b --à x . b = a
a) 5/3
b) 3/4
c) 1/7
d) 2/8
- Fração Aparente
16/8 = 2
10/10 = 1
0/14 = 0
5/4 = 1,25
3/8 = 0,375
* Dízimas Periódicas
Dizima periódica pode ser compreendida como uma representação decimal ou fração onde ocorre
uma seqüência finita de algarismos que se repete indefinidamente.
Ex.:
5/9 = 0,555
7/3 = 2,333
4/33 = 0,1212
Para se efetuar o cálculo acima basta dividir o numerador pelo denominador, então se obterá o
valor da fração. O que se encontra em destaque “cor vermelha” é chamado de período.
Simples:
Observe:
35/37 = 0,945945945945945
25/27 = 0,925925925925925
4/33 = 0,1212121212121212
Compostas:
São consideradas dízimas periódicas compostas todas que entre o período e a vírgula existe uma
parte que são seja periódicas.
Neste caso esta parte da dízima periódica não é considerada e exclui-se então esta parte da parte
periódica.
Exemplos:
0,7333333333
0,7244444444
0,5166666666
Todos os números com uma expansão decimal infinita ou finita e periódica sempre são números
racionais.
Neste caso, é fato que sempre existem frações capazes de representá-los. A estas frações
chamamos de frações geratrizes.
Veja:
7,16 = 716/100
32,4 = 324/10
55,7 = 557/10
2) Dízimas periódicas
A fração:
será uma fração geratriz da dízima periódica x,y,z...mnnn... nas seguintes situações:
Exemplos:
1) 7,21717171717....
7145 = 7,217171717171...
990
2) 0,15383383383383383...
15368 = 0,15383383383383...
99900
Não houve atraso do período, por tanto não haverá “zeros” no denominador.
Assim:
8035 – 8 / 999
8027 / 999
8027 = 8,035035035...
999
Não houve atraso do período, por tanto não haverá “zeros” no denominador.
Assim:
625 – 6/ 99
619 / 99
619 = 6,2525252525...
99
Os elementos que fazem parte do conjunto interseção são os elementos comuns aos conjuntos
relacionados.
Exemplo 1:
Dados dois conjuntos A = {5,6,9,8} e B = {0,1,2,3,4,5}, se pedimos a interseção deles teremos:
A ∩ B = {5}, dizemos que A “inter” B é igual a 5.
Exemplo 2:
Dados os conjuntos B = {-3, -4, -5, -6} e C = {-7, -8, -9}, se pedirmos a interseção deles teremos:
B ∩ C = { } ou B ∩ C = , então B e C são conjuntos distintos.
Exemplo 3:
Dados os conjuntos D = {1,2,3,4,5} e E = {3,4,5}. A interseção dos conjuntos ficaria assim:
E ∩ D = {3,4,5} ou E ∩ D = E, pode ser concluído também que
E D.
►União
Conjunto união são todos os elementos dos conjuntos relacionados.
Exemplo 1:
Dados os conjuntos A = { x | x é inteiro e -1 < x < 2} e B = {1,2,3,4} a união desses dois conjuntos
é:
A U B = {0,1,2,3,4}
Exemplo 2:
Dados os conjuntos A = {1,2,3} e B = {1,2,3,4,5} a união desses conjuntos é:
A U B = {1,2,3,4,5}, nesse caso podemos dizer que A U B = B.
Dados dois conjuntos A e B chama-se conjunto diferença ou diferença entre A e B o conjunto formado
pelos elementos de A que não pertencem a B.
O conjunto diferença é representado por A – B.
Exemplo 1:
A = {1,2,3,4,5} e B = {3,4,5,6,7} a diferença dos conjuntos é:
A – B = {1,2}
Exemplo 2:
A = {1,2,3,4,5} e B = {8,9,10} a diferença dos conjuntos é:
A – B = {1,2,3,4,5}
Exemplo 3:
A = {1,2,3} e B = {1,2,3,4,5}a diferença dos conjuntos é:
A–B=
Exemplo 4:
Dados os conjuntos A = {1,2,3,4,5,6} e B = {5,6}, a diferença dos conjuntos é:
A – B = {1,2,3,4}. Como B A podemos escrever em forma de complementar:
A–B= A B = {1,2,3,4}.
Operações fundamentais
Adição: 1. Ato ou efeito de adir. 2. Arit. Reunião de todas as unidades ou frações de unidade de
vários números; soma, total. 3. Acréscimo, aumento.
Exemplo:
3 5 1 2
Para o cálculo da adição, ordenamos os números em unidades, dezenas, centenas, milhar... Feito
isso, efetuamos a soma. Notem que os números 2254 e 1258 foram agrupados para serem somados.
O resultado da soma das unidades (4+8 = 12) é igual a 1 dezena e 2 unidades. Portanto, adiciona-
se 1 dezena a sua respectiva "casa".
O resultado da soma das dezenas (1+5+5 = 11) é igual a 1 centena e 1 dezena. Portanto, adiciona-
se uma centena a sua respectiva "casa".
A soma da "casa" das centenas (1+2+2 = 5), ou seja, 5 centenas.
Finalmente, a soma da "casa" do milhar é igual a 3 (1+2=3).
Subtração: 1. Ato ou efeito de subtrair(se). 2.Tirar de outro número parcela, quantia etc.; diminuir.
Exemplo:
a) 2234 - 1258 = 976
7 6
Vamos efetuar a subtração das centenas: Oras, não é possível efetuar o cálculo (1 - 2) das centenas
sem pedir emprestado à casa do milhar...
0 9 7 6
Exemplos:
2 8 1 ,4 0 8
Siga os mesmos passos do cálculo com números inteiros, não se esquecendo, porém, de agrupar os
algarismos de acordo com suas "casas" (milhar, centena, dezena, unidades,...).
,9 1 8
1 0 9 ,9 1 8
Siga os mesmos passos do cálculo da subtração com números inteiros, agrupe as algarismos de
acordo com suas "casas" e "peça emprestado" à "casa" do vizinho quando não for possível efetuar a
subtração.
Multiplicação: 1. Ato ou efeito de multiplicar. 2.Arit. Operação aritmética, que consiste em repetir
um número, chamado multiplicando, tantas vezes quantas são as unidades de outro, chamado
multiplicador, para achar um terceiro que representa o produto dos dois. 3.Repetir (um número)
tantas vezes quantas são as unidades de (outro).
Exemplo:
a) 236 x 25 = 5900
Milhar Centenas Dezenas Unidades
2 3 6
2 5
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1 1 8 0
Agora vamos multiplicar 236 por 2. Estamos efetuando o cálculo da casa das dezenas, portanto,
vamos colocar os resultados em sua respectiva casa. Após a multiplicação, some os resultados.
1 1 8 0
4 7 2 +
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 9 0 0
Vamos efetuar os mesmos cálculos dos com os números inteiros e tomar um pouco de cuidado com
a vírgula.
Exemplo:
Observe:
O número 45,5 possui 1 casa após a vírgula. O número 8,1 também apresenta 1 casa após a vírgula.
O resultado terá, portanto, 2 (1+1) casas após a vírgula. Vamos agora efetuar a multiplicação sem
nos preocupar com a vírgula. Afinal, já sabemos que o produto terá 2 casas após a vírgula.
4 5 5
8 1
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 5 5
3 6 4 0 +
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 6 8 5 5
Bom, sem nos preocuparmos com as vírgulas o resultado seria 36855, porém sabemos, como visto
acima, que o número deve possuir 2 casas após a vírgula. Vamos colocar as vírgulas então!
3 6 8 ,5 5
Simples não? Mas vamos recapitular: Contamos e somamos a quantidade de casas após a vírgula
dos números que iremos multiplicar. O resultado apresentará esse número de casas após a vírgula.
Resolvemos, então, a multiplicação e depois colocamos as vírgulas :)
A divisão é, sem dúvidas, o principal problema dos estudantes. Vamos resolver alguns exercícios,
observe as resoluções e os esquemas.
a) 756 : 21 = 36
b) 202 : 5 = 40,4
c) 17,4 : 3 = 5,8
Vejam a questão da FUVEST 2003 - Primeira fase:
Num bolão, sete amigos ganharam vinte e um milhões, sessenta e três mil e quarenta e dois reais. O
prêmio foi dividido em sete partes iguais. Logo, o que cada um recebeu, em reais, foi:
(a) 3.009.006,00
(b) 3.009.006,50
(c) 3.090.006,00
(d) 3.090.006,50
(e) 3.900.060,50
* Definição
Deste os tempos passados os povos criavam seu método próprio de unidades de medidas. Cada
um, desta forma, tinha seus próprios métodos de medição.
Com o comércio crescente e em expansão na época, ficava cada vez mais complicado operar com
tamanha diversidade de sistemas de medidas e a troca de informações entre os povos era confusa.
Assim foi necessário que se adotasse um “sistema padrão” de medidas em suas respectivas
grandezas.
Então no ano de 1971, um grupo de representantes de diversos países reuniu-se para discutir a
forma de adotar um sistema de medidas único que facilitasse a troca de informações entre os povos. Foi
desenvolvido o sistema métrico decimal.
* O metro
O termo “metro” é oriundo da palavra grega “métron” e tem como significado “o que mede”.
Estabeleceu-se no princípio que a medida do “metro” seria a décima milionésima parte da distância entre
o Pólo Norte e Equador, medida pelo meridiano que passa pela cidade francesa de Paris. O metro padrão
foi criado no de 1799 e hoje é baseado no espaço percorrido pela luz no vácuo em um determinado
período de tempo.
* As primeiras medições
No mundo atual, temos os mais diversos meios e instrumentos que permitem ao homem moderno
medir comprimentos. Porém nem sempre foi desta forma, há 3.000 anos, quando não se existia os
recursos atuais, como o homem fazia para efetuar medidas de comprimentos?
Esta necessidade de medir espaços é tão antiga quanto à necessidade de contar. Quando o
homem começou a construir suas habitações e desenvolver sua agricultura e outros meios de
sobrevivência e desenvolvimento econômico, que se fazia necessário medir espaços, então houve ai a
necessidade de se medir espaços.
Desta forma, para medir espaços o homem antigo, tinha como base seu próprio corpo, por isto
que surgiram: polegadas, a braça, o passo, o palmo. Algumas destas medidas ainda são usadas até hoje,
como é o caso da polegada.
Há algum tempo, o povo egípcio usava como padrão para comprimento, o “cúbito”, que é a
distância do cotovelo a ponta do dedo médio.
Como as pessoas, é claro, tem tamanhos diferentes, o “cúbito” variava de uma pessoa para outra,
fazendo com que houvesse muita divergência nos resultados finais de medidas.
Então, vendo este problema de variação de medidas, o povo egípcio resolveu adotar uma outra
forma de medir o “cúbito”, passaram então ao invés de usar seu próprio corpo, a usarem uma barra de
pedra como o mesmo comprimento, assim deu-se origem então o “cúbito padrão”.
Como era impossível realizar medições em extensões grandes, o povo egípcio então começou a
usar cordas, para medir grandes áreas. Tinham nós que eram igualmente colocados em espaços iguais, e
o intervalo entre estes nós, poderia medir “x” cúbitos fixos. Desta forma de medição com cordas,
originou-se o que chamamos hoje de “trena”.
Os nomes pré-fixos destes múltiplos e submúltiplos são: quilo, hecto, deca, centi e mili.
Veja o quadro:
Os múltiplos do metro são usados para realizar medição em grandes áreas/distâncias, enquanto
os submúltiplos para realizar medição em pequenas distâncias.
Podemos efetuar a leitura corretas das medidas de comprimento com auxilio de um quadro
chamado “quadro de unidades”.
72,207 dam = Lê-se assim: “Setenta e dois decâmetros e duzentos e sete centímetros”
* Transformar unidades
Este é um item que é muito pedido em grande parte de concursos que exigem matemática, e é
justamente onde muitas pessoas que estudam este tema tem comprometido seus resultados.
1) Transforme 17,475hm em m
Para transformar hm (hectômetro) em m (metro) - observe que são duas casas à direita -
multiplicamos por 100, ou seja, (10 x 10).
Ou seja
17,475 hm é = 1747,50m
Ou seja
2,462dam é = 2462cm
Para transformar m (metro) em dam (decâmetro) – observe que é uma casa à esquerda –
dividimos por 10.
186,8 ÷ 10 = 18,68
Ou seja
186,8m é = 18,68dam
Para transformar m (metro) em km (Kilômetro) – observe que são três casas à esquerda –
dividimos por 1000.
Ou seja
864m é = 0,864km
Obs. Os quadros das medidas foram colocados em cada operação repetidamente, de propósito,
para que haja uma fixação, pois é fundamental conhecer “decoradamente” estas posições.
Sistema
Monetário Brasileiro
Início Cédulas e moedas Museu de Valores Cédulas e moedas brasileiras Reformas do Sistema
Monetário Brasileiro
Reformas do Sistema Monetário Brasileiro
Definição
Como informado no tutorial de número 10, “Sistema Métrico Decimal”, faz parte do Sistema de Medidas,
e este é adotado no Brasil e tem como unidade principal fundamental o metro.
No sistema de Medidas, são consideradas também outras unidades de medidas, consideradas também
fundamentais:
- O grama
Pertence ao gênero masculino. Tenha cuidado, por tanto, ao escrever e pronunciar essa unidade de
medidas em seus múltiplos e submúltiplos, fazendo as devidas concordâncias.
Ex.:
cinco quilogramas
setecentos miligramas
Atente para isto: cada unidade de volume é dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
10 dag = 100 hg
1 g = 10 dag
- O Litro
Pertence ao gênero masculino. É uma unidade de medida de volume que está veiculada diretamente ao
sistema métrico decimal e, por tanto, obedecendo aos seus padrões.
Cada Litro corresponde a 01 decímetro cúbico. Em referência ao litro de água (01 l), corresponde a
aproximadamente 01 quilograma da substância medida.
Ex.:
10 l = 100 l
1 l = 10 dal
- O Prefixo Quilo
É simbolizado pela letra (K), que indica que a unidade é resultado da multiplicação por mil. Este prefixo
Quilo não pode ser usado sozinho.
Observe:
Errado: quilo; k
Certo: quilograma, kg
Medidas Diversas
- Medidas comprimento
Ex.: 01 Km = 1000 m
Ex.: 1000 m²
Ex.: 1 m²
- Medidas de volume
Ex.: 1000 m
Ex.: 1 m
- Medidas de capacidade
Unidade principal: LITRO (l)
Ex.: 1 l
- Medidas agrárias
Ex.: 1 a
- Medidas de ângulos
Uma das unidades de ângulo plano é o ângulo reto, e que o símbolo é representado pela letra (r).
Obs. Importante: os múltiplos e submúltiplos do ângulo reto não têm designação própria, exceto o
“grado”, que é a única designação usada para submúltiplo.
Perímetro
Observe um campo de futebol, o perímetro dele é o seu contorno que está de vermelho.
O perímetro da figura abaixo é o contorno dela, como não temos a medida de seus lados, para medir o seu
perímetro devemos contorná-la com um barbante e depois esticá-lo e calcular a medida.
Por exemplo:
O perímetro da figura é a soma de todos os seus lados:
P = 10 + 8 + 3 + 1 + 2 + 7 + 2 +3
P = 18 + 4 + 9 + 5
P = 22 + 14
P = 36
Área
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos em uma malha quadriculada, a sua área será
equivalente à quantidade de quadradinho. Se cada quadrado for uma unidade de área:
Sua área será um valor aproximado. Cada é uma unidade, então a área aproximada dessa figura será
de 4 unidades.
Além de saber armar o sistema é bom saber fazer a escolha pelo método mais rápido de resolução.
Vou apresentar três métodos sendo que o mais utilizado é o método da adição.
Este método consiste em deixar os coeficientes de uma incógnita opostos. Desta forma, somando-se membro a membro as duas
equações recai-se em um equação com uma única incógnita.
EXEMPLO:
1º passo: vamos multiplicar a primeira linha por -1 para podermos cortar –2x com 2x
S = { (4, -2) }
EXEMPLO:
1º passo: vamos isolar o y na primeira equação para podermos substituir na Segunda equação.
y = 6 – 2x
y = 6 – 2.4
y=6–8
y = -2
S = { (4, -2) }
Uma função do 1º grau pode ser chamada de função afim. Pra que uma função seja considerada afim ela
terá que assumir certas características, como: Toda função do 1º grau deve ser dos reais para os reais,
definida pela fórmula f(x) = ax + b, sendo que a deve pertencer ao conjunto dos reais menos o zero e que b
deve pertencer ao conjunto dos reais.
Então, podemos dizer que a definição de função do 1º grau é:
f(x) = 2x + 1 ; a = 2 e b = 1
f(x) = - 5x – 1 ; a = -5 e b = -1
f(x) = x ; a = 1 e b = 0
f(x) = - 1 x + 5 ; a = -1 e b = 5
2 2
A função do 1º grau f(x) = 2x – 3 pode ser representada por y = 2x – 3. Para acharmos o seu domínio e
contradomínio, devemos em primeiro estipular valores para x.
Vamos dizer que x = -2 ; -1 ; 0 ; 1. Para cada valor de x teremos um valor em y, veja:
x = -2 x=-1 x=0
y = 2 . (-2) – 3 y = 2 . (-1) – 3 y=2.0-3
y=-4–3 y = -2 – 3 y = -3
y=-7 y=-5
x=1
y=2.1–3
y=2–3
y = -1
Os valores de x são o domínio e a imagem e o contradomínio são os valores de y. Então, podemos dizer
que Im = R.Estudo dos Sinais
Relação entre grandezas: tabelas e gráficos
Resolução de situações-problema
A Resolução de uma situação problema em matemática pode ser desenvolvida de várias maneiras, desde
que seja clara e atinja o resultado esperado.
Um mesmo problema pode ser resolvido utilizando a operação da multiplicação ou da adição ou até
mesmo de métodos diferentes.
A equação é uma das várias maneiras de resolver um problema matemático. Para aplicar esse método de
resolução de situações problemas é preciso obedecer alguns passos importantes:
Veja algumas situações problemas resolvidas através de equações e como que foi aplicada todos os passos
acima.
Pensei em três números consecutivos, cuja soma é -72. Em que números pensei?
Identificação da incógnita:
Primeiro: ele quer descobrir quais são esses três números cuja soma é -72.
Sabemos por exemplo que 2, 3, 4 são consecutivos, pois o número que vem depois do 2 é 2 + 1 = 3 e o
outro será 2+2 = 4, seguindo essa linha de raciocínio podemos dizer que:
Como não temos conhecimento do valor de nenhum dos três números podemos denominar o primeiro por
x, então o próximo seria x + 1 e o terceiro seria x + 2. Portanto, a seqüência dos números ficaria assim: x,
x + 1, x + 2.
Identificar a operação:
A operação será adição, pois ele disse que a soma desses números é -72.
2ª maneira: como a soma dos três números deve ser - 72 e descobrimos os três, basta somá-los e verificar
se realmente a soma deles é – 72.
- 25 + (- 24) + (- 23) = -25 – 24 – 23 = -72.
Raciocínio Lógico
Ao procurarmos a solução de um problema quando dispomos de dados como um ponto de partida e temos um
objetivo a estimularmos, mas não sabemos como chegar a esse objetivo temos um problema. Se soubéssemos
não haveria problema.
É necessário, portanto, que comece por explorar as possibilidades, por experimentar hipóteses, voltar atrás num
caminho e tentar outro. É preciso buscar idéias que se conformem à natureza do problema, rejeitar aqueles que
não se ajustam a estrutura total da questão e organizar-se.
Mesmo assim, é impossível ter certeza de que escolheu o melhor caminho. O pensamento tende a ir e vir quando
se trata de resolver problemas difíceis.
Mas se depois de examinarmos os dados chegamos a uma conclusão que aceitamos como certa concluímos que
estivemos raciocinando.
Se a conclusão decorre dos dados, o raciocínio é dito lógico.
A ciência é bàsicamente a combinação do raciocínio lógico bom com o conhecimento prático bom de
fenômenos naturais reais. Todos os seres humanos fazem algum raciocínio lógico e têm algum
conhecimento prático de alguns fenômenos naturais reais, mas na maior parte têm que combinar ciência
com sobrevivência. Alguns povos puderam devotar muito de seu tempo ao raciocínio e/ou a ganhar o
conhecimento melhor da natureza e com isso nos legaram contribuições pequenas ou grandes ao
desenvolvimento da ciência
* Grandeza
È todo valor que, ao ser relacionado a um outro de tal forma, quando há a variação de um, como
conseqüência o outro varia também.
Em nosso dia-a-dia quase tudo se associa a duas ou mais grandezas. Por exemplo: quando falamos em:
velocidade, tempo, peso, espaço, etc., estamos lidando diretamente com grandezas que estão relacionadas
entre si.
Exemplo: Uma moto percorre um determinado espaço físico em um tempo maior ou menor dependendo
da velocidade que ela poder chegar ou imprimir em seu percurso realizado.
Assim também a quantidade de trabalho a ser realizado em um determinado tempo depende do número de
operários empregados e trabalhando diretamente na obra a ser concluída o que se deseja concluir.
A relação de dependência entre duas grandezas, dependendo da condição apresentada, pode ser
classificada como Diretamente proporcional ou Inversamente proporcional.
È definido como Grandeza Diretamente Proporcional as grandezas que são diretamente proporcionais
quando a variação de uma implica na variação ou mudança da outra, na mesma proporção, mesma direção
e sentido.
Exemplo: 01 Kg de carne custa “Y”, se a pessoa comprar 02 Kgs de carne então ela pagará “02 y”.
Exemplo: Se uma pessoa compra 10 borrachas ao custo de R$ 1,00, então se ela comprar 20 borrachas o
custo total será de R$ 2,00, calculando o preço unitário de R$ 0,10.
Duas grandezas são inversamente proporcionais quando a variação de uma implica necessariamente na
variação da outra, na mesma proporção, porém, em sentido e direção contrários.
Um carro percorre a uma velocidade de 100 Km/h, o total de 10 metros em 10 segundos. Se este mesmo
carro aumentar para 200 km/h gastará apenas 05 segundos para percorrer os mesmos 10 metros.
* RAZÃO E PROPORÇÃO
RAZÃO - A razão entre dois números, dados uma certa ordem, sendo o segundo número sempre diferente
de zero, é o quociente indicado do primeiro pelo segundo.
Obs. Importante.: 1) Lê-se: nove está para doze sendo que o 1 º número é antecedente e 2º número é
conseqüente.
Obs. Importante.: 2) Quando o antecedente de uma razão for igual ao conseqüente de outra, ou vice-versa,
dizemos que formam duas razões inversas. Ex: c/d e d/c
Obs.:
Cada elemento de uma proporção é denominado termo da proporção sendo que os 1º e 3º termos são
chamados de termos antecedentes e os 2º e 4º são chamados termos conseqüentes e que os 1º e 3º termos
de uma proporção formam os meios e os 2º e 4º termos, formam os extr emos.
Em toda proporção o produto dos meios é sempre igual ao produto dos extremos.
2/5 = 4/10 » 5 x 4 = 20 | 2 x 10 = 20
Aplicação:
2 – Composição
Em toda proporção, a soma dos primeiros termos está para o primeiro ou para o segundo, assim como a
soma dos dois últimos está para o terceiro ou para o quarto termo.
Aplicação:
A soma de dois números é 80 e a razão entre o menor e o maior é 2/3. Achar o valor desses números.
a = menor
b = maior
Conclui-se: se o menor vale a= 32, o maior então será 80 – 32 = 48.
3 – Decomposição
Em qualquer proporção, a diferença entre os dois primeiros termos está para o primeiro ou para o segundo,
assim como a diferença entre os dois está para o terceiro ou para o quarto termo.
Aplicação:
Determinar dois números, sabendo-se que a razão entre eles é de 7/3 e que a diferença é 48.
a = maior
b = menor
a – b = 48
Portanto,
Se a – b = 48, então b = 84 – 48 = 36
4 – Em toda proporção a soma dos antecedentes está para a soma dos conseqüentes, assim como qualquer
antecedente está para seu conseqüente.
Aplicação:
5 – Em qualquer proporção, a diferença dos antecedentes esta para a diferença dos conseqüentes, assim
como qualquer antecedente está para o seu conseqüente.
6 – Em qualquer proporção, o produto dos antecedentes está para o produto dos conseqüentes, assim como
o quadrado de um antecedente está para o quadrado de seu conseqüente.
Aplicação:
A área de um retângulo é de 150 m² e a razão da largura para o comprimento é de 2/3. Encontrar essas
medidas.
a = largura b = comprimento
7 – Em qualquer proporção, elevando-se os quatro termos ao quadrado, resulta em uma nova proporção.
Aplicação:
A soma do quadrado de dois números é 468 e a razão do menor para o maior é de 2/3. Determinar esses
números.
Obs. O valor de “b” é calculado seguindo-se o mesmo procedimento para calcular o valor de “a”.
Porcentagem
Porcentagem
Introdução:
Utilizamos o cálculo de porcentagem constantemente no nosso cotidiano. Dois simples exemplos:
Ex.1) Uma loja lança uma promoção de 10% no preço dos seus produtos. Se uma mercadoria custa
R$120,00, quanto a mercadoria passará a custar?
Ex.2) Uma sala de aula possui 100 alunos, sendo que 40% são meninas. Qual a quantidade de
meninas e de meninos?
Sugestão: Caso tenham dúvidas em multiplicação de frações, visitem a seção Frações, presente
neste site, antes de iniciar o estudo de porcentagem.
Razão centesimal:
Exemplos:
Indica-se por
Porcentagem é o valor obtido quando aplicamos uma razão centesimal a um determinado valor.
Ex.1) Calcule:
a) 10% de 500:
A razão centesimal é :
Portanto,
b) 25% de 200:
Portanto,
a) 3 sobre 5?
5x = 300
x= 60
A taxa é de 60%
b) 10 sobre 20?
20x = 1000
x = 50
A taxa é de 50%
Certa vez, perguntaram-me algo tão simples, mas que ,talvez, tenham dúvidas:
Como se calcula porcentagem em uma calculadora?
Digitem: 500
Aperte a tecla de multiplicação: X
Digitem: 20
Aperte a tecla de porcentagem: %
Exercícios resolvidos:
1) Uma compra foi efetuada no valor de R$1500,00. Obteu-se um desconto de 20%. Qual foi o valor
pago?
O desconto será:
Logo,
2) Um carro, que custava R$ 12.000,00, sofreu uma valorização (acréscimo) de 10% sobre o seu
preço. Quanto ele passou a custar?
O acréscimo será de:
Dica: O valor inicial do carro era de 100%, se ele sofreu uma valorização de 10%, isso quer dizer
que ele passará a custar 110% (100 + 10 = 110) do seu valor inicial. Logo:
2000x = 10000
x=5
Portanto, 5%.
4) Um comerciante que não possuia conhecimentos de matemática, comprou uma mercadoria por
R$200,00. Acresceu a esse valor, 50% de lucro. Certo dia, um freguês pediu um desconto, e o
comerciante deu um desconto de 40% sobre o novo preço, pensando que, assim, teria um lucro de
10%. O comerciante teve lucro ou prejuízo? Qual foi esse valor?
Portanto, como o comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e a vendeu por R$180,00,
obteve um prejuízo de R$20,00.
Observações importantes:
1) Um número tem infinitos múltiplos
2) Zero é múltiplo de qualquer número natural
• CÁLCULO DO M.M.C.
12 = 2 x 2 x 3
30 = 2 x 3 x 5
m.m.c (12,30) = 2 x 2 x 3 x 5
• PROPRIEDADE DO M.M.C.
Entre os números 3, 6 e 30, o número 30 é múltiplo dos outros dois. Neste caso, 30 é o
m.m.c.(3,6,30). Observe:
m.m.c.(3,6,30) = 2 x 3 x 5 = 30
Considerando os números 4 e 15, ques são primos entre si. O m.m.c.(4,15) é igual a 60,
que é o produto de 4 por 15. Observe:
m.m.c.(4,15) = 2 x 2 x 3 x 5 = 60
Dados dois números primos entre si, o m.m.c. deles é o produto desses
números.
A média aritmética simples é a mais utilizada no nosso dia-a-dia. É obtida dividindo-se a soma das
observações pelo número delas. É um quociente geralmente representado pelo símbolo . Se tivermos
uma série de n valores de uma variável x, a média aritmética simples será determinada pela expressão: