I.E.P.

COLIBRI PNP TACNA

2019
“COMPROMETIDOS…POR LA SUPERACIÓN
DE LA GESTIÓN EDUCATIVA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección : Segundo grado
1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA
1.3. Duración : 90 min.
1.4. Fecha : 08 ABRIL 2019

2. TITULO: “CUIDAMOS NUESTRO CUERPO”

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?

CIENCIA Y 2. Explica el mundo físico
TECNOLOGIA basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
- 2.1.1.- Relaciona las partes Los niños proponen y
externas de los seres vivos practican hábitos de
con sus funciones. higiene, porque
Ejemplo: El estudiante
comprenden que estos
relaciona la función de los
dientes (que sirven para son necesarios para
mantenerse sanos.
masticar los alimentos
antes de ingerirlos) con la
buena salud.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles

BÚSQUEDA DE LA para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
EXCELENCIA. proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales Tiemp
Momentos Estrategias
y recursos o

Inicio  Saluda cordialmente a los estudiantes y comenta qué contentos los observas - Video -30
durante la hora del recreo. Luego, pregúntales: ¿qué actividades realizan educativo.
durante el recreo?, ¿creen que es importante la recreación para todo niño y - Pizarra
niña?, ¿por qué creen que es necesario realizar actividades como practicar
acrilica
deportes o jugar?
 Escucha sus respuestas y escríbelas en la pizarra. - Plumones.
 Cuando todos hayan participado, formula estas interrogantes: ¿qué partes o
estructuras de nuestro cuerpo han permitido que realicemos estas actividades?,
¿cuáles serán las encargadas de permitir nuestro movimiento en actividades
como saltar, correr o jugar?
 Anota en la pizarra las ideas más resaltantes.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a reconocer los principales
huesos y articulaciones de su cuerpo, así como las funciones que desempeñan, a
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Momentos Estrategias
y recursos o

través del uso de un esqueleto humano interactivo, realizando observaciones y

consultas en fuentes informativas referentes al tema.
Observamos los huesos
¿Qué necesitamos?
Una pieza de pollo sancochada (pierna con muslo o alas completas, con
piel), pinzas, guantes y platos tendidos descartables.
¿Cómo lo haremos?
•Coloquen la pieza en el plato, separen suavemente con las pinzas
descartables la piel de la carne del pollo y, luego, respondan: ¿qué hay
debajo de la piel?, ¿cuál creen que sea la función de la piel?
Visualizamos de inmediato el video educativo

 Comentan sobre lo visualizado y las opiniones dadas por sus compañeros (as)

Desarrollo En el pizarrón escribimos como tema de hoy  Fichas de 45

aplicación
El Sistema Oseo

1. Nuestro cuerpo
está sostenido por
una armadura
fuerte.
2. A esta armadura
se le llama
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esqueleto.
3. El esqueleto se
compone de más de
200 huesos.
4. Los huesos
trabajan junto a las
articulaciones y
músculos para
poder movernos.
5. Los huesos nos
dan: • forma •
soporte •
protección
6. Si no tuviéramos
huesos,
pareceríamos
animales blandos.
Nuestro cuerpo
sería gelatinoso.
7. Los huesos son
fuertes, livianos y
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Momentos Estrategias
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resistentes.
8. Los huesos
protegen nuestros
órganos: cerebro,
pulmones, corazón
y otros.
9. Los huesos se
renuevan
constantemente.
10. Si nos
fracturamos,
podemos sanar
después de algunas
semanas.
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Momentos Estrategias
y recursos o

 El maestro les entrega fichas de trabajo para que pinten

Se propicia un diálogo a través de las siguientes preguntas.

¿Qué observan?

¿Qué forma tiene?

¿Para qué creen que sirven?

¿En qué parte del cuerpo se encuentra?

Se escribe en la pizarra las respuestas de los niños y se

llega a la conclusión del tema

Se explica el tema utilizando la lamina

Los niños prestan atención a la explicación del tema

Pide a los niños que señale a través de su cuerpo los huesos

del sistema óseo
Cierre Se les entrega una ficha que deberán responder a preguntas Práctica 15
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acerca del tema estudiado

En casa ilustran el tema

Trabajo para la casa:

1.-Colorear recortar y pegar
los huesos de la ficha

EL SISTEMA OSEO
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