Sunteți pe pagina 1din 10

Proiect de activitate integrata

Nivel: I
Grădiniţa: “Croitorasul cel Viteaz”
Educatoare : Oania Geta
Tema anuală de studiu: “Ce şi cum vreau să fiu?”
Subtema: “Sunt atatea meserii…”
Tipul activităţii: Activitate integrata ALA + ADE
(DOS)+ALA II

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP (Activităţi de dezvoltare personală) :
Întâlnirea de dimineaţă : „Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În cerc să ne adunam
Cu toţii să ne salutăm”.
ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA I)
STIINTA - "Micii matematicieni" – fisa individuala
CONSTRUCTII - "Micii constructori" –locuinte pentru
oameni casute, blocuri, castele.
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)
Activitate practica:„Micii artisti" - Cescuta si
farfuria - decorare (lipire).

ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA II)


Joc distractiv : "Pescarul iscusit"

Obiective operaţionale:
O1 - să identifice materialele de lucru;
O2 - să îmbine corect piesele pentru realizarea temei
propuse.

SCOPUL ACTIVITATII:
Verificarea si consolidarea cunostintelor copiilor,
referitoare la diverse meserii intalnite in societate;
ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
Obiective operaţionale :
Domeniul om si societate :
O1-sa respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de
lucru pentru o buna coordonare oculo-motorie;
O2-sa aplice tehnicile de lucru invatate ;
O3- sa foloseasca cuvinte si expresii specifice activitatilor
artistico-plastice ;
O4-sa descrie lucrarile proprii sau ale celorlati copii,tinand
cont de aspectul lor si de sentimentele pe care acestea le
trezesc in sufletul copilului;

Strategia didactica:
a) Metode şi procedee:
explicaţia,conversaţia,exerciţiul, demonstraţia,
jocul.

b) Material didactic: piese din lemn, fişe


matematice, creioane, lipici, betisoare, cescute cu
farfuii din carton, ornamente, saculet, ecusoane.

c)Forma de organizare: pe grupe,individual.

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES


Obiective operaţionale :
Ştiinţă: Micii matematicieni”-fisa de
lucru individuala
- sa formeze multimi de obiecte
de acelasi fel;
- sa deseneze atatea liniute cate
obiecte are grupa;
- sa puna in corespondenta cifra cu
numarul de elemente;
- sa colorize grupa cu cele mai multe
obiecte.

Constructii : „Micii constructori” – locuinte


pentru oameni
- să îmbine elementele componente ale locuintelor
în scopul realizării acestora;

- să-şi dezvolte deprinderi de muncă


independentă;
- să manifeste încredere în forţele proprii;

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE (ALA II)


- „Pescarul iscusit” – Joc distractiv
Obiective operationale :

- să-şi coreleze mişcările în funcţie de sarcinile jocului;


- să participe cu interes la joc păstrând ordinea şi disciplina;
- să manifeste interes prin participare efectivă şi
afectivă;

Bibliografie

1.“ Metodica activităţilor instructiv-educative în


grădiniţa de copii”, Editura Sitech, Craiova 2010
2.“ Revista Învăţământului preşcolar şi primar”
,nr.1-2, Editura Arlequin, Bucureşti 2012.
3.“Revista Învăţământului preşcolar şi primar”
,nr.3-4, Editura
Arlequin,Bucureşti 2012.

SCENARIUL ZILEI
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă.
Copiii sunt aşezaţi în cerc pentru a putea stabili un
contact vizual cu toţi membrii grupei. Pentru a constitui un
model de comportament, educatoarea zâmbeşte, transmite
căldură şi încurajare prin toate formele de comunicare-
verbală şi nonverbală.
Salutul- Educatoarea rosteşte următoarele versuri:
„Dimineata a sosit
Toti copiii au venit!
In cerc sa ne-adunam
Cu totii sa ne salutam.””
Se foloseşte „tehnica comunicării rotative”-pornind
de la educatoare către copilul din dreapta, folosindu-se
numele copilului (Ex. „Bună dimineaţa, Rebeca!”).Fiecare salut
este însoţit de o strângere de mână.
Prezenţa se va realiza cu ajutorul unei fetiţe şi a
unui băieţel. Fetiţa va numi fiecare băieţel prezent, iar băiatul
va numi fetiţele prezente.
După această etapă se va completa Calendarul
naturii, discutându-se despre condiţiile meteorologice şi
stabilindu-se anotimpul în care ne aflăm.
Tranziţia către activitatea experientiala se va face
prin urmatoarele versuri :
„ Suntem veseli si cantam/ Nu e greu sa
invatam/ Dar noi vrem sa ne jucam/ Si din joaca sa-
nvatam!”

Prin intermediul tranzitiei “Azi Furnicile au toate/


Manecile suflecate/Si lucreaza fiecare/Cu ce-au ele la
sectoare!” se face trecerea catre activitatile din cadrul ALA 1.
Ajunsi la centre, copiilor li se prezinta fiecare centru.
Tranzitia catre ALA II se realizeaza prin recitarea de catre
educatoare a urmatoarelor versuri:
"Noi cu totii am lucrat
Si lucrul am terminat,
Bucurosi sa ne jucam
Pentru ca stim sa lucram".
ALA II
La finalul zilei, copiii vor juca jocul "Pescarul iscusit " .
Demersul didactic
EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGIILE EVALUAREA
DIDACTIC DIDACTICE

- Pregătirea materialelor necesare

pentru fiecare centru de activitate.


- Asigurarea unui climat
educaţional favorabil, în
1.Moment concordanţă cu tema săptămânii.
organizatoric Întâlnirea de dimineaţă: Evalurea acţional
Educatoarea recită câteva versuri conversaţia programatică
prin care îi invită pe copii sa se (salutul)
aşeze pe scăunele. Salutul va orală
porni de la educatoare, apoi va
continua de la un capăt al
semicercului, copiii strângându-i frontal
mâna colegului din partea dreaptă
şi salutându-l verbal „Bună
dimineaţa, Rebeca!”
Se face prezenţa cu ajutorul a
doi copii care îi vor numi pe cei
prezenţi.
Completarea Calendarului
naturii.

Se realizează cu ajutorul unui problematizarea


Anexa 1
Nume……………………… Data……………………

Fisa de lucru
1. Formeaza grupe de obiecte de acelasi fel.
2. Deseneaza in casuta atatea liniute cate obiecte are grupa.
3. Uneste grupa cu cifra corespunzatoare numarului de obiecte.
4. Coloreaza grupa cu cele mai multe obiecte.

1 2 3 4 5